教師資格認定考試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬題27

教師資格認定考試中學(xué)綜合素質(zhì)模擬題27一、單項選擇題在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。1.

______是深化教育改革，促進教育發(fā)展的先導(dǎo)，又是當前全面推進素質(zhì)教育的前提。A.改革高（江南博哥）考制度B.改革對教師的評價體制C.更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想D.提高教師的社會地位正確答案：C[解析]更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育思想是深化教育改革、促進教育發(fā)展的先導(dǎo)，又是當前全面推進素質(zhì)教育的前提。

2.

下列說法錯誤的是______。A.學(xué)生既是教育過程的客體，也是認識的主體B.教師應(yīng)以學(xué)生的身心發(fā)展階段的特點作為開展教育活動的出發(fā)點和根據(jù)C.學(xué)生在教育過程中處于主體地位，是主體與客體的統(tǒng)一體D.學(xué)生是一張可以隨意涂抹的白紙，在教學(xué)中處于一種從屬地位正確答案：D[解析]本題主要考查學(xué)生在教學(xué)中的地位。D項說法過于片面。

3.

素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點是______。A.家庭教育B.教師培訓(xùn)C.課外活動D.課堂教學(xué)正確答案：D[解析]素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點是課堂教學(xué)。

4.

學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開展教育教學(xué)活動，保證達到國家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。國家鼓勵學(xué)校和教師采用______教學(xué)等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。A.填鴨式B.題海式C.啟發(fā)式D.灌輸式正確答案：C[解析]啟發(fā)式教學(xué)是素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的教育方式。

5.

男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認真。一天，他在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信“曾某，我愛你”，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)。王老師收繳了小陳的手機，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其“思想墮落，道德敗壞”。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：“這是罪證不能歸還，要交學(xué)校教育處?！毙ｉL指出：王老師①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)，②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)，③收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)，④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀行為。你認為校長的說法正確的是______。A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④正確答案：D[解析]教師在對學(xué)生的教育中，不能以侵犯學(xué)生的權(quán)利為前提，教師要尊重學(xué)生的權(quán)利和人格尊嚴，校長對王老師行為的看法均是正確的。

6.

《中華人民共和國未成年人保護法》中所稱的未成年人是指______。A.未滿18周歲的公民B.未滿16周歲的公民C.年滿14周歲不滿16周歲的公民D.未滿14周歲的公民正確答案：A[解析]《中華人民共和國未成年人保護法》第二條規(guī)定：該法所稱未成年人是指未滿18周歲的公民。

7.

“嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的______。A.受教育的權(quán)利B.生存的權(quán)利C.安全的權(quán)利D.受尊重的權(quán)利正確答案：C[解析]“嚴禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品”反映了我國法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的安全的權(quán)利。

8.

明清之際思想家、教育家黃宗羲早就指出：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師也。”陶行知則更明確地說：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！边@些都說明教師具有______的義務(wù)。A.保護學(xué)生權(quán)益B.提高思想覺悟和教學(xué)水平C.尊重學(xué)生人格D.教育教學(xué)正確答案：B[解析]教育家黃宗羲和陶行知的話說明，教師的首要職責(zé)是搞好教學(xué)，教好功課，要完成知識教學(xué)任務(wù)，教師就必須銳意進取，刻苦學(xué)習(xí)。要使學(xué)生學(xué)好知識，教師首先必須學(xué)好知識。

9.

某寄宿學(xué)校派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機沒有清點人數(shù)就將車開走。學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕，在追趕過程中摔倒在地，將牙跌落三顆。王某的傷害由______承擔(dān)責(zé)任。A.司機B.某寄宿學(xué)校C.司機和某寄宿學(xué)校共同D.司機和王某共同正確答案：B[解析]《侵權(quán)責(zé)任法》第三十四條規(guī)定：用人單位的工作人員因執(zhí)行工作任務(wù)造成他人損害的，由用人單位承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。

10.

在教育法制建設(shè)史上具有里程碑意義，標志著我國進入全面依法治教軌道的是______。A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國教育法》D.新《中華人民共和國義務(wù)教育法》正確答案：C[解析]《中華人民共和國教育法》是我國教育立法的重要成就，它的頒布在我國教育史上具有里程碑意義，標志著我國教育工作進入了全面依法治教的新時期，對于從根本上落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，建立和完善具有中國特色的社會主義現(xiàn)代教育制度，保障教育改革和發(fā)展，提高全民族素質(zhì)，促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，具有重大而深遠的意義。

11.

教師法定的最基本權(quán)利是______。A.管理學(xué)生權(quán)B.進修培訓(xùn)權(quán)C.科學(xué)研究權(quán)D.教育教學(xué)權(quán)正確答案：D[解析]教育教學(xué)權(quán)是教師法定的最基本的權(quán)利。

12.

李某是一名教師，下列不屬于其可以行使的權(quán)利的是______。A.通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校民主管理B.參加進修或者其他方式的培訓(xùn)C.在寒暑假帶薪休假D.責(zé)令上課不遵守紀律的學(xué)生離開教室正確答案：D[解析]《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定：教師享有下列權(quán)利：(一)進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；(二)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；(四)按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；(五)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；(六)參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。A、B、C項所述均是教師應(yīng)享有的權(quán)利，D項所述是體罰學(xué)生的行為。

13.

一次隨機調(diào)查中，問“您熱愛學(xué)生嗎”，90%以上的教師都回答“是”。而當轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問“你體會到老師對你的愛了嗎”時，回答“體會到”的學(xué)生僅占10%。這說明______。A.教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧B.教師尚不具有崇高的道德境界C.教師缺乏信心D.教師缺乏愛心正確答案：A[解析]教師大部分非常熱愛自己的學(xué)生，而只有少數(shù)學(xué)生感受到了教師的愛，這說明教師的溝通和表達沒有到位。

14.

趙陽上體育課時，不小心摔傷了胳膊，體育老師立即將他送往醫(yī)院，并交代體育課代表組織大家活動。體育老師的行為是______的表現(xiàn)。A.關(guān)心集體B.關(guān)愛學(xué)生C.因材施教D.不負責(zé)任，沒有面向全體學(xué)生正確答案：B[解析]體育老師送趙陽去醫(yī)院，并安排好其他同學(xué)的活動，說明他關(guān)愛學(xué)生。

15.

教師職業(yè)道德的核心和精髓是______。A.愛崗敬業(yè)B.依法執(zhí)教C.為人師表D.關(guān)愛學(xué)生正確答案：D[解析]關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和精髓。

16.

殷老師特別喜歡學(xué)習(xí)，不僅上班的時候積極聽老教師的課，而且在業(yè)余時間自修研究生課程，還潛心研究教學(xué)法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師______。A.有終身學(xué)習(xí)的理念B.專注自身學(xué)習(xí)，將來能考研究生C.關(guān)愛學(xué)生D.志存高遠，樂于奉獻正確答案：A[解析]殷老師喜歡學(xué)習(xí)，并且取得了一定成績，這說明殷老師有終身學(xué)習(xí)的理念。

17.

下列我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活所需的產(chǎn)品中，不屬于發(fā)酵工程產(chǎn)品的是______。A.農(nóng)民自釀的米酒B.絕大多數(shù)農(nóng)用抗生素C.味精D.維生素B2正確答案：D[解析]維生素B2又叫核黃素，自然存在于胡蘿卜、奶類、動物肝臟等食物中，不是發(fā)酵產(chǎn)品。

18.

莎士比亞的《四大悲劇》是______。A.《哈姆雷特》《奧賽羅》《麥克白》《李爾王》B.《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大歡喜》C.《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《哈姆雷特》《皆大歡喜》D.《哈姆雷特》《奧賽羅》《威尼斯商人》《李爾王》正確答案：A[解析]莎士比亞是文藝復(fù)興時期最杰出的代表。代表作有：四大悲?。骸豆防滋亍贰秺W賽羅》《麥克白》《李爾王》；四大喜?。骸吨傧囊怪畨簟贰锻崴股倘恕贰兜谑埂贰督源髿g喜》。

19.

______是秦代的官方文字。A.大篆B.隸書C.小篆D.楷體正確答案：C[解析]小篆是秦代的官方文字。秦統(tǒng)一六國后，規(guī)定“書同文”。

20.

在古代，男子成年后對年齡都有專門的代稱，其中五十歲叫做______。A.弱冠B.不惑C.花甲D.知天命正確答案：D[解析]在古代，男子成年后對年齡都有專門的代稱。其中，二十為弱冠，三十為而立，四十為不惑，五十為知天命，六十為花甲，七十為古稀，八九十為耄耋。

21.

“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”，這副對聯(lián)所指的作家是______。A.蒲松齡B.李賀C.干寶D.吳承恩正確答案：A[解析]題干詩句描寫的作者是蒲松齡，其代表作是《聊齋志異》。李賀，唐朝詩人，被譽為詩壇的鬼才。干寶，東晉文人，其代表作是《搜神記》。吳承恩，明代小說家，其代表作是《西游記》。

22.

陸機是西晉時期杰出的書法家，他的《平復(fù)帖》是我國古代存世最早的名人書法真跡。在詩文方面，陸機也頗有建樹，他與弟弟陸云俱為著名文學(xué)家，合稱“二陸”。下列作品中，不屬于陸機作品的一項是______。A.《文賦》B.《赴洛道中作》C.《吊魏武帝文》D.《西北有高樓》正確答案：D[解析]《西北有高樓》是《古詩十九首》中的一首，不屬于陸機的作品。

23.

對于被困在火區(qū)的人來說，下列做法中不恰當?shù)氖莀_____。A.煙很大時，用濕毛巾捂住口鼻B.乘電梯逃生C.有煙的地方蹲下匍匐前進D.打電話報警正確答案：B[解析]發(fā)生火災(zāi)，不要乘電梯，以防電路斷掉而被困在電梯中。電梯在火災(zāi)情況下，隨時可能發(fā)生故障。

24.

夏天從冰箱里取出一瓶啤酒，發(fā)現(xiàn)啤酒外面“出汗”，對這種現(xiàn)象正確的解釋是______。A.酒從瓶中滲出B.空氣中水蒸氣汽化C.啤酒瓶上的水汽化D.空氣中水蒸氣遇冷液化正確答案：D[解析]空氣中有大量水蒸氣，由于從冰箱中取出的物體溫度較室溫低，水蒸氣遇冷凝結(jié)成小水珠，附在啤酒瓶上。

25.

培根在評述中國古代文明的三項成果時說：“這三種東西曾經(jīng)改變了整個世界的事物面貌和狀態(tài)：第一種在文字方面，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上。”材料中的“三種東西”是指______。A.甲骨文、造紙術(shù)、指南針B.印刷術(shù)、青銅器、指南針C.書法、火藥、指南針D.印刷術(shù)、火藥、指南針正確答案：D[解析]造紙術(shù)在唐朝中后期外傳，而印刷術(shù)、火藥、指南針是在宋元時期經(jīng)阿拉伯商人傳入歐洲，對歐洲封建主義社會的瓦解和資本主義社會的興起起到了巨大推動作用。

26.

陸軍同學(xué)是一名住宿生，每個月生活的各項費用不得不自己安排，為了管理好自己的財務(wù)，陸軍同學(xué)用下列哪種方案是最佳選擇?______A.用文字的形式把每天的收入和支出記錄下來B.不做計劃，不做管理，花到哪里是哪里C.用“電子表格”做一個簡單的財務(wù)管理工作簿，來管理收入和支出D.把每個月的收入平均分攤到每一天，每天花完正確答案：C[解析]用記錄的形式將每天的收支記錄下來，是管理自己日常財物最佳的方法。而“電子表格”比用文字記錄省時省力，也便于統(tǒng)計處理和查找。

27.

環(huán)境文化從廣義上講，既包括物質(zhì)的成果，又包括精神的成果；從狹義上講，則只包括精神的成果，它主要指那些在環(huán)境保護問題上所取得的民族的、國家的，甚至是整個人類的廣泛共識，以及含有這些“共識”內(nèi)容的多種文化藝術(shù)的表現(xiàn)形式。

文段中的“它”指代的應(yīng)是______。A.環(huán)境文化B.廣義環(huán)境文化C.狹義環(huán)境文化D.精神成果和物質(zhì)成果正確答案：C[解析]題干中分號之前表述的是廣義環(huán)境文化，分號之后表述的是狹義環(huán)境文化，所以“它”指代狹義環(huán)境文化。

28.

已知命題P：|2x-3|＞1，Q：log1/2(x2+x-5)＜0，則命題P是命題Q的______。A.充分不必要條件B.必要不充分條件C.充分必要條件D.既不充分也不必要條件正確答案：A[解析]先解P、Q兩命題中的不等式，解P得：x＞2或x＜1，解Q得：x＞2或x＜-3，所以P是Q的充分不必要條件。

29.

小吳和小李選了相同的5門課，但是他們只在歷史這門課上得到一樣的分數(shù)。每門課的分數(shù)范圍從60分到100分。那么根據(jù)以下哪個陳述，可以判斷出小吳這5門課的平均分比小李高?______A.小吳的最低分是歷史課，小李的最低分是數(shù)學(xué)課B.小吳的最低分和小李的最高分的分數(shù)一樣C.小吳在3門課中的分數(shù)都比小李高D.小吳的最高分比小李的最高分要高正確答案：B[解析]小吳和小李的歷史課得分相同，根據(jù)B項陳述，小吳的最低分和小李的最高分的分數(shù)一樣，則歷史課分數(shù)為小吳5門課中的最低分，同時是小李的最高分，由此可以肯定小吳的總分比小李的總分高。

二、材料分析題(閱讀材料，并回答問題。每小題14分，共42分)1.

一位老師在布置完課堂上的書面作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)有位男生伏在桌上遲遲未動筆。坐在旁邊的女生忍不住說：“老師，×××趴在桌子上，他什么也沒有做?！边@時，老師委婉地說：“做作業(yè)之前是要進行認真思考的，可能他正在想問題呢!相信他考慮成熟以后是會提筆做作業(yè)的。”那位男生慢慢抬起頭來，向老師報以感激的目光，拿起筆開始做作業(yè)。

問題：運用相關(guān)知識評析這位教師的做法。正確答案：[答案要點]由于教學(xué)面對的是許多千差萬別的活生生的人，學(xué)生都有自己獨特的個性和習(xí)慣，因此在教學(xué)過程中，教師難免會遇到這樣或那樣的問題，這時如何處理這些看似不起眼，卻有可能給學(xué)生帶來重大影響的問題，是一個教師不可回避的職責(zé)。在該材料中，這位教師沒有草率地批評“遲遲未動筆”做作業(yè)的男生，而是巧設(shè)臺階，留給學(xué)生充分的余地，不僅體現(xiàn)出了高超的教學(xué)技巧，而且表現(xiàn)出了一個教師對學(xué)生的尊重和關(guān)愛。這看似尋常的一個舉動，卻極大地觸動了學(xué)生的心靈，激發(fā)了學(xué)生積極學(xué)習(xí)、努力向上的干勁，從而取得了良好的教學(xué)效果。有時，教師的一個善意微笑，就能打開學(xué)生緊閉的心扉；教師對學(xué)生一個贊許的點頭，就能給學(xué)生極大的勇氣。退一步，就是海闊天空，對于教師而言，不過分緊逼，為學(xué)生留一個余地，也許就能取得意想不到的教學(xué)效果。

王老師的數(shù)學(xué)課教得非常出色，一些數(shù)學(xué)成績并不怎么樣的學(xué)生，經(jīng)他一指點，不久數(shù)學(xué)成績便有飛快的提高。他特別喜歡數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀的學(xué)生。除了教兩個班的數(shù)學(xué)外，他還當高一班的班主任。但是他的班主任工作卻令人不敢恭維。有的學(xué)生數(shù)落說，王老師的全部心思都在數(shù)學(xué)上，組織課外活動，主要是解數(shù)學(xué)題；開班會，還是講數(shù)學(xué)題，不過主要講練習(xí)中的錯誤。而且王老師偏愛數(shù)學(xué)成績好的學(xué)生，班委會就是由數(shù)學(xué)尖子組成的，對其他學(xué)生似乎比較疏遠。

有些學(xué)生不買他的賬，每當遇上學(xué)生不守紀律，王老師就把全班學(xué)生訓(xùn)一頓。而且采取槍打出頭鳥的辦法，狠狠地整“鬧事”者。但這并沒有改變班上一團糟的局面，弄得許多老師在班上無法上課?？吹阶约旱陌嗉?，王老師很無奈。他認為自己盡了力，班會沒少開，課外活動經(jīng)常搞，也經(jīng)常找學(xué)生談話，做思想工作，但總是效果不明顯。

問題：2.

從上面的材料來看，王老師的班主任工作沒有做好。請問：王老師陷入班主任工作困境的原因是什么?試給予分析。正確答案：[答案要點]根據(jù)材料可知，王老師陷入班主任工作困境的原因有：①對班主任的地位與作用認識不清。②對班主任的崗位職責(zé)認識不清。③在班級管理和建設(shè)方面缺乏實踐策略。④對學(xué)生的全面發(fā)展理解不夠。

3.

從王老師的經(jīng)歷來看，作為班主任，除了要具有一般教師的素養(yǎng)外，還應(yīng)具有哪些特殊的素養(yǎng)?正確答案：[答案要點]①班級建設(shè)與管理的素養(yǎng)。②學(xué)生班級活動管理與指導(dǎo)的素養(yǎng)。③學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)與協(xié)調(diào)的素養(yǎng)。④協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校和社會教育影響的素養(yǎng)。

4.

對于課堂“鬧事”者，作為班主任應(yīng)該怎樣進行管理?正確答案：[答案要點]①建立課堂紀律，以紀律來對學(xué)生進行一般性的管理。②根據(jù)學(xué)生的特點，靈活運用多種模式的課堂紀律，如合作型課堂紀律、非強迫型課堂紀律、保持尊嚴型課堂紀律等。③改進對課堂違紀行為的管理策略(可根據(jù)行為策略、認知策略展開進行論述，如可對學(xué)生的違紀行為進行矯正；可與學(xué)生進行交流與對話，了解學(xué)生行為的目標，使學(xué)生相信自己的能力等)。

看護父親的孩子

一個春雨綿綿的早晨，一個滿身泥水的鄉(xiāng)下孩子，來到那不勒斯市一家著名的醫(yī)院門口，遞了一封信給看門人，說要找他入院不久的父親?？撮T人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就叫了一個護士領(lǐng)孩子過去。

看著病人的樣子，孩子哭起來。病人很瘦，頭發(fā)變白了，胡須變長了，腫脹的臉又青又暗，皮膚像要破裂似的發(fā)亮，眼睛變小了，嘴唇變厚了，全然不像父親平日的模樣。呼吸很微弱，只有額頭輪廓和眉毛還有點像父親。孩子叫著：

“父親!父親!認得我嗎?我是西西洛!母親不能來，叫我來照顧你。請看看我，跟我說句話吧!”

病人看了孩子一會兒，又閉上眼睛。

“父親!父親!你怎么了?我是你的兒子西西洛啊!”

正胡亂想著，有人用手輕輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來是醫(yī)生?！安灰獡?dān)心，他臉上發(fā)丹毒了。雖然病情很厲害，但還有希望。你要細心照顧他!你在這里真是再好不過了。”

從此，西西洛就細心照顧起父親。病人常?？粗魑髀?，好像不很清醒，不過注視他的時間慢慢變長了。當西西洛用手帕捂著眼睛哭的時候，病人總是凝視著他。有一次嘴唇微動，好像要說什么。他昏睡之后清醒一點兒的時候，總是睜開眼睛尋找看護他的人。

西西洛自己也很高興，把母親、妹妹們的事情以及平時盼父親回國的情形都說給他聽，又用深情的話勸慰病人。

到了第五天，病人的病情忽然加重，護士送來的藥和食品，只有西西洛喂他才肯吃。

下午四點鐘西西洛依舊獨自流淚，忽然聽見屋外有腳步聲，還有人說話：“護士小姐!再見!”

這使西西洛跳了起來，激動地抑制住叫喊的沖動。

一個胳膊上纏著繃帶的人走了進來。西西洛站在那里，發(fā)出刺耳的尖叫——“父親”!

那人回頭一看，也叫起來：“西西洛!”箭似的跑到他身旁。

“啊!西西洛，這是怎么回事?你認錯人了!你母親來信說你已經(jīng)來到醫(yī)院了，快把我擔(dān)心死了!西西洛!怎么這樣憔悴?我已經(jīng)好了，母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎?我正要出院!天呀!竟有這樣陰差陽錯的事!”

西西洛想說家里的情況，可說不出話來。

“走吧!我們今晚還能趕到家。”父親拉他走，可西西洛一動不動，卻回頭看著那病人。

病人也睜大眼睛注視著西西洛。西西洛從心里流出這樣的話來：“別急，父親!請等一等!我現(xiàn)在不能回去。我在這里住了5天，已經(jīng)把他當作你了。我那么愛他，你看他看我的眼神!他不能沒有我，父親!請暫時讓我留在這里吧!”

父親猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問周圍的人：“他是誰?”

“跟你一樣，也是個農(nóng)村人，剛從國外做工回來，恰好跟你同一天住進醫(yī)院。進來的時候不省人事，話也不能說了。家里人好像不在附近。他準是把你的兒子當成自己的兒子了?！?/p>

病人仍看著西西洛。

“那么你留在這里吧，善良的孩子。我先回去讓你母親放心。這幾塊錢你當作零用。再見!”父親說完，吻了兒子的額頭就走了。

西西洛回到病床旁邊，病人似乎安心了，西西洛不離病人半步，病人也緊緊盯著西西洛，吃力地動著嘴唇想要說些什么，眼神也很和善，只是瞳孔漸漸縮小而且漸漸昏暗起來。西西洛緊緊握住病人的手，病人睜開眼，看了看西西洛就閉上了。

“他去了!”西西洛叫著。

“回去吧，善良的孩子。神會保佑你這樣的人的，你將來會得到幸福的，快回去吧!”

護士把窗臺上養(yǎng)著的花取來一束交給西西洛：“沒什么可送你的，請收下這花當作紀念吧!”

“謝謝!”西西洛收下花，擦著眼淚?！暗俏乙哌h路，花會白白枯萎的。”說完將花撒在病床四周，“把這花留下當作紀念吧!謝謝醫(yī)生和護士小姐!謝謝大家!”又對著死者說：“再見!”

忽然不知道該如何叫他，西西洛想了一下，就用幾天來已經(jīng)習(xí)慣的稱呼說：“再見，父親!”說著取出衣服包，打起精神，緩緩走出去。

外面天亮了。

問題：5.

明明是西西洛認錯了父親，作品為什么還以“看護父親的孩子”為題?請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻Ｕ_答案：[答案要點]文章從西西洛急著趕去看護父親寫起，行文處處緊扣西西洛對父親的細心照顧和看護，特別是得知認錯了人竟然還選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，這些情節(jié)都充分表現(xiàn)了西西洛的善良、充滿愛心的美好品質(zhì)，進而表現(xiàn)出小說的主題。

6.

這篇小說描述了鄉(xiāng)下孩子西西洛在醫(yī)院看護父親的故事，情節(jié)安排十分精巧，試作分析。正確答案：[答案要點]小說的情節(jié)發(fā)展既在意料之外，又在情理之中，十分精巧。西西洛悉心照料并且為之悲傷落淚了五天的“父親”競?cè)徊皇亲约旱母赣H，得知認錯了人競?cè)贿€選擇了留下，明知不是自己的父親竟然還以“父親”稱呼，都出人意料。

“看門人瞥了一眼信的大致內(nèi)容，就……”“全然不像父親平日的模樣”“病人看了孩子一會兒，又閉上眼睛”“病人總是凝視著他”，以及西西洛的善良和愛心都使情節(jié)發(fā)展又在情理之中。

三、寫作題(本大題共50分)1.

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。

戴維是英國皇家學(xué)院的爵士，在科學(xué)上曾有過重大發(fā)現(xiàn)。有人要載維填表列舉自己對科學(xué)的貢獻，戴維寫的是：“最大的貢獻——發(fā)現(xiàn)法拉第?！狈ɡ谠且幻麜b訂工，沒上過大學(xué)。戴維發(fā)現(xiàn)他的才能，讓他做了自己的助手。法拉第后來成為著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。

根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇論說文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義。題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于1000字。正確答案：[范文]

人才需要“發(fā)現(xiàn)”

得人才者得天下，這是如今喊得震耳欲聾的一個口號。但人才的問世，也不是那么容易的。通常需要兩方面的合力：一是人才自己拼命往外拱，爭取脫穎而出；二是伯樂們的熱情發(fā)現(xiàn)與提攜。這個“發(fā)現(xiàn)”，除了狹義的發(fā)現(xiàn)外，還包括挖掘、扶持、使用、指導(dǎo)，四者缺一不可。

魯迅無疑是現(xiàn)代文學(xué)史上的“超級人才”，可在被發(fā)現(xiàn)前，他自己其實也一直很郁悶，雖然學(xué)問很大，但始終沒有展現(xiàn)的機會，整天靠抄古碑打發(fā)日子。1918年春天，機會來了，正在編輯《新青年》雜志的錢玄同，與魯迅交談時，發(fā)現(xiàn)他談吐不凡，思想激進，很有批判意識，就主動約他寫一篇批判舊禮制的文章。一開始，魯迅并不太積極