部編版六年級上冊《22. 月光曲》課件

22月光曲

貝多芬（1770-1827），德國著名鋼琴家，其父為德國宮廷歌手，他從小就隨父親接受了嚴格的音樂訓練，學會了彈琴與作曲。貝多芬二十八歲時聽力開始減弱，五十歲時，兩耳失聰，但仍堅持創(chuàng)作。主要作品有交響曲九部、鋼琴奏鳴曲三十二首。他的音樂創(chuàng)作，集古典派大成，開浪漫派先河，對歐洲音樂藝術(shù)的革新與發(fā)展，起到了繼往開來的作用。走進作者譜寫皮鞋鋼琴幽靜純熟茅屋琴聲燭光失明斷斷續(xù)續(xù)

清幽琴鍵

霎時景象照耀陶醉shàjiàn近義詞清秀——純熟——恬靜——陶醉——霎時間——幽靜——微弱——陌生——純熟——斷斷續(xù)續(xù)——反義詞秀氣熟練安靜沉醉一剎那喧鬧強烈熟悉生疏連綿不斷（）的小路（

）的月光（

）的燭光（

）的浪花（

）的琴聲（

）的大海（

）的海面幽靜清幽微弱雪亮美妙微波粼粼波濤洶涌（

）的臉恬靜填空這兩個詞都有表示心里平靜的意思。（1）夜深了，周圍（）極了，一切都再沉睡中。（2）姑娘那（）的臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛。安靜恬靜恬靜——安靜不同點：恬靜：往往用于人的內(nèi)心感到舒適而表露出一種平靜的神態(tài)；安靜：除了表示心理活動，還可以用來描寫環(huán)境沒有聲音的干擾。幽靜——清幽（1）春天的櫻花公園，（）的林中小道上不時走過三三兩兩的游人。（2）這片樹林遠離大路，樹木茂盛，顯得很（）。清幽幽靜兩者都有表示環(huán)境很靜的意思。不同點：幽靜：是優(yōu)雅寂靜，“靜”有安靜的意思；清幽：是秀麗而幽靜，“清”含有秀麗的意思。蘇醒——覺醒（1）在巨大的教育攻勢下，他終于（）了，向人民政府交待自己的罪行。（2）他剛（）過來，就忙問：“那些書受損失嗎？”。覺醒蘇醒這兩個詞都指醒過來，結(jié)束了原來好像睡著一樣的糊涂狀態(tài)。覺醒：指覺悟，用在思想上，表示認識問題從不清楚到清楚；蘇醒：原來的意思是昏迷后醒過來，指人失去知覺后得到恢復。也可以像課文中那樣，用來描寫出神后的清醒。

這篇課文講述了德國著名（）因同情窮鞋匠兄妹而為他們（），有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《》的傳奇故事。表現(xiàn)了貝多芬（），又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華。音樂家貝多芬彈琴對窮苦人民的同情和熱愛月光曲默讀課文，思考文章主要講了一件什么事情？整體感知再讀課文，理清文章層次：第一段（

）第1自然段《月光曲》是德國音樂家貝多芬譜寫的。第二段（）第2－10自然段詳細介紹貝多芬譜寫《月光曲》的整個過程。第一部分（第2自然段）寫貝多芬在散步時聽到有人彈他的曲子。第二部分（第3－9自然段）寫貝多芬走進茅屋，為盲姑娘彈了兩首曲子。第三部分（第10自然段）寫貝多芬根據(jù)記憶譜成了著名的《月光曲》。{學習第二段：1.貝多芬在小路上散步時聽到了什么？（齊讀課文第二自然段）聽貝多芬的音樂會是盲姑娘一直以來的愿望，而盲姑娘把這夢寐以求的愿望淡淡地稱作“隨便說說”?！案绺?，你別難過，我不過隨便說說罷了。”2.隨便說說指的是哪一句話？盲姑娘為什么要這么說？

說明了她對哥哥的體諒和理解，她十分理解哥哥說的“音樂會入場券太貴，咱們又太窮”話中含有的不安和痛楚之意，她對自己說的那句話感到不安和后悔。這“隨便說說”，讓我們感受到了盲姑娘的善解人意，讓我們感受到淡淡的凄楚和酸澀，更讓我們感受到了盲姑娘那種被生活所迫，而強壓住內(nèi)心對音樂熱愛的無奈。我認為妹妹說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。”是（）意思？C選一選：A.哥哥我和你說著玩的，我根本就不想聽音樂會。B.哥哥你不要傷心，這音樂會對我來說可聽可不聽，你別在意。C.妹妹在安慰哥哥，她不想讓哥哥著急，其實她很想聽音樂會。3.貝多芬為什么要為盲姑娘演奏曲子？

貝多芬聽到盲姑娘在彈他的曲子，十分渴望能聽到他的演奏，可是家境貧苦，買不起音樂會的入場券，但她很懂事，體諒哥哥的難處。他為這樣貧苦的人在困苦的生活中仍然喜愛音樂、追求藝術(shù)所感動，所以貝多芬決定親自給盲姑娘彈鋼琴曲。4.為什么貝多芬彈完了一曲還要再彈一曲給盲姑娘聽？“彈得多純熟??！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”（1）“多純熟”“多深”是指的什么？“多純熟”，是說彈奏的技能熟練；“多深”，是說把曲子里的感情充分表現(xiàn)出來了。（2）句子中兩個“您”各指什么？第一個“您”是表示猜想。第二個“您”就很肯定。（3）你從中感受到了什么？

我感受到了盲姑娘實現(xiàn)夢想后的激動的心情。盲姑娘的這幾句話使貝多芬心潮澎湃，一個雙目失明的姑娘，竟然這么愛音樂，又這樣懂音樂，貝多芬覺得自己遇到了知音！正因為遇到了知音，貝多芬才產(chǎn)生要為她彈奏第二支曲子的想法──創(chuàng)作的激情油然而生。5.是怎樣的情景使貝多芬創(chuàng)作出這樣一首世界名曲呢？

月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，借著清幽的月光，按起了琴鍵。（1）“清幽”是什么意思？秀麗、幽靜。（2）這句話是實寫還是想象？從哪些地方可以看出來？

這句話是實寫。從“月光照進窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。”這個句子看出來。（3）我們可以體會到什么？

我們體會到了：清亮如水的月光下，一切是那么朦朧，那么美，就連破舊的茅屋也顯得詩情畫意。這樣的美，蓋過了茅屋里的窮困和凄涼。

此情此景，深深打動了貝多芬，他“望了望”窮兄妹倆，同情之心油然而生。是啊，美好的音樂應(yīng)當給予窮苦而又愛好音樂的人們，這樣想著，使他情不自禁地按起琴鍵來。6.聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么？談?wù)勛约旱捏w會和感受。

他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……為什么聽著貝多芬彈的樂曲能讓兄妹倆聯(lián)想到這么美麗的景色？這說明了什么？

多么美麗的畫面，多么豐富的聯(lián)想！時而舒緩，時而明快，時而悠揚，時而激烈。清新、夢幻的境界，優(yōu)美、和諧的曲調(diào)，讓我們不得不嘆服貝多芬高超的技藝。

第一幅圖：月亮升起微波粼粼（海上升明月）月亮剛從水天相接的地方升起來，微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光。月亮升高穿過微云月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。隨著天氣的變化，音樂逐漸增強，曲調(diào)出現(xiàn)了波折。第二幅圖：（微云追月）月光照耀波濤洶涌忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪?！北辉鹿庹盏醚┝恋睦嘶?一個接一個朝著岸邊涌過來……第三幅圖：（驚濤拍岸）A、舒緩———明快————高昂B、明快———高昂————舒緩C、高昂———明快————舒緩A《月光曲》的曲調(diào)應(yīng)該是（）6.兄妹倆聽了貝多芬的曲子，有什么表情在課文中找出來。（入神、激動、恬靜、陶醉）請用“﹏﹏”畫出窮兄妹的聯(lián)想。請用“——”畫出文中實在事物。指由于某人或某事物而想起其他相關(guān)的人或事物，是由事物引發(fā)的，是作者思考活動的結(jié)果。聯(lián)想：再讀第九自然段，思考下面的問題：寫作點撥

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連著一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。1.想一想貝多芬為什么要彈琴給盲姑娘聽；為什么彈完一曲又一曲？

因為貝多芬聽到茅屋里傳出自己的鋼琴曲，又聽到窮兄妹倆的談話后，他為他們生活在窮苦中，仍熱愛音樂、追求藝術(shù)所感動，所以他要彈琴給盲姑娘兄妹聽。當彈完一曲后，看到盲姑娘這么愛音樂、懂音樂，貝多芬覺得遇到了知音，所以貝多芬彈完一曲又一曲。課后習題：2.默讀第9自然段，說一說聽著琴聲，皮鞋匠兄妹好像看到了什么，再談?wù)勛x后的體會和感受。

皮鞋匠兄妹聽著琴聲，聯(lián)想到了海上明月升起的奇麗畫面。那灑遍銀光的微波粼粼的海面的清幽景象，仿佛是窮兄妹倆淳樸、善良、勤勞的美好情操；那穿過一縷一縷輕紗似的微云、從水天相接的地方升起的明月，發(fā)出了清幽的月光，仿佛在歌頌、贊美窮兄妹倆的聰慧和美好的心靈。那波濤洶涌的海面，仿佛是貝多芬在替兄妹倆向不平等的社會提出抗議，為兄妹倆鳴不平。盲姑娘愛音樂、懂音樂、勤奮好學，可是，就是因為她貧窮所以沒錢去聽音樂會，更不能到音樂院校去學習，這種殘酷的社會現(xiàn)實引起了貝多芬的聯(lián)想，都體現(xiàn)在了這首《月光曲》中。22

月光曲

知道這首曲子的曲名和作者嗎？貝多芬

你對貝多芬有哪些了解？簡單的說一說。第1課時

貝多芬是世界著名的音樂家，他對窮苦人民非常同情，曾經(jīng)寫下這樣的話：“我的音樂只應(yīng)當為窮苦人造福。如果我做到了這一點，我該是多么幸福?！背踝x課文自讀提示：自讀課文，自學生字。請學生快速閱讀課文，通過借助資料等方法理解不懂的詞語。課文圍繞《月光曲》寫了哪些內(nèi)容？譜萊茵盲純鍵縷陶mánɡláiyīnchún我會讀pǔtáolǚjiàn譜寫鋼琴幽靜斷斷續(xù)續(xù)茅屋燭光失明純熟清幽琴鍵景象陶醉幽詞語理解注意“幽”字筆順：交流理解詞語：幽靜的小路

“清幽”：與“幽靜”進行對比，前者側(cè)重于“靜”，而“清幽”側(cè)重于清。

本文課文主要講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作出《月光曲》的傳奇故事。交流匯報課文圍繞《月

光曲》寫了哪些內(nèi)容？第一部分（1）：簡介貝多芬及《月光曲》。第二部分（2~6）：貝多芬為盲姑娘彈了一曲。第三部分（7~10）：《月光曲》的創(chuàng)作過程。課堂小結(jié)

在一個幽靜的夜晚，小鎮(zhèn)上的一對兄妹激起了音樂家貝多芬的靈感，創(chuàng)作出了著名的鋼琴曲《月光曲》。下節(jié)課，我們再來好好地、仔細地欣賞這一名曲！布置作業(yè)

摘抄與月亮有關(guān)的詞語。第2課時復習舊知聽寫一組與月亮有關(guān)的詞語：披上銀紗格外清幽微波粼粼灑遍銀光越升越高穿過微云

齊讀詞語，說說你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？我仿佛看見皎潔的月光正照耀著大海，海上銀光閃閃。我仿佛看見大海起風了，浪花老高老高、雪亮雪亮的。細讀感悟從文中哪些地方可以體現(xiàn)盲姑娘對音樂的熱愛？貝多芬為什么彈曲子給盲姑娘聽？為什么彈完一曲又一曲？從中你體會到了什么？小組合作，畫出重點語句，并在旁做批注。這首曲子多難彈哪！我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好哇！是呀，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了。

1.從文中哪些地方可以體現(xiàn)盲姑娘對音樂的熱愛？

從“那有多好哇！”“不過隨便說說”中你體會到什么？

體會到盲姑娘想聽貝多芬演奏的迫切心情和她的善解人意及對哥哥的勸慰。

2.貝多芬為什么彈曲子給盲姑娘聽？

這一幕兄妹互相體貼的對話正好傳入音樂家貝多芬的耳中，這位一心想為窮苦人民造福的偉人面對如此熱愛音樂的妹妹怎能不感動呢？于是他推開門，輕輕走了進去，為兄妹倆彈了一首曲子。

“彈得多純熟哇！感情多深哪！您，您就是貝多芬先生吧？”

盲姑娘為什么激動？因為盲姑娘從純熟的琴聲中聽出了彈琴的正是貝多芬本人。因為她夢寐以求的愿望變成現(xiàn)實，盲姑娘激動的心情難以言表。

3.貝多芬為什么愿意為盲姑娘再彈奏一曲呢？從中你體會到了什么？（從妹妹雙目失明和對音樂的熱愛以及難以言表的激動中去思考）

盲姑娘幾句話使貝多芬十分激動，一個雙目失明的姑娘，這么愛音樂，又這樣懂音樂，貝多芬因他鄉(xiāng)遇知音而激動，于是產(chǎn)生了要為她彈奏第二首曲子的想法，創(chuàng)作的激情油然而生。解讀“聯(lián)想”皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云……看到了她從來沒有看到過的景象，月光照耀下的波濤洶涌的大海。

畫面和音樂美嗎？其實書本里描繪的更美，請同學們自由地朗讀課文第9自然段，找出寫得美的詞句，