第4單元 觀察與發(fā)現(xiàn)（課外閱讀） 三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) （部編版）

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元核心素養(yǎng)閱讀（部編版）第四單元觀察與發(fā)現(xiàn)（課外閱讀）?單元主題概述?單元概述本單元以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題，編排了《花鐘》《蜜蜂》《小蝦》3篇課文，這些課文從不同的角度介紹了留心觀察獲得的各種發(fā)現(xiàn)?！痘ㄧ姟吠ㄟ^(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)了植物不同的開(kāi)花時(shí)間；《蜜蜂》通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力；《小蝦》通過(guò)觀察，了解了小蝦的生活習(xí)性。教材旨在引導(dǎo)學(xué)生知道細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多的了解，進(jìn)而感受觀察的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、留心周?chē)挛锖颓谟谒伎嫉暮昧?xí)慣。語(yǔ)文要素及其解讀借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意。本單元的語(yǔ)文要素是“借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意”,旨在引導(dǎo)學(xué)生立足一段話的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確判斷一段話中的關(guān)鍵語(yǔ)句，并掌握借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話大意的方法，提高學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)如何借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思，本單元對(duì)學(xué)生提出了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生只有理解了一段話的意思，知道這段話是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的，才能準(zhǔn)確判斷具有概括性或提示性的關(guān)鍵語(yǔ)句，從而概括出一段話的大意。通過(guò)精讀課文《花鐘》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話大意的方法，又通過(guò)略讀課文《小蝦》對(duì)已學(xué)的方法進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。“交流平臺(tái)”為學(xué)生梳理和總結(jié)了借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話大意的方法，要點(diǎn)清晰，舉例典型，易于理解。?核心素養(yǎng)閱讀訓(xùn)練?一、（2022·滑縣·期中）課外閱讀拓展。閱讀正文閱讀提示植物的睡眠①你可知道，植物也需要睡眠？②每逢晴朗的夜晚，我們只要細(xì)心觀察周?chē)闹参铮蜁?huì)發(fā)現(xiàn)一些植物已發(fā)生了奇妙的變化。比如公園中常見(jiàn)的合歡樹(shù)，它的葉子由許多小羽片組合而成，在白天舒展而又平坦，可一到夜幕降臨時(shí)，那無(wú)數(shù)小羽片就成對(duì)成對(duì)地折合關(guān)閉，好像被手碰撞過(guò)的含羞草葉子，全部合攏起來(lái)。這就是植物睡眠的典型現(xiàn)象。③有時(shí)候，我們?cè)谝巴膺€可以看見(jiàn)一種開(kāi)著紫色小花、長(zhǎng)著三片小葉的紅三葉草。它們?cè)诎滋煊嘘?yáng)光時(shí)，每個(gè)葉柄（bǐng）上的三片小葉都張開(kāi)著，但到了傍晚，三片小葉就合在一起，垂下頭來(lái)準(zhǔn)備睡覺(jué)。會(huì)睡覺(jué)的植物還有很多很多，比如白屈菜、含羞草、羊角豆。④不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠。例如在水面上綻放的睡蓮花，每當(dāng)旭（xù）日東升之際，它那美麗的花瓣就慢慢舒展開(kāi)來(lái)，似乎剛從酣（hān）睡中蘇醒；而當(dāng)夕陽(yáng)西下時(shí)，它又閉攏花瓣，重新進(jìn)入睡眠狀態(tài)。由于它這種“晝（zhòu）醒夜睡”的規(guī)律性特別明顯，才因此得名“睡蓮”。⑤花的種類不同，其睡眠的姿態(tài)也各不相同。蒲公英在入睡時(shí)，所有的花瓣都向上豎起來(lái)閉合，看上去好像一個(gè)黃色的雞毛帚（zhǒu）。胡蘿卜的花，則垂下頭來(lái)，像正在打瞌（kē）睡的小老頭。更有趣的是，有些植物的花白天睡覺(jué)，夜晚開(kāi)放。如晚香玉的花，不但在晚上盛開(kāi)，而且格外芳香，以此引誘夜間活動(dòng)的蛾（é）子來(lái)替它傳授花粉。⑥植物睡眠在植物生理學(xué)中被稱為睡眠運(yùn)動(dòng)，它不僅是一種有趣的現(xiàn)象，而且還是一個(gè)科學(xué)之謎呢！《植物的睡眠》是一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言介紹了植物有趣的睡眠現(xiàn)象，通過(guò)正確、流利、有感情地閱讀短文，我們不僅能了解相關(guān)知識(shí)，而且還能積累不少如“嬌柔艷麗的花朵”一樣優(yōu)美的短語(yǔ)、句子，并能激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，這對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展有重要意義。本題考查了中低年級(jí)學(xué)生的閱讀能力，初步訓(xùn)練了低年級(jí)學(xué)生閱讀分析能力，完成的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，讀懂短文。1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。關(guān)閉——＿＿＿＿＿綻放——＿＿＿＿＿比如——＿＿＿＿＿2.找出文中的一個(gè)過(guò)渡句，用橫線畫(huà)出來(lái)。3.短文第⑤段先以蒲公英、胡蘿卜的花為例，說(shuō)明了花的種類不同，＿＿＿＿＿也各不相同；又以晚香玉為例，說(shuō)明了有些植物的花＿＿＿＿＿＿＿。4.判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（1）睡蓮得名的原因，是它的花瓣到了晚上一定要睡覺(jué)。（）（2）合歡樹(shù)的葉子一到晚上就會(huì)成對(duì)成對(duì)地折合關(guān)閉。（）（3）“你可知道，植物也需要睡眠？”和“你知道嗎，植物是需要睡眠的。”兩句話的意思相同。（）二、（2021·孝南區(qū)·期中）課外閱讀。閱讀正文閱讀提示植物的“悄悄話”我們形容一個(gè)人不善于表達(dá)的時(shí)候，會(huì)用到一個(gè)詞“木訥（nè）”，就是說(shuō)這個(gè)人像樹(shù)木一樣沉默不語(yǔ)。其實(shí)，植物一點(diǎn)兒都不木訥，它們會(huì)說(shuō)“悄悄話”。生長(zhǎng)在非洲的金合歡樹(shù)會(huì)用特殊的方式說(shuō)“悄悄話”。當(dāng)羚（líng）羊吃第一棵金合歡樹(shù)時(shí)，金合歡葉還是安全食品。但是，葉片被羚羊咀嚼后會(huì)釋放出乙烯（xī），而它就像被點(diǎn)燃的狼煙一樣，會(huì)迅速將警報(bào)傳遞出去。接到警報(bào)的金合歡樹(shù)會(huì)立刻在葉片中準(zhǔn)備好化學(xué)武器——單寧酸，如果羚羊膽敢繼續(xù)吃，輕則消化不良，重則危及生命。因此羚羊只能在一個(gè)地方少量進(jìn)食，然后再去警報(bào)沒(méi)有傳到的地方尋找金合歡樹(shù)。植物不僅會(huì)跟同類交流，還會(huì)用“外語(yǔ)”呼喚動(dòng)物救兵。你喜歡剛剛修剪過(guò)的草坪散發(fā)出來(lái)的氣味嗎？實(shí)際上，那是小草的“求救”信號(hào)。一旦被青蟲(chóng)等動(dòng)物吃時(shí)，小草就會(huì)釋放出這種氣味，告訴喜歡吃青蟲(chóng)的胡蜂：快來(lái)享用美食吧！胡蜂順著這種氣味趕來(lái)，往往能大飽口福。植物的身上，還有許多秘密等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。本文是一篇簡(jiǎn)單的說(shuō)明文，文中用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言列舉了金合歡樹(shù)、小草這兩種植物來(lái)說(shuō)明植物會(huì)說(shuō)“悄悄話”。認(rèn)真閱讀、仔細(xì)揣摩文中詞句，然后回答問(wèn)題。閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，本題考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。1.文中列舉了＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿這兩種植物來(lái)說(shuō)明植物會(huì)說(shuō)“悄悄話”。2.第2自然段中金合歡樹(shù)的“警報(bào)”指的是（）。A.羚羊B.葉片中的單寧酸C.狼煙D.葉片被咀嚼后釋放出的乙烯3.小草的“求救”信號(hào)指的是（）。A.喜歡小草的青蟲(chóng)B.喜歡青蟲(chóng)的胡蜂C.小草釋放出的氣味D.剛修剪過(guò)的草坪4.第3自然段中胡蜂能大飽口福的原因是（）。A.植物會(huì)跟同類交流B.小草發(fā)出了“求救”信號(hào)C.胡蜂喜歡吃青蟲(chóng)D.青蟲(chóng)來(lái)吃小草5.聯(lián)系生活，你平時(shí)發(fā)現(xiàn)了植物身上還有哪些秘密呢？試著：舉兩個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。三、課后提升。閱讀正文閱讀提示可愛(ài)的小蜜蜂①在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友馬上就想到蜜蜂會(huì)蜇人。其實(shí)，蜜蜂一般不輕易蜇人，蜇人是它進(jìn)行的自衛(wèi)，是它（維護(hù)維持）生命做出的一種本能（反映反應(yīng)）。當(dāng)蜜蜂遇到侵害時(shí)，它就會(huì)把尾部的毒針刺入對(duì)方的身體，并放出毒液。蜜蜂尾端的毒針是自衛(wèi)的武器，它連著身體里的毒腺，蜜蜂在使用它的毒針之后，身體也會(huì)被撕毀而死去。②其實(shí)，蜜蜂是一種可愛(ài)的小精靈，以它的勤勞贏得人們的喜愛(ài)。蜜蜂有自己的生活方式，分工明確而精細(xì)。工蜂負(fù)責(zé)采蜜，每天忙碌地出去尋找蜜源，采到蜜后送回來(lái)，再飛出去。它們的身體帶有電荷（héhè），能形成一個(gè)生物磁場(chǎng)，并根據(jù)磁場(chǎng)判斷出去和回來(lái)的方向。工蜂還能根據(jù)太陽(yáng)判斷方向，所以不論它們飛多遠(yuǎn)，都能找到家。③蜜蜂在采蜜時(shí)，眼睛起了關(guān)鍵作用。蜜蜂生長(zhǎng)著復(fù)眼，包含大約500萬(wàn)只小眼睛。雖然蜜蜂有許多眼睛，但是由于它的身體較小，眼睛就顯得更微小了。④蜜蜂雖然體形（xínxíng）微小，但它們對(duì)人類的影響和貢獻(xiàn)卻一點(diǎn)也不小，所以我們要保護(hù)它們。本短文作者從兩方面來(lái)介紹小蜜蜂的可愛(ài)。一方面小蜜蜂不輕易蜇人，一但蜇人那就是自衛(wèi)；另一方面蜜蜂是一種可愛(ài)的小精靈，以它的勤勞贏得人們的喜愛(ài)。作者有具體描寫(xiě)了小蜜蜂如何采蜜，如何回家，靠什么辨認(rèn)方向。最后寫(xiě)明了小蜜蜂雖小，可對(duì)人類的影響和貢獻(xiàn)卻一點(diǎn)也不小，并號(hào)召人們要保護(hù)小蜜蜂。表達(dá)了作者對(duì)小蜜蜂的喜愛(ài)之情。完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。1.劃去文中括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的字音或詞語(yǔ)。2.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。輕易——＿＿＿＿＿＿忙碌——＿＿＿＿＿＿3.下面這句話，你覺(jué)得放到短文的哪個(gè)位置上比較合適？所謂復(fù)眼，由很多微小的眼睛構(gòu)成，每只小眼睛都能看清一個(gè)小范圍，再把那么多小眼睛看到的物體組合起來(lái)，就能形成一個(gè)很大的范圍。4.工蜂是如何判斷方向的？用“＿＿＿＿＿”在短文中畫(huà)出。5.借助第③自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句，概括此段的大意。四、記敘類文章閱讀。閱讀正文閱讀提示野菊花我外婆家在南方。一年秋天，外婆帶我到野外去玩，來(lái)到一處山坡上，只見(jiàn)滿山盛開(kāi)著黃茸茸的野菊花。它那小小的綠色葉片襯托著那小小的黃色花朵，好看極了?？墒撬鼪](méi)有開(kāi)花的時(shí)候，卻很不起眼。秋天，一旦開(kāi)花，它就很美，美得自然，美得樸實(shí)。它沒(méi)有蘭花的芬芳，更沒(méi)有牡丹的富態(tài)華貴。但它的生命力很強(qiáng)，花期也長(zhǎng)，到了深秋初冬時(shí)節(jié)，百花凋謝，它卻依然開(kāi)放?！瓮馄鸥嬖V我，野菊花有很多用途。那天我爬上山坡去摘花時(shí)，不小心滑了一跤，腳上劃破了皮出血了。我直叫痛。外婆馬上摘下幾朵盛開(kāi)的野菊花，擠出汁，敷在我的傷口上。我覺(jué)得清涼清涼的，不幾天傷口就好了。外婆說(shuō)，野菊花有消毒止血的功效。中華人民共和國(guó)成立前窮人治傷買(mǎi)不起藥，就用干的野菊花熬水洗傷口，還真管用。外婆還說(shuō)，野菊花還能清熱敗火，治感冒。我沒(méi)有想到野菊花有這么多用途。我長(zhǎng)大回到北方上學(xué)以后，心里總是惦記著野菊花。假期去外婆家總要摘不少帶回家里來(lái)。媽媽教我把野菊花洗凈曬干，泡茶喝。我喝過(guò)紅茶，綠茶，可從沒(méi)有喝過(guò)野菊花茶。泡了一杯，嘗一口，只覺(jué)得清香直入肺腑，真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃狭ā！我熬栈ㄍ辽灵L(zhǎng)，無(wú)所需求，卻默默無(wú)私地向人們奉獻(xiàn)。我喜愛(ài)它的樸素、它的頑強(qiáng)。我覺(jué)得人不也需要有一點(diǎn)兒野菊花的精神嗎？要像它那樣默默地生長(zhǎng)，不求索取，只是給予。我愿做一朵小小的野菊花。本文以優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)了野菊花美麗的外形，頑強(qiáng)的生命力及用途，贊美了野菊花生命力頑強(qiáng)，樸實(shí)無(wú)華，不求索取，默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)野菊花的喜愛(ài)和贊美。閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，本題考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。1.給加點(diǎn)的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?。（填字母）（?。〢.失敗B.打敗C.敗落D.解除；消除（1）清熱敗火（）（頂）A.支撐B.頂撞C.相當(dāng)，抵D.最，極（2）真頂?shù)蒙锨鍥鲲嬃狭ǎǎ?.短文已用“∥”劃分為三部分，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出每一部分的意思。第一部分：第二部分：第三部分：3.作者說(shuō)“我愿做一朵小小的野菊花”，這里面包含了什么意思呢？4.野菊花生長(zhǎng)在＿＿＿＿＿＿＿，它的花美得＿＿＿＿＿＿＿，美得＿＿＿＿＿＿＿。野菊花＿＿＿＿＿＿＿很強(qiáng)，有＿＿＿＿＿＿＿的功效，還能＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。五、（2022·上?！て谥校┻w移和拓展。閱讀正文閱讀提示我是一條小魚(yú)，生活在海洋深處，那里有礁石、珊瑚、海藻，但由于我的個(gè)子矮小，常常受到大魚(yú)的攻擊，稍不留神就會(huì)被大魚(yú)吃掉，所以我平時(shí)都是處處小心。有一天，我在海洋里玩，突然，在礁石后面有一條蝙蝠魚(yú)向我爬來(lái)，我猛地一轉(zhuǎn)身游走了。好險(xiǎn)??！咦！這個(gè)傻瓜不會(huì)游泳！我晃晃腦袋得意揚(yáng)揚(yáng)地把它甩了。第二天，我又游到了那塊礁石后面，想看看那條魚(yú)還在不在。那條蝙蝠魚(yú)不在，只看到了一個(gè)小肉球，我想這個(gè)小肉球一定是那條魚(yú)的詭計(jì)。因?yàn)槟菞l魚(yú)雖然不會(huì)游泳，但是它有一根長(zhǎng)得像竹竿似的“手臂”是專門(mén)尋找獵物用的。別看我個(gè)子小，我才不會(huì)上當(dāng)呢！我趕快游走了。我雖然是一條小魚(yú)，但是我聰明、機(jī)靈，所以一直生活得自由自在。短文寫(xiě)了一條生活在海洋深處的小魚(yú)的自述，雖然是一條小魚(yú)，但是它聰明、機(jī)靈，所以一直生活得自由自在。閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，本題考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。1.“瞧”共有＿＿＿畫(huà)，它的部首是＿＿＿＿；“襲”共有＿＿＿畫(huà)，它的部首是＿＿＿。2.從文中找出一對(duì)近義詞。＿＿＿＿＿＿＿——＿＿＿＿＿＿＿3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）“咦！這個(gè)傻瓜不會(huì)游泳！”這句中，“傻瓜”是指＿＿＿＿＿＿＿。（2）生活在大海里的小魚(yú)非常＿＿＿＿＿＿＿，因?yàn)樗鼈兂３?huì)＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3）只有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿的小魚(yú)才生活得自由自在。4.文中畫(huà)線句是一個(gè)＿＿＿＿＿＿＿句，句中把蝙蝠魚(yú)的“手臂”比作＿＿＿＿＿＿＿。你能不能照樣子再寫(xiě)一個(gè)比喻句？六、（2020·長(zhǎng)垣市·期末）閱讀課外片段，回答問(wèn)題。閱讀正文閱讀提示海中變色龍說(shuō)起變色龍，誰(shuí)都知道那是描述蜥蜴。可是許多人并不知道，海里也有變色龍，它就是大名鼎鼎的章魚(yú)。章魚(yú)挺著個(gè)圓圓的大肚子，長(zhǎng)在頭上的8條腕足在水中隨波搖曳，翩翩起舞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，像一朵花在海里翻動(dòng)，非常美麗。章魚(yú)其實(shí)不是魚(yú)，它屬于軟體動(dòng)物。章魚(yú)和蜥蜴一樣，皮膚下布滿了各種色素細(xì)胞，紅橙黃綠，樣樣齊備。它可以利用細(xì)胞的伸縮來(lái)改變自己身體的顏色，以便和周?chē)h(huán)境的顏色保持一致。章魚(yú)遇上敵人，會(huì)先施展“變色術(shù)”，一會(huì)兒變成白色，一會(huì)兒變成紅色，幾種顏色不停地變換，以此來(lái)嚇唬敵人。如果這招不行，它才會(huì)動(dòng)用自己肚子里的墨囊，急劇收縮身體，噴出墨汁狀的“煙霧彈”，把周?chē)暮Ｋ境梢黄岷?，趁進(jìn)攻的魚(yú)兒暈頭轉(zhuǎn)向、不知所措之機(jī)，逃之夭夭。當(dāng)章魚(yú)見(jiàn)到獵物的時(shí)候，全身會(huì)變成令人恐怖的鮮紅色；它用腕足抓住獵物，送到嘴邊。章魚(yú)的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快將獵物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。章魚(yú)非常警覺(jué)，即便在洞中或礁石下棲息時(shí)，也會(huì)留兩條腕足在外面輕輕搖動(dòng)。一旦有什么情況，章魚(yú)會(huì)立刻警覺(jué)起來(lái)，或躲避得更深，或用腕足牢牢纏住對(duì)方，把它纏死或毒死。這篇文章介紹了章魚(yú)的樣子、變色的特點(diǎn)和身體的變色機(jī)制，反映了動(dòng)物界的神奇。閱讀分析題目是小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)的常見(jiàn)題型，本題考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時(shí)要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問(wèn)題分析解答。1.在短文中找出下列詞語(yǔ)的同義詞。（1）赫赫有名——＿＿＿＿＿＿（2）警惕——＿＿＿＿＿＿＿2.章魚(yú)是怎樣捕捉獵物的？請(qǐng)你用“＿＿＿”在短文中畫(huà)出來(lái)。3.讀了短文，你了解到章魚(yú)的哪些特點(diǎn)（至少寫(xiě)兩點(diǎn)）？4.為什么把章魚(yú)稱為“海中變色龍”？5.短文第三自然段的內(nèi)容是（）。A.章魚(yú)脾氣暴躁B.章魚(yú)身體的變色機(jī)制C.章魚(yú)擒獲獵物D.章魚(yú)施展變色術(shù)擒敵參考答案及解析一、1.緊閉盛開(kāi)例如【解析】本題考查近義詞。弄懂一個(gè)詞的意思，才有找到詞的近義詞的基礎(chǔ)，加上很多近義詞有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是含有相同的語(yǔ)素，用共同詞素去組詞，結(jié)合兩者就能準(zhǔn)確的找出詞語(yǔ)的近義詞。關(guān)閉：使開(kāi)著的東西合攏。故近義詞為“緊閉”。綻放：花朵開(kāi)放。故近義詞為“盛開(kāi)”。比如：舉例時(shí)的發(fā)端語(yǔ)。故近義詞為“例如”。2.不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠【解析】本題考查過(guò)渡句。一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容，這個(gè)句子就是過(guò)渡句。過(guò)渡句是一種常見(jiàn)的句式，一般在作文里出現(xiàn)，在兩個(gè)內(nèi)容的接駁處之中，起到承上啟下的作用。由此可知，文中的過(guò)渡句為“不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠?！?.其睡眠的姿態(tài)白天睡覺(jué)，夜晚開(kāi)放【解析】本題考查課文內(nèi)容理解。文章第⑤段主要講的是花的種類不同，其睡眠的姿態(tài)也各不相同。最后兩句話以晚香玉為例，說(shuō)明有些植物的花白天睡覺(jué)，夜晚開(kāi)放。4.①×②√③√【解析】本題考查句子理解。①錯(cuò)誤。睡蓮是因?yàn)樗皶儯▃hou）醒夜睡”的規(guī)律性特別明顯，才因此得名“睡蓮”。②由“比如公園中常見(jiàn)的合歡樹(shù)，它的葉子由許多小羽片組合而成，在白天舒展而又平坦，可一到夜幕降臨時(shí)，那無(wú)數(shù)小羽片就成對(duì)成對(duì)地折合關(guān)閉?！笨芍?，答案正確。③前一句是設(shè)問(wèn)句，后一句是反問(wèn)句，語(yǔ)義一致。答案正確。二、1.金合歡樹(shù)小草【解析】本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀全文可知，文中列舉了金合歡樹(shù)、小草這兩種植物來(lái)說(shuō)明植物會(huì)說(shuō)“悄悄話”。2.D【解析】本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“葉片被羚羊咀嚼后會(huì)釋放出乙烯（xī），而它就像被點(diǎn)燃的狼煙一樣，會(huì)迅速將警報(bào)傳遞出去”可知，小草的“求救”信號(hào)指的是葉片被咀嚼后釋放出的乙烯。3.C【解析】本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合句子“你喜歡剛剛修剪過(guò)的草坪散發(fā)出來(lái)的氣味嗎？實(shí)際上，那是小草的‘求救’信號(hào)”可知，小草的“求救”信號(hào)指的是小草釋放出的氣味。4.B【解析】本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。通過(guò)第三自然段的描述，我們知道小草的求救信號(hào)是小草散發(fā)的氣味，當(dāng)小草被青蟲(chóng)等動(dòng)物吃的時(shí)候就會(huì)散發(fā)這個(gè)氣味，會(huì)吸引愛(ài)吃青蟲(chóng)的胡蜂。5.舍羞草的葉子會(huì)張開(kāi)、合攏，只要你一碰它，它就會(huì)把葉子合攏?！窘馕觥看祟}為思路拓展題。學(xué)生結(jié)合日常生活中的觀察和學(xué)習(xí)上的積累寫(xiě)出你發(fā)現(xiàn)的秘密即可，答案不唯一。三、1.維持反映héxín【解析】本題考查了本題考查了學(xué)生對(duì)于文中生字的辨析。結(jié)合語(yǔ)境理解，維護(hù)：保持完整無(wú)缺；保全，保護(hù)。維持：保護(hù)；維護(hù)。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)劃去“維持”。反映：反照。比喻表現(xiàn)出客觀事物的本質(zhì)。反應(yīng)：反響，機(jī)體對(duì)外界環(huán)境的改變或刺激產(chǎn)生的對(duì)應(yīng)變化。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)劃去“反映”。荷：[hé]“蓮”。[hè][電荷]構(gòu)成物質(zhì)的許多基本粒子所帶的電。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)劃去“hé”。“形”讀“xíng”，應(yīng)劃去“xín”。2.慎重空閑【解析】本題考查了對(duì)反義詞的理解。輕易：輕率，隨便。故反義詞為“慎重”。忙碌：意思是指忙著做事，不得空閑。故反義詞為“空閑”。3.這句話放在第三自然段“蜜蜂生長(zhǎng)著許多復(fù)眼，大約有500萬(wàn)只”與“雖然蜜蜂有許多復(fù)眼”之間?！窘馕觥勘绢}考查了對(duì)句子位置的理解。聯(lián)系上下文理解，一般要注意補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容與所給出的內(nèi)容一致。通過(guò)閱讀語(yǔ)段，應(yīng)該把這句話放在第三自然段中，因?yàn)檫@段中的“蜜蜂生長(zhǎng)著許多復(fù)眼，大約有500萬(wàn)只?！碧岬搅藦?fù)眼，接著填上介紹復(fù)眼的這句話，所以應(yīng)該填在“蜜蜂生長(zhǎng)著許多復(fù)眼，大約有500萬(wàn)只?！迸c“雖然蜜蜂有許多復(fù)眼，”之間比較合適。4.工蜂的身體帶有電荷，能形成一個(gè)生物磁場(chǎng)，他們會(huì)根據(jù)磁場(chǎng)判斷出去和回來(lái)的方向。工蜂還能根據(jù)太陽(yáng)判斷方向，所以不論它們飛多遠(yuǎn)，都能找到家?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。認(rèn)真閱讀第二自然段，我們可知道“工蜂它的身體帶有電荷，能形成一個(gè)生物磁場(chǎng)，根據(jù)磁場(chǎng)判斷出去和回來(lái)的方向?！薄肮し溥€能根據(jù)太陽(yáng)判斷方向，所以不論它們飛多遠(yuǎn)，都能找到家?！焙?jiǎn)單說(shuō)，小蜜蜂就是靠磁場(chǎng)和太陽(yáng)來(lái)辨別方向的。5.蜜蜂的眼睛雖然很微小，但在采蜜時(shí)起到了關(guān)鍵作用。【解析】本題考查對(duì)選文內(nèi)容的概括。借助第③自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句概括，這個(gè)自然段主要寫(xiě)了蜜蜂的眼睛雖然很微小，但在采蜜時(shí)起到了關(guān)鍵作用。四、1.（1）D（2）C【解析】本題考查對(duì)字義的理解。先理解所給詞語(yǔ)的意思，再根據(jù)詞語(yǔ)選擇字義。“清熱敗火”實(shí)際上就是清熱祛火的意思?！皵　笨梢岳斫鉃橄?，故①選D。“抵得上”就是頂?shù)蒙?。“抵”相?dāng)，抵之意，故②選C。2.野菊花開(kāi)放時(shí)的美麗景象野菊花的用途很廣野菊花的精神【解析】本題考查概括段意的能力。根據(jù)劃分的段落概括段意，第一部分寫(xiě)了野菊花開(kāi)放時(shí)的美麗景象。第二部分寫(xiě)了野菊花的用途很廣。第三部分寫(xiě)了野菊花的精神。3.“我”想成為像野菊花一樣不怕困難，樸實(shí)無(wú)華，不求索取，默默奉獻(xiàn)的人?！窘馕觥勘绢}考查文章主旨。由“野菊花土生土長(zhǎng)，樸實(shí)無(wú)華，無(wú)所需求，頑強(qiáng)生長(zhǎng)，默默無(wú)聞地向人們奉獻(xiàn)著。人難道不應(yīng)該有一點(diǎn)野菊花的精神嗎？”可知，作者希望自己能夠做一個(gè)像野菊花那樣的人，具有野菊花不怕困難，樸實(shí)無(wú)華，不求索取，默默奉獻(xiàn)的品質(zhì)。4.山坡上自然樸實(shí)生命力消毒止血清熱敗火治感冒【解析】本題考查據(jù)文填空。仔細(xì)閱讀短文填寫(xiě)即可，注意把字寫(xiě)正確。五、1.17目11衣【解析】本題考查字的部首和筆畫(huà)?！扒啤惫灿?7畫(huà)，它的部首是“目”；“襲”共有11畫(huà)，它的部首是“衣”。2.聰明機(jī)靈【解析】本題考查近義詞。仔細(xì)讀文可知，文中的“聰明”和“機(jī)靈”是一對(duì)近義詞。3.（1）蝙蝠魚(yú)（2）小心被大魚(yú)吃掉（3）聰明機(jī)靈【解析】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解和記憶。結(jié)合上文可知，①“咦！這個(gè)傻瓜不會(huì)游泳！”這句中，“傻瓜”是指蝙蝠魚(yú)。②生活在大海里的小魚(yú)非常小心，因?yàn)樗鼈兂３?huì)被大魚(yú)吃掉。③只有聰明、機(jī)靈的小魚(yú)才生活得自由自在。4.比喻竹竿它有一雙長(zhǎng)得像銅鈴一樣的眼睛，可以看到很遠(yuǎn)的東西。【解析】本題考查對(duì)比喻句的認(rèn)識(shí)。文中畫(huà)線句“但是它有一根長(zhǎng)得像竹竿似的‘手臂’是專門(mén)尋找獵物用的”是一個(gè)比喻句，句中把蝙蝠魚(yú)的“手臂”比作“竹竿”。仿寫(xiě)一個(gè)這樣的句子如：它有一雙長(zhǎng)得像銅鈴一樣的眼睛，可以看到很遠(yuǎn)的東西。六、1.大名鼎鼎警覺(jué)【解析】本題考查理解并積累同義詞。同義詞就是意思相同或相近的詞，“赫赫有名”指非常有名，文中近義詞是“大名鼎鼎”?！熬琛笔侵笇?duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)情況或錯(cuò)誤傾向保持敏銳的感覺(jué)，文中其近義詞是“警覺(jué)”。2.當(dāng)章魚(yú)見(jiàn)到獵物的時(shí)候，全身會(huì)變成令人恐怖的鮮紅色；它用腕足抓住獵物，送到嘴邊。章魚(yú)的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快將獵物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀短文，從第四自然段句子“當(dāng)章魚(yú)見(jiàn)到獵物的時(shí)候，全身會(huì)變成令人恐怖的鮮紅色；它用腕足抓住獵物，送到嘴邊。章魚(yú)的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快將獵物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了”可知答案。3.章魚(yú)能施展變色術(shù)，章魚(yú)非常警覺(jué)?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)內(nèi)容的理解。從短文第四五兩自然段句子“章魚(yú)遇上敵人，會(huì)先施展‘變色術(shù)’，一會(huì)兒變成白色，一會(huì)兒變成紅色，幾種顏色不停地變換，以此來(lái)嚇唬敵人”和“章魚(yú)非常警覺(jué)，即便在洞中或礁石下棲息時(shí)，也會(huì)留兩條腕足在外面輕輕搖動(dòng)”可概括出章魚(yú)的兩個(gè)特點(diǎn)，即是：章魚(yú)能施展變色術(shù)，章魚(yú)非常警覺(jué)。4.因?yàn)檎卖~(yú)的皮膚能像變色龍那樣隨環(huán)境的變化而改變顏色【解析】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解?？v觀全文可知，之所以把章魚(yú)稱為“海中變色龍”，是因?yàn)檎卖~(yú)的皮膚能像變色龍那樣隨環(huán)境的變化而改變顏色。5.B【解析】本題考查對(duì)內(nèi)容的概括。仔細(xì)閱讀短文可知，短文第三自然段的內(nèi)容是講述的章魚(yú)身體的變色機(jī)制。故選B。第四單元課外閱讀-優(yōu)尖升教育三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)（部編版）班級(jí)姓名成績(jī)一、課外閱讀。（11分）自然界的時(shí)鐘公雞報(bào)曉，是人們所熟知的。其實(shí)，留心看看大自然里的生物活動(dòng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自然界是一座奇妙的活時(shí)鐘。仔細(xì)觀察一下各種花開(kāi)放和凋謝的時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們各有一張時(shí)間表。做啤酒的蛇麻草在黎明三點(diǎn)左右開(kāi)放，到八九點(diǎn)鐘就凋謝了；牽?；ù蠹s在清晨四點(diǎn)打開(kāi)喇叭，快中午時(shí)便收攏了；五點(diǎn)鐘野薔薇放開(kāi)笑臉；六點(diǎn)鐘蒲公英和龍葵向你含笑點(diǎn)頭；七點(diǎn)鐘的芍藥開(kāi)始爭(zhēng)妍斗麗；到了太陽(yáng)當(dāng)頂?shù)闹形纾利惖奈鐣r(shí)花才顯示它的美貌；下年六點(diǎn)鐘□絲瓜花悄悄地打開(kāi)花瓣□日落西山以后□夜來(lái)香不聲不響地開(kāi)始吐香□月李在潔的月夜里□好像美女揭開(kāi)了面紗……植物知道時(shí)間，小動(dòng)物也是這樣。東方欲曉，百鳥(niǎo)就開(kāi)始啼鳴了。日落西山，鳥(niǎo)入林，雞上窩，躲在地洞里的老鼠卻蠢蠢欲動(dòng)了。貓頭鷹似乎知道老鼠的底細(xì)，它白天睡覺(jué)，夜間到田野中巡邏捕鼠，不用小鬧鐘叫喚，到時(shí)它自然就醒了。不僅如此，連沒(méi)有手表的昆蟲(chóng)也知道花兒開(kāi)放和凋謝的時(shí)間：辛勤的蜜蜂一早飛向牽?；ǎ形顼w向午時(shí)花。至于夜蛾，它們是夜來(lái)香的客人，每天晚上，總是準(zhǔn)時(shí)去拜訪它。有人認(rèn)為太陽(yáng)的出沒(méi)和潮汐的漲落為生物報(bào)了時(shí)。但這只是生物有規(guī)律活動(dòng)的外在條件。在動(dòng)植物生命的內(nèi)部還有一個(gè)像鐘表一樣的機(jī)構(gòu)，生物用它計(jì)量著時(shí)間。這個(gè)神秘的生命之鐘，就叫“生物鐘”。正是靠著生物鐘，花草才能感知時(shí)間，昆蟲(chóng)才能接時(shí)“赴約”。1．在文中的“□”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）2．短文第二自然段使用的修辭手法有（）。（多項(xiàng)選擇）（3分）a.比喻b.擬人c.排比

d．反問(wèn)3．短文共有個(gè)自然段。第二自然段寫(xiě)了的時(shí)間表；第三自然段寫(xiě)了的時(shí)間表，其中第一句話起的作用；第四自然段寫(xiě)了的時(shí)間表。（5分）二、閱讀短?，完成問(wèn)題。(14分)劃船的啟?富爾敦是美國(guó)的?程師、發(fā)明家。富爾敦?時(shí)候只愛(ài)畫(huà)畫(huà)，不愛(ài)讀書(shū)。?天，?師對(duì)他說(shuō)：“孩?，你只是美術(shù)好，別的功課都不?，會(huì)留級(jí)的?！笨墒?，他把?師的話當(dāng)?邊風(fēng)。有?次，富爾敦去釣魚(yú)，他坐的?船遇上了?風(fēng)，劃起來(lái)費(fèi)勁極了。他想裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)飄有什么辦法能改變這個(gè)狀況呢不?會(huì)?，風(fēng)停了。富爾敦坐在空船?，把腳浸在河?中，??還在盤(pán)算著……不知不覺(jué)?船已經(jīng)蕩到河中?了。他驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這是??的兩只腳不斷擺動(dòng)劃?的結(jié)果。他?想：“能不能??字交叉輪?來(lái)代替輪船的槳呢？輪?該怎么造？造好后裝在什么位置上最合適？船??該怎樣改裝……”這些問(wèn)題只靠畫(huà)畫(huà)是不能解決的。怎么辦呢？這時(shí)候，富爾敦才領(lǐng)悟到?師的話是對(duì)的，他決定重新學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。從此，富爾敦發(fā)憤讀書(shū)，進(jìn)步很快，后來(lái)他成了第?艘蒸汽輪船的發(fā)明者。1．在第三段中的?框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)，正確的是()(3分)A．：“,?！盉．：“,?”C．：,?2．富爾敦把?師的話當(dāng)?邊風(fēng)，?“____”畫(huà)出?師的話。(2分)3．加點(diǎn)的“這個(gè)狀況”指()(2分)A．遇上?風(fēng)劃船太費(fèi)勁。B．裝上風(fēng)帆只能隨風(fēng)飄。4．當(dāng)?船不知不覺(jué)蕩到河中?，富爾敦驚喜地發(fā)現(xiàn)了什么？?“”畫(huà)出來(lái)。(2分)5．這次劃船讓富爾敦領(lǐng)悟到_________________________________。他決定___________________________________________。(3分)6．從這個(gè)故事中你獲得的感悟是()(2分)A．學(xué)習(xí)知識(shí)只需要聰明的頭腦就夠了。B．我們可以只發(fā)展愛(ài)好，不必發(fā)憤讀書(shū)。C．我們應(yīng)該學(xué)好科學(xué)?化知識(shí)，為將來(lái)實(shí)現(xiàn)理想打好基礎(chǔ)。三、閱讀短文，回答問(wèn)題?；?/p>

的

授

粉

花有雌雄兩種花蕊。花要結(jié)果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。

有些花的雌蕊得不著花粉，就白開(kāi)一場(chǎng)，沒(méi)有結(jié)果就凋殘枯死了。

有些花的雄蕊的花粉，是自動(dòng)地落到本花的雌蕊上?？墒怯行┗▍s要靠外界的力量做媒介，把這花的花粉傳遞到那花的雌蕊上。說(shuō)是這樣結(jié)成果實(shí)種子，要比較強(qiáng)健些呢。所以多數(shù)花為了要得著強(qiáng)健的后代，使種族興盛，都找媒人給自己做媒傳遞花粉。

花所請(qǐng)的媒人，有風(fēng)，有水，有昆蟲(chóng)。大概請(qǐng)昆蟲(chóng)做媒的花最多。在昆蟲(chóng)媒人當(dāng)中，頂頂受花歡迎、有名氣的，是蜂、蝶、蛾三大望族。

花很懂得蟲(chóng)情世故，它知道昆蟲(chóng)決不肯白白地替它效勞。它必定要備一份厚禮，才請(qǐng)得到媒人。所以它特別制造了香甜的花蜜，作為酬謝媒人的筵席?；峙吕ハx(chóng)不知道它有花蜜，還用了心計(jì)，裝上艷麗的花冠，散出芬芳的香氣，利用莢色芳香來(lái)招引昆蟲(chóng)上門(mén)。這跟商店用大招牌、裝霓虹燈招引顧客有些相像。

昆蟲(chóng)來(lái)到花里，就不客氣地享用花備辦的筵席。吃這頓豐盛的筵席的時(shí)候，昆蟲(chóng)還帶上一身花粉，就把花粉傳送到別朵花的雌蕊上，完成它的使命。

1.花朵怎樣才能結(jié)成比較強(qiáng)健的果實(shí)種子？說(shuō)法最準(zhǔn)確的是（

）。

A.自動(dòng)落粉

B.靠外界的力量傳粉

C.請(qǐng)昆蟲(chóng)傳粉

2.根據(jù)短文內(nèi)容填空。

花朵可以找

、

、

等幫助傳粉，其中本文重點(diǎn)介紹的媒介是

。

3.畫(huà)線句子中的“大概”一詞可以去掉嗎？說(shuō)法正確的是（

）。

A.可以去掉，顯得啰唆

B.不可以去掉，因?yàn)樽髡咭膊恢涝斍?/p>

C.不可以去掉，因?yàn)橄旅娴膬?nèi)容只是作者的推測(cè)，顯示了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

4.短文把昆蟲(chóng)比成了

，這樣寫(xiě)的好處是什么？

5.花朵為了讓昆蟲(chóng)傳粉，做了哪些努力？

四、課外閱讀。(10分)在日常生活中，你只要稍微留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多很有趣味的科學(xué)。如果你不信的話，那就請(qǐng)看：咦，糟糕，生雞蛋和熟雞蛋混在一起了。這種情況，在日常生活中常?？梢耘龅健Ｄ窃撛趺崔k呢？別急，你只要拿起雞蛋的一頭，在桌上一轉(zhuǎn)，如果它能直著“身子”，在桌上滴溜溜地轉(zhuǎn)上幾圈，那它就是熟雞蛋。否則就肯定是生的。你把全部雞蛋一個(gè)一個(gè)地轉(zhuǎn)上一遍后，就可以把它們分開(kāi)了。這是為什么呢？因?yàn)槭祀u蛋里面的蛋白、蛋黃和蛋殼形成了一個(gè)整體，因此它就能旋轉(zhuǎn)了；而那些生雞蛋呢，內(nèi)部像小孩子鬧矛盾一樣，不肯團(tuán)結(jié)，那它肯定不能旋轉(zhuǎn)。你看，這里不是有著很有趣味的科學(xué)嗎？又比如，在夏天，人們都喜歡穿淺色衣服，而到了冬天，人們又改為穿深色衣服了。這又是為什么呢？難道里面也有科學(xué)？當(dāng)然有。因?yàn)闇\色衣服所含的白色素較多，而白色素可以把所得到的熱量散發(fā)出去，因此淺色衣服穿起來(lái)涼快。所以，人們都喜歡在炎熱的夏天穿淺色衣服。而深色衣服呢，里面含有較多能夠吸熱的黑色素，穿起來(lái)比淺色衣服暖和多了。所以，人們都喜歡在寒冷的冬天里穿上深色衣服。你看，在這平凡的小事中，也有科學(xué)呢！再看，哎呀，背著一個(gè)大書(shū)包，肩頭真疼。有什么辦法使肩頭不疼呢？當(dāng)然有。這就是加大書(shū)包帶的面積，即加大受力面積。因?yàn)閴毫σ欢〞r(shí)，如果加大受力面積，就可以減小壓強(qiáng)。壓強(qiáng)減小了，肩頭自然就不感到那么疼了。你看，這件事不是很平凡嗎？但它里面也有科學(xué)。像這樣的例子，在日常生活中并不少。比如說(shuō)腈綸衣服能“放電”啦，雞蛋放在醋里會(huì)變軟啦，箱子里的樟腦丸失蹤啦，等等，真是無(wú)窮無(wú)盡。還有許多未被發(fā)現(xiàn)的科學(xué)，正等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去探索呢！(1)文中一共舉了______個(gè)例子來(lái)說(shuō)明日常生活中的科學(xué)。(2分)(2)第四自然段主要寫(xiě)的是()(2分)A．夏天，人們喜歡穿淺色的衣服。B．冬天，人們喜歡穿深色的衣服。C．人們?cè)诓煌竟?jié)穿不同顏色衣服的原因。(3)如何辨別生雞蛋和熟雞蛋？用橫線在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。(2分)(4)背著大書(shū)包，要減輕肩頭疼痛的辦法是________________。(2分)(5)下列選項(xiàng)中，比較適合作為短文題目的是()(2分)A．生活的樂(lè)趣

B．趣味大揭秘C．日常生活的樂(lè)趣

D．趣味科學(xué)大揭秘五、課外閱讀。(13分)我在童年的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)與影子的密切關(guān)系。一天中午，我走在回家的路上，望了望自己的影子，咦，影子怎么縮短了？比往常短了好多呢！難道影子會(huì)自己變??？我疑惑了，便去問(wèn)爸爸媽媽。爸爸媽媽沒(méi)有回答我，讓我自己去想。早晨，我在陽(yáng)光下觀察自己的影子，影子長(zhǎng)長(zhǎng)的，似乎比我長(zhǎng)得高很多；到了中午，我的影子變短了；傍晚，影子又變長(zhǎng)了。經(jīng)過(guò)一番苦思冥想，我終于想出了一點(diǎn)兒眉目：影子的長(zhǎng)短與陽(yáng)光有關(guān)。影子就像冰雪一樣，早晨和晚上不怎么熱，就不會(huì)縮小；而正午卻很熱，影子一點(diǎn)一點(diǎn)縮小，最后就變短了。我十分興奮，為自己能發(fā)現(xiàn)影子的秘密而感到自豪。直到我11歲那年，有一天，科學(xué)老師講起了太陽(yáng)與影子的關(guān)系，可原因卻與我的發(fā)現(xiàn)截然不同：影子的長(zhǎng)短是隨著太陽(yáng)的角度而變化的。我的心里有些失落，但當(dāng)年那份發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)卻是永遠(yuǎn)都忘不掉的。1．聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(2分)(1)苦思冥想：_________________________________________________________________________________________(2)眉目：____________________________________________2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。(5分)(1)“我”在陽(yáng)光下觀察自己的影子：早晨時(shí)，“我”的影子__________；中午時(shí)，影子變________；到了傍晚，影子又變__________了。(2)“我”認(rèn)為影子的長(zhǎng)短與__________有關(guān)，而科學(xué)老師告訴“我”影子的長(zhǎng)短是__________________________。3．“我”的心情發(fā)生了怎樣的變化？用文中的詞語(yǔ)回答。(4分)________________→________________→_______________→________________4．對(duì)第三自然段的理解最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A．“我”又仔細(xì)觀察了影子長(zhǎng)短的變化，發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密。B．“我”知道影子長(zhǎng)短真正的原因：它是隨著太陽(yáng)的角度而變化的。C．“我”十分興奮，因?yàn)椤拔摇庇X(jué)得自己發(fā)現(xiàn)了影子的秘密。六、課外閱讀。會(huì)說(shuō)話的植物植物有語(yǔ)言嗎？它能說(shuō)長(zhǎng)道短嗎？年輕的英國(guó)植物研究專家希拉米·魯拉德研究成功一種植物語(yǔ)言翻譯器——植物探測(cè)儀，可以清晰地聽(tīng)到植物說(shuō)話的聲音，背上儀器，戴上耳機(jī)，把儀器的一根線頭和植物葉子相接，這根導(dǎo)線就可以振動(dòng)，生物電子翻譯器立即對(duì)這種振動(dòng)進(jìn)行翻譯，在耳機(jī)內(nèi)便可清晰地聽(tīng)到植物對(duì)話的聲音，植物會(huì)向人們?cè)V說(shuō)是饑是飽、是冷是熱、是澇是旱。意大利發(fā)明家發(fā)明了一種能和植物講話的對(duì)講儀。他將植物連接在對(duì)講儀的電極上，便聽(tīng)到了植物的“講話”聲，然后根據(jù)植物發(fā)出的信息翻譯密碼，辨別出“熱”“冷”“渴”和其他簡(jiǎn)單的詞匯。一般來(lái)說(shuō)，在正常情況下，植物的“說(shuō)話”聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂(lè)曲調(diào)，而當(dāng)遇到刮風(fēng)等災(zāi)難性天氣時(shí)，植物的“講話”則變得低沉、紊亂。它們?cè)陴B(yǎng)料充足時(shí)，聲音高；在養(yǎng)料缺乏時(shí)，“講話”聲音就很微弱。1.找出畫(huà)線句子中的幾組反義詞。（

）—（

）

（

）—（

）

（

）—（

）2.希拉米·魯拉德研究成功植物語(yǔ)言翻譯器叫做

，通過(guò)它能

。3.植物的“說(shuō)話”有什么特點(diǎn)？用“

”在原文中畫(huà)出。4.你覺(jué)得，研究植物說(shuō)話有什么作用？