大班語言活動(dòng)春天教案

編號：__________大班語言活動(dòng)春天教案年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班語言活動(dòng)春天教案目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1春天的基本概念1.2春天里的動(dòng)植物變化1.3春天相關(guān)的詩歌和故事二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.2重點(diǎn)四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2主體環(huán)節(jié)六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題6.2板書內(nèi)容七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評價(jià)8.2教學(xué)改進(jìn)措施九、拓展及延伸9.1春天相關(guān)活動(dòng)建議9.2家庭指導(dǎo)建議教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1春天的基本概念1.1.1春天的定義1.1.2春天的季節(jié)特征1.2春天里的動(dòng)植物變化1.2.1植物的變化1.2.2動(dòng)物的變化1.3春天相關(guān)的詩歌和故事1.3.1春天的詩歌1.3.2春天的故事二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1了解春天的基本概念2.1.2知道春天里動(dòng)植物的變化2.2技能目標(biāo)2.2.1能夠描述春天的特征2.2.2能夠背誦春天的詩歌2.3情感目標(biāo)2.3.1喜愛春天2.3.2感受春天的美好三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)3.1難點(diǎn)3.1.1對春天概念的理解3.1.2對春天里動(dòng)植物變化的認(rèn)知3.2重點(diǎn)3.2.1描述春天的特征3.2.2背誦春天的詩歌四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1春天的圖片4.1.2春天的詩歌卡片4.2學(xué)具4.2.1春天的手工材料4.2.2春天的故事書五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1展示春天的圖片5.1.2引導(dǎo)學(xué)生說出對春天的認(rèn)識5.2主體環(huán)節(jié)5.2.1講解春天的基本概念5.2.2講解春天里動(dòng)植物的變化5.2.3講解春天的詩歌和故事5.3.1學(xué)生復(fù)述春天的特征5.3.2學(xué)生背誦春天的詩歌六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題6.1.1春天的特征6.1.2春天的詩歌6.2板書內(nèi)容6.2.1春天的定義和特征6.2.2春天的詩歌七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1觀察周圍的植物和動(dòng)物，記錄春天的變化7.1.2背誦春天的詩歌7.2作業(yè)要求7.2.1觀察要認(rèn)真仔細(xì)7.2.2背誦詩歌要準(zhǔn)確流利八、課后反思8.1教學(xué)效果評價(jià)8.1.1學(xué)生對春天的認(rèn)知程度8.1.2學(xué)生對春天詩歌的掌握情況8.2教學(xué)改進(jìn)措施8.2.1對教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整8.2.2對教學(xué)方法的改進(jìn)九、拓展及延伸9.1春天相關(guān)活動(dòng)建議9.1.1組織春游9.1.2舉辦春天的詩歌朗誦會9.2家庭指導(dǎo)建議9.2.1家長協(xié)助學(xué)生觀察春天的變化9.2.2家長鼓勵(lì)學(xué)生背誦春天的詩歌重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1春天的基本概念1.1.1春天的定義：春天是地球繞太陽公轉(zhuǎn)到達(dá)一定位置時(shí)，由于地球軸傾斜引起的一種季節(jié)變化。在中國傳統(tǒng)中，春季從立春開始，到立夏前一天結(jié)束。1.1.2春天的季節(jié)特征：春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，氣溫逐漸回暖，植物開始生長，動(dòng)物結(jié)束冬眠，自然界呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。1.2春天里的動(dòng)植物變化1.2.1植物的變化：隨著氣溫回升，植物開始發(fā)芽，逐漸長出新的葉子和花朵，進(jìn)行光合作用，生長速度加快。1.2.2動(dòng)物的變化：動(dòng)物在春天結(jié)束冬眠，開始活躍起來，尋找食物和配偶，繁殖后代。1.3春天相關(guān)的詩歌和故事1.3.1春天的詩歌：詩歌中描繪了春天的美麗景色和生機(jī)勃勃的景象，如《春曉》、《江南春》等。1.3.2春天的故事：故事中講述了春天的來歷、春天的習(xí)俗和春天里發(fā)生的一些趣事，如《春節(jié)的故事》、《春天的傳說》等。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.1.1了解春天的基本概念：學(xué)生需要理解春天的定義和季節(jié)特征，知道春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。2.1.2知道春天里動(dòng)植物的變化：學(xué)生需要了解植物在春天里的生長變化，動(dòng)物在春天里的活動(dòng)變化。2.2技能目標(biāo)2.2.1能夠描述春天的特征：學(xué)生需要能夠用語言描述春天的特征，表達(dá)春天的美好。2.2.2能夠背誦春天的詩歌：學(xué)生需要學(xué)會并能夠背誦與春天相關(guān)的詩歌，感受詩歌中的春天美。2.3情感目標(biāo)2.3.1喜愛春天：學(xué)生通過對春天的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生對春天的喜愛之情，感受到春天的美好。2.3.2感受春天的美好：學(xué)生通過觀察春天的景物，體驗(yàn)春天的活動(dòng)，感受到春天的美好。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.1.1春天的圖片：準(zhǔn)備一些描繪春天景色的圖片，如花朵、草地、動(dòng)物等，用于引導(dǎo)學(xué)生觀察春天的特征。4.1.2春天的詩歌卡片：制作一些春天的詩歌卡片，上面印有詩歌內(nèi)容和插圖，用于學(xué)生學(xué)習(xí)和背誦詩歌。4.2學(xué)具4.2.1春天的手工材料：準(zhǔn)備一些春天的手工材料，如彩紙、水彩筆等，用于學(xué)生制作與春天相關(guān)的手工作品。4.2.2春天的故事書：選擇一些適合學(xué)生閱讀的春天故事書，用于學(xué)生閱讀和分享春天的故事。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.1.1展示春天的圖片：向?qū)W生展示春天的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述春天的特征。5.1.2引導(dǎo)學(xué)生說出對春天的認(rèn)識：詢問學(xué)生對春天的了解，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對春天的認(rèn)識和感受。5.2主體環(huán)節(jié)5.2.1講解春天的基本概念：通過講解，讓學(xué)生了解春天的定義和季節(jié)特征，知道春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。5.2.2講解春天里動(dòng)植物的變化：通過講解，讓學(xué)生了解植物在春天里的生長變化，動(dòng)物在春天里的活動(dòng)變化。5.2.3講解春天的詩歌和故事：通過講解，讓學(xué)生學(xué)習(xí)春天的詩歌，了解春天的故事，感受春天的美好。5.3.1學(xué)生復(fù)述春天的特征：要求學(xué)生復(fù)述對春天的特征的理解，檢查學(xué)生對春天概念的掌握情況。5.3.2學(xué)生背誦春天的詩歌：要求學(xué)生背誦所學(xué)的春天的詩歌，檢查學(xué)生對詩歌的掌握情況。六、板書設(shè)計(jì)6.1板書主題6.1.1春天的特征：板書春天的基本概念和季節(jié)特征，突出春天的生機(jī)勃勃和美好。6.1.2春天的詩歌：板書春天的詩歌，讓學(xué)生能夠直觀地看到詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。6.2板書內(nèi)容6.2.1春天的定義和特征：板書春天的定義和季節(jié)特征，如萬物復(fù)蘇、氣溫回暖等。6.2.2春天的詩歌：板書一首春天的詩歌，如《春曉》，讓學(xué)生能夠直觀地看到詩歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)7.1作業(yè)內(nèi)容7.1.1本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)使用生動(dòng)、活潑的語言，模仿春天的溫暖和活力，讓學(xué)生感受到春天的美好。在講解春天的特征時(shí)，語調(diào)要逐漸升高，以表現(xiàn)出春天的生機(jī)勃勃。在朗讀春天詩歌時(shí)，語調(diào)要優(yōu)美、和諧，讓學(xué)生沉浸在詩歌描繪的春天景象中。二、時(shí)間分配合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，避免倉促或拖沓。在講解春天的基本概念和動(dòng)植物變化時(shí)，盡量簡潔明了，留出更多時(shí)間讓學(xué)生參與?？刂谱鳂I(yè)的時(shí)間，確保學(xué)生能夠在課后順利完成。三、課堂提問設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，如“你們在哪里見過春天？”。鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題，對他們回答給予肯定和鼓勵(lì)。通過提問，了解學(xué)生對春天的了解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。四、情景導(dǎo)入利用春天的圖片和詩歌，創(chuàng)造一個(gè)春天的情景，讓學(xué)生仿佛置身于春天的懷抱中。通過展示春天的圖片和朗讀春天的詩歌，引起學(xué)生對春天的興趣和好奇心。引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)春天的跡象，讓學(xué)生感受到春天的真實(shí)存在。教案反思我意識到在講解春天的基本概念和動(dòng)植物變化時(shí)，需要更加生動(dòng)和具體，以便學(xué)生更好地理解和記憶。我在課堂提問方面需要更加靈活和引導(dǎo)性，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，讓他們更加積極地參與到課堂討論中。我在時(shí)間分配上需要更加合理和高效，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行作業(yè)和復(fù)習(xí)?？偟膩碚f，我意識到在教學(xué)中，需要注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，讓他們通過觀察、思考和表達(dá)，真正理解和感受到春天的美好。同時(shí)，我也要不斷提升自己的教學(xué)水平和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.春天的圖片2.春天的詩歌卡片3.春天的手工材料4.春天的故事書5.教學(xué)課件6.板書設(shè)計(jì)稿7.作業(yè)設(shè)計(jì)稿8.教學(xué)過程詳細(xì)安排二、違約行為及認(rèn)定：1.甲方未按照約定時(shí)間提供教具與學(xué)具，認(rèn)定為違約行為。2.甲方提供的教具與學(xué)具質(zhì)量不符合約定，認(rèn)定為違約行為。3.甲方未按照約定提供教學(xué)課件和板書設(shè)計(jì)稿，認(rèn)定為違約行為。4.甲方未按照約定提供作業(yè)設(shè)計(jì)稿，認(rèn)定為違約行為。5.甲方未按照約定提供教學(xué)過程詳細(xì)安排，認(rèn)定為違約行為。三、法律名詞及解釋：1.違約行為：指當(dāng)事人違反合同約定義務(wù)的行為。2.甲方：指承擔(dān)教學(xué)義務(wù)的一方。3.乙方：指接受教學(xué)服務(wù)的一方。4.教具與學(xué)具：指用于教學(xué)活動(dòng)的物品和工具。5.教學(xué)課件：指用于輔助教學(xué)的電子文檔和資料。6.板書設(shè)計(jì)稿：指用于課堂教學(xué)的板書設(shè)計(jì)圖樣。7.作業(yè)設(shè)計(jì)稿：指用于布置學(xué)生作業(yè)的文檔和資料。四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：甲方未按照約定時(shí)間提供教具與學(xué)具。解決辦法：乙方可以與甲方協(xié)商，要求甲方在規(guī)定時(shí)間內(nèi)提供教具與學(xué)具。2.問題：甲方提供的教具與學(xué)具質(zhì)量不符合約定。解決辦法：乙方可以與甲方協(xié)商，要求甲方更換符合約定的教具與學(xué)具。3.問題：甲方未按照約定提供教學(xué)課件和板書設(shè)計(jì)稿。解決辦法：乙方可以與甲方協(xié)商，要求