部編人教版九年級下冊語文-第2單元-8-蒲柳人家(節(jié)選)(第2課時)課件-課件

8蒲柳人家〔節(jié)選〕劉紹棠第二單元第二課時人物形象何滿子文中哪些句子表達(dá)了何滿子的X格特征？請?jiān)囍枥L一下其X格特點(diǎn)。整天在運(yùn)河灘上野跑何滿子不穿花紅兜肚藏在各處跟奶奶捉迷藏腦瓜兒記X好，愛聽故事，過耳不忘；好問個字兒，過目不忘貪玩倔強(qiáng)、頑皮聰明靈秀頑皮、得意精讀研討文中哪些句子表達(dá)了何滿子的X格特征？請?jiān)囍枥L一下其X格特點(diǎn)?！采蠈W(xué)〕如坐針氈、念書跑調(diào)、走神、逃學(xué)心疼爺爺，想哄爺爺開心天真、好玩孝順、得意倔強(qiáng)、頑皮天真、好玩稚氣、得意聰明、靈秀總結(jié)何滿子形象何滿子在文章中起什么作用？何滿子是小說的主要線索人物，作者通過這樣一個機(jī)靈頑皮、充滿稚氣的孩子的眼睛，串起整個故事。一丈青大娘“一丈青大娘〞這個外號是怎么來的？

奶奶一丈青大娘個高腳大，身強(qiáng)體健，X格豪爽，潑辣大膽、愛打抱不平，這種女中豪杰的形象，與?水滸傳?中的著名女將一丈青扈三娘頗為神似，所以得名。人物形象寫一丈青大娘“一雙大腳〞有什么文化內(nèi)涵？單單是表現(xiàn)她腳大嗎？

舊時封建禮法要求女子裹腳，而不裹腳者，一般是有反叛精神，不受封建禮法約束的人。這和她“一丈青〞的外號是一致的。文中運(yùn)用了哪些描寫手法塑造一丈青大娘，寫出了她怎樣的X格特點(diǎn)？A．外貌描寫：大高個兒，一雙大腳，青銅膚___，有一雙長滿老繭的大手。身強(qiáng)力壯、樣樣在行B．語言描寫：“站?。〃暋岸冀o我穿上褲子！〞“不能叫你們腌臜了我們大姑娘小媳婦的眼睛！〞“小祖宗兒！〞潑辣大膽、愛打抱不平；口苦心甜，溺愛孫兒C．動作描寫：一丈青大娘火了起來，挽了挽袖口……一陣風(fēng)沖下河坡……手戳著他們的鼻子……一丈青大娘勃然大怒，老大一個耳刮子掄圓了扇過去……一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細(xì)的河柳……揮舞起來……風(fēng)風(fēng)火火、干凈利落、英姿颯爽結(jié)合上面的分析，概括一丈青大娘的X格特點(diǎn)。潑辣大膽剛直不阿X格豪爽口苦心甜熱情正直淳厚樸實(shí)何大學(xué)問“何大學(xué)問〞爺爺?shù)耐馓柺鞘裁匆馑?？為什么叫他“何大學(xué)問〞？?在這個小村，數(shù)他走的地方多，見的世面廣；?他這個人非常富有想象力，編起故事來，有枝有葉，有文有武，生動曲折，驚險(xiǎn)紅火。于是，人們一半是戲謔，一半是尊敬，就給他送了個“何大學(xué)問〞的外號。人物形象自從爺爺被尊稱為“何大學(xué)問〞以后，他在學(xué)問上下了哪些功夫？看書念書、不恥下問咬文嚼字、拜祭文廟自我反思、為孫請師文章從哪些方面介紹了何大學(xué)問？他有什么X格特點(diǎn)？何大學(xué)問何大學(xué)問的相貌何大學(xué)問人高馬大，膀闊腰圓，面如重棗，濃眉朗目，一副關(guān)公相貌。關(guān)公像關(guān)公一樣，俠肝義膽，仗義輕財(cái)，大方豁達(dá)，愛打抱不平，甘為朋友兩肋插刀。文章從哪些方面介紹了何大學(xué)問？他有什么X格特點(diǎn)？何大學(xué)問的經(jīng)歷——年輕的時候，當(dāng)過義和團(tuán);給地主家當(dāng)趕車把式；改了行，給牲口販子趕馬。文章從哪些方面介紹了何大學(xué)問？他有什么X格特點(diǎn)？何大學(xué)問的X格——他又好喝酒，脾氣大，愛打抱不平，為朋友敢兩肋插刀。不知道_____是好的，伙友們有誰家揭不開鍋，沿路上遇見老、弱、病、殘，伸手就掏荷包……好戴高帽兒，講排場，擺闊氣。好聽書，愛學(xué)習(xí)，把希望寄托在孫子身上。一個愛國的樸實(shí)農(nóng)民細(xì)節(jié)感悟1.文章開頭第一段在文章中有什么作用？內(nèi)容上：構(gòu)造上：運(yùn)用倒敘引出線索人物何滿子，并用天氣的炎熱渲染氣氛。設(shè)置了懸念，引出下文對人物的介紹。2.文章第12段：“奶奶八樣不放心，怕讓狗咬了，怕讓鷹抓了，怕掉在土井子里，怕給拍花子的拐走。〞這句話用了什么修辭手法？有什么作用？?這句話用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了語勢，使句子富有節(jié)奏感;?寫出了一丈青大娘對孫子的百般疼愛，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。3.文章第17段：“幾百匹野馬，在他那一桿大鞭的管束下，乖乖地像一群溫馴的綿羊。沿路的偷馬賊，一聽見他的鞭花在山谷間回響，急忙四散奔逃，躲他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。所以，他不但是趕馬的，還是保鏢的，牲口販子都搶著雇他。〞這句話用了什么描寫手法？有什么作用？側(cè)面描寫：表現(xiàn)了何大學(xué)問身手非凡的特點(diǎn)，使人物的形象更加鮮明。4.文章第22段：“何大學(xué)問在孫子面前假充圣人，把他的那些唱本傳授給孫子；何滿子就像春蠶貪吃桑葉，一冊唱本不夠他幾天念的。〞這句話用了什么修辭手法？有什么作用？這句話用了比喻的修辭手法，把何滿子的念唱本比作“春蠶貪吃桑葉〞，形象生動地寫出了何滿子承受知識速度之快，表現(xiàn)了他聰明伶俐的X格。內(nèi)容主旨

小說通過描繪20世紀(jì)30年代京東地區(qū)北運(yùn)河農(nóng)村一戶農(nóng)家日常生活場景，向讀者展示了富有地方___彩的農(nóng)村風(fēng)景風(fēng)俗、世態(tài)人情，塑造了聰明伶俐、頑皮得意的何滿子；豪爽潑辣、剛直不阿的一丈青大娘；仗義疏財(cái)、俠肝義膽的何大學(xué)問等血肉飽滿的形象，熱情地贊頌了淳厚樸實(shí)、仁慈熱情的勞動人民。藝術(shù)風(fēng)格?蒲柳人家?是劉紹棠獨(dú)具風(fēng)格的鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作。那么，你認(rèn)為它的民族作風(fēng)和民族氣派表達(dá)在哪些方面?首先，從人物形象來說，小說的人物具有中華民族獨(dú)有的X格特點(diǎn)和傳統(tǒng)美德。這從“一丈青大娘〞的外號和爺爺何大學(xué)問“一副關(guān)公相貌〞，乃至為人做事的方式上，都顯示了作品的民族本___。其次，在藝術(shù)上，小說不僅情節(jié)富有傳奇___彩，而且塑造人物X格時也多借鑒中國古典小說和民間說唱藝術(shù)的表現(xiàn)手法。小說中如一丈青大娘大鬧運(yùn)河灘、何大學(xué)問威震古北口等傳奇筆墨正是典型的古典傳統(tǒng)的繼承。另外，小說的藝術(shù)表現(xiàn)手法也是民族的。小說的構(gòu)造得?水滸傳?神韻，即前幾節(jié)分別介紹一位人物，最后由望日蓮的故事將人物串聯(lián)一起。再如，多用語言和動作表現(xiàn)人物X格