部編四年級上冊語文《4.繁星》課件

4.繁星部編版·四年級語文上冊1.會認“昧、墜、懷”3個生字，理解生字組成的詞語。(重點)2.有感情朗讀課文，理解作者在不同時期、不同地點看繁星的感受，學習概括課文的主要內容。(重點)3.學習用聯(lián)想和想象的手法寫景狀物，抒發(fā)情感；學習擬人、排比等修辭手法，體會文章的語言美。(難點)4引導學生細心觀察大自然，培養(yǎng)其熱愛自然的思想情感。(難點)巴金，原名李堯棠，字芾甘，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉興。2005年10月17日在上海因病逝世。現(xiàn)代著名小說家、散文家。曾任中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會副主席、主席，全國政協(xié)副主席，《收獲》主編。代表作：《家》《春》《秋》《霧》《雨》《電》《寒夜》播放mèizhuìhuái昧半明半墜搖搖欲懷抱昧mèi右邊“未”上短下長半明半昧夜晚，空中無數(shù)半明半昧的星星,一閃一閃的。懷huái不要寫成“土”小寶寶在媽媽的懷抱里甜蜜地睡著了。懷抱昧墜懷數(shù)星星詞語小游戲自己小聲讀課文，邊讀邊想：1.課文主要講了一件什么事?寫了“我”在不同時期、不同地點觀看繁星的情景。2.又是按怎樣的順序寫的？找出相關詞語。文章按時間順序從前——三年前——如今想一想課文先寫從前在家鄉(xiāng)看繁星接著寫三年前在南京看繁星最后寫在海上艙面看繁星我會寫作者寫了幾次觀星的經(jīng)歷？找出看星的時間和地點。第一次從前家鄉(xiāng)庭院第二次三年前南京菜園第三次如今海上艙面議一議自由朗讀第一自然段：1.用“

”圈出作者第一次看繁星的時間、地點。2.用“

”劃出看到什么樣的繁星。我會讀新知探究從前在家鄉(xiāng)，七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。甜蜜、溫馨，依戀之情用聯(lián)想和想象的手法寫景狀物小草碧綠碧綠像那碧綠的地毯。我仿佛看到成群的牛羊在草地上悠閑地吃著草。（想象）（聯(lián)想）默讀第二自然段：1.用“

”圈出作者第二次看繁星的時間、地點。2.用“

”劃出看到什么樣的繁星。三年前在南京，我住的地方有一道后門，每晚我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。那時候我正在讀一些關于天文學的書，也認得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。親密的伙伴之情默讀第三自然段：1.用“

”圈出作者第三次看繁星的時間、地點。2.用“

”劃出看到什么樣的繁星。如今在海上，每晚和繁星相對……深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！……這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。愜意、信賴，知心之情比較句子,看看哪一句更好，為什么？1.我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。2.我望著那許多認識的星，在閃爍。第一句好，運用了擬人的修辭手法，把星星的閃爍當作人在“霎眼、說話”，生動形象，想象奇妙。仿寫一句描寫花的擬人句。仿寫：一場秋雨，美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。例句：我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我霎眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。解析：這是一句擬人句，把星星當作人來寫。生動形象寫出星星的一種動態(tài)美。例句：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。仿寫一句描寫天空白云的排比句。解析：依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。仿寫：天上的云是潔白的，是可愛的，是柔軟的，我愛白云。作者是按照（

）—（

）—（

）的順序寫的。小組討論：第三自然段作者是按什么順序寫的？仰望欲睡沉睡（愛）繁星從前伙伴三年前家鄉(xiāng)

庭院

密密麻麻依戀

南京

菜園星群密布如今

海上

艙面半明半昧知心結構梳理A.熱愛星空，熱愛大自然，向往美好生活的情感B.貪玩、童心不改C.作者晚上睡不著一、在海上看繁星就如同小孩“睡在母親的懷抱中”，能“忘記一切”，表達了作者（）。AA.擬人B.排比C.比喻二、“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的”運用（）修辭手法。B三、“深藍色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星”突出了星星的（）美。A.夢幻的美B.寧靜的美C.朦朧的美B課文按（）順序，緊緊圍繞“（）”展開描寫，寫了“我”在不同時期不同地點觀看繁星的情景，抒寫了“我”由此產(chǎn)生（）、（）的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。時間繁星熱愛自然向往美好生活繁星閃爍著——深藍的天空何曾聽得見他們對語沉默中微光里它們深深地互相頌贊了童年呵！是夢中的真是真中的夢是回憶時含淚的微笑萬頃的顫動——深黑的島邊月兒上來了生之源死之所！繁星（冰心）你看過滿天繁星嗎？當時有何感受？走近作者巴金（1904—2005），原名李堯棠，字芾甘，現(xiàn)代文學家、出版家、翻譯家。

他是20世紀中國杰出的文學大師、中國當代文壇的巨匠。

主要作品：長篇小說“激流三部曲”——《家》《春》《秋》；“愛情三部曲”——《霧》《雨》《電》等。寫作背景1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學附中補習班。在學習期間，參加了一些社會活動，他的民主思想也得到進一步發(fā)展。1927年1月15日，為“向西方找真理”，考察歐洲的社會運動，他乘郵船離滬赴法。在航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則?！斗毙恰肥瞧渲械囊黄斡?，寫于1927年1月。

學習目標1能有感情的朗讀課文，概括文章的主要內容。2體會作者不同時期不同地點觀看繁星的感受，明確作者寫繁星的意圖。3學習作者運用多種修辭手法描寫景物的方法。會認字昧墜懷mèizhuìhuái詞語解釋【納涼】乘涼?！久苊苈槁椤坑侄嘤置埽ǘ嘀感〉臇|西）?！緭u搖欲墜】形容非常危險，就要掉下來或垮下來?！灸：坎环置?，不清楚?！緣艋谩咳鐗舻幕镁?；夢境。【半明半昧】形容一會兒明亮,一會兒昏暗,多指星星。整體感知文中寫了幾次看繁星？分別在什么地點？有什么樣的感受？文章用了那些修辭手法？這些修辭手法的運用有什么好處？全文表達了作者怎樣的思想感情？時間地點感受從前三年前如今家鄉(xiāng)庭院南京菜園海上最愛看天上密密麻麻的星星星光在我們的肉眼里雖然渺小，然而它使我們覺得光明無處不在。它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！好像看見螢火蟲在飛舞；仿佛看見它們在對我眨眼從文中找出三次看繁星的相關信息討論交流

結合前面介紹的寫作背景和穩(wěn)重介紹的作者在不同時期三次看繁星的感受，說一說，作者寫繁星的意圖是什么？

繁星是光明、希望的象征，表達了作者對光明的追求，對救國真理的探尋，對祖國未來的希望。作者寫繁星的意圖？課文解讀

“我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。”

運用擬人的修辭，將“我”與大自然融為一體，使人如臨其境，如聞其聲，如感其情，產(chǎn)生無窮的遐想。因為作者當時很年輕，充滿幻想，充滿朝氣，所以他覺得在微小的星光中，光明無處不在。討論交流

“星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。”為什么星光微小，作者卻覺得光明無處不在？

深藍色的夜空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞?！按趧樱且苍趧?，滿天的星星搖搖欲墜”你能想象出這種畫面嗎？運用比喻，將無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài)，比作“無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞”，十分生動形象，富有情趣。

海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

運用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度描寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感，使讀者受到強烈感染。

我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。

這里寫出了作者無比愜意的景象，作者與星星之間的信賴與知心，在字里行間流露出來，從中我們可以感悟到作者的童心、童趣，以及作者對大自然的熱愛、對美好生活的向往。合作探究

作者把星星、星空寫得有生命似的，在作者的筆下，為什么它們會變得好像有生命呢？作者熱愛星空，熱愛大自然，在他的心中，繁星是母親、是朋友，繁星象征著光明。在星空下，他感覺溫馨、親切、甜蜜、愜意，所以在作者的筆下，星星和星空才會有生命力。

4.繁星

同學們，你們觀察過夜晚的天空嗎？夜空中有什么？（星星）星星是夜晚的精靈，在無邊的夜空，閃爍著智慧的光芒。同學們，你愛看天上的繁星嗎？每當你凝望那充滿神奇色彩的星星時，你的心情如何？今天，我們來共同學習文壇巨匠——巴金對繁星的觀察和感受。導入新課

巴金，原名李堯棠，字芾甘。四川成都市人。代表作有《新生》、《愛情的三部曲》(《霧》《雨》《電》)、《春天里的秋天》、《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)，他的文字帶有強烈的感情色彩，產(chǎn)生了重大的社會影響。初讀課文，整體感知

1.自由朗讀課文，讀準字音模mómú模型、楷模模樣、模具2.查字典理解詞語搖搖欲墜：形容非常危險，就要掉下來或垮下來。半明半昧：昏暗。一會兒明亮，一會兒昏暗。密密麻麻：又多又密（多指小東西）。研讀課文，體驗作者情感1.默讀課文，完成填空。

時間地點看到的感受的第一次

第二次

第三次

根據(jù)表格概括課文的主要內容。

時間地點看到的感受的第一次從前

家鄉(xiāng)

密密麻麻的星星

仿佛回到母親的懷里第二次三年前

南京

星群密布的藍天

仿佛和朋友對話

第三次如今

海上半明半昧的星

仿佛睡在母親的懷里2.為什么三次看星空情況和感受會不同？

明確：之所以不同，是因為隨著作者年齡和閱歷的增長，對星空的觀察和感知逐步深入精微了。

第一次“望著星天……母親的懷里似的。”母親的懷抱總給人以溫馨的，表達了依戀之情。

第二次“星光在我們的肉眼里……和我談話一樣?！北磉_了與星之親密，投機的伙伴之感。

第三次“我望著那許多……現(xiàn)在睡在母親的懷里了?！睂懗隽撕Ｉ贤堑臒o比舒心、安詳和陶醉的感受，以及與星的知心之情。

擬人句——我望著那許多認識的星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。

排比句——海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

作者運用排比的修辭手法，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度寫出了海上柔美、靜謐和奇妙，營造出童話般的意境，給人一種夢幻般的美感，使讀者受到強烈的感染。

仿寫排比句：我們的生活是

的，是

的，是

的。快樂溫馨幸福1.仿寫：在作者的筆下，繁星點點，勝似仙境，美妙無比。文章之所以有如此美妙的意境，是因為文章既有對星空真實的描繪，也有作者自己豐富的聯(lián)想，這種寫法就叫作虛實結合。模仿課文的寫法，按照句式也寫一段這樣的話。

漸漸地

，我仿佛看見

，我仿佛聽見________，我覺得

。