省級“雙減”大單元作業(yè)設計五年級道德與法治上冊第四單元作業(yè)

五年級道德與法治上冊第四單元作業(yè)

一、單元信息

基學科年級學期教材版本單元名稱

本

信

息道德與五年級上學期人教版第四單元

法治《驕人祖先燦爛

文化》

單

元

組

織

形

式自然單元□重組單元

序號課時名稱對應教材內容

1第8課《美麗文字民族現P62-66豐富多樣的文字

寶》第一課時古老而優(yōu)美的文字

2第8課《美麗文字民族現P67-71意縊雋永的文字

寶》第二課時影響深遠的漢字

課

3第9課《古代科技耀我中P72-76燦若繁星的古代科技巨

時

華》第一課時人

信

息獨具特色的古代科學

4第9課《古代科技耀我中P77-81獨領風騷的古代技術創(chuàng)

華》第二課時造

改變世界的四大發(fā)明

5第10課《傳統(tǒng)美德源遠P82-85目強不恩的人格修養(yǎng)

流長》第一課時

6第10課《傳統(tǒng)美德源遠P86-91立已達人的仁愛精神

流長》第二課時天下興亡、匹夫有責的愛國情懷

二、單元分析

（一）課標要求

本單元編寫依據是《義務教育品德與社會課程標準（2011年版）》中主題五

“我們的國家”第9條“知道我國是有幾千年歷史的文明古國，掌握應有的歷

史常識，了解中華民族對世界文明的重大貢獻。珍愛我國的文化遺產。（高）”

（二）教材分析

單市福（何麗探索的問髭價值引導

第一單元基本文明素養(yǎng)教

自主選擇課余主動拒絕研究

面對成長中的學會交流溝通育，懂得毒品的

生活與毒品

問題危害

第二單元

我們是班級的選舉產生班委會協(xié)商決定班級事務規(guī)則與民主法治

主任

第三單元國家主權和國情

我們的國土我我們神圣的國土中華民族一家親教育，祖國領土

們的家園神圣不可侵犯

第四單元

美麗文字民族古代科技耀我傳統(tǒng)美德源學會中華優(yōu)秀傳

麻人祖先扯爛

瑰寶中華遠流長統(tǒng)文化

文化

隨著經濟的發(fā)展、國家的富強，我們越來越重視傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。我國

有著幾千年的文明史，這是每一個中國人都引以為戒自豪的。了解祖國的歷史對于

激發(fā)學生的愛國情感和民族自信心是十分重要的，本單元內容設計上突出傳統(tǒng)文化、

古代文化和文明及其對世界的影響，選取有典型性和代表性的歷史人物、歷史事件，

折射我國悠久的歷史、燦爛文化及古代勞動人民的勤勞智慧。在感性認識的基礎上，

激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的認同，實現國家認同，增強理想信念和愛國主義教育。通過第

四單元《驕人祖先燦爛文化》的教學，讓孩子們發(fā)自內心的愛祖國，愛中華民族瑰寶

美麗的文字，了解祖國的古代科技，認識源遠流長傳統(tǒng)美德，為偉大祖國感到驕傲自

豪。

本單元共設計了三課內容，呈并列關系。從觀察學習“我們民族獨有的文字”，到

體會“古代科技的輝煌和對世界發(fā)展的作用”，再到品味學習“中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)美

德”，引導學生能了解我國悠久的歷史、燦爛文化及古代勞動人民的勤勞智慧，從而

對祖國傳統(tǒng)文化有認同感。第8課《美麗文字民族瑰寶》，重在引導學生了解我

國語言的豐富性，欣賞祖國語言文字。第9課《古代科技耀我中華》，

旨在引導學生了解我國古代科學家及其成就，感受四大發(fā)明對人類文明發(fā)展的貢

獻，樹立中國文化自信，為中華民族感到自豪和驕傲。第10課《傳統(tǒng)美德源

遠流長》，旨在引導學生感受中國古人關于人格品行修養(yǎng)追求，學會尊重民族習

俗風俗，培養(yǎng)扶助、共同發(fā)展思想意識，傳承我中華美德。

（三）學情分析

兒童的認知特點決定了他們認識世界是由具體向抽象逐步轉化的，基于五年

級學生的身心特點，本課并不是以系統(tǒng)歷史知識學習為主要目的，而是著力于向兒

童抒發(fā)一種深邃的人文情懷，它們要召喚的是兒童對祖國的認同與歸屬之情。根據

有關的研究，五、六年級的兒童所可能達到的愛祖國的觀念水平是帶有情感色彩的，

而小學生的這種情感色彩更多地表現為一種“親切依戀感”和“自尊自豪感”。因

此本課教學和作業(yè)設計要避免說教，要組織學生開展活動，通過說故事、猜字謎等

活動，調動學生的積極性，激發(fā)學生的自豪情感，并逐步升華為愛國情感。

三、單元學習與作業(yè)目標

（一）單元學習目標

1.知識目標：知道中華民族漢字的特點，發(fā)展歷史和漢字書法藝術。知道中

華民族漢字蘊含的古人的智慧和靈感，傳統(tǒng)思想和古代社會的音訊。了解我國古代

輝煌的科技成就。感受我國的四大發(fā)明對人類社會發(fā)展和世界文明進步產生的深遠

影響和巨大貢獻。

2.能力目標：提高對漢字的欣賞能力。知道漢字凝聚著祖先的智慧，體現了中

華文化的特點。從對文化的感悟中，培養(yǎng)學生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘

泥于現狀、勇于創(chuàng)新的能力。培養(yǎng)學會搜集古文古訓，并用來指引自己的生活。

3.情感態(tài)度價值觀目標：尊重中華民族的優(yōu)秀文明成果，能傳播和弘揚中華

優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)學生的文化自信和文化自覺。感受傳統(tǒng)美德與現實生活的聯系,

提高學生的人格修養(yǎng)。

（二）單元作業(yè)目標

1.知識目標：通過課前預習作業(yè)初步了解本單元所學習的大致內容；再通過

課中作業(yè)進一步學習本課內容，加深對本課知識點的理解；最后通過課后活動作業(yè)

的鞏固本課所學習的知識。

2.能力目標：在課前預習這一塊，布置作業(yè)采用循序漸進的方式培養(yǎng)學生自

主學習的能力；其次，再通過課中作業(yè)學生討論、互評這一塊培養(yǎng)學生養(yǎng)成獨立思

考的學習能力；最后，再通過課后活動類題目增強學生學習的自信心，鍛煉孩子的

實踐活動能力。

3.情感態(tài)度價值觀目標：課前作業(yè)在情感態(tài)度價值觀目標中設計的趣味性很

足，通過有趣課前作業(yè)帶動學生探索本課的好奇心；隨之，便是課時作業(yè)的步步深

入，小活動設計帶領學生一步又一步的走入本課的情感目標，將想要傳達的態(tài)度及

價值觀慢慢滲透學生的思想；最后，再利用課后作業(yè)進行升華。

四、單元作業(yè)設計思路

1.堅持體現新課程倡導的三維目標，特別重視方法能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價

值觀的引導。

2.堅持i本現課前預設，更重視生成性實施，為教師的教和學生的學留出空間。

3.力求尋找和五年級學生心智水平相吻合的學習方式，預設和諧的教學氛圍。

五、課時作業(yè)

8.美麗文字民族瑰寶（第一課時）

作業(yè)1

1.作業(yè)內容

小小了解員

中國有哪些少數民族的文字？完成下面表格吧。收集了這些資料后，你有什么

感想呢？

少數民族名他們的文字普通字你在哪里見過

稱含義

如：蒙古文ca而Hyy你好人民巾上

2.時間要求

5分鐘

3.評價設計

作業(yè)評價標準

評價標準

評價維度

書寫端正，翎精秀，填寫?”

規(guī)范填寫書寫一般，填寫正確。填寫正確，字跡一般。

規(guī)范、正確。

完成質量內容健康，有一定的意內容基本合適，完成一

內容合適，完成兩行。

及數量義且完成三行及以上行。

4.作業(yè)分析與設計意圖

本題屬于課前調查活動。用表格調查的方式讓學生在課前就去了解一下，我國豐

富多彩的文字，引起學生學習本課的興趣。讓學生懂得珍視祖國的傳統(tǒng)文化，增強孩

子的文化自覺和文化自信。

作業(yè)2

1.作業(yè)內容

小小文字員

走進文字博物館，了解最古老的漢字，完成書上活動園的作業(yè)。

活動㈤

W?r..萬陽?和妙5女弓上「I”詞文字W?物飾金觀他,宏觀布“古漢字枇傳1*1刎.

形象而生動.

<2>□/口出口

ra5：口Im

*思考：這樣的象形字有什么好處？（結合閱讀角：甲骨文中的十二屬相）

2.時間要求

5分鐘

3.評價設計

作業(yè)評價標準

評價標準

評價維度

??????

按時完成作業(yè)，書寫基本按時完成作業(yè)，內完成作業(yè)，內容較

作業(yè)規(guī)范

認真，內容具體。容較具體。簡單。

內容正確六個象形字能完全四個及以上象形字能完象形字對應今日漢

數量過關對應今日漢字。全對應今日漢字。字正確三個以內。

讓漢字更形象更具讓漢字更富有時代氣

讓漢字更好看。

思考合理體更生動等。息，更像具體對應物品。

4.作業(yè)分析與設計意圖

本題屬于課中活動。通過了解甲骨文的知識知道漢字擁有悠久的歷史，是世界

上最古老的文字之一。讓學生在了解過程中增強對漢字的喜愛程度，同時學習歷史,

增強漢字歷史感。逐步加深對中華文字的了解、認可與喜愛。幫助學

生進一步體會漢字的美麗，增加對漢字的認同感和自豪感。了解漢字對于亞洲

乃至全世界的重要性，了解漢字對世界文化產生的影響。

作業(yè)3

1.作業(yè)內容

小小書寫者

選一篇你最喜歡的文章或者詩句，寫一幅作品吧（硬筆、軟筆皆可）！

2.時間要求

5分鐘

3.評價設計

作業(yè)評價標準

評價標準

評價維度

中十

并寫正確、規(guī)范、有特書寫正確、規(guī)范、字書寫正確、整體干

書寫品質由,整體設計美觀大方。體漂亮，整體美觀。凈。

內容質量內容豐富、健康、有意內容健康，有一定的內容基本合適，意義

義，制作精良。意義，制作一般。一般。

4.作業(yè)分析與設計意圖

本題屬于課后小實踐活動。字體設計是為了加深孩子們對漢字的了解，提高孩

子對漢字的欣賞能力，同時還可以增強孩子們的對中華文化認同感。這項作業(yè)也可

以增強學生的動手能力，鍛煉學生的書寫能力與鑒賞能力，提高審美素質。

8.美麗文字民族瑰寶（第二課時）

作業(yè)1

1.作業(yè)內容

小小解說員

找一個你喜歡的漢字，它有什?么故事，它體現了哪些中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德?

根據搜集來的信息完成下面的活動記錄，并試著跟同學講一講。

活動記錄

故事梗概

我要講的漢字

2.時間要求

10分鐘。

3.評價設計

作業(yè)評價標準

評價標

價準

評

度

維

☆☆☆☆☆☆

規(guī)賄蠅國角、運漢字書填寫較齊全，^＞較

填寫齊全，故事完

范寫美觀故事鈣，能體現出中完整。

整。

填華優(yōu)秀傳統(tǒng)

寫

講表達通順流暢，能夠層次清表達較流暢，能夠表達基本流暢，能夠

解晰地表達出漢字的故事和清晰地表達出漢較清晰地表達出漢字

表其蘊藏的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。達字的故事。的故事。

4.作業(yè)分析與設計意圖

本題屬于課前調查活動。學生通過按要求搜集漢字的造字或與漢字的結構等有

關的故事，認識到漢字文化的博大精深，感受漢字獨有的魅力，有效達成學習

目標。

此項作業(yè)旨在讓學生結合作業(yè)評價標準,通過自評和互評的方式，既從知識層面上

了解了漢字的文化，又從規(guī)范書寫上感受到了漢字結構的美麗，還從表達上感受了

漢字的魅力，提升對漢字是中國的文化瑰寶的價值認同。

作業(yè)2

1.作業(yè)內容

小組合作探究，以“漢字”為中心，畫一畫，我們漢字影響了哪些周邊國家的

關系圖。

2.時間要求

3分鐘。

3.評價設計

作業(yè)評價標準

準確

小組內能全員參與，小小組內成員基本能參小組內部分成員員

合作探究

組組長能組織協(xié)調好小與，小組組長基本能參與，成員積極性

組間的探究學習，成員組織協(xié)調好小組間的較高。

積極性高。探究學習，成員積極

性較高。

4.作業(yè)分析與設計意圖

本題屬于課中探究活動。通過畫一畫漢字對周邊國家的影響力，了解漢字對于亞

洲乃至全世界的重要性，了解漢字對世界文化產生的影響，懂得珍視祖國的傳統(tǒng)文

化。增強孩子的文化自覺和文化自信。同時通過小組合作學習的形式，培養(yǎng)學生的

合作探究能力。教師根據評價標準通過多媒體互評，給小組進行量化評價，成為小

組合作學習的積分，激發(fā)學生對漢字學習探究的興趣。

作業(yè)3

1.作業(yè)內容

漢字小達人

根據本課學習的內容，再歸納完善資料，以“美麗漢字民族瑰寶”出一期

精美的手抄報。評一評，比一比，選出班級“漢字小達人”。

簡報要求：

1.主題明確，搜集整理你喜歡的漢字故事。

2.內容設置合理，詳略得當。

3.簡報布局要合理，表面要保持整潔、顏色搭配要協(xié)調。

4.字跡要工整、大方。

參考樣例：

2.時間要求

不限時。（此題為課后完成，時間跨度可根據學生實際情況適當拉長）

3.評價設計

作業(yè)評價標準

評價標準

評價維度

I主題明確，內容設置合士胞日日溝肉於庫普△?主題較明確，內容

理，詳略得當。布局合強股晨?合及聶荔設置較合理，詳略得

理，Vr夠千守3o仲同牧

作業(yè)設計理，表面整潔、顏色搭金鉀.美而櫛敕法前當。布局較合理，表

勇協(xié)調。字跡工整、大名窗卡”櫛面fit稀舞

工整、大萬。整、大方。

備注:獲得三個島為“漢字小達人”

4.作業(yè)分析與設計意圖

本題屬于課后鞏固活動。通過收集漢字故事,畫一畫,寫一寫,在畫和寫中加深

對漢字的了解，明白漢字文化的博大精深,理解漢字是我們中華民族的瑰寶，是祖

先智慧的結晶，懂得珍視祖國的傳統(tǒng)文化，同時增強孩子的文化自覺和文化自信。

該題的設計重在鞏固課堂的知識以及課后的拓展延伸,以促成學習目標的達成.

9.古代科技耀我中華（第一課時）

作業(yè)1

1.作業(yè)內容

本次課前預習采用小組合作、分組選擇學習任務的方式來進行。請按劃分好

的四個小組選取其中一個選項，通過小組合作的方式完成資料的搜集與整理。吃暮

提示：請各小組對照學習任務要求做好資料的搜集與整理，期待同學們上課時精彩的

交流表現。3

選項一：請利用圖書館、博物館、互聯網等資源，搜集和整理關于中國古代科技的

資料信息，完成P73活動園表格。

值動國

中Ef小學院疫er占《匕蟲贅*44支&叫也］迨U.推通：“3

彳匕科學宏觀'j0”組.技木發(fā)⑼.I科?，儀砒Jkx8m1殖，喧心.砒通率JNJHH朽恤、愀

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件與同學交減.?

領先世界白勺中國古代科登血神儲去

人執(zhí)3代突ill

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找【7卜?七《?7*汨K“J中.m?1fF?nviWc,n.xrwi<iti/萬?笈，

選項二：我國古代科學家追求真理、獻身科技的感人故事有很多，請收集一則自

己喜歡的古代科學家的故事，并談一談從中受到的啟發(fā)。

選項三：中國歷史上有很多著名的醫(yī)學家，如扁鵲、張仲景、華佗、孫思邈等。

請查找資料，看看他們作出了哪些貢獻。

選項四：你知道二十四節(jié)氣歌嗎？請你選擇一個節(jié)氣，講一講它的特點。

2.時間要求

時間不限。

3.評價設計

作業(yè)評價標準

評價標準

評價維度

☆☆☆☆☆☆

人物、時代、突出成就

人物、時代、突出成就因資料內容有所欠缺

表格填料填寫正確、完整、規(guī)范］務料填寫較為完整

寫規(guī)范

內容豐富、有意義，制作內容較完整，有一定內容基本合適，意義不

資料搜精良，可以開拓視野，增的意義，制作一般，大，對自己沒有幫助。

集整理長見識。對自己有一定的幫

完善助。

4.作業(yè)分析和設計意圖

本題屬于課前調查小活動。

（1）通過完成書上的表格調查，來讓學生在課前就去了解我國古代科技的

資料信息，引起學生學習本課的興趣。

（2）通過對古代科學家追求真理、獻身科技的故事中探索，孩子自己去發(fā)

現古代科學家寶貴的品質以及難得可貴的科學精神，并向他們學習。激勵孩子們

課前對古代名人進行探索，加深孩子對古代名人和科學精神的體悟。

（3）進一步從中醫(yī)藥、農學、天文學等多角度了解我國古代燦爛輝煌的科

技成就。

作業(yè)2

1.作業(yè)內容(答題能手大比拼)

本課時課堂作業(yè)共分兩項。一是“我是搶答小能手”，采用智慧課堂搶答功能,

及時考察學生學習收獲情況，并及時進行學習評價；二是小組合作探究活動，

“文本知識鞏固探究”“讓我們一起來連一連”，采用智慧課堂小組合作模式開

展活動，最后進行綜合評價。

(1)“我是搶答小能手”

我是搶著小能手一~,、一?./

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3.將遇MIS發(fā)*T-?.<)

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(2)小組合作探究

小組合作探究

一、文本如以雙國擦災二.Uftfl*—ft

1.我國的中醫(yī)藥學已有幾千年的歷史，在

世界上_____?它獨特的_______診療方法和

豐富的中草藥，為無效人解除售癌.

2.”二十四節(jié)是我國古代歷法的獨特

創(chuàng)造.我知道的.二十四節(jié)氣”有：_____iK*>

_____.(任窸填寫兩個節(jié)氣).

3.南朝科學塞__較楮確的計真S3周率：

張離發(fā)明了_____說代女性科學家______研

制出抗瘧接的杳意素.

2.時間要求

(1)“我是搶答小能手”3分鐘。

(2)小組合作探究5分鐘。

3.評價設計

作業(yè)評價標準

評價標準

評價維度

☆☆☆☆☆☆

答題較為主動，答題不

搶答積極主動、答題正確答題有一定的錯誤，

個人夠完整。

舉止文明，表現優(yōu)秀且不能完整表達

表現

小組精誠合作，小組成員小組合作較好，能積〃、組^乍組織較好，有

小組

討論積極主動，合作效果極交流，合作有一定一定的欠缺，合作沒有

合

作

好。小組代表表現優(yōu)秀。的成果。達到應有的效果。

表

現

4.作業(yè)分析和設計意圖

本題屬于課堂互動作業(yè)小活動。“我是搶答小能手”和小組合作探究活動的設

計是為了鞏固孩子們在本節(jié)課學習的知識點，考察他們對本節(jié)課重點知識的掌握。

從而培養(yǎng)學生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現狀、勇于創(chuàng)新的能力，

培養(yǎng)小組合作互助的能力，還可以讓孩子們感受中國古代科技的燦爛輝煌，樹立強烈

的民族自豪感。

作業(yè)3

1.作業(yè)內容

我是小小故事員

請將你最喜歡的一位中國古代科學家追求真理、獻身科技的感人故事分享給

你的爸爸媽媽聽。（溫馨提示：別忘記讓爸爸媽媽給你點贊評價哦！2

2.時間要求

5分鐘。

3.評價設計

作業(yè)評價標準

評價標準

評價維度

thifc&曲

表揚表揚表揚表揚表揚表揚

故事精彩，聲情并茂，表現真有趣的故事，表現不我聽懂了故事內容，表

家及評棒！錯！達還要繼續(xù)提升哦！

4.作業(yè)分析和設計意圖

本題屬于課后分享小活動。通過故事分享的方式，既可以檢驗學生學習中的

收獲，又可以提升學生的學習興趣，還可以強化家校合作、共同監(jiān)管的良好學習氛

圍。同時通過分享，加強孩子與父母之間的親情交流，營造濃濃的親情氛圍，

更有利于孩子身心健康發(fā)展，也有利于將傳統(tǒng)文化傳承與教育深入到家庭教育之

中。

9.古代科技耀我中華（第二課時）

作業(yè)1

1.作業(yè)內容

收看國家寶藏的一期節(jié)目

2.時間要求

時間不限制,喜歡文物的孩子可以多看幾個。

3.評價設計

評價標

準

評價

維度

能清晰說出自己喜歡的文能準確表達自己

物，詳細描述它的外形，能喜歡的文物，說一

歡的文物。

說一說他的歷史故事。說他的故事。

2.評價標準：有沒有認真完成老師布置的要求，認真看視頻、去思考老師提

的問題，去收集該收集的資料集一下吧。

（明確：1.舉例如金鑲珍珠天球儀2.司母戊鼎、西漢素紗禪衣、東漢青瓷

四系罐等）

4.設計意圖

本題屬于課前調查小活動。用觀看視頻的方式讓學生在課前就去了解一下，

我國價值連城的國寶，讓孩子明白這些國寶的故事，初步了解他們對我們的含義。

作業(yè)2

1.作業(yè)內容

小小分享會：你還知道哪些中國古代的技術創(chuàng)造？分組搜集資料進行探究，

并在班級交流和展示。（明確：開放性習題，答案不唯一，能舉例并說清楚其特點

和意義即可。如介紹：水運儀象臺是北宋時期蘇頌、韓公廉等人發(fā)明制造的以漏刻水

力驅動.集天文觀測、天文演示和報時系統(tǒng)為一體的大型自動化天文儀器。標志著中國

古代天文儀器制造史上的高峰，被譽為是世界上的最早的天文鐘。）

2.時間要求

預計在8分鐘內

3.評價設計

1.實施主體：教師點評。

2.評價標準：哪一組分享的資料充分又詳細的。

4.設計意圖

本題設計聯系課前作業(yè)，屬于課中討論活動。課前進行資料的收集，課中進

行集中展示，既培養(yǎng)了孩子收集信息的能力，又培養(yǎng)了孩子處理信息的能力。

作業(yè)3（課后）

一、完成書上活動園的作業(yè)。

1.作業(yè)內容

等6曲tn

a友間歸大啾便川盛，以此

我E?雋1H仃爽m或??小/為

mA.a

"K八KI4?山?

??.0?f-n

思考：1、展示：中國古代的一些書寫材料。

2、說—'說：

（1）請正說一說，這些書寫材料都有些怎樣的缺點和不足？（明確：材質過

重，不易移動。保存不便，易損毀。貯存家中，占地方）

（2）在這種情況下，你希望出現怎樣的書寫材料呢？（明確：輕便，便于攜

帶和閱讀，方便貯存）

2.時間要求

大約5分鐘

3.評價設計

評價標準

評價維度O?Q

按時完成作業(yè)，書寫認基本按時完成作業(yè)，完成作業(yè)，內容較

作業(yè)規(guī)范

真，內容準確書寫較認真，內容較準確

準確

言語通順、邏輯清晰、基本口述清楚中國古基本口述清楚中國

表達探究

理由充分口述清楚中國代這些書寫材料的缺古代這些書寫材料

古代這些書寫材料的缺點與不足，以及自己的缺點與不足。

點與不足，以及對未來的希望。

書寫材料提出自己科學

合理的改進措施。

4.設計意圖

本題屬于課后總結小活動。通過中國古代其他書寫材料與紙的對比，讓學生

自己總結出紙的發(fā)明對于人類歷史是一步巨大的跨越。

二、實踐小活動

1.作業(yè)內容

今天我們學習了這么多的古代科技和技術，同學們，選一樣你最了解的古代

技術轉述給父母聽吧！

2.時間要求：

不限時

3.評價設計

評價標

維度

☆☆☆☆☆☆

，趣

流暢

基本

表達

能夠

暢，

較流

表達

層次

能夠

并茂，

達聲情

轉1.表

代

述古

地講

清晰

。

正確

基本

內容

和起

故事

術的

述技

地轉

述清晰

展

術發(fā)

和技

科技

展

技術所

就、

的成

技術

表源、