2024-2025學(xué)年山東省泰安市語文初一上學(xué)期自測試題及答案解析

2024-2025學(xué)年山東省泰安市語文初一上學(xué)期自測試題及答案解析一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列加點字的注音全部正確的一項是()A.應(yīng)和（hè）蔭蔽（yìn）蜷曲（quán）淅淅瀝瀝（lì）B.粗獷（kuàng）咫尺（zhǐ）醞釀（liàng）絮絮叨叨（dāo）C.貯蓄（zhù）蒞臨（lì）吝嗇（sè）頭暈?zāi)垦＃▁uàn）D.倜儻（tìtǎng）嗔怪（chēn）嘹亮（liáo）踉踉蹌蹌（qiàng）答案：C解析：A項中“淅淅瀝瀝”的“瀝”應(yīng)讀“l(fā)ì”，但在此處作為擬聲詞，應(yīng)讀“l(fā)ì”的輕聲，故A項錯誤；B項中“粗獷”的“獷”應(yīng)讀“guǎng”，而非“kuàng”；“醞釀”的“釀”應(yīng)讀“niàng”，而非“l(fā)iàng”，故B項錯誤；C項中所有加點字的注音均正確，故C項正確；D項中“倜儻”的“儻”應(yīng)讀“tǎng”，與“tì”組成詞語時讀作“tìtǎng”，但在此處單獨出現(xiàn)時，應(yīng)讀“tǎng”，故D項錯誤。2、下列句子中沒有語病的一項是()A.能否規(guī)范地書寫漢字，是對義務(wù)教育階段學(xué)生漢字書寫的基本要求。B.通過這次災(zāi)后重建，使我們充分認(rèn)識到團(tuán)結(jié)一致、眾志成城的重要性。C.每一個有志氣的青年將來都希望自己成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。D.為避免校園不再發(fā)生踩踏事故，學(xué)校加強(qiáng)了安全教育和管理。答案：A解析：A項表述清晰，邏輯合理，無語病，故A項正確；B項中“通過……使……”導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”，故B項錯誤；C項中語序不當(dāng)，“將來”應(yīng)放在“自己”之后，即“每一個有志氣的青年都希望自己將來成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人”，故C項錯誤；D項中“避免”與“不再”連用導(dǎo)致句意與事實相反，應(yīng)刪去“不”，故D項錯誤。3、請選出下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ〢.教室里秩序井然，同學(xué)們都在認(rèn)真復(fù)習(xí)功課。B.他性格內(nèi)向，總是默默無聞地為大家做好事。C.小明的學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)，令老師和同學(xué)們刮目相看。D.他剛?cè)〉靡稽c成績就忘乎所以，尾巴翹到天上去了。答案：D解析：本題考察的是詞語的恰當(dāng)使用。A項“秩序井然”形容做事有條理，不雜亂，用在此處形容教室里的秩序很好，恰當(dāng)；B項“默默無聞”指做事無聲無息，無人知曉，也不求名利，與后文“為大家做好事”相符，恰當(dāng)；C項“刮目相看”指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他，用在此處形容老師和同學(xué)們對小明學(xué)習(xí)成績進(jìn)步的驚訝，恰當(dāng)；D項“忘乎所以”指因過分興奮或得意而忘了應(yīng)有的舉止，含貶義，用在此處形容他取得一點成績就得意忘形，但語境中并無貶義，故使用不恰當(dāng)。4、下列句子中沒有語病的一項是（）A.為了防止溺水事件不再發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了安全教育。B.通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，使我們增長了不少知識。C.秋天的早晨，每當(dāng)我在學(xué)校門口看到第一縷陽光，就感到無比溫暖。D.能否保護(hù)并合理利用水資源，是關(guān)系到人類可持續(xù)發(fā)展的大事。答案：C解析：本題考察的是病句的辨析能力。A項中“防止”與“不再”搭配不當(dāng)，導(dǎo)致句意與原意相反，應(yīng)去掉“不”；B項中“通過”與“使”同時出現(xiàn)，導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)去掉其中一個；D項中“能否”是兩面詞，而“是關(guān)系到人類可持續(xù)發(fā)展的大事”只表達(dá)了一面，造成了兩面對一面的錯誤，應(yīng)去掉“能否”；C項句子結(jié)構(gòu)完整，語意明確，沒有語病。5、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.狹隘（ài）迸濺（bìng）嘈雜（cáo）鮮為人知（xiǎn）B.霹靂（pī）勻稱（chèn）嗥鳴（háo）屏息凝神（bǐng）C.醞釀（liàng）緘默（jiān）拮據(jù)（jū）怒不可遏（è）D.蹣跚（pán）倜儻（tì）踱步（duò）駭人聽聞（hài）答案：B解析：本題考查學(xué)生對字音的掌握情況。A項中，“迸濺”的“迸”應(yīng)讀“bèng”，表示液體受到壓力而向外射出，故A項錯誤；B項中所有詞語的讀音均正確，故B項正確；C項中，“醞釀”的“釀”應(yīng)讀“niàng”，指發(fā)酵過程，也可比喻做準(zhǔn)備工作，故C項錯誤；D項中，“倜儻”的“儻”應(yīng)讀“tǎng”，形容灑脫，不拘束，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是B。6、下列句子中加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.這本書內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，讓人愛不釋手。B.他總是自以為是，認(rèn)為自己的想法是無可置疑的。C.夜晚，繁星點點，月亮如一輪玉盤鑲嵌在夜空中，真是美不勝收。D.這篇文章內(nèi)容空洞，言之無物，讀來味同嚼蠟。答案：B解析：本題考查學(xué)生對成語的理解和運用能力。A項，“愛不釋手”形容喜愛得舍不得放手，用在此處形容書籍內(nèi)容豐富、語言優(yōu)美，讓人喜歡得不想放下，恰當(dāng)；B項，“無可置疑”指事實明顯或理由充分，根本就沒有懷疑的余地，是褒義詞。但句子中“他總是自以為是”表達(dá)的是他過于自信、固執(zhí)己見的態(tài)度，與“無可置疑”的褒義色彩不符，使用不恰當(dāng)；C項，“美不勝收”形容美好的事物很多，看不過來，用在此處形容夜空中繁星點點、月亮如玉盤的美麗景象，恰當(dāng)；D項，“味同嚼蠟”形容沒有味道，多指文章或講話枯燥無味，用在此處形容文章內(nèi)容空洞、言之無物，恰當(dāng)。綜上所述，不恰當(dāng)?shù)囊豁検荁。7、請按照拼音寫出相應(yīng)的漢字。閱讀，是心靈的旅行。在旅途中，我們與大師對話，與經(jīng)典同行，獲得精神的滋養(yǎng)，享受成長的快樂。走進(jìn)《朝花夕拾》，魯迅先生用犀利的筆鋒，勾畫出一個個鮮活的人物形象，如長媽媽的善良、藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、范愛農(nóng)的_____（zhí）著；走進(jìn)《西游記》，我們被孫悟空的機(jī)智勇敢、豬八戒的憨態(tài)可掬所吸引，更為他們師徒四人_____（qū）難時的不離不棄所感動；走進(jìn)《水滸傳》，我們被“及時雨”宋江的仗義疏財、“智多星”吳用的足智多謀所折服，更為梁山好漢們_____（zhōng）肝義膽、除暴安良的英雄壯舉所震撼……（1）_____（zhí）著（2）_____（qū）難（3）_____（zhōng）肝義膽答案：（1）執(zhí)；（2）驅(qū)；（3）忠。解析：本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字、多音字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。本題需要注意的詞語是：執(zhí)著、驅(qū)難、忠肝義膽。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……小題：1、文中母親說的“好好兒活”和“我”說的“要好好兒活”各有什么含義？答案：母親說的“好好兒活”指母子倆都要戰(zhàn)勝病魔樂觀地活下去；我說的“要好好兒活”是指為了母親，我和妹妹要堅強(qiáng)地活下去，不能辜負(fù)母親的期望。2、文章多次提到“看花”這一內(nèi)容，其作用是什么？答案：①“看花”是全文圍繞的中心事件。②“看花”是母愛的集中體現(xiàn)。③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的具體化。3、文章結(jié)尾說“我懂得母親沒有說完的話?！蹦阏J(rèn)為文中的“我”懂了嗎？請結(jié)合結(jié)尾段中的描寫內(nèi)容具體說明。答案：從結(jié)尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和妹妹一起相互扶持著積極地去面對生活了。第二題閱讀文章：《秋天的懷念》雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會坐下，一會站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……閱讀題：1、文章多次提到“看花”，其作用是什么？答案：“看花”是全文圍繞的中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為有機(jī)的整體。文中三次“看花”，前兩次都沒看成，為母親去世時“我”看到菊花作了鋪墊和映襯，同時推動了情節(jié)的發(fā)展。2、結(jié)合上下文，分析文中畫線句子的含義。答案：母親說的“好好兒活”是指母子倆都要戰(zhàn)勝病魔，堅強(qiáng)地活下去。尤其是“我”，作為兒子，更要堅強(qiáng)地活下去，不僅僅是為了母親，更是為了妹妹，好好地活著。3、母親在“我”生命中的意義是什么？答案：母親在“我”生命中的意義是巨大的。她用自己的愛和忍耐，教會了“我”如何面對生活的困難和挫折，如何堅強(qiáng)地活下去。她的犧牲和付出，讓“我”明白了生命的意義和價值，也讓“我”更加珍惜生命，好好地活下去。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀《靜夜思》并回答問題床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。1、這首詩的作者是誰？他是什么朝代的著名詩人？答案：這首詩的作者是李白，他是唐朝的著名詩人。2、詩中“疑是地上霜”這一句，作者為什么會將月光誤認(rèn)為是霜？答案：作者將月光誤認(rèn)為是霜，是因為月光灑在地上，銀白而清冷，與秋天早晨覆蓋大地的寒霜十分相似，加上詩人此時正獨自在異鄉(xiāng)，夜深人靜，思鄉(xiāng)之情油然而生，更加重了這種清冷孤寂的感覺，所以產(chǎn)生了這樣的錯覺。3、詩中后兩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)了詩人怎樣的情感？答案：詩中后兩句通過“舉頭”與“低頭”的動作，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的矛盾與思念。詩人抬頭望著明亮的月亮，想要借此寄托自己的思鄉(xiāng)之情；然而當(dāng)他低下頭時，思緒又回到了遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)，更加深了對家鄉(xiāng)的思念之情。這兩句詩深刻表達(dá)了詩人身處異鄉(xiāng)、思念故鄉(xiāng)的深情厚意。第二題閱讀下面這首古詩，完成1-3題。天凈沙·秋思枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。1、這首小令中，“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語描繪了一幅怎樣的景象？答案：這首小令中，“枯藤”、“老樹”、“昏鴉”、“西風(fēng)”、“瘦馬”、“夕陽”等詞語，共同描繪了一幅深秋晚景的凄涼畫面?？萏倮p繞的老樹上棲息著黃昏歸巢的烏鴉，小橋下潺潺的流水映出幾處人家，荒涼的古道上，迎著蕭瑟的秋風(fēng)走來一匹孤獨的瘦馬。夕陽已經(jīng)朝西方落下，漂泊未歸的斷腸人還遠(yuǎn)在天涯。2、這首小令表達(dá)了作者怎樣的思想感情？答案：這首小令通過描寫秋日黃昏的景色，表達(dá)了作者作為天涯游子的思鄉(xiāng)之情及孤寂愁苦的情緒。3、請從煉字的角度，賞析“古道西風(fēng)瘦馬”中“瘦”字的妙處。答案：“古道西風(fēng)瘦馬”中的“瘦”字，既寫出了馬的瘦弱，又表現(xiàn)了旅途的艱辛，同時傳達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)人的愁苦之情。在這個畫面中，瘦馬成了作者自身的寫照，它長途跋涉，疲憊不堪，馱著思鄉(xiāng)游子的情感，正踽踽獨行在秋風(fēng)蕭瑟的古道上。四、名著閱讀（9分）閱讀《西游記》選段，完成下列小題。師徒們正走多時，忽見路旁唿哨一聲，闖出六個人來，各執(zhí)長槍短劍，利刃強(qiáng)弓，大咤一聲道：“那和尚，那里走！趕早留下馬匹，放下行李，饒你性命過去！”唬得那三藏魂飛魄散，跌下馬來，不能言語。行者用手扶起道：“師父放心，沒些兒事，這都是送衣服送盤纏與我們的?！比氐溃骸拔蚩?，你想有些耳閉？怎么剛才那些兇頑，持刀執(zhí)劍，要殺我們，你又說送衣服，送盤纏？莫弄我！我其實膽小怕事！”行者笑道：“師父莫怕，你且坐下，等老孫與他斗斗，看是何如?！蹦橇鶄€人，看他不懼，也都鋼叉鐵棒，一齊上前。行者輪起鐵棒，往上一迎，只見六般兵器，紛紛的亂響，吆喝一聲，又都丟下，敗陣而走。行者也不追趕，把那六個人，只一棒，影著腿，都打得踉踉蹌蹌，走不穩(wěn)。三藏才下了馬，行者牽著馬，伏侍三藏來到路旁，道：“師父，這山下住著一個神通廣大的魔王，在洞里又有一個甚么寶貝，他若知這寶貝，我們就沒命了。”三藏聞言，越加惶懼，道：“悟空，似此怎生奈何？”行者笑道：“放心放心！保你無事！”選段中的“魔王”指的是誰？他住在哪里？答案：魔王指的是黃袍怪（奎木狼），他住在碗子山波月洞。結(jié)合選段內(nèi)容，簡要分析孫悟空的性格特點。答案：孫悟空在選段中表現(xiàn)出勇敢無畏、機(jī)智靈活的性格特點。面對六個強(qiáng)盜的威脅，他毫不畏懼，主動迎戰(zhàn)，并輕松將他們打敗。同時，他還能安撫師父，穩(wěn)定局勢，顯示出他的機(jī)智和冷靜?！段饔斡洝分?，唐僧師徒取經(jīng)路上歷經(jīng)磨難，但總能化險為夷，原因是什么？答案：唐僧師徒取經(jīng)路上能化險為夷的原因主要有三個：一是他們師徒四人團(tuán)結(jié)一心，共同面對困難；二是孫悟空等徒弟本領(lǐng)高強(qiáng)，能夠戰(zhàn)勝各種妖魔鬼怪；三是他們得到了觀音菩薩等神仙的幫助和指引。這些因素共同作用，使得他們最終成功取得真經(jīng)。五、寫作題（50分）題目：請以“我與書的故事”為題，寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，情感真摯，字?jǐn)?shù)不少于600字。寫作示例：我與書的故事在我成長的道路上，書是我最忠實的伴侶，它陪伴我度過了無數(shù)個日夜，也見證了我的歡笑與淚水。每當(dāng)回想起與書的那段段往事，心中便涌起一股暖流。記得小時候，我是一個活潑好動的孩子，對周圍的一切都充滿了好奇。但唯獨對書，我總是提不起興趣。每當(dāng)媽媽捧著一本故事書，溫柔地坐在我身邊，試圖用她那甜美的聲音吸引我時，我卻總是心不在焉，眼睛不時地瞟向窗外的小鳥或是遠(yuǎn)處的云朵。然而，一次偶然的機(jī)會，我發(fā)現(xiàn)了書的魅力。那是一個陽光明媚的下午，我在家中的角落里無意間翻到了一本《安徒生童話》。起初，我只是