第五章第一節(jié)第二課時(shí)二氧化硫教案 高一化學(xué)人教版（2019） 必修第二冊(cè)

S()2的性質(zhì)

題目

摘要

本課題是對(duì)S0?性質(zhì)的探究及學(xué)習(xí)。對(duì)初中學(xué)認(rèn)識(shí)的so?這一物質(zhì)做進(jìn)一步的了解和掌

握。是構(gòu)建完整知識(shí)體系的過(guò)程。其主要教學(xué)環(huán)節(jié)有食品安全新聞引入，生活常識(shí)進(jìn)一步

鋪墊了解物理性質(zhì)，由新聞中提到的漂白作用為切入點(diǎn)講授化學(xué)性質(zhì)，類(lèi)比二氧化碳完成

習(xí)題。主要教學(xué)策略有：視頻演示法、展示法、發(fā)問(wèn)法、類(lèi)比法、講授法、引導(dǎo)法、等。

本節(jié)課以一個(gè)食品安全新聞導(dǎo)課，與生活息息相關(guān)，新穎別致，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情，教學(xué)過(guò)程中因二氧化硫是毒性物質(zhì)未能實(shí)際演示，但是觀看了視頻演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生

印象深刻。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了SOz的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

通過(guò)對(duì)比其他兩個(gè)教案，我自己的課程源于生活比如物理性質(zhì)刺激性氣味的講解提到

是火柴燃燒的氣味更容易理解和記憶。講課過(guò)程中多次聯(lián)系到生活實(shí)際，能夠形成良好的

學(xué)習(xí)化學(xué)的氛圍，使學(xué)生感到學(xué)有所用。

第一部分本節(jié)課的總體認(rèn)識(shí)

課題(教科S02的性質(zhì)

書(shū)版本)

本課選自人教版高中化學(xué)必修二第五章第一節(jié)第二課時(shí)。是一節(jié)理

論學(xué)習(xí)課程，是在C02的性質(zhì)學(xué)習(xí)以后的一節(jié)課程。在生活中，隨處可以

見(jiàn)到酸雨侵蝕后的建筑、雕塑等，讓學(xué)生更好的更全面的了解這種物質(zhì)

本節(jié)課程的-S02o本節(jié)課程作為二氧化硫?qū)W習(xí)的第一節(jié)課程，為后續(xù)的學(xué)習(xí)起到鋪

性質(zhì)、地位墊的作用。

與作用通過(guò)so2二氧化硫物理和化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們?cè)诔醯礁咧械膶W(xué)

習(xí)中更好的對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理歸納和記憶。為整個(gè)后續(xù)的理論學(xué)習(xí)總結(jié)出

好的學(xué)習(xí)方法，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

本節(jié)課是學(xué)生進(jìn)入高中后的化學(xué)學(xué)習(xí)中接觸的為數(shù)不多的物質(zhì)理論

教育課程之一。學(xué)生正在逐步適應(yīng)高強(qiáng)度的知識(shí)總結(jié)，培養(yǎng)了一定的能

力。

在學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)方面，學(xué)生此前學(xué)習(xí)過(guò)二氧化碳的性質(zhì)。通過(guò)前面

知識(shí)的學(xué)習(xí)知道了物理性質(zhì)的幾個(gè)要點(diǎn)：色、味、態(tài)、密度、沸點(diǎn)、溶

學(xué)情分析解性等。為進(jìn)一步學(xué)習(xí)二氧化硫的物理性質(zhì)起到鋪墊作用，容易使學(xué)生

掌握。學(xué)生本節(jié)課化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)不能實(shí)際操作，視頻演示凸顯其重要

性。

本節(jié)課學(xué)生不易掌握的性質(zhì)是二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，及化學(xué)方程式的

書(shū)寫(xiě)規(guī)則比較模糊。書(shū)寫(xiě)過(guò)程容易出錯(cuò)，主要是難以理解為什么生成的

是這種物質(zhì)而不是那種物質(zhì)：如二氧化硫和氫氧化鈣的反應(yīng)生成的為什

么是亞硫酸鈣而不是硫酸鈣。

掌握二氧化硫的物理性質(zhì)，物理性質(zhì)的用途

知識(shí)與技能1.

2.掌握二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)

目標(biāo)

3.了解二氧化硫?qū)Νh(huán)境的危害

過(guò)程與方法1.通過(guò)從生活實(shí)際和探究實(shí)驗(yàn)出發(fā)引入物理性質(zhì)

目標(biāo)2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)視頻講解化學(xué)性質(zhì)；

3.通過(guò)提問(wèn)題的方式鞏固學(xué)習(xí)的物理化學(xué)性質(zhì)。

情感態(tài)度與1.鼓勵(lì)學(xué)生注意觀察生活，感知生活和化學(xué)的關(guān)系

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性；

教學(xué)目標(biāo)價(jià)值觀目標(biāo)

3.使學(xué)生養(yǎng)成良好的歸納知識(shí)的習(xí)慣

4.引發(fā)學(xué)生對(duì)食品安全和環(huán)境問(wèn)題的思考,個(gè)人要對(duì)社會(huì)

和環(huán)境的貢獻(xiàn)

本課題是人教版高中化學(xué)必修1第四章第三節(jié)第一課時(shí)，內(nèi)容主要

包括二氧化硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)及了解二氧化硫?qū)Νh(huán)境的危害。

第一部分由食品安全新聞引入二氧化硫這一物質(zhì)，了解本節(jié)課的學(xué)

教學(xué)內(nèi)容習(xí)目標(biāo)：二氧化硫的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

第二部分由生活現(xiàn)象和探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)二氧化硫的物理性質(zhì)。

第三部分由回歸新聞的方式引出二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)，在化學(xué)性質(zhì)

的學(xué)習(xí)中引入視頻演示實(shí)驗(yàn)兩個(gè)，加深學(xué)生的記憶和理解。

第四部分簡(jiǎn)述二氧化硫?qū)Νh(huán)境的影響

教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)、二氧化硫的理化性質(zhì)

難點(diǎn)與關(guān)鍵教學(xué)難點(diǎn)對(duì)化學(xué)性質(zhì)的理解與總結(jié)

與關(guān)鍵

演示文稿圖片、圖表、實(shí)驗(yàn)

教學(xué)資源與(PPT)

教學(xué)手段教具教材、黑板、粉筆、多媒體

其他資源多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)

第二部分教與學(xué)的過(guò)程設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)教學(xué)手段教師教授活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)宗旨與意圖

容與方法

【引入】【觀看視頻】

最近熱播的一個(gè)節(jié)認(rèn)真觀看并思考利用新聞視頻創(chuàng)

目叫《舌尖上的中設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生

國(guó)》，大家看了吧？積極性。

可見(jiàn)食物與我們的

生活息息相關(guān)，下面

【手段】我們就來(lái)看一則與

設(shè)計(jì)探究實(shí)食品安全有關(guān)的新

驗(yàn)聞

創(chuàng)【方法】【演示】邊看邊思考新聞

設(shè)演示法播放S02漂白豆芽制0中提到的物質(zhì)和

情展示法成毒豆芽的視頻性質(zhì)

境發(fā)問(wèn)法【提問(wèn)】

視頻中提到了什么【回答】

物質(zhì)？具有什么作大家積極回答

用？說(shuō)明了它的什

么性質(zhì)？【回答】

【板書(shū)】S02的性質(zhì)思考并回答

【介紹】

本節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)下激發(fā)學(xué)生的好奇

S02的性質(zhì)。心

【發(fā)問(wèn)】【回答】

大家預(yù)習(xí)S02的物理預(yù)習(xí)了

性質(zhì)了嗎？

【追問(wèn)】

誰(shuí)能從色、味、態(tài)、【回答】

溶解度、密度等幾個(gè)二氧化硫是無(wú)色

方面說(shuō)一下它的物有刺激性氣味的利用學(xué)生的預(yù)習(xí)

理性質(zhì)呢？氣體效果展開(kāi)本節(jié)課

【講解】的學(xué)習(xí)

色：通過(guò)預(yù)習(xí)了解

so2是無(wú)色的氣體回歸生活現(xiàn)象，更

味：劃火柴和燃放鞭易理解

炮時(shí)聞到的氣味，即【傾聽(tīng)】

【手段】刺激性氣味。

圖片態(tài)：氣態(tài)

有毒性

物【方法】[PPT）展示以上講【記錄】

理演示法解

性講授法【板書(shū)】物理性質(zhì)：

質(zhì)發(fā)問(wèn)法顏色，氣味，狀態(tài)，

的展示法沸點(diǎn)，密度？溶解度【思考】

學(xué)【講授】二氧化硫的回顧以前所學(xué)，培

習(xí)沸點(diǎn)為T(mén)0℃,其沸【回答】養(yǎng)學(xué)生溫故知新

點(diǎn)大于氮?dú)猓滓赫f(shuō)出自己的設(shè)想：的習(xí)慣

化。

[PPT]

播放探究實(shí)驗(yàn)PPT

【講解】我們說(shuō)起一【回答】是，所以

種物質(zhì)的密度可以說(shuō)二氧化硫的密

用相對(duì)分子質(zhì)量的度大于空氣

辦法來(lái)比較對(duì)不

對(duì)？我們清楚的知

道二氧化硫的平均提出問(wèn)題，引

分子量是64,而空發(fā)思考

氣的相對(duì)分子質(zhì)量

是27.9所以？

【講解】設(shè)計(jì)探究實(shí)【積極參與】

驗(yàn)：向盛有二氧化硫搶答：如果瓶子癟

氣體的塑料瓶中倒了證明二氧化硫易

水。我們猜測(cè)會(huì)有兩溶于水；如果沒(méi)癟

種情況誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)分的話證明二氧化硫

別是什么？不易溶于水

【說(shuō)明】現(xiàn)象是：瓶

子變癟，證明二氧化

硫易溶于水

【叫答】【回答】【記錄】

【手段】誰(shuí)能幫助老師總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生分析推

化實(shí)驗(yàn)探究二氧化硫的物理性理、歸納總結(jié)的能

學(xué)【方法】質(zhì)呢力。

性發(fā)問(wèn)法【展示】

質(zhì)引導(dǎo)法板書(shū)中物理性質(zhì)的

的過(guò)渡法補(bǔ)充

學(xué)【發(fā)問(wèn)】【思考】

習(xí)大家在視頻中看到認(rèn)真思考老師提問(wèn)

的二氧化硫，同時(shí)視的問(wèn)題，互相討論。

頻中還說(shuō)了二氧化

硫的一種性質(zhì)，漂白

性對(duì)不對(duì)？

【追問(wèn)】

誰(shuí)能說(shuō)一下漂白性鍛煉學(xué)生思考

是物理性質(zhì)呢還是

化學(xué)性質(zhì)呢？為什

么？

【叫答】

【板書(shū)】

S02的化學(xué)性質(zhì)【記錄】0

[PPT]

二氧化硫的化學(xué)性

質(zhì)1：首先二氧化硫

是酸性氧化物，具有

酸性氧化物的通性。

【提問(wèn)】【思考】【查閱】

酸性氧化物的定師生共同思

【手段】義？考，引發(fā)學(xué)生的求

實(shí)驗(yàn)探究【叫答】【回答】知欲。

【方法】【方程式一】【書(shū)寫(xiě)】

讓同學(xué)書(shū)寫(xiě)產(chǎn)物

講授法SO2+Ca(OH)2

【解釋】【傾聽(tīng)】

產(chǎn)物為亞硫酸氫鈣【記錄】

化而不是硫酸氫鈣的

學(xué)原因是：二氧化硫是

性亞硫酸的酸醉(了解

質(zhì)內(nèi)容)

的【提問(wèn)】

學(xué)類(lèi)比二氧化碳繼續(xù)【思考】引導(dǎo)學(xué)生對(duì)

習(xí)向碳酸氫鈣水溶液?jiǎn)栴}進(jìn)行分析推

中沉淀溶解的現(xiàn)象，理，培養(yǎng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)

請(qǐng)同學(xué)們猜測(cè)向亞的態(tài)度和方法。

硫酸氫鈣水溶液中

繼續(xù)滴加二氧化硫

沉淀會(huì)溶解嗎？【書(shū)寫(xiě)】

【方程式2】

Ca(HCO)3+H2O+SO2

【回答】【記錄】

沉淀溶解原有知識(shí)的總結(jié)

【結(jié)論1】和鞏固

二氧化硫可以與堿

發(fā)生反應(yīng)

【講解】

二氧化硫與堿性氧【記錄】

化物CaO反應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)方

【提問(wèn)】【回答】程式的書(shū)寫(xiě)能力，

反應(yīng)方程式書(shū)寫(xiě)【書(shū)寫(xiě)】思考能力

【回顧】【記錄】

與堿性氧化物反應(yīng)

【手段】也生成亞硫酸根

表格【總結(jié)2】

【方法】二氧化硫能與酸性

發(fā)問(wèn)法氧化物反應(yīng)

化引伸法[PPT]

學(xué)PPT放映以上內(nèi)容【記錄】

性【板書(shū)】

質(zhì)二氧化硫與堿和二

的氧化硫與堿性氧化

學(xué)物反應(yīng)的方程式培養(yǎng)學(xué)生歸納總

習(xí)【提問(wèn)】結(jié)的能力

下面學(xué)習(xí)二氧化硫【回答】

的氧化性。

氧化性即二氧化硫

與具有什么作用的

物質(zhì)反應(yīng)？

【解說(shuō)】

氧化性的定義?！舅伎加懻摗?/p>

【舉例】認(rèn)真總結(jié)老師所提

具有氧化性的物質(zhì)，問(wèn)題。

以及它們的反應(yīng)。鍛煉學(xué)生的總結(jié)

【叫答】【回答】探究能力

你認(rèn)為二氧化硫會(huì)

與誰(shuí)發(fā)生反應(yīng)了

呢？生成了什么物

質(zhì)呢？此物質(zhì)是什【記錄】

么產(chǎn)物呢？

【討論】【討論】

【手段】大膽假設(shè)，大家可以

圖片分組討論。

【方法】【板書(shū)】

講授法寫(xiě)出反應(yīng)化學(xué)方程總結(jié)方程式書(shū)寫(xiě)

式H2S+S02=的規(guī)則和生成物

【叫答】【思考】生成的原因

補(bǔ)充方程式，說(shuō)明配

平原則【回答】

化【強(qiáng)調(diào)】各抒己見(jiàn)，發(fā)表自

學(xué)嚴(yán)格按照價(jià)態(tài)變化己的看法，總結(jié)他

性陪平人的不足

質(zhì)【提問(wèn)】【回答】

的還原產(chǎn)物和氧化產(chǎn)

學(xué)物分別是什么？

習(xí)【提問(wèn)】S作為還原【思考】

產(chǎn)物和氧化產(chǎn)物的

比。

【小結(jié)】【記錄】

大家已經(jīng)知道二氧

化硫在此反應(yīng)中作

為氧化性物質(zhì)所以

硫化氫是起到還原

的作用。而本題產(chǎn)物

S既是氧化產(chǎn)物又是

還原產(chǎn)物。這樣的反

應(yīng)我們稱(chēng)之為歸中

反應(yīng)，大家作為了

解。

【擴(kuò)展】【記錄】

列舉其他二氧化

硫作為氧化劑參與

化學(xué)反應(yīng)的例子

【講解】

下面學(xué)習(xí)二氧化硫

作為還原劑在化學(xué)

反應(yīng)中的應(yīng)用。

【板書(shū)】【記錄】

2so2+02===2S03

[PPT]【觀看】

放映二氧化硫與加

入淀粉的碘水的反

應(yīng)

【講解】【傾聽(tīng)】

回想課程開(kāi)始時(shí)提

到的二氧化硫的漂

白性，下面系統(tǒng)學(xué)習(xí)

二氧化硫的漂白性

【板書(shū)】

二氧化硫的漂白性【記錄】

[PPT]【觀看】

二氧化硫氣體通入

品紅溶液，品紅褪色

【提問(wèn)】【討論】

視頻中你看到了什

么現(xiàn)象

【叫答】【回答】

二氧化硫漂白是永

久的嗎？

[PPT]

新舊報(bào)紙

【小結(jié)】【記錄】

二氧化硫具有漂白

性，但是他的漂白性

是可逆的或者隨著

時(shí)間的推移，其漂白

性會(huì)失去作用。

【思考】【思考】

請(qǐng)列舉二氧化硫和【記錄】

氯水漂白性的異同

點(diǎn)，作為課后作業(yè)

【講解】

生活中我們常見(jiàn)的

酸雨侵蝕的建筑雕

塑，其主要原因是酸

雨中含有二氧化硫。

保護(hù)環(huán)境應(yīng)該從我

們每個(gè)人做起

【總結(jié)】

本節(jié)課，我們主要學(xué)

習(xí)了二氧化硫的理

化性質(zhì)。

其物理性質(zhì)：二氧化

硫是無(wú)色有刺激性

氣味有毒的氣體，它

的密度大于空氣，沸

點(diǎn)為T(mén)0℃,易溶于

水。

化學(xué)性質(zhì)：具有酸性

氧化物的通性：1、

能與堿反應(yīng)2、能與

堿性氧化物反應(yīng)；

具有氧化性；具有還

原性；具有漂白性。

下面我們通過(guò)習(xí)題

鞏固今天的學(xué)習(xí)

1.下列反應(yīng)中表現(xiàn)二氧化硫氧化性的是（）

A.2so2+。2==25。3

課B.S02+H20==H2S03

堂C.S02+2H2S=2H20+3S1

練D.CI2+SO2+2H2OH2so，i+2HCl

習(xí)2.二氧化硫通入紅色酚酸溶液中，褪色是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.有漂白性

B.有還原性

C.溶于水后顯酸性

D.有氧化性

3、討論二氧化硫和氯水漂白原理的異同，并制成表格

4、現(xiàn)在某混合氣體中可能含有二氧化硫和二氧化碳，如何通過(guò)以下裝置鑒別。

排出依次通過(guò)的順序，講明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（裝置可重復(fù)使用）

1、一號(hào)瓶中盛有品紅溶液

2、二號(hào)瓶中盛有酸性高銃酸鉀

3、三號(hào)瓶中盛有澄清石灰水

【互動(dòng)】【結(jié)合板書(shū)總結(jié)】學(xué)生自己總結(jié)并與

課學(xué)習(xí)了本節(jié)課，你有哪些收獲呢？大家分享，可鞏固

堂【補(bǔ)充】新知識(shí)，也可讓教

小結(jié)合本節(jié)課所學(xué)適當(dāng)補(bǔ)充。師了解學(xué)生的薄弱

結(jié)環(huán)節(jié)，便于查缺補(bǔ)

漏。

L練習(xí)冊(cè)《導(dǎo)航》課后相關(guān)習(xí)題。

課后2.本節(jié)課知識(shí)體系整理。

作業(yè)3.預(yù)習(xí)下一節(jié)

第三部分板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)

二氧化硫

一、物理性質(zhì)二、化學(xué)性質(zhì)

顏色1、酸性氧化物

氣味①與Ca(OH)2反應(yīng)

毒性S02+Ca(0H)2=CaSo3I+H20(亞硫酸)

CaSo3+So2+H20====Ca(HSO3)2

密度②與CaO反應(yīng)

沸點(diǎn)S()2+CaO=CaS()3

溶解性2、氧化性

SO2+2H2S=3S1+2H20

3、還原性

2so2+02==2S03