湘教版一年級下冊音樂教案

一年級下冊音樂學科教案單元第一單元課題《勇敢的鄂倫春》《小鹿，小鹿》課時2教學準備課件雙響筒多媒體鈴鼓教學目標知識與技能有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》過程與方法1.讓學生了解鄂倫春族的服飾特點.生活習性等簡單知識。培養(yǎng)學生熱愛少數(shù)民族的感情。2.能積極參與《小鹿，小鹿》的律動。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生熱愛少數(shù)民族的感情。教學重難點歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準及咬字吐字，用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。教育滲透點德育教育教學過程第一課時一.組織教學：師生問好！二.導入新課：（一）師：知道我們國家有多少個民族？其中又有多少個少數(shù)民族呢？老師給予肯定。師：你知道那些少數(shù)民族呢？生答。老師也了解到一些少數(shù)民族的知識，我們來看一下。課件展示，看完后問學生知道了什么？（二）今天我們再來了解一個少數(shù)民族——鄂倫春族。老是帶領大家走進鄂倫春，了解與鄂倫春相關的知識。我們已經(jīng)知道了鄂倫春的這么多知識，老師今天還給大家?guī)硪皇缀寐牭亩鮽惔好窀?，想不想聽？?學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》（一）播放范唱錄音，你仔細聽歌曲里都唱了些什么？（二）請同學們打開書p6，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點。（三）再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒.不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？.（四）有節(jié)奏地朗讀歌詞。1.帶學生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。2.師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？3.學生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結尾二分音符的時值。（五）跟著小老師一句一句學唱歌曲。老師彈琴伴奏（如果沒有會唱的學生由老師分句教唱）（六）生生接唱歌曲。注意每個樂句的音準和節(jié)奏，特別是唱準“一呀一桿槍”“日夜巡邏”及每個樂句結尾兩拍的長音。（七）生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師——XXX,請回座位上。（八）分兩大組接唱歌曲。（九）學生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時糾正指導。（十）如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會用什么樣的情緒來表現(xiàn)他不懼嚴寒.不怕困難呢？學生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？（十一）自豪的.驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱。四.鞏固練習《勇敢的鄂倫春》。過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！五.小結：這節(jié)課我們學唱了一首鄂倫春族民歌《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學習用知識來保護家鄉(xiāng).振興家鄉(xiāng)吧！組織下課。師生問好！聽音樂走出教室。第二課時一.情境引入。教師頭戴小鹿頭飾：小朋友們，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀請大家到森林里去郊游。（課件：出示森林圖片，背景音樂《小鹿，小鹿》。）師：森林里有許多可愛的小動物，我們來看看都有誰呀！同桌之間背歌詞！一會兒要進行男.女生的歌唱比賽。師：我還給大家?guī)硪皇缀寐牭膬焊瑁埿∨笥褌冚p輕拍手為我伴奏好嗎？（教師拍手讀兩遍歌詞，適當做簡單律動。）二.學唱歌曲。師：小朋友快瞧，那里有群我的小伙伴唱著歌向我們跑過來了。師：現(xiàn)在我們來到了森林游樂園，大家看，這只看門的小鹿好象有話要對我們說。三.游戲創(chuàng)編。學生戴上各種小動物的頭飾。（小鹿說：“大家先別著急，我還有要求呢，你們要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平時玩的游戲結合起來，教給游樂園里的小動物，怎么樣，能做到嗎？）學生分組創(chuàng)編，教師巡視指導。四.分組展示。師：（放音樂示意大家歸位），小朋友們都準備的很認真， （小鹿說：“大家好，這里是森林游樂園，小朋友們要到游樂園去和各種小動物做游戲。不過要進游樂園需要先買門票，可我們這里的門票很特別，就是要看小朋友們能不能跟我一起唱會這首歌。）現(xiàn)在我和我的小伙伴們請大家來表演，好嗎？希望每個小組上來表演的時候，先由小組長告訴大家你們跟什么小動物玩的什么游戲，下面的小朋友要認真地看，輕輕拍手為他們伴奏，好嗎？學生依次展示兩到三組，每組展示完可由教師和學生進行評價。五.集體游戲。師：小朋友們玩的游戲可真精彩，我也想把自己編的游戲跟大家一起玩，誰愿意上來？（挑選10人左右上臺）。下面的小朋友，請你拍手為我們伴奏，學會了這個游戲，下課后可以跟你的小伙伴一起玩呢！教師講解游戲規(guī)則，與學生進行游戲。六.結束部分（課件：小鹿說：“小朋友們，時間過得真快，我們的郊游要結束了，可我看到咱們玩過的地方有許多小朋友留下的垃圾，如果每個人都這樣不愛護環(huán)境，我的家會變成什么樣子呀！”）師：小朋友們，我們該怎么辦呢？（學生自由說）師：那讓我們一起行動起來，還小動物們一個美麗的家 （音樂聲中，學生邊撿起地上的垃圾，邊走出教室。）作業(yè)布置演唱《勇敢的鄂倫春》板書設計課題：《勇敢的鄂倫春》課件學生展示活動一年級下冊音樂學科教案單元第二單元課題《跳呀，快來跳舞》《彝家娃娃真幸?！仿犢p《猜調》課時2教學準備課件視頻小鼓多媒體教學目標知識與技能能用輕快有彈性的聲音演唱《跳呀，快來跳舞》和《彝家娃娃真幸?！?。過程與方法認真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。情感態(tài)度與價值觀在一系列活動中，能主動地.有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。培養(yǎng)學生音樂興趣。教學重難點重點：感受彝族音樂.體驗彝族音樂。難點：歡快.熱烈的歌曲演唱。教育滲透點德育教育教學過程第一課時一、情境定向：（一）學生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸福》進教室。（二）游戲：《看誰學得快》教師打出節(jié)奏，學生模仿。A.X

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︱二.導入引趣：（一）導入：今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧?。ㄔ颇弦约耙妥迳詈喗椋ǘ┨釂枺簣D片將我們帶到了哪兒？（三）出示課題：課件：《情系彝族》（四）引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。激趣體驗(一)：課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。（一）導入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦（二）初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！?.問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？2.引導學生說出“阿里里”3.小結：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。4.問：還有哪些歌詞？5.小結：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示課件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~）6.有感情地朗讀歌詞。（三）初步體驗歌曲：1.啟發(fā)：仔細地聽，看你能不能跟彝族小朋友學上1.2句。2.啟發(fā)：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。3.師生合作學唱歌曲：采用接龍游戲學會。4.小結：彝族小朋友有話要告訴大家。（四）深入體驗歌曲：1.教師示范：邊唱邊用律動伴奏。2.自己嘗試：學一學邊唱邊用律動伴奏。3.全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。（五）情感激發(fā)：1.問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？2.啟發(fā)學生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快3.用活潑輕快的聲音唱。4.參與表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。（六）小結：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團又出發(fā)了。四.激情體驗（二）：（一）導入：閉眼聽，遠處傳來動聽的音樂……（二）初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》1.導入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團來到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）2.點擊畫外音：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。3.問：聽到音樂你想做什么？為什么？4.小結：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》5.問：你聽出哪個音樂重復出現(xiàn)的次數(shù)最多？6.啟發(fā)學生回答：兩個小朋友討論一下。7.小結：這段重復出現(xiàn)的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（點擊圖片：主題音樂）（三）深入體驗樂曲：1.聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。2.動一動：教師示范表演3.小組合作設計動作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。五.評價小結：（一）總結：小朋友，今天，我們從云南歸來，領略了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點擊圖片：情系彝族）（二）隨彝族音樂走出教室。第二課時組織教學。師生問好！復習《彝家娃娃真幸?！方M織學生集體完成。三.聽賞《猜調》導入活動：猜謎。什么長，長上天？什么長，水中間？什么長，街前賣？什么團，團上天？什么團，水中間？什么團，街前賣？四.欣賞歌曲《猜調》。第一遍完整欣賞：師：歌曲里是怎么問的？答案是什么？這首歌與你們平時聽到的歌有什么不同？介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調》，是我們云南小朋友游戲時唱的歌，一人問，另一人回答，這種形式就是對歌。第二遍完整欣賞，感受歌曲詼諧的情趣。第三遍完整欣賞，模仿歌里的小朋友唱歌，體驗歌曲的詼諧。 聽完后，你們有什么感覺？歌曲里的小朋友是怎么唱歌的？你們能模仿他們唱歌嗎？（學生各抒己見）組織下課。作業(yè)布置《彝家娃娃真幸?！钒鍟O計課題：《跳呀，快來跳舞》《彝家娃娃真幸?！仿犢p《猜調》課件展示學生活動一年級下冊音樂學科教案單元第三單元課題《做做敲敲》《閃爍的小星》聆聽《星光圓舞曲》課時2教學準備碰鈴沙錘課件多媒體教學目標知識與技能1.學生能根據(jù)音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。2.用輕快的聲音演出歌曲《快起床》過程與方法1.學生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確的用肢體語言表達自己對音樂的感受。2.通過聆聽《星光圓舞曲》感受一下圓舞曲的節(jié)奏特點。情感態(tài)度與價值觀能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境。教學重難點1.學唱歌曲。2.能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏。3.用律動的方式體會《星光圓舞曲》的節(jié)怕感。教育滲透點德育教育教學過程第一課時討論式導入：（創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣）同學們：在晴朗的夏夜里，每當你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？小結：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機.坐飛船.坐火箭……）準備好了嗎？現(xiàn)在出發(fā)啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。二.新歌教學(音樂實踐，啟發(fā)想象)（一）A.誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？（一閃一閃的.亮晶晶的.發(fā)光的……）B.誰能用動作學學星星發(fā)光的樣子？（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī) ）教師唱譜，學生拍手拍腿，感知強弱，邊唱譜邊拍手拍腿。學生邊聽邊做拍手拍腿動作。（二）我們來欣賞一下這首歌，同學們可以隨著音樂學學閃爍的星星。（三）這首歌好聽嗎？（好聽）現(xiàn)在我們就來學唱這首歌。a.歌詞學習。⑴全體同學一起讀，找出不認識的字，教師給與指導。⑵按節(jié)奏，一邊讀歌詞一邊拍手打節(jié)奏。⑶找同學讀歌詞，其他同學為其拍手打節(jié)奏。（檢驗學生對歌詞及節(jié)奏的熟練程度）b.歌曲學習。⑴試著將歌詞填入到樂曲當中。⑵更為熟練的唱歌曲，邊唱邊打節(jié)奏。⑶分組演唱，一組演唱，一組伴奏。c.律動教學。⑴啟發(fā)學生“跟著音樂動起來”。師：我們學會了這么好聽的歌曲，如果加上好看的動作那就更好了，現(xiàn)在請同學們發(fā)揮想象，把美麗的動作加入到活潑的樂曲當中吧，讓我們跟著音樂動起來吧?、普垖W生上前表演自創(chuàng)的動作。教師給予肯定，并頒發(fā)小星星皇冠。⑶教師創(chuàng)編動作，學生模仿。師：看到同學們這么精彩的演出，老師也忍不住要和大家一起來表演一下了，看看老師創(chuàng)編的動作好不好看……（四）小朋友們真棒，學得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）（五）分組表現(xiàn)歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學生選擇碰鈴和沙錘。）三.課堂小結：今天我們游覽了夜空，認識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學習科學知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！第二課時提問導入。師：同學們你們星期一到星期五早上是幾點起床的？生：……師：同學們真不錯，個個都起那么早，但為想著你們起床那會兒肯定是你們的媽媽喊了一遍又一遍，你們才懶洋洋的起來吧?。ㄒ唬煟和瑢W們起床其實是一件多么美好的事情，為什么呢，以前老師也不那么認為，可是自從聽了一首之后我的想法完全改變了，那是什么歌呢？同學們想不想聽聽，這首歌到底有多大的魅力，讓老師的想法改變了。我想你們聽后也會改變你們的想法的。那就讓我們來聽聽學學這首歌。（二）聽《快起床》旋律。師：同學們聽完之后，有沒有感覺到這位小朋友懶洋洋的，不想起床。生：……那我們看看什么吸引他，那么開心的起床了。（三）出示歌曲歌詞。師：同學們看看，讀讀歌詞里都寫了些什么？（四）學唱歌曲。師：小朋友都那么高興，那我們也跟著他一起高高興興的把歌唱吧！1.跟琴學唱歌曲第一段.2.聽一遍音樂范唱接著學跟著音樂《快起床》做律動。三.聽賞鋼琴曲《星光圓舞曲》（一）完整地聽錄音《星光圓舞曲》，教師用動作提示學生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手.點手心.點手心），學生便會跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強弱。

（二）復聽錄音。

提示：歌中唱到了什么？

（三）分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動作。提示：編自己的動作表現(xiàn)（四）隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。

（五）編創(chuàng)與活動。

四.課堂小結。同學們，通過本節(jié)課的學習你懂得了什么？作業(yè)布置演唱《快起床》板書設計課題：《做做敲敲》《閃爍的小星》聆聽《星光圓舞曲》課件學生展示活動一年級下冊音樂學科教案單元第四單元課題《母雞叫咯咯》欣賞《請來看看我們的村莊》課時2教學準備課件.多媒體.動物頭飾。教學目標知識與技能通過一組節(jié)奏練習，感受音樂情境：農場的早晨是一番什么樣熱鬧的場面。過程與方法1.把動物的腳步聲和節(jié)奏聯(lián)系起來，完整的表現(xiàn)這個音樂故事，學會歌表演《母雞叫咯咯》2.欣賞童聲齊唱《請來看看我們的村莊》情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。教學重難點1.認讀節(jié)奏。2.感受整個音樂故事的情境。教育滲透點德育教育教學過程一.師生問好：（一）發(fā)聲練習：1=C2/41234|5—|531|531|5432|1—‖師：小雞來唱歌，jijiji，jijiji，jijijijiji.小鴨來唱歌，gagaga，gagaga,gagagagaga.小牛來唱歌，哞哞哞,哞哞哞，哞哞哞哞哞?！ǘ?=C2/454|32|1—‖u二.節(jié)奏練習：師：剛才好多小動物唱歌，好聽嗎？那么下面我們用節(jié)奏來模仿他們的樣子好嗎？（一）清晨，羊媽媽叫醒小羊，歡迎來農場的小客人。3/4X—|X—|XX|X—‖咩咩咩咩咩（二）鴨媽媽帶著小鴨子唱著歌兒走過來。2/4XX|X0|XXX|X0‖呷呷呷呷呷呷呷（三）一群小雞吵吵鬧鬧地走過來。2/4XXX|XXX|XXXX|XXX‖嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰（四）聽，小羊.小鴨.小雞一塊兒唱歌，多么快樂?。ㄎ澹╇u媽媽怎么還沒來呢？哦，原來……1.學習德國民歌：母雞叫咯咯；2.視唱樂曲；3.分樂句視唱；4.難句學唱：2444|3653|2444|365|5.完整視唱樂曲；6.分樂句學唱歌詞；7.生字學習：脖伸翼添8.完整演唱《母雞叫咯咯》。（六）讓我們一起分享雞媽媽的快樂吧！三.小結。第二課時一.組織教學。二.繼續(xù)學習。（一）復習上節(jié)課所模擊的節(jié)奏；（二）放錄音：音樂故事《農場的早晨》；a.初聽一遍；B.分段聆聽。（三）請個別同學復述故事：a.看圖編；B.討論；c.自由論述；d.上臺講。三.音樂故事表現(xiàn)：（一）請一個小朋友說；（二）分角色進行表演；（三）演員.觀眾.主持全體到位。四.欣賞：（一）童聲齊唱：《請來看看我們的村莊。》西班牙兒歌（二）來了哪些客人？生：小朋友.牛.雞.羊.兔.馬……師：他們在玩什么？說了寫什么？生：參觀農場，帶來了玩具.果子.蔬菜。師：歌曲中唱到了什么？生：………五.集體表現(xiàn)：（一）歡聚一堂；（二）邊唱邊跳；（三）圍成圈，全班分成幾堆，自由表演。隊形豬雞馬牛兔狗羊小鳥飛小朋友男女男女……六.聽賞表演。（一）導游：小朋友塊塊坐好，聯(lián)歡會馬上開始，首先欣賞動物們?yōu)槲覀儨蕚涞墓?jié)目《請來看看我們的村莊》。（二）聽完后導游請大家一起表演，可以扮演各種小動物，指導學生扮演各種小動物。（三）導游：好了，小朋友們準備好沒有，我們一起來表演《請來看看我們的村莊》（四）導游：小朋友們今天的聯(lián)歡會非常成功，非常美好，我們在農場玩的開心及了。（五）學生隨音樂走出教室。七.總結。同學們，你們今天開心嗎？都學到些什么？能和大家一起分享嗎？（鼓勵學生各抒己見）作業(yè)布置演唱《母雞叫咯咯》板書設計課題：《母雞叫咯咯》欣賞《請來看看我們的村莊》課件學生展示活動一年級下冊音樂學科教案單元第五單元課題《山谷回聲真好聽》、欣賞《公雞母雞》課時2教學準備多媒體.課件.琴.鼓.小豆教學目標知識與技能1.聆聽聲音的活動和游戲中，能夠聽辨出聲音的強弱，認識記憶強弱記號。2.欣賞《公雞母雞》。過程與方法能學會唱歌曲《山谷回聲真好聽》，并能用歌聲表現(xiàn)聲音的強弱。情感態(tài)度與價值觀能用聲音模仿.表現(xiàn)“回聲”這一自然現(xiàn)象，感受到大自然的神奇。教學重難點1.較準確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強弱效果。2.聽音樂中模仿母雞的叫聲中，用手表示出高低和節(jié)奏的變化。教育滲透點德育教育教學過程第一課時一.組織教學。二.認識“聲音的強弱”（一）感受滲透。師：你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎？師：這么多的不同，都是因為兩只小狗敲鼓的聲音不同，一起來聽一聽。師：有一個小朋友把這一組對比的聲音用圖形記錄下來，我們來看，哪組圖形適合呢？（出示大小對比.顏色濃淡對比的圖形，學生判斷選擇）師：大家同意嗎？好，我也這么認為。師：很好，有道理。（二）來感覺聲音響的.大的.重的叫“強”，反之叫“弱”。用記號“f”和“p”表示。趕快往心中記憶。三.學習歌曲。（一）導入情景。師：在我們的周圍就有許多強弱對比的聲音?，F(xiàn)在，我們就去大自然中聆聽美妙的聲音。聽琴聲出發(fā)，當琴聲弱時，就是發(fā)現(xiàn)前面有小動物在休息，這時，我們的腳步應該師：好，聽音樂出發(fā)。師彈奏《山谷回聲真好聽》旋律，一次強，一次弱。（二）感受模仿回聲。師：（示課件）我們來到兩邊是高山中間低凹的地方，這是一個大山谷。真美呀，你準備對大山喊什么話？師：這時遠處也傳來一個聲音（弱喊）“大山，你真大呀?！边@是哪里傳來的聲音？我不禁問：（聲音大的）“你是誰？”我們又聽見（弱）“你是誰？”是誰在學我們說話呢？師：你的知識真豐富，聲音被大山擋住傳回來再次被我們聽到?；芈晝热莺驮曄嗤?，但比原來的聲音要怎樣？師：回聲和原聲是強弱對比的一組聲音，還有誰愿意對著山谷喊話？ 生：聆聽強弱變化，聲勢動作參與。生：輕一點。生；聽音樂變換力度踏步。生呼喊；大山，你真大呀。生：我知道，這是回聲。生：弱的回聲。師：請你來當我的回聲。（三）學唱回聲：師：聽一聽《山谷回聲真好聽》，歌中哪里有回聲呢？生：找見歌中回聲的地方，不同色塊提示f和p處，再次聆聽歌曲。師：我唱歌曲，同學們扮演回聲。一起完成這首歌曲。唱“啊”的時候把口腔張開，嘴巴張圓。（四）跟著老師學唱歌曲其他樂句。1.老師彈奏，學生模唱，針對學生出現(xiàn)的問題，及時糾正。師：這首歌曲中有幾個地方是一樣的，如（師唱）……你發(fā)現(xiàn)了嗎？后面是怎樣變化的，唱一唱，想一想。2.師提醒旋律相同與不同，樂句的連與斷，師：這首歌曲中有幾個地方是一樣的，如（師唱）……你發(fā)現(xiàn)了嗎？后面是怎樣變化的，唱一唱，想一想。師：第三條線應該是斷開的，還是連起來的呢？聽老師唱。師：好，聽你們的，重畫一下。我們看著線條的提示來唱一唱。 生：（強）山谷，你好——大家：（弱）山谷，你好——生：第一句向上彎，第二句比較平，最后一句向下。生：應該是斷開的，因為唱的時候詞是斷開的。師：唱得更準確了。這真是一個好的辦法，大家用一組線條表現(xiàn)出音高的變化，為自己鼓掌祝賀。我會把這個了不起的發(fā)現(xiàn)告訴其它班的小朋友。都向你們學習，愛動腦筋，善于總結發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（五）學生完整演唱歌曲。四.小結本課。第二課時一.說說：（談話導入）生活中，你聽到過公雞和母雞是怎么叫的？能表演一下嗎？二.邊聽邊律動：聆聽《公雞母雞》感受音樂的節(jié)拍和情緒。三.聆聽《公雞母雞》（一）完整地聆聽樂曲兩次，分辨公雞.母雞的叫聲。（二）聽樂曲，說說聽到的公雞.母雞的叫聲。公雞：gegedagegeda母雞：gegegegegegeda（三）聽樂曲，分別學做公雞.母雞的動作表演。四.評價。同學們在“看看.聽聽.說說.動動”中，體會到了音樂的情緒，了解了公雞和母雞的叫聲和跳舞的樣子。引導：同學們這么喜歡聲音，那下面老師帶大家去大自然了解“多彩的聲音”好不好？五.看第5頁插圖，聽配音：（一）你看到.聽到什么了？（二）你能把你看到.聽到的聲音模仿出來嗎？刮風聲：huhu自行車鈴聲：dingling火車鳴叫：wu小狗叫：wangwang下雨聲：shasha小鳥叫：zhazha上課鈴聲：dingding汽車喇叭聲：didi小貓叫：miaomiao教師小結。作業(yè)布置演唱《山谷回聲真好聽》板書設計課題：《山谷回聲真好聽》欣賞《公雞母雞》課件學生展示活動一年級下冊音樂學科教案單元第六單元課題《青草小河邊》《躲貓貓》課時2教學準備教學課件多媒體網(wǎng)球教學目標知識與技能能用輕快.活潑的聲音演唱歌曲《青草小河邊》過程與方法1.能唱準低音（5）的音高并運用到《青草小河邊》的學習活動中。2.能用自然.歡快的聲音演唱歌曲《躲貓貓》，積極加入到音樂游戲中。3.認真聆聽《騎竹馬》，參與活動中表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。情感態(tài)度與價值觀在音樂學習和律動中讓學生體會到生活的幸福。教學重難點1.能學會歌曲《青青小河邊》，體會江西童謠的特點。2.能積極大膽地參與到音樂活動中。教育滲透點德育教育教學過程第一課時一．組織教學。二．導入課題。同學們，在上課之前老師先跟你們來個超級模仿秀好不好？師：小牛在唱歌，mumumu生：小貓在唱歌，miaomiaomiao小狗在唱歌,wangwangwang……同學們模仿的真棒，下面老師帶上旋律再來進行模仿師：131353|53|53|53|5-||小牛在唱歌哎mumumumu生：……剛才的模仿秀很成功，咱同學表現(xiàn)的都很棒。三.學唱《青草小河邊》師：今天，老師要帶你們到小河邊去轉轉，看看那里發(fā)生了什么事情？（一）聽賞歌曲《青草小河邊》師：在聽的過程中，想一想是誰在小河邊，在小河邊干什么？生討論回答（二）再次聆聽，思考這首歌曲的情緒是怎樣的？歡快.活潑音樂知識：下滑音（三）預習歌詞，找出難度或者是繞口的句子，師生共同解決（四）用“l(fā)a”隨音樂哼唱旋律。（五）隨音樂填加歌詞。要唱出歡快活潑的音樂情緒。（六）師生接龍唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。（七）為歌曲拍手伴奏。講解低音5。（八）隨音樂完整演唱歌曲。四.表現(xiàn)歌曲，創(chuàng)編歌詞。同學們，你們知道剛才模仿秀中的動物愛吃什么食物嗎？（生討論回答）讓我們試著將動物及它們喜歡吃的食物替換到歌詞中去吧，看哪各小組創(chuàng)編的最多。（一）分組創(chuàng)編歌詞。（二）小組展示創(chuàng)編成果，師生共同評價。（三）老師也展示自己創(chuàng)編的歌詞給同學們分享。五.課堂小結。第二課時一.律動練習：播放《躲貓貓》的音樂，學生隨音樂自由動作。二.歌曲教學：（一）聽《躲貓貓》的錄音，感受歌曲的風格。要求學生注意傾聽歌曲中都唱了什么？（二）聽教師范唱歌曲，學生拍手感受。1.聽教師范唱歌曲，熟悉歌詞。2.學生跟節(jié)奏讀詞。3.注意歌曲中的難點。（三）教師彈琴,學生學唱歌曲。1.學生聽琴邊拍手邊唱歌。2.多種形式演唱歌曲。3.注意歌中“快”“來”等一字多音處指導學生唱準。（四）聆聽《捉迷藏》1．初聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂器在演奏?2．復聽時隨著樂曲做動作。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?（五）播放背景音樂《躲貓貓》，進行音樂游戲：1.將學生分成小組進行。每組請一個同學擔任“找”的任務。游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個同學“蒙”上眼睛。歌聲結束，全組同學加兩聲“哦”用高位置喊出。只有熟悉同學們的聲音，找到“藏起來”的每一個組，游戲才結束。然后換組進行。2.學生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動起來。三.在游戲中結束該課：躲貓貓的游戲好玩嗎？教師里的地方太小了，讓我們一起到操場上玩一玩吧！再次播放《躲貓貓》音樂，孩子們隨音樂跑出教室。作業(yè)布置演唱《青草小河邊》板書設計課題：《青草小河邊》《躲貓貓》課件學生展示活動一年級下冊音樂學科教案單元第七單元課題《同坐小竹排》課時2教學準備多媒體課件雙響筒網(wǎng)球教學目標知識與技能用甜美的聲音演唱帶有三.四度音程關系的歌曲《同坐小竹排》。能準確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏。過程與方法學會準確的掌握《同做小竹排》這首變拍子歌曲的節(jié)奏。情感態(tài)度與價值觀感受民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。教學重難點1.唱準四度音程，及含四度音程的歌曲。2.能用甜美的聲音演唱《同做小竹排》。準確地為變拍子的歌曲打節(jié)奏。教育滲透點德育教育教學過程一.聽音樂進教室：老師放《同坐小竹排》音樂。二.學習四三拍及四二拍舞步，感受《同坐小竹排》這首歌的特點。（一）師：同學們，老師知道你們每個人都喜歡唱歌和跳舞，今天上課之前老師先來教大家做一個舞步練習，熱熱身，看看你們誰學得快，而且在以后的學習中能夠運用到它。你們要仔細看，看誰一下就學會。老師示范，先做一下四三拍的華爾茲舞步，再做四二拍的點步，然后做四三.四二的變化。師：我們跟音樂試一下好嗎？老師放音樂。學生活動：學生跟音樂律動。（二）師：同學們做得不錯，接下來我們來做一下節(jié)奏卡片游戲，看誰讀的規(guī)范，劃拍準確：（1）XXXXX（2）XXXXX老師把寫好的節(jié)奏卡片任意搭配，讓學生整齊的讀出來。然后老師把要規(guī)整的節(jié)奏整理好貼在黑板上。（三）師：這個練習對于我們來說是不是比較容易，下面我們來進行一項有點難度的練習，老師向檢驗一下誰的小耳朵最靈。我們先來模唱一下五聲調式音階：學生活動：學生模仿老師?？梢宰杂勺邉?，但拍子一定要走對。活動:音程聽辨,聽出老師彈奏的3度.4度.5度音程。聽唱音階：61235師：下面我們開始進行音程模唱。老師告訴大家第一個音是6，然后老師做向上的構唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出來。師：我們再增加點難度，我們來模唱旋律：66262621613513262166四.學習新歌。（一）導入：咱們做了不少練習了，這些練習我們做得都不錯，今天我們一起來學習一首新歌，這首歌的名字叫《同坐小竹排》，先聽老師唱一下好嗎？不過我想請大家做個評委，你們仔細聽老師唱得怎樣，老師唱完后請你們給老師評價評價。師：有表情的范唱歌曲。你們誰能給老師評價一下。學生活動：學生認真聽，然后為老師評價（二）感受壯族音樂的美：師：剛才老師唱的這首歌是一首壯族兒童歌曲。壯族是我國少數(shù)民族中人數(shù)最多的一個民族，他們分布在云南.廣西一帶，他們也是一個能歌善舞的民族，（放幻燈片）下面我們一起來學習這首壯族歌曲。老師先把學習的權利交給你們，你們以小組為單位自己學習歌曲 音程模唱：61.62.63.65.四度音程：62容易唱成63。（個人唱或小組唱） （三）小組學習念歌曲節(jié)奏師：下面我要檢查一下你們的學習成果。咱們集體讀一下節(jié)奏學生活動：學生集體讀節(jié)奏。（四）老師伴奏，學生唱譜。師：大家的節(jié)奏念得還不錯，你們能跟琴直接唱前一部分嗎？四句節(jié)奏一樣，注意音準，尤其是62，這個四度音程要唱準。第二部分，老師帶唱。（五）念歌詞：師：現(xiàn)在我們集體按節(jié)奏讀一下歌詞，爭取一次讀準確。襯詞部分如果讀不好老師帶讀。邊讀邊劃拍。（六）學生學唱歌詞。師：大家可以直接唱詞嗎？試一試吧，如果哪兒有問題老師在更正，好嗎？學生活動：學生跟琴唱詞，提醒學生最后兩小節(jié)要唱滿四拍。完整地在演唱一遍（七）變化形式演唱：a.學生和老師做歌曲接龍，兩段互換。師：下面我們來做個接龍游戲，老師常第一句.第三句，你們唱第二句.第四句，襯詞部分我們一起唱好嗎？b.兩個或幾個學生領唱，其他人唱襯詞部分，學生評價。（師）：我想找?guī)讉€人來唱前面的第一部分，其他人唱襯詞部分，你們要認真聽，一會兒我找人評價一下他唱得怎樣。c.加上打擊樂器，分組進行表演，兩組打擊樂，一組唱歌，一組打拍子，一組表演。師：為了把歌曲唱得更好聽我們給音樂加點打擊樂器怎樣？老師選兩樣樂器，讓學生演奏。學生自愿分成小組展示。（八）跟著伴奏用甜美的聲音演唱歌曲。注意聲音不要大。四.教學效果與評價設計。（一）建立平等的評價制度，師生互平，生生互評。（二）學生自我評價。五.小結：本節(jié)課你有哪些收獲？學會哪些知識？作業(yè)布置演唱《同坐小竹排》板書設計課題：《同坐小竹排》課件學生展示活動一年級下冊音樂學科教案單元第八單元課題《少先隊鼓號曲》、聽賞《共產(chǎn)兒童團歌》課時2教學準備課件軍鼓多媒體電鋼琴教學目標知識與技能1.知識與技能 認識大鼓和小鼓兩種樂器，能聽辯大鼓和小鼓的聲音。2.指導學生用飽滿的氣息，堅定有力的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團歌》。過程與方法在大小游戲中能聽音樂作出相應動作，感受tata,titita兩種節(jié)奏，體驗活動的樂趣。通過回憶.欣賞，加深學生對革命歷史歌曲的了解。情感態(tài)度與價值觀能演奏《少先隊鼓號曲》。能夠了解歷史，激發(fā)愛國熱情及報效祖國的決心。教學重難點1.認識大鼓與小鼓，并聽辨大鼓與小鼓的聲音。2.能演奏《少先隊鼓號曲》教育滲透點德育教育教學過程第一課時一.引起動機。伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應的動作入場。要求幼兒學習傾聽鋼琴聲音的大和小。二.游戲——極大極小，極高極低。在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音，讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時做不同的立即反應的動作，感受大小.高低。如：聽到大鼓的聲音手上舉，聽到小鼓的聲音蹲下來。聽到大鼓的聲音張大嘴巴，聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。三.幼兒肢體探索游戲。（一）出示大鼓和小鼓，讓幼兒聽辯聲音的區(qū)別。（音量.音質.節(jié)奏）（二）幼兒肢體探索游戲。引導幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式，并在鋼琴和鼓聲中游戲：如：聽到大鼓拍手，聽到小鼓拍腿；聽到大鼓跺腳，聽到小鼓拍手等。（三）出示活動道具，引出大象.小狗和大鼓.小鼓進行配對，并引出歌曲《大鼓小鼓》（四）聽音游戲聽CD玩游戲。第一遍：聽到大鼓.大象時走路，聽到小鼓.小狗時跑步；第二遍：聽到大鼓.大象時手上舉拍手，聽到小鼓.小狗時蹲下食指相碰； 第三遍：聽到大鼓.大象時做打大鼓的動作，聽到小鼓.小狗時停住閉眼。四.結束部分。出示活動道具，以教熊和猴子學習大小鼓結束活動。第二課時一.律動生情。師：上課前，先請同學們聽一段音樂，大家聽的時候可以跟老師一起做動作。（放《假如幸福的話拍拍手吧》音樂）二.欣賞激情。欣賞電影片斷《共產(chǎn)兒童團歌》。師：同學們感覺怎么樣？開心嗎？（開心）是的，我們生活在一個新時代，有著優(yōu)越的生活條件和成長環(huán)境，我們的生活是愉快的?？墒悄銈冎绬?？在革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童的生活跟我們的可是大不一樣，看了下面的短片，你就知道了。師：看了這個片斷，你有什么想說的嗎？師：是的，從吃喝穿戴上我們可以看出，他們的生活條件和成長環(huán)境都比較差，但他們從不抱怨什么，而且還自發(fā)地組織起來和敵人做斗爭，成了一個個令人敬佩的少年英雄。那么，你們想不想加入他們的組織？（想）那得記好了接頭暗號。暗號是：三.體驗抒情。（一）師：為了更好地同敵人斗爭，我們得先練好本領。下面，我們兵分四路。一路練手槍射擊；二路練投彈；三路練機槍掃射；四路練紅纓槍殺敵。（二）師：下面，給大家1分鐘，分組討論所練兵器發(fā)出的聲音。（三）師：接下來，請同學們按照以下節(jié)奏進行練習，老師先示范一下。（四）師：下面，老師檢查一下每組練習的情況。（五）師：從大家的表現(xiàn)上，可以看出同學們能夠在戰(zhàn)場上一展身手了，為了更好地打擊敵人，我先把作戰(zhàn)方案公布給大家。（放伴奏師加聲勢）（六）師：同學們，記住沒？（記住了）好！作戰(zhàn)開始。（放伴奏生加聲勢）（七）師：大家出色的表現(xiàn)打動了共產(chǎn)兒童團，他們想正式吸收同學們加入，大家愿不愿意？（愿意）不過，加入前大家要在誓詞下舉手宣誓。1.宣讀誓詞。師：下面，請同學們舉起右拳，跟著老師宣誓。2.初聽團歌。師：從現(xiàn)在起你們已經(jīng)成為一名光榮的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。3.老師范唱。師：聽著著鏗鏘有力的旋律，老師心潮澎湃，忍不住也要給大家演唱這首催人奮進的團歌。不過，老師有個小小的要求，那就是看誰能從歌曲中找到我們的接頭暗號以及拍號。4.下面請同學們用我們的體態(tài)動作為歌曲進行伴奏。5.隨范唱做律動。師：同學們，兒童團員的主要任務是站崗.放哨，下面，請大家伴著這堅定有力的團歌站崗.放哨去。（放范唱，學生踏步，一樂句一轉身）6.為范唱加聲勢。師：有情況，兒童團員們！趕快投入戰(zhàn)斗。按原來的作戰(zhàn)方案進行。7.生唱歌曲。師：兇殘的敵人被我們消滅了，讓我們高唱著團歌回家。8.欣賞《共產(chǎn)兒童團歌變奏曲》師：同學們，半個世紀過去了，共產(chǎn)兒童團歌那鏗鏘有力的旋律至今仍然被世人所傳唱，甚至還被音樂人演繹成器樂曲，下面，就請大家欣賞一下鋼琴獨奏曲《共產(chǎn)兒童團歌變奏曲》組織下課。作業(yè)布置演唱《共產(chǎn)兒童團歌》板書設計課題：《少先隊鼓號曲》聽賞《共產(chǎn)兒童團歌》課件學生展示活動展示一年級下冊音樂學科教案單元第九單元課題《依拉拉》課時2教學準備教學用琴.多媒體課件.網(wǎng)球教學目標知識與技能能正確演唱歌曲《依拉拉》，感受歌曲歡快的情緒，體驗維吾爾族民歌節(jié)奏鮮明，氣氛熱烈的音樂風格。過程與方法能用有節(jié)奏感的聲勢動作和維吾爾族舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內容，試著用不同方向的動作感受.表現(xiàn)歌曲旋律的起伏變化。情感態(tài)度與價值觀能嘗試在歌表演時加入聲部填充，烘托出維吾爾族民歌歡快.熱烈的情緒。教學重難點1.用有節(jié)奏感的聲勢動作和維吾爾族舞蹈動作表現(xiàn)歌曲內容。2.嘗試加入聲部填充，烘托出維吾爾族民歌歡快.熱烈的情緒。教育滲透點德育教育教學過程一.感受歌曲體驗情緒。（一）教師表演舞蹈《依拉拉》師：小朋友們，老師表演的是哪個民族的舞蹈嗎？師：新疆維吾爾族是一個熱情好客.能歌善舞的民族，遇上高興的事，無論男女老少都會唱起歌.跳起舞來。今天我們也來學學他們用歌唱和舞蹈方式表達喜悅的心情吧。（二）請學生隨音樂自由的走一走.動一動。（第一遍）（三）學生自己設計，走恒拍時換一換手上的動作。（拍跨.拍肩）二.學唱歌曲、動作表現(xiàn)。師：誰聽出了這首歌曲唱了什么？贊美的是誰嗎？（一）教師范唱，學生聆聽歌詞內容。（二）教師按節(jié)奏誦讀歌詞，自然的配上聲勢動作。師：這么動人的維吾爾族小姑娘，小朋友們，我們一起來夸夸她吧。（三）學生一邊有節(jié)奏地誦讀歌詞，一邊配上聲勢動作。帶上歡樂.喜悅的情緒。師：同學們能不能聽出歌中的民族 （生：維吾爾族）師踏步走恒拍，帶動學生揮手走一走。教師有意識的引導學生根據(jù)音高變化而改變揮手的高度。（第二遍）（生：依拉拉）“依拉拉”是什么意思呢？（生：贊嘆聲。）有一句話，用的是維吾爾族語言？師：那你們能不能把歌中所有發(fā)出贊嘆的句子，唱出來呢？（四）師生合作。教師演唱歌曲1.3.5.7小節(jié)，學生接唱2.4.6.8小節(jié)。（五）男女生合作接龍演唱歌曲，并配上聲勢動作。（六）全班齊唱，根據(jù)歌曲旋律變化，變換動作。師：小朋友們，你們能聽出歌曲最自豪的一句嗎？（生：第三樂句“美麗眼睛最動人，哎呀哎呀”）引導學生在第三句變換拍手的位置，旋律往高走，動作往高移。三.完整呈現(xiàn)表演歌曲。（一）歌表演《依拉拉》。師：小朋友們用歌聲唱出了維族人高興的心情，老師也想用維族的舞蹈來表達我此刻喜悅的心情。下面，你們來唱，我為你們伴舞好嗎？教師用維吾爾族典型舞蹈動作擊掌.繞腕.托帽為學生的演唱伴舞。面對男生表演叉腰.拍肩動作。（二）探討動作要領與規(guī)律。 啟發(fā)學生找出一.二.四句的結尾是完全重復“依拉拉”，可以重復動作。女生重復擊掌.托帽動作；男生重復擊掌.拍肩動作。全班以飽滿的情緒演唱第三樂句，請個別同學表演自己為第三樂句設計的動作。（三）加入鈴鼓為歌曲伴奏。師：維吾爾族舞蹈中常使用手鼓作為道具。今天老師帶來了一個代替手鼓的樂器——它叫“鈴鼓”。誰愿意來試一試？這樣吧，我們讓鈴鼓傳遞起來，從第一位同學開始往左傳，唱完一遍傳給下一位同學。拿到鈴鼓的同學請大方地表現(xiàn)，其他同學可以怎樣模仿敲鈴鼓呢？我們比比看，哪一組的小歌手.小樂手.小舞者最有默契，表演最精彩。（每組10位同學，每組傳遞2個鈴鼓。）四.聲部合作抒發(fā)情感。（一）聲部填充“依拉拉”。師：不光是你們在贊揚維族小姑娘，所有聽到你們演唱的人們，也都在心里發(fā)出“依拉拉”的贊嘆聲呢，你們聽。教師跟隨音樂伴奏加入聲部（學生爭先恐后）（生：拍手） 填充“誰家園里一朵花，依拉（依拉拉）”。（二）男女生合作二聲部合唱。（三）歌表演《依拉拉》。第一遍男女生邊演唱二聲部合唱，邊表演動作。女生演唱原歌曲，男生填充演唱“依拉拉”，合作完成二聲部合唱。第二遍在第一遍的基礎上，按順時針方向恒拍行走。（四）課堂小結。師：小朋友們，唱著維吾爾族的歌曲，跳著維吾爾族的舞蹈，你們有什么感受嗎？師：讓我們和維族的小朋友們一起，分享喜悅的心情吧！（踏著歌曲節(jié)拍，走出教室。） 學生自主跟進，一起唱出二部。組織下課。作業(yè)布置演唱《依拉拉》板書設計課題：《依拉拉》課件學生展示活動展示一年級下冊音樂學科教案單元第十單元課題《玩具進行曲》課時2教學準備課件多媒體打擊樂器（碰鈴.鈴鼓）教學目標知識與技能能運用碰鈴.鈴鼓這種已學過的打擊樂器用簡單的節(jié)奏型為歌曲伴奏。 過程與方法能學會《玩具進行曲》并用明亮，自然地聲音，自信地演唱這首歌，并積極地參與到表演中來。情感態(tài)度與價值觀感受音樂與表演帶來的快樂。教學重難點1.有表情，準確地演唱《玩具進行曲》。能自信地跟隨老師參與到集體表演的活動中來。2.在學會《玩具進行曲》能積極，大膽地投入到表演唱中來，能利用學過的打擊樂器，簡單地給歌曲伴奏。教育滲透點德育教育教學過程一.談話導入。（一）師生問好。（二）談話導入：今天老師帶來了一個很大的紙袋，這個大大的紙袋里都裝了些什么呢？老師先提示大家，都是我們平常生活中，陪伴我們的好朋友呢。不要著急，我們一起一一來看看吧?。ㄈ┪覀兊纳钫媸秦S富多彩，有這么多可愛的玩具朋友們陪伴我們。同學們，你們知道嗎，我們的玩具朋友們可是非常熱愛音樂的噢，他們啊，總是聚在一起舉行他們的音樂會，表演他們的進行曲，今天小朋友們就跟老師一起走進玩具的音樂會好嗎？二.新課教授：（一）聽一聽。1.我們先一起來聽聽他們的 （PPT玩具組圖）聽第一遍啊，老師就要考考大家的耳朵了，請你注意了，聽完請你告訴我，你在歌曲中都聽到了哪些你熟悉的小玩具？2.看來小朋友們的耳朵真厲害,既然有這么多我們熟悉的玩具，我們是不是迫不及待地想加入了呢？（二）敲一敲。1.看來同學們聽得都很認真，小玩具們也一樣，都在認真的聽，認真地表演，這時候小狐貍先生突然跳出來了|“我可以用一樣打擊樂器給歌曲伴奏！”這種樂器啊，可不陌生了，跟玩具一樣是我們的好朋友，小朋友們，你還記得它嗎？（PPT碰鈴）對！它就是碰鈴了，那我們一起來看看小狐貍先生是怎樣伴奏的吧？老師伴奏X-IX-II(碰鈴伴奏) 生答：（小馬小狗小鴿子洋娃娃木偶小喇叭)生答：（想?。┛纯蠢蠋熓窃鯓訉W狐貍先生伴奏的。你也可以嗎？2.小狐貍先生表演完了，贏得大家的陣陣掌聲，這時，毛毛蟲小姐可不服氣了，我覺得我更厲害可以用另外一種樂器為歌曲伴奏呢，大家都好奇地望了過去，原來是一個（鈴鼓）看來小朋友們都沒忘記我們的老朋友噢。這一次，你們是不是和毛毛蟲小姐一樣厲害呢？跟老師一起，搖搖你們的小手，一起給歌曲伴奏好不好？4.真不錯，小狐貍先生和毛毛蟲小姐都很厲害，大家提議，他們一起上來合作，給我們的進行曲伴奏，有沒有小朋友愿意到講臺上來，分別扮演小狐貍先生和毛毛蟲小姐呢？5.很好！那我們一起來給好聽的進行曲伴奏吧！（三）新歌學唱。好了，這首玩具進行曲，我們也聽了好幾遍了，還用打擊樂器伴奏了，同學們覺得這首歌好不好聽？大家一起用自己的小手當碰鈴，一起來試一試。熟悉歌詞1.先跟老師一起將歌詞有節(jié)奏的讀一讀2.這么多的歌詞，這么多的玩具，可能同學們不能一下就全記住了，沒關系，我們一起帶上動作跟老師一起來演一演一定可以很快就記住了。3.好了，歌詞我們都非常熟悉，接下來，我們一起來學習歌曲的旋律吧！4.對了，剛剛我們用到了哪2種樂器還記得嗎？你可以用自己的聲音模仿他們的聲音嗎？那我們接下來，就跟著老師的鋼琴，一小句一小句用這兩種聲音來模唱吧！先用叮，再用咚。5.同學們學得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌詞帶進來了呢？帶上歌詞，一句一句跟唱記住，老師唱一句，你們唱一句。6.（提到頓音記號）小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，嘀嘀嗒嘀嘀嗒上面有分別有三個黑色的小三角形。是玩具們戴上的小黑禮帽。同學們讀得都非常有節(jié)奏，也很有感情。（帶動作）碰鈴（叮，叮）鈴鼓敲擊鼓面的聲音是（咚-咚-）那戴上小帽子有什么不同呢?老師先不跟大家說，老師想請同學們自己說，老師先唱一遍沒有帶這個小黑帽子的，好，老師給這些小玩具戴上上有小帽子了，你們覺得有什么不一樣？誰發(fā)現(xiàn)了？真棒！在這個黑三角形出現(xiàn)的時候，我們應該唱得非常的跳躍，活潑，有彈性，那么小朋友們再跟老師來一遍。這一遍，一定要特別注意戴小黑帽子的地方噢！7.帶上動作一起來唱。8.請小朋友上臺來表演。真快，玩具們的進行曲我們已經(jīng)學會了。那我們開始用的碰鈴和鈴鼓的伴奏，是不是還記得呢？我想應該更沒問題了。那么我們就請兩個小朋友上臺來扮演小狐貍先生，兩個小朋友上來扮演毛毛蟲小姐，其他的孩子們就在臺下和老師一起扮演玩具兵，我們一起來合作開一場音樂會好不好？師：真不錯！三.總結（回顧今天的收獲）想一想平時這些可愛的玩具們，陪我們度過了那么多歡樂的時光，我們是不是也應兩段連起來表演。應該把這首歌曲表演好給他們