動(dòng)漫之花漫校園小學(xué)動(dòng)漫特色教育的創(chuàng)新與實(shí)踐

動(dòng)漫之花漫校園——小學(xué)動(dòng)漫特色教育的創(chuàng)新與實(shí)踐寶安中學(xué)附屬小學(xué)潘剛忠摘要：以“動(dòng)感、時(shí)尚、快樂(lè)”為代名詞的動(dòng)漫，似乎只屬于新興的文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，然而在深圳市一所開(kāi)辦不足五年的學(xué)校—寶安中學(xué)附屬小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)寶中附?。?，小學(xué)生玩轉(zhuǎn)動(dòng)漫，走進(jìn)寶中附小，教室、走廊、教學(xué)樓樓梯間隨處可見(jiàn)學(xué)生創(chuàng)作的動(dòng)漫作品：傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的京劇臉譜方塊人，身高2米的動(dòng)漫模型“大黃蜂”，學(xué)校虛擬代言形象—福寶，一個(gè)個(gè)琳瑯滿(mǎn)目的環(huán)保小制作，一部部精彩生動(dòng)的3D動(dòng)漫小電影，把校園裝點(diǎn)成為充滿(mǎn)童真童趣的樂(lè)園。在這里，動(dòng)漫已經(jīng)成為貫穿孩子們童年生活的主旋律，他們?cè)趧?dòng)漫世界里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康、茁壯成長(zhǎng)。至今，被稱(chēng)為“全民動(dòng)漫”的動(dòng)漫特色教育已在寶中附小校園中生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果。寶中附小“摸著石頭過(guò)河”，摸出了門(mén)道，摸出了成果。關(guān)鍵詞：動(dòng)漫特色教育創(chuàng)新與實(shí)踐探索教育創(chuàng)新很重要的一點(diǎn)是教育管理者思維方式的轉(zhuǎn)變，有創(chuàng)新思維引領(lǐng)創(chuàng)新實(shí)踐，就會(huì)結(jié)出創(chuàng)新成果。那么，寶中附小因何選擇動(dòng)漫作為學(xué)校的特色開(kāi)展，又是如何深入開(kāi)展動(dòng)漫教育的？五年即將過(guò)去，學(xué)校動(dòng)漫特色教育取得了怎樣的成果？寶中附小的動(dòng)漫特色教育為學(xué)校教育創(chuàng)新實(shí)踐作出了豐實(shí)的注腳。一、理念先行，大膽創(chuàng)新將動(dòng)漫引入學(xué)校教育教學(xué)中并作為特色教育深入開(kāi)展這一大膽舉措，開(kāi)創(chuàng)了小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)先河。這一舉措首先源起于寶中附小“生命教育”的辦學(xué)理念，緣起于《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“人的全面發(fā)展是人類(lèi)努力追求的教育理想，美術(shù)課程不僅作為美育的一個(gè)重要門(mén)類(lèi)促進(jìn)這一理想的實(shí)現(xiàn)，而且，美術(shù)課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素，所以在促進(jìn)人的全面發(fā)展方面，其作用是獨(dú)特的?！蹦康氖峭ㄟ^(guò)動(dòng)漫教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)“以生命教育提升學(xué)生的生命價(jià)值”這一辦學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)“為了孩子的幸?！钡睦砟睢?005年，深圳市政府提出，“將動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)作為深圳文化支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展”。2006年9月1日，寶中附小正式開(kāi)始開(kāi)辦，我們即提出“動(dòng)漫可從娃娃抓起”，因?yàn)槲覀円庾R(shí)到，動(dòng)漫是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的，而且動(dòng)漫特色教學(xué)不僅能促進(jìn)學(xué)生的美育、智育發(fā)展，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和探索精神。這正符合教育部令第13號(hào)《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》提出的“藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑和內(nèi)容，是素質(zhì)教育的有機(jī)組成部分?！钡囊蟆Ｔ僬?，寶安區(qū)教育局明確要求“校校有特色，人人有特長(zhǎng)”，實(shí)施“特色學(xué)校建設(shè)工程”，鼓勵(lì)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展道路，推進(jìn)學(xué)?？萍?、體育、藝術(shù)教育全面開(kāi)花，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。為此，寶中附小正式將動(dòng)漫教學(xué)確定為辦學(xué)特色，同時(shí)得到區(qū)教育局的大力支持，2006年12月，寶中附小被確立為寶安區(qū)動(dòng)漫特色項(xiàng)目學(xué)校。并從設(shè)備和師資等方面給予支持。動(dòng)漫活動(dòng)室、手繪漫畫(huà)室、動(dòng)漫模型室、影音采集室、cosplay（角色模仿秀）訓(xùn)練室逐步建立起來(lái)，并配備了專(zhuān)職教師隊(duì)伍。動(dòng)漫特色教育從萌芽狀態(tài)迅速發(fā)展壯大。學(xué)校風(fēng)采二、內(nèi)外結(jié)合，提質(zhì)提效學(xué)校風(fēng)采動(dòng)漫特色教育如何開(kāi)展？我們的做法是—全民動(dòng)漫、梯級(jí)發(fā)展、內(nèi)外結(jié)合、各科滲透。何謂全民動(dòng)漫？一方面，動(dòng)漫是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，我們要讓所有的學(xué)生暢游在動(dòng)漫世界里，感受動(dòng)漫、體驗(yàn)動(dòng)漫，使他們喜歡學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，真正達(dá)到減負(fù)增效、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。另一方面，讓每一個(gè)孩子都接受動(dòng)漫教育，學(xué)會(huì)創(chuàng)作動(dòng)漫作品，用動(dòng)漫這種藝術(shù)形式表達(dá)他們的思想和情感。具體來(lái)說(shuō)，一二年級(jí)學(xué)好漫畫(huà)，打好基礎(chǔ)，三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)，到五年級(jí)，每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)制作動(dòng)畫(huà)。何謂梯級(jí)發(fā)展？在全民動(dòng)漫的基礎(chǔ)上，考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，我們采取梯級(jí)發(fā)展模式，也叫金字塔模式，就是普及與提高相結(jié)合。所有學(xué)生都要學(xué)會(huì)做“定格動(dòng)畫(huà)”，“定格動(dòng)畫(huà)”是動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的一個(gè)重要分支，是一種傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合的動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)形式。一部分色彩感、空間想象能力等藝術(shù)素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生，已打下了較強(qiáng)的動(dòng)漫學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)校將他們作為金字塔模式塔尖上的動(dòng)漫人才來(lái)培養(yǎng)，讓他們學(xué)習(xí)立體三維動(dòng)畫(huà)。何謂內(nèi)外結(jié)合？就是課內(nèi)課外結(jié)合。動(dòng)漫教學(xué)、動(dòng)漫特色，在國(guó)內(nèi)還沒(méi)有可供借鑒的成功范例，首先要有“吃螃蟹”的勇氣，然后要有策略和規(guī)劃。在實(shí)踐中，我們體會(huì)到，要保證動(dòng)漫教育的扎實(shí)開(kāi)展，必須以“第一課堂”和“第二課堂”為主陣地。美術(shù)教學(xué)首先是完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)要求，然后結(jié)合相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題教學(xué)。如手繪漫畫(huà)從小學(xué)一、二年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練，教學(xué)內(nèi)容有插畫(huà)、單幅漫畫(huà)、四格漫畫(huà)、翻書(shū)畫(huà)等?！岸ǜ駝?dòng)畫(huà)”從三年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練。動(dòng)漫教學(xué)最主要的陣地是課外。動(dòng)漫課外活動(dòng)組主要有手繪漫畫(huà)組、動(dòng)漫模型組、“定格動(dòng)畫(huà)”組、立體數(shù)碼動(dòng)漫組等。在課外，學(xué)?；钴S著一大批動(dòng)漫小能手。何謂各科滲透？我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，其實(shí)小學(xué)各學(xué)科教材已滲透了許多動(dòng)漫內(nèi)容，如動(dòng)漫人物“KOKO”便成為貫穿小學(xué)一至六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的一條主線，很多知識(shí)都是通過(guò)動(dòng)漫進(jìn)行教育的。因而大家有了共同的認(rèn)識(shí)—“動(dòng)漫并不神秘，它每時(shí)每刻都在我們身邊，只要合理應(yīng)用，便能使教學(xué)事半功倍?！睅啄陙?lái)，老師們利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)漫形式，在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、科學(xué)、體育等各學(xué)科滲透，取得了奇效。創(chuàng)作手繪漫畫(huà)，可將語(yǔ)文學(xué)科與動(dòng)漫教學(xué)進(jìn)行“完美結(jié)合”。小學(xué)語(yǔ)文課本中的古詩(shī)詞、寓言故事以及國(guó)學(xué)內(nèi)容，成為手繪漫畫(huà)的主要題材。其間，語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)教學(xué)生理解詩(shī)詞或寓言的含義，美術(shù)教師則負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)漫創(chuàng)作。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中引進(jìn)Q版國(guó)學(xué)和給成語(yǔ)故事、經(jīng)典名著等文學(xué)作品配插圖、再加工等環(huán)節(jié)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的漫畫(huà)形式闡述國(guó)學(xué)與文學(xué)知識(shí)，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，老師則引入一些簡(jiǎn)單動(dòng)漫游戲，讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)加減換算；COSPLAY（角色扮演模仿秀）則將動(dòng)漫與音樂(lè)、體育有機(jī)結(jié)合，角色扮演者通過(guò)服飾和道具的配搭，加上化妝造型，充分運(yùn)用身體語(yǔ)言，在音樂(lè)背景的襯托下，扮演自己喜愛(ài)的動(dòng)漫角色……蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“所有能使孩子得到美的享受美的快樂(lè)和美的滿(mǎn)足的東西，都具有一種奇特的教育力量?！眲?dòng)漫向各學(xué)科滲透，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，自然使課堂更高效、教學(xué)質(zhì)量更好。2009年12月，區(qū)教科培中心組織對(duì)全區(qū)小學(xué)四、五年級(jí)各科教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，對(duì)寶中附小的評(píng)價(jià)是：“學(xué)校的課堂教學(xué)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲得到激發(fā)，能生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。”評(píng)價(jià)結(jié)果為：“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”。三、全面滲透，多點(diǎn)開(kāi)花寶中附小的動(dòng)漫在教學(xué)上取得了成效，在教育上也進(jìn)行了積極的嘗試。在學(xué)?！耙陨逃嵘说纳鼉r(jià)值”的辦學(xué)思路引領(lǐng)下，我們將動(dòng)漫與德育緊密融合，其中，在動(dòng)漫與國(guó)學(xué)教育、環(huán)保教育、廉政教育三個(gè)方面結(jié)合上，取得很好的效果。正所謂全面滲透，多點(diǎn)開(kāi)花。學(xué)校風(fēng)采（一）動(dòng)漫與國(guó)學(xué)教育學(xué)校風(fēng)采作為寶安區(qū)首批國(guó)學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，寶中附小自辦學(xué)之初，便開(kāi)始將動(dòng)漫特色與國(guó)學(xué)教育相結(jié)合。實(shí)踐中，我們把諸如《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》等國(guó)學(xué)經(jīng)典挑選出來(lái)，采用動(dòng)漫的形式將之圖文、音色并茂，這符合教育心理學(xué)中強(qiáng)調(diào)“小學(xué)階段的孩子對(duì)圖片的感知能力比單純的文字要強(qiáng)”的規(guī)律，更何況孩子們是非常樂(lè)于接受卡通人物的，這樣對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的熱愛(ài)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出死記硬背。對(duì)于國(guó)學(xué)經(jīng)典中蘊(yùn)含的德育內(nèi)容，采用動(dòng)漫形式進(jìn)行教育學(xué)生更易接受，效果更好。又如我校根據(jù)校情創(chuàng)編了《附小三字經(jīng)》：“三字經(jīng)，附小訓(xùn)。彰生命，謀福分。懂文明、守法紀(jì)……”用動(dòng)畫(huà)的形式詮釋附小學(xué)生日常行為規(guī)范，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀行為的養(yǎng)成教育，實(shí)踐證明教育效果非常顯著。（二）動(dòng)漫與環(huán)保教育“小學(xué)生美術(shù)教育是一種創(chuàng)造教育，是以培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造能力為核心的教育。每個(gè)小學(xué)生都有美術(shù)創(chuàng)作的潛能?！保ㄕ浴缎驴平獭?008年第5期）在我們學(xué)校的電腦室、美術(shù)室，都被一種統(tǒng)稱(chēng)為“快樂(lè)方塊人”的動(dòng)漫模型擠得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。動(dòng)漫模型以紙質(zhì)模型為主，一些廢舊紙盒和塑料，經(jīng)過(guò)折折、剪剪、貼貼，便創(chuàng)作成動(dòng)感十足的藝術(shù)品。如今，動(dòng)漫模型已成我校自主開(kāi)發(fā)的一門(mén)校本課程，全校普及。最典型的作品是“大黃蜂”。老師們發(fā)動(dòng)全校學(xué)生捐獻(xiàn)廢舊玩具，經(jīng)過(guò)師生共同創(chuàng)意、制作，一個(gè)高達(dá)兩米，頭戴頭盔，酷似電影《變形金剛2》里面的機(jī)器人“大黃蜂”誕生了?！按簏S蜂”甫一出現(xiàn)，便深受孩子們的喜愛(ài)，在寶安區(qū)中小學(xué)生科技節(jié)上大放異彩，同時(shí)也得到了社會(huì)各大主流媒體的青睞。我校還利用廢舊電子元件自制環(huán)?！肮住蹦ν?。因?yàn)樵煨秃腿〔挠袆?chuàng)意，繼“大黃蜂”之后，“哈雷”摩托立即成為第26屆全國(guó)科技創(chuàng)新大賽寶安賽區(qū)開(kāi)幕式選拔賽上的焦點(diǎn)。學(xué)校還掀起“變廢為寶”環(huán)保宣傳教育活動(dòng)熱潮。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們利用廢棄的紙盒、泡沫塑料、尼龍袋等，制作出“鳥(niǎo)巢”、“水立方”、“神舟七號(hào)”、“海寶”等動(dòng)漫模型。學(xué)校在“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)時(shí)，舉行相關(guān)漫畫(huà)比賽，通過(guò)漫畫(huà)，學(xué)生深切感受到人類(lèi)與鳥(niǎo)應(yīng)該和諧相處，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)行動(dòng)刻不容緩。通過(guò)動(dòng)漫與環(huán)保教育結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的熱情。（三）動(dòng)漫與廉政教育為了落實(shí)上級(jí)“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)的部署，寶中附小把動(dòng)漫和廉潔教育相結(jié)合，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。主要是通過(guò)動(dòng)漫形式的主題活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。我們每學(xué)期組織一次廉潔漫畫(huà)創(chuàng)作比賽，在校史室設(shè)立了一面廉政漫畫(huà)墻，用來(lái)展覽學(xué)生優(yōu)秀廉政漫畫(huà)作品，從而把誠(chéng)信教育、廉潔教育從小抓起，從源頭上抓起，幫助孩子們自覺(jué)抵制社會(huì)上不良習(xí)氣的污染，有利于孩子們的健康成長(zhǎng)。并嘗試“小手拉大手”，使校園廉潔文化之風(fēng)潛移默化地浸潤(rùn)師生家長(zhǎng)心田。我們的廉潔教育的形式、內(nèi)容和成效，得到了有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。深圳市紀(jì)委宣教室主任顏濤，原深圳市寶安區(qū)委常委、紀(jì)委書(shū)記劉建柱，現(xiàn)任深圳市寶安區(qū)委常委、紀(jì)委書(shū)記陳梓明，深圳市寶安區(qū)教育局局長(zhǎng)鄭映通等領(lǐng)導(dǎo)曾分別到寶中附小調(diào)研，一致贊揚(yáng)我校利用動(dòng)漫進(jìn)行廉政教育的形式很有創(chuàng)新，劉建柱書(shū)記說(shuō)，“寶中附小的廉政漫畫(huà)墻非常具有創(chuàng)意，它把孩子們的廉政教育、繪畫(huà)教育以及動(dòng)手能力有機(jī)地相結(jié)合起來(lái)，在讓孩子們接受廉政思想的洗禮的同時(shí)，也激發(fā)孩子們的思想和智慧?！彼摹⑻剿髂Ｊ?，造就人才經(jīng)過(guò)幾年的探索，一個(gè)以手繪漫畫(huà)、動(dòng)漫模型、定格動(dòng)畫(huà)和數(shù)碼動(dòng)漫為“金字塔”階梯式培養(yǎng)模式初具雛形。一個(gè)個(gè)動(dòng)漫特色興趣小組，培養(yǎng)了一大批動(dòng)漫小能手。手繪漫畫(huà)是寶中附小動(dòng)漫特色的基礎(chǔ)訓(xùn)練部分，即金字塔培養(yǎng)模式的“基座”。從一年級(jí)開(kāi)始訓(xùn)練，到了小學(xué)三年級(jí)，手繪漫畫(huà)組的學(xué)生便具備一定的造型和審美能力。這時(shí)，我們便會(huì)將手巧的學(xué)生分配到模型組，電腦感知能力強(qiáng)的便安排到數(shù)碼動(dòng)畫(huà)和定格動(dòng)畫(huà)組，造型能力、色彩感覺(jué)好的則留在手繪漫畫(huà)組，形成梯度訓(xùn)練結(jié)構(gòu)。學(xué)校風(fēng)采動(dòng)漫模型創(chuàng)作可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。學(xué)校從選擇綜合材料制作到“變廢為寶”，從“幾何造型”到“以型造型”，經(jīng)歷多次失敗與不斷探索之后，價(jià)格便宜、安全環(huán)保、易于操作的紙模型，成為動(dòng)漫模型的發(fā)展方向。后來(lái)，又逐步發(fā)展到廢舊紙盒模型和廢舊塑料模型制作。我校還編印了兩批方塊人紙模型校本教材，通過(guò)學(xué)校電視臺(tái)統(tǒng)一培訓(xùn)、課堂教學(xué)輔導(dǎo)等方式，讓全校師生共同參與此項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校風(fēng)采數(shù)碼動(dòng)漫不同于傳統(tǒng)繪畫(huà)，它集繪畫(huà)、音樂(lè)、攝影、文學(xué)和電腦技術(shù)等為一體。手繪漫畫(huà)組中電腦、音樂(lè)等綜合感知能力強(qiáng)的學(xué)生，成為電腦動(dòng)漫組的主要成員，他們就是金字塔培養(yǎng)模式中的“塔尖”人才。學(xué)校把整個(gè)電腦動(dòng)漫團(tuán)隊(duì)，安排在同一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地開(kāi)展活動(dòng)。其中，L型活動(dòng)區(qū)負(fù)責(zé)平面漫畫(huà)創(chuàng)作，圓型活動(dòng)區(qū)則進(jìn)行3D動(dòng)漫創(chuàng)作。這樣有利于項(xiàng)目與項(xiàng)目之間合作，也便于教師集中指導(dǎo)。動(dòng)漫手繪組可為電腦動(dòng)漫組提供線稿，電腦動(dòng)漫組可為紙模型組設(shè)計(jì)圖紙，紙模型組可把手繪動(dòng)漫組創(chuàng)作的動(dòng)漫形象和場(chǎng)景，定格動(dòng)畫(huà)組可再將這些形象和場(chǎng)景拍攝制作成動(dòng)畫(huà)，變成三維實(shí)體模型。電腦動(dòng)漫組成立以來(lái)，學(xué)生間合作完成了《附小三字經(jīng)》、《囊螢映雪》、《節(jié)約用紙》等FLASH動(dòng)畫(huà)，創(chuàng)作了《星際迷航》、《天才熊日記》、《星星歷險(xiǎn)記》等3D動(dòng)漫作品，其中《星星歷險(xiǎn)記》2008年獲第六屆全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)命題動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作金獎(jiǎng)。五、花漫校園，余香飄繞2010年5月28日舉辦的廣東省中小學(xué)動(dòng)漫教學(xué)研討會(huì)暨寶中附小首屆動(dòng)漫節(jié)，成為寶中附小4年動(dòng)漫教學(xué)成果的一次全面展示。當(dāng)日，學(xué)校共展出學(xué)生創(chuàng)作的各種動(dòng)漫作品近4000件。其中，手繪漫畫(huà)500幅，數(shù)碼動(dòng)漫作品50件，方塊人紙模型2000多個(gè)，國(guó)學(xué)動(dòng)漫作品500多件，廉政動(dòng)漫作品1000多件。300多名來(lái)自省內(nèi)外的教育界領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家，以及全省各縣市區(qū)的美術(shù)教師，目睹琳瑯滿(mǎn)目的各種動(dòng)漫作品，特別是親眼所見(jiàn)10余歲小學(xué)生熟練使用軟件制作出3D立體動(dòng)漫時(shí)，深感震撼與折服。與會(huì)的教育部藝術(shù)教育促進(jìn)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)侯令評(píng)價(jià)道：“這是我在國(guó)內(nèi)看到的動(dòng)漫教學(xué)作品展覽中，最豐富、最全面的一次?！鄙钲谑袑毎矃^(qū)教育局局長(zhǎng)鄭映通則認(rèn)為，寶中附小在動(dòng)漫特色教育實(shí)踐中，以動(dòng)漫特色教育為抓手，通過(guò)4年扎實(shí)有效的探索，既推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的發(fā)展，也推進(jìn)了學(xué)校課改的進(jìn)程?！薄赌戏饺?qǐng)?bào)》、《南方都市報(bào)》、《深圳特區(qū)報(bào)》、《晶報(bào)》、深圳衛(wèi)視等10余家新聞媒體，爭(zhēng)相對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了報(bào)道。活動(dòng)中，寶中附小當(dāng)作校本教材推廣的漫畫(huà)、模型，受到英國(guó)名校長(zhǎng)Peter青睞。Peter帶走校本教材，表示將在英國(guó)向?qū)W生推廣?；仨?jiàn)，我們?cè)谔剿髦蟹e累了點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)也取得了一些成果，展望未來(lái)，動(dòng)漫教育前景光明大有作為。為了進(jìn)一步推進(jìn)動(dòng)漫特色的開(kāi)展，2011年初，我們學(xué)校認(rèn)真編制了《寶中附小動(dòng)漫特色發(fā)展五年發(fā)展規(guī)劃》，規(guī)劃提出，學(xué)校未來(lái)五年的目標(biāo)就是在“全民手繪”的基礎(chǔ)上做到“全民動(dòng)畫(huà)”，主要是以“定格