九年級道德與法治上冊 第1單元 感受時代脈動 第2課 把握時代坐標 第2框 堅持中國道路教案 北師大版

九年級道德與法治上冊第1單元感受時代脈動第2課把握時代坐標第2框堅持中國道路教案北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：北師大版九年級道德與法治上冊第1單元第2課“把握時代坐標”第2框“堅持中國道路”

2.教學年級和班級：九年級道德與法治一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治學科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.增強學生的國家認同感，使他們深刻理解中國道路的內(nèi)涵和特點，樹立正確的國家觀念。

2.提高學生的法治意識，讓學生了解和尊重法律法規(guī)，自覺遵紀守法，維護社會公平正義。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感，使學生關心國家大事，關注社會熱點問題，積極參與社會建設和發(fā)展。

4.提升學生的思辨能力和判斷力，讓學生學會分析問題、解決問題，形成獨立思考和批判性思維。

5.培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使學生在討論和合作中學會傾聽、理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的溝通能力和協(xié)作能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關知識：學生在之前的學習中，已經(jīng)對道德與法治的基本概念有了初步了解，對我國的基本國情、社會主義核心價值觀等有一定的認識。同時，學生也掌握了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠從多個角度審視問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于九年級的學生來說，他們對國家的發(fā)展和時事政治比較感興趣，尤其是那些與實際生活緊密相關的內(nèi)容。在學習風格上，他們更傾向于通過討論、探究和實踐活動來獲取知識。此外，學生的能力差異較大，有的學生在邏輯思維和分析能力上較強，而有的學生則在這方面的能力較弱。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的內(nèi)容時，學生可能會對“中國道路”的內(nèi)涵和特點產(chǎn)生困惑，難以理解其背后的理論和實踐意義。同時，學生也可能對我國的發(fā)展歷程和取得的成就缺乏足夠的了解，從而影響他們對“堅持中國道路”重要性的認識。此外，學生在分析和評價問題時，可能受到個人觀點和價值觀的影響，難以保持客觀和理性的態(tài)度。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版九年級道德與法治上冊第1單元第2課“把握時代坐標”第2框“堅持中國道路”的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。這些資源可以幫助學生更好地理解和把握“中國道路”的內(nèi)涵和特點。例如，可以準備一些展示我國改革開放以來取得重大成就的圖片和圖表，以及一些關于我國發(fā)展道路的視頻資料。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾?。將教室分成若干小組討論區(qū)，每組配備一張桌子和幾把椅子，以便學生進行小組討論和合作學習。此外，還可以在教室內(nèi)設置一個展示區(qū)，用于展示學生的小組成果和作品。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以確保教學過程中多媒體資源的正常使用。同時，還需要準備白板和記號筆，以便在教學過程中進行板書和標注。

6.教學PPT：制作一份詳細的教學PPT，其中包括本節(jié)課的主要知識點、案例分析、小組討論等內(nèi)容。PPT的設計要簡潔明了，避免過多的文字，可以使用圖片、圖表、動畫等元素來增加視覺效果。

7.學習任務單：為學生準備一份學習任務單，其中包括本節(jié)課的主要學習目標和任務，以及一些引導性的問題，幫助學生更好地進行自主學習和合作學習。

8.小組評價表：為了鼓勵學生的合作學習和參與度，準備一份小組評價表，用于對學生在小組討論和合作學習中的表現(xiàn)進行評價和反饋。

9.答疑解惑：在教學過程中，可能會有一些學生對教學內(nèi)容產(chǎn)生疑問，因此準備一些答疑解惑的材料，以便在學生有疑問時能夠及時給予解答。

10.教學反饋：在教學過程中，及時收集學生的反饋意見，以便對教學進行調整和改進?？梢酝ㄟ^學生填寫反饋表、課堂提問等方式來獲取學生的反饋。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《堅持中國道路》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為什么是中國道路？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國道路的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中國道路的基本概念。中國道路是中國共產(chǎn)黨領導下的中國特色社會主義道路。它是在中國特定國情下，經(jīng)過長期實踐探索出來的發(fā)展道路。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了我國在經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、社會進步等方面，是如何堅持中國道路的。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調中國道路的特點和原則。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與我國堅持中國道路相關的實際問題。

2.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“我國堅持中國道路的意義和作用”這一主題展開討論。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了中國特色社會主義道路的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對我國堅持中國道路的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：《中國特色社會主義理論體系概論》、《中國共產(chǎn)黨簡史》、《中華人民共和國發(fā)展史》等書籍，幫助學生更深入地了解中國特色社會主義道路的理論基礎和實踐歷程。

2.課后探究：鼓勵學生就“中國道路”的特點和意義進行課后思考，并結合實際例子進行闡述。同時，學生可以探究我國在不同領域堅持中國道路的具體實踐，如經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、文化繁榮等。

3.實踐項目：學生可以結合當?shù)貙嶋H情況，選擇一個與中國特色社會主義道路相關的實踐項目進行調查研究，如新農(nóng)村建設、生態(tài)文明建設等。通過實踐活動，讓學生更好地理解中國道路在實際中的應用和價值。

4.討論話題：鼓勵學生在課后與家人、朋友分享本節(jié)課所學內(nèi)容，并就“堅持中國道路”的意義展開討論?？梢越Y合時事熱點，如我國在國際事務中的角色、全球化背景下的中國道路等，進行深入探討。

5.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如學術論文、新聞報道、官方文件等，獲取與中國特色社會主義道路相關的最新信息和研究成果。在查找資料的過程中，要求學生注重甄別信息，辨別真?zhèn)?，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

6.參觀考察：組織學生參觀一些具有代表性的企業(yè)、科技園區(qū)、歷史文化遺址等，讓學生親身感受中國特色社會主義道路在實際中的體現(xiàn)。通過參觀考察，激發(fā)學生的愛國情懷，增強他們對中國特色社會主義道路的認同感和自豪感。

7.專題報告：鼓勵學生就本節(jié)課所學內(nèi)容，撰寫專題報告。報告可以包括對中國特色社會主義道路的理解、我國堅持中國道路的成就和挑戰(zhàn)、未來我國發(fā)展道路的展望等方面。通過撰寫報告，提高學生的寫作能力、思考能力和分析能力。

8.學科競賽：鼓勵學生參加與中國特色社會主義道路相關的學科競賽，如政治學科競賽、青少年科技創(chuàng)新大賽等。通過競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的知識水平和實踐能力。內(nèi)容邏輯關系①重點闡述：中國特色社會主義道路的基本概念

-知識點：中國特色社會主義道路是在中國共產(chǎn)黨領導下，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略布局。

-關鍵詞：中國特色社會主義、道路、戰(zhàn)略布局

-板書設計：標題“中國特色社會主義道路”，下面列出關鍵詞，并用線條連接，形成清晰的邏輯結構。

②重點闡述：我國堅持中國特色社會主義道路的實踐成就

-知識點：我國在不同領域堅持中國特色社會主義道路的具體實踐，如經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、社會進步等。

-關鍵詞：實踐成就、經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、社會進步

-板書設計：標題“我國堅持中國特色社會主義道路的實踐成就”，下面列出關鍵詞，并用線條連接，形成清晰的邏輯結構。

③重點闡述：堅持中國特色社會主義道路的意義和作用

-知識點：堅持中國特色社會主義道路對于我國國家發(fā)展、民族復興的重要性，以及在全球化背景下中國道路的獨特價值。

-關鍵詞：意義、作用、國家發(fā)展、民族復興、全球化、獨特價值

-板書設計：標題“堅持中國特色社會主義道路的意義和作用”，下面列出關鍵詞，并用線條連接，形成清晰的邏輯結構。在板書中，可以用箭頭表示中國特色社會主義道路與國家發(fā)展、民族復興、全球化等之間的關聯(lián)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答、小組討論等情況，評價學生在學習過程中的積極性和主動性。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與度、合作能力、思考深度和成果質量，以及他們是否能夠清晰地表達自己的觀點和想法。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價學生對所學知識點的掌握程度，包括選擇題、簡答題和論述題等，測試學生對中國特色社會主義道路的基本概念、實踐成就和意義作用的掌握情況。

4.課后作業(yè)：通過學生完成的課后作業(yè)來評價他們對所學知識點的鞏固情況，包括對文章的閱讀和理解、對案例的分析等。

5.教師評價與反饋：根據(jù)學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師給予評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，幫助學生更好地理解和掌握所學知識。同時，鼓勵學生積極提問、主動思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。教師還應該關注學生的個體差異，因材施教，針對不同學生的需求提供個性化的指導和幫助。重點題型整理1.簡答題：請簡述中國特色社會主義道路的基本概念。

答案：中國特色社會主義道路是在中國共產(chǎn)黨領導下，堅持和發(fā)展中國特色社會主義，實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略布局。

2.論述題：請論述我國在不同領域堅持中國特色社會主義道路的具體實踐。

答案：我國在不同領域堅持中國特色社會主義道路的具體實踐，如經(jīng)濟發(fā)展、科技創(chuàng)新、社會進步等。

3.案例分析題：請分析一個具體的案例，展示我國在某個領域堅持中國特色社會主義道路的實踐。

答案：案例分析題的答案需要結合具體案例進行分析和闡述。例如，可以分析我國在經(jīng)濟發(fā)展領域堅持中國特色社會主義道路的實踐，如改革開放以來我國經(jīng)濟的快速增長，以及在這個過程中我國政府采取的一系列政策措施。

4.比較題：請比較中國特色社會主義道路與其他發(fā)展道路的區(qū)別。

答案：中國特色社會主義道路與其他發(fā)展道路的區(qū)別主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）堅持中國共產(chǎn)黨的領導，確保國家發(fā)展的正確方向；

（2）堅持以人民為中心，充分發(fā)揮人民群眾的主