部編人教版九年級下冊語文《2-梅嶺三章》課件

一柱天南百戰(zhàn)身，將軍本___是詩人。凱歌淮海中原定，團結(jié)亞非正義伸。贏得榮耀歸祖國，敷揚文教為人民。修篁最愛莫干好，數(shù)曲新詞猿鳥親。

——郭沫假設(shè)贈陳毅同志九年級語文下冊2*

梅嶺三章學(xué)習(xí)目標1.理解本詩的寫作背景，有感情地朗讀詩歌，理解把握詩歌的內(nèi)容和思想情感?！仓攸c〕2.學(xué)習(xí)這三首詩構(gòu)思新穎、想象奇特的寫作特點。〔難點〕3.學(xué)習(xí)陳毅同志為_____獻身的凜然正氣、視死如歸的壯烈情懷和對_____成功的堅決樂觀信念，培養(yǎng)愛國主義思想感情。

〔素養(yǎng)〕知識備查作者簡介

陳毅〔1901—1972〕，字仲弘，四川樂至人，中國人民解放軍創(chuàng)立人和指導(dǎo)人之一，無產(chǎn)階級_____家、軍事家。他兼資文武、博學(xué)多才，素有“一代儒將〞“元帥詩人〞的美譽。主要著作編為?陳毅軍事文選??陳毅詩詞選集?和?陳毅詩稿?等。背景資料知識備查

1934年10月，江西中央蘇區(qū)的主力紅軍開場長征。那時，陳毅同志身負重傷，被留在江西擔(dān)負軍事指揮，并主持政府工作。1935年春，陳毅同志率部在敵人重點圍攻下從中央蘇區(qū)突圍，轉(zhuǎn)移到贛南地區(qū)進展游擊戰(zhàn)爭，堅持了將近三個年頭。這三年的游擊戰(zhàn)爭，是他們在_____斗爭中所經(jīng)歷的最艱辛、最困難的階段。

1936年10月，陳毅同志在梅山被敵人包圍，帶著傷病隱伏在密密的草叢中20多天?？紤]到難以脫身，便寫了三首詩藏在衣袋里。不久，敵人一無所獲，便悻[xìng]悻而去。今天，我們將要學(xué)習(xí)的?梅嶺三章?便是陳毅同志當(dāng)時寫的“絕命詩〞。知識備查旌懸閻捷烽涯旗報羅煙應(yīng)有jīnɡxuányánjiéfēnɡyá預(yù)習(xí)檢測讀一讀血雨腥風(fēng)取義成仁xuè整體感知1.自讀詩前小序，說說小序交代了哪些內(nèi)容。一九三六年冬，梅山被困。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解〔旋：不久、隨即〕。時間背景地點緣由結(jié)果

一斷頭/今日/意如何？創(chuàng)業(yè)/困難/百戰(zhàn)多。此去/泉臺/招舊部，旌旗/十萬/斬閻羅。整體感知2.請同學(xué)們朗讀詩歌，注意讀準字音，讀準節(jié)奏。

二南國/烽煙/正十年，此頭/須向/國門懸。后死/諸君/多努力，捷報/飛來/當(dāng)紙_____。

三投身/_____/即為家，血雨/腥風(fēng)/應(yīng)有涯。取義/成仁/今日事，人間/遍種/單獨花。3.根據(jù)你對詩文內(nèi)容的理解，概括每一首詩的大意。第一首：回首征程——過去第二首：勉勵戰(zhàn)友——如今第三首：展望將來——將來整體感知精讀細研1.請同學(xué)們單獨朗讀第一章，結(jié)合注釋，理解詩歌內(nèi)容。斷頭今日意如何？創(chuàng)業(yè)困難百戰(zhàn)多。心里想些什么呢？很屢次戰(zhàn)斗。百，概數(shù)，多的意思。譯：今天我將上斷頭臺，心里想些什么呢？回想起創(chuàng)始_____大業(yè)的困難歷程，我們經(jīng)歷了多少次戰(zhàn)斗啊。第一句在全詩中起什么作用？

首句設(shè)問，總領(lǐng)全篇。表現(xiàn)了詩人面臨生死考驗時的凜然正氣，后兩章都由此句起。精讀細研此去泉臺招舊部，旌旗十萬斬閻羅。指人死后埋葬的地方，也指_____間。過去的部下。這里指為_____犧牲的同志。旗幟的總稱。這里指軍士。民間傳說中掌管_____間的神。這里比喻兇惡殘暴的人。譯：這次〔假如我死了〕，我〔就〕去_____間搜集我舊日的部隊，十萬人揮舞著紅旗斬殺那_____間的閻羅。精讀細研說一說：這一章后一句詩哪幾個字比較精妙？詩里用了什么修辭手法？說說其表達效果。此

去

泉臺

招

舊部，旌旗十萬

斬

閻羅。寫出了詩人視死如歸的氣概力度強、速度快，果斷干脆，有居高臨下的氣勢，寫出了廣闊士兵與作者一樣，有與反動派斗爭到底的決心和必勝信念。寫出了詩人視死如歸的氣概旌旗：這里指部隊。用的是借代的修辭方法。閻羅：即閻羅王，民間傳說中_____間的最高統(tǒng)治者。用的是借喻的修辭方法，在這里喻指人間的反動統(tǒng)治者。2.第一章表現(xiàn)了詩人怎樣的精神氣概？

第一章回憶困難創(chuàng)業(yè)的征戰(zhàn)歷程，表現(xiàn)了詩人至死不渝、誓與反動派血戰(zhàn)到底的英雄氣概。精讀細研精讀細研3.請同學(xué)們齊讀第二章，結(jié)合注釋，理解詩歌內(nèi)容。南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。恰好。指我國南方。古代邊境有敵人進犯時，在烽火臺上點起的報警用的煙火，后泛指點火或戰(zhàn)爭。這里指1927年以后的國內(nèi)_____戰(zhàn)爭。城門。譯：我國南方點燃_____的戰(zhàn)火已經(jīng)十年了，我們必須有為_____獻身的信念。精讀細研后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙_____。

這里指各位同志。諸，許多。君，對人的尊稱。當(dāng)作。

也叫“冥幣〞，民間燒給死者的紙做的假_____。譯：后死的同志要努力作戰(zhàn)，以成功的消息當(dāng)作告慰死者的紙_____。精讀細研4.第二章前兩句運用了什么手法？請簡要分析。烽煙：原指古代邊境用來報警的煙火。

這里是借代的修辭方法，指戰(zhàn)爭。

第二句引用吳將伍子胥“眼懸國門〞的典故，意為死不瞑目，忠誠可鑒。南國烽煙正十年，此頭須向國門懸?！尽邦^懸國門〞的典故】

春秋時期，吳越爭雄。楚人伍子胥認為吳的敵人是越，而不是齊，屢次提醒夫差，要警覺越國報仇。夫差聽信讒言，疑心伍子胥謀反，逼他自殺。伍子胥臨死時，對身邊人說：“抉〔jué〕吾眼懸東門之上，以觀越寇之滅吳也。〞后來吳國果然被越國滅掉。精讀細研精讀細研說一說：你還覺得前兩句中哪個字用的好？為什么？南國烽煙正十年，此頭須向國門懸。一個“須〞字使詩人視死如歸的英雄氣節(jié)和為_____犧牲的榮耀感躍然紙上。精讀細研后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙_____。5.根據(jù)你的理解，說說后兩句中哪些字詞用得好，有什么表達效果。表達了對同志、對戰(zhàn)友的無限期望。形象地表現(xiàn)出捷報輕快、接連地傳來，富有感情___彩，表現(xiàn)出作者對成功充滿了信心。精讀細研說一說：讀到“后死諸君多努力，捷報飛來當(dāng)紙_____〞一句你還能想到哪句詩？說說兩者有什么不同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！懹尾煌c：

首先，陳毅詩句中對_____生涯的無比熱愛，對_____事業(yè)的無比熱情，樂觀、輕松、豁達的精神和_____軍事家的氣魄是陸游詩中沒有的。

其次，陸詩的情感基調(diào)是深沉的悲憤、悠長的遺恨和滿腔希望的交織，陳毅詩中那么沒有如此濃重的悲、憂、恨。陳毅的詩表達的是鼓勵同志們英勇戰(zhàn)斗獲得成功和期盼得到成功消息的強烈感情。精讀細研6.第二章表達了作者怎樣的思想感情？

面對今日，勉勵來者，盼捷報飛。洋溢著獻身_____的樂觀精神。表達了作者對_____必勝的堅決信念。精讀細研7.請同學(xué)們齊讀第三章，結(jié)合注釋，理解詩歌內(nèi)容。投身_____即為家，血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。這里喻指大_____失敗后，國民黨反動派對_____者的屠殺和鎮(zhèn)壓。譯：投身_____就要以_____為家，國民黨反動派的血腥鎮(zhèn)壓不久定會完畢的。精讀細研8.“應(yīng)有涯〞表達了詩人怎樣的_____信念？

表達了詩人對國民黨反動派黑暗統(tǒng)治的詛咒，同時也表達了對_____必勝的堅決信念。精讀細研取義成仁今日事，人間遍種單獨花?！叭×x成仁〞是“舍生取義〞“殺身成仁〞的縮語。借喻_____成功、人民解放。譯：今天我為真理、為_____事業(yè)而英勇犧牲，不久的明天定會迎來_____的成功、人民的解放。說一說：怎么理解“人間遍種單獨花〞的含義？

“單獨花〞比喻_____成功、人民解放?！叭碎g遍種單獨花〞是詩人對_____成功后的美妙暢想，也是詩人甘愿取義成仁、頭懸國門的真正意義之所在。精讀細研精讀細研9.第三章表達了作者怎樣的思想感情？

表達了作者對_____必勝的堅決信念，抒寫了_____者以解放全人類為己任，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終生的崇高理想。合作探究三首詩表現(xiàn)的精神內(nèi)涵各有側(cè)重，試分析比較。第一章：_____到底的凜然正氣；第二章：鼓勵戰(zhàn)友英勇戰(zhàn)斗的強烈感情；第三章：對_____成功的堅決信念。合作探究

這三首詩圍繞“斷頭〞構(gòu)思，扣住“意如何〞鋪開，從眼前寫到過去、將來，三首詩之間構(gòu)成了回環(huán)遞進的關(guān)系，形式上可以單獨成篇，內(nèi)容上構(gòu)成一個完好的整體。一個堅強的無產(chǎn)階級_____者的光輝形象在這層層深化的詩文中越來越明晰?；貞浾n文，這三首詩之間構(gòu)成了怎樣的關(guān)系？概括主題課堂小結(jié)

這三首詩中，詩人回首_____征程，將犧牲視作“移師新戰(zhàn)區(qū)〞，豪情滿懷；勉勵戰(zhàn)友，鼓勵后死者努力作戰(zhàn)，以捷報告慰死者；展望將來，對_____的樂觀堅決。全詩表現(xiàn)了詩人視死如歸的英雄氣概和誓與反動派血戰(zhàn)到底的_____精神。學(xué)后感悟課堂小結(jié)

感悟一：面對險惡的環(huán)境詩人視死如歸，誓與敵人戰(zhàn)斗到底，他堅信最后的成功一定屬于人民群眾，他的樂觀主義精神無不閃耀著中國共產(chǎn)黨的思想光輝，他的_____英雄主義的烈烈火焰必將光耀千古。

感悟二：我們?nèi)缃竦拿烂钌钍菬o數(shù)_____志士用流血犧牲換來的，這幸福生活來之不易，緬懷先烈、銘記歷史，我們時刻都要記牢。寫作特色?引經(jīng)據(jù)典，創(chuàng)造X轉(zhuǎn)化。

典故的創(chuàng)造X轉(zhuǎn)化是這組詩章引人注目的特點。詩中詩人將蔣介石和南京國民政府統(tǒng)治下的人間地獄比作閻羅和_____間地府，用紙_____來代表_____軍隊的捷報，賦予并傳達出一種全新的含義。陳毅借用伍子胥“眼懸國門〞的典故，不僅表現(xiàn)了他不親耳聽到國民黨反動派徹底滅亡的消息便死不瞑目的精神，而且表現(xiàn)了他堅信_____必勝，希望在成功之日可以親耳聽到捷報、分享成功喜悅的心愿。

如第一首中一、二句寫了創(chuàng)業(yè)困難的現(xiàn)實。三、四句便借助想象，用“去泉臺〞“招舊部〞“斬閻羅〞抒發(fā)豪邁的_____胸襟。第二首、第三首想象“捷報飛來當(dāng)紙_____〞“人間遍種單獨花〞，都是在寫實根底上的浪漫主義寫法，表達了作者強烈的思想感情，加強了詩的藝術(shù)感染力。

語言上，詩歌運用借代、借喻、引用典故等手法，使語言形象精練。?虛實結(jié)合。?多用修辭。寫作特色板書設(shè)計梅嶺三章回首征程〔個人〕展望將來〔事業(yè)〕勉勵戰(zhàn)友〔戰(zhàn)友〕招舊部〔繼續(xù)戰(zhàn)斗〕斬閻羅〔至死不渝〕樂觀堅決視死如歸頭懸國門〔死不瞑目〕諸君努力〔鼓勵戰(zhàn)斗〕事業(yè)必勝〔信念堅決〕將來可期〔充滿信心〕課堂檢測〔1〕此去泉臺召舊部?！?/p>

〕〔2〕南國峰煙正十年?！?/p>

〕〔3〕投生_____即為家?！?/p>

〕生—身召—招峰—烽1.改正以下詩句中的錯別字。?梅嶺三章?中,詩人決心為真理、為人民解放而獻身,預(yù)言反動派必敗、_____必勝的詩句是

,

。課堂檢測不久、隨即邊際人間遍種單獨花取義成仁今日事2.解釋詩句中加線字的意思?！?〕血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯

?！?〕旋圍解

。

3.填空。課堂檢測〔1〕“斷頭今日意如何〞這句話按現(xiàn)代漢語詞序應(yīng)為

。其中,“意〞解釋為

。

〔2〕“創(chuàng)業(yè)〞的“業(yè)〞指

。

〔3〕“泉臺〞指

。

〔4〕“閻羅〞影射

。

〔5〕這首詩表現(xiàn)了作者的什么精神?今日斷頭意如何考慮、想_____大業(yè)人死后埋葬的地方,也指_____間反動權(quán)力的領(lǐng)袖

這首詩表現(xiàn)了詩人至死不渝、誓與反動統(tǒng)治者血戰(zhàn)到底的_____精神。4.閱讀?梅嶺三章?中的第一章,答復(fù)以下問題。課堂檢測A.我們紀念紅軍長征成功，不僅僅是為了回憶那段血雨腥風(fēng)、跌宕起伏的歷史，更重要的是弘揚長征精神，汲取前進的智慧和力量。B.小明隨父母到海南度假，游覽了“天涯海角〞等多處景點，那一片片滄海桑田讓他充分感受到海南特有的魅力。C.歲月的長河里，無數(shù)英烈前仆后繼，為爭取民族單獨、實現(xiàn)國家富強而英勇獻身。D.這些先烈們犧牲已經(jīng)90余年了，但他們?nèi)×x成仁的精神永遠鼓勵著中華兒女為實現(xiàn)崇高理想而奮斗。B5.以下句子中劃線詞語運用有誤的一項為哪一項〔〕拓展積累拓展探究

冬夜雜詠·青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。寫作背景：二十世紀六十年代，由于黨內(nèi)“左〞的思想的蔓延，國內(nèi)經(jīng)濟遭遇嚴重困難，國際上也受到西方反華權(quán)力和蘇聯(lián)的圍攻。正是在這種背景下，陳毅元帥以青松為喻，說明自己的信念，寫下了?冬夜雜詠·青松?一詩。拓展探究

賞析：詩句開頭就以“大雪〞為喻形象地刻畫出反動權(quán)力的瘋狂進攻，再用“青松〞代表中國共產(chǎn)黨人和中國人民?！扒嗨赏η抑报?，從外表上看，寒冬臘月，大雪壓松，但松樹卻仍然筆直挺立，這是自然界的常景。從深層次看，作者通過對大雪壓松，而松柏傲寒挺立的景物的描寫，彰顯出共產(chǎn)黨人和中國人民堅決的理想信念。而且作者用一個“直〞字，表示“青松〞始終沒有被大雪壓倒，暗喻共產(chǎn)黨人最終將奪取_____的成功，表達了作者樂觀向上的_____精神。全詩表達了共產(chǎn)黨人和中國人