2024年五年級英語上冊 Module 1 Unit 1 Did you come back yesterday教案 外研版（三起）

2024年五年級英語上冊Module1Unit1Didyoucomebackyesterday教案外研版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：五年級英語上冊Module1Unit1Didyoucomebackyesterday教學

2.教學年級和班級：2024年五年級一班

3.授課時間：2024年9月第一周周三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀Didyoucomebackyesterday這個句子，并能夠運用過去式詢問他人昨天是否回來。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解西方的日期和時間的表達方式，以及西方人對于時間的重視程度。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠發(fā)展他們的邏輯思維和批判性思維，能夠根據(jù)上下文推測意思，對于不理解的內(nèi)容能夠提出問題。

4.學習能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)他們的自主學習能力，學會通過查閱詞典、提問等方式解決學習中遇到的問題。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點詞匯包括“yesterday”、“comeback”、“school”、“play”等。教師需要引導學生正確理解這些詞匯的意思，并能夠熟練運用它們組成句子。

（2）語法：本節(jié)課的重點語法是過去式。教師需要講解過去式的構(gòu)成規(guī)則，并通過例句讓學生理解過去式在句子中的運用。

（3）對話：本節(jié)課的重點對話是關(guān)于詢問他人昨天是否回來的對話。教師需要讓學生熟悉并能夠熟練運用這個對話進行交流。

2.教學難點：

（1）過去式的運用：對于五年級的學生來說，理解并運用過去式可能存在一定的困難。教師需要通過生動的例子和實際操作，幫助學生理解和掌握過去式的用法。

（2）聽力理解：本節(jié)課的聽力材料涉及到一些細節(jié)信息，學生可能難以捕捉。教師需要通過反復播放聽力材料，引導學生關(guān)注關(guān)鍵信息，提高他們的聽力理解能力。

（3）口語表達：學生在口語表達方面可能存在一定的困難，不知道如何運用所學的詞匯和語法進行交流。教師需要提供充足的口語練習機會，鼓勵學生大膽開口說英語，提高他們的口語表達能力。

（4）文化差異：本節(jié)課涉及到西方的日期和時間的表達方式，學生可能對此不太了解。教師需要簡要介紹西方的時間觀念，幫助學生更好地理解和學習英語。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語。例如，模擬日常生活中的場景，讓學生練習詢問他人昨天是否回來的對話。

（2）交際教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生積極參與課堂互動，提高他們的口語表達能力和交際能力。

（3）任務(wù)型教學法：通過完成具體任務(wù)，讓學生在實踐中運用所學知識。例如，讓學生分組設(shè)計一個簡單的調(diào)查問卷，詢問并記錄同學們昨天是否回家。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和積極性。例如，播放一段關(guān)于日常生活的視頻，引導學生關(guān)注并學習相關(guān)的詞匯和表達方式。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學平臺：運用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，實現(xiàn)資源共享、互動交流等功能。例如，在平臺上發(fā)布聽力材料，讓學生在線進行聽力練習，并及時給予反饋和指導。

（3）移動學習APP：推薦學生使用適合的移動學習APP，如英語流利說、百詞斬等，讓學生在課余時間進行自主學習，提高學習效果。

（4）實物教具：運用實物教具，如圖片、卡片等，幫助學生直觀地理解和記憶詞匯。例如，展示一張學校操場的圖片，讓學生描述圖片中的場景，并運用所學詞匯進行表達。

（5）小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，鼓勵他們互相交流、討論，共同完成任務(wù)。例如，讓學生分組設(shè)計一個關(guān)于詢問他人昨天是否回家的調(diào)查問卷，并互相進行調(diào)查。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module1Unit1的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Module1Unit1內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module1Unit1教學目標和Module1Unit1重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Module1Unit1教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Module1Unit1的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Module1Unit1學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Module1Unit1新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Module1Unit1的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出Module1Unit1重點，強調(diào)Module1Unit1難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Module1Unit1問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗Module1Unit1知識的應用，提高實踐能力。

在Module1Unit1新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對Module1Unit1知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)Module1Unit1的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Module1Unit1知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Module1Unit1問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的Module1Unit1錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Module1Unit1內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Module1Unit1內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Module1Unit1的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Module1Unit1內(nèi)容，強調(diào)Module1Unit1重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Module1Unit1內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.詞匯知識點：

（1）單詞：yesterday，comeback，school，play等。

（2）短語：didyoucomebackyesterday，wenttoschool，playedwithfriends等。

（3）語法點：一般過去時的構(gòu)成及其用法。

2.語法知識點：

（1）一般過去時：表示過去某個時間發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

（2）一般過去時的構(gòu)成：助動詞did+動詞原形。

（3）一般過去時的疑問句：did+主語+動詞原形+其它？

（4）一般過去時的否定句：主語+didn't+動詞原形+其它。

3.聽力知識點：

（1）如何獲取關(guān)鍵詞信息：聽懂問題及回答，抓住關(guān)鍵詞。

（2）如何理解句子：根據(jù)上下文推測意思，關(guān)注句子之間的邏輯關(guān)系。

4.口語知識點：

（1）一般過去時的口語表達：使用過去式詢問他人昨天是否回來。

（2）日常交流中的禮貌用語：打招呼、詢問對方近況、告別等。

5.閱讀知識點：

（1）獲取信息：快速找到文章中的關(guān)鍵信息，如人物、事件、地點等。

（2）理解文章：根據(jù)上下文理解文章意思，關(guān)注文章的主旨和細節(jié)。

6.寫作知識點：

（1）一般過去時的寫作運用：描述過去發(fā)生的動作或事件。

（2）句子結(jié)構(gòu)：簡單句、復合句、并列句等。

（3）段落結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾。

7.文化知識點：

（1）西方的時間觀念：西方人對于時間的重視程度及其表達方式。

（2）日常交際：西方人在日常交際中的習慣和禮儀。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯練習：要求學生復習本節(jié)課所學的詞匯，通過練習題進行鞏固。例如，填空題、選擇題等。

（2）語法練習：要求學生運用一般過去時進行句子練習，如編寫簡單的過去式句子、疑問句和否定句。

（3）聽力練習：要求學生聽懂并復述本節(jié)課的聽力材料，提高學生的聽力理解能力。

（4）口語練習：要求學生分組進行角色扮演，模擬本節(jié)課的對話情景，提高學生的口語表達能力。

（5）閱讀練習：要求學生閱讀與本節(jié)課相關(guān)的故事或文章，回答問題，提高學生的閱讀理解能力。

（6）寫作練習：要求學生以一般過去時寫一篇小作文，描述過去的一天經(jīng)歷。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應及時批改學生的作業(yè)，給出分數(shù)和評語。

（2）指出問題：在批改作業(yè)過程中，教師應指出學生作業(yè)中的錯誤和不足之處。

（3）改進建議：針對學生作業(yè)中的問題，教師應給出具體的改進建議，幫助學生提高。

（4）鼓勵與激勵：對于作業(yè)完成較好的學生，教師應給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。

（5）個別輔導：對于作業(yè)中存在嚴重問題的學生，教師應進行個別輔導，幫助他們解決學習困難。

（6）持續(xù)關(guān)注：教師應持續(xù)關(guān)注學生的作業(yè)完成情況，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高學生的學習效果。課后拓展（1）閱讀材料：推薦一篇關(guān)于過去時的英語文章，讓學生閱讀并理解文章內(nèi)容。

（2）視頻資源：推薦一部與過去時相關(guān)的英語電影或動畫片段，讓學生觀看并理解視頻中的過去時用法。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主閱讀推薦的閱讀材料，理解文章中的過去時用法。

（2）拓展理解：鼓勵學生在課后觀看推薦的英語視頻，理解視頻中的過去時用法。

（3）思考與討論：鼓勵學生在課后與同學進行討論，分享閱讀材料和視頻中的過去時用法。

（4）問題解答：鼓勵學生在課后遇到問題時，向教師提問，教師會及時解答學生的疑問。

（5）總結(jié)與歸納：鼓勵學生在課后對閱讀材料和視頻中的過去時用法進行總結(jié)和歸納。

（6）作業(yè)完成：鼓勵學生在課后完成與過去時相關(guān)的作業(yè)，鞏固學習內(nèi)容。教學反思與總結(jié)在教授五年級英語上冊Module1Unit1Didyoucomebackyesterday的過程中，我采用了情境教學法、交際教學法和任務(wù)型教學法，旨在激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過多媒體教學手段，如PPT、視頻等，我生動展示了教學內(nèi)容，提高了學生的學習興趣和積極性。同時，我也設(shè)計了小組合作學習環(huán)節(jié)，鼓勵學生互相交流、討論，共同完成任務(wù)，以培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在過去式的運用方面存在一定的困難。為了幫助學生突破這個難點，我采用了對比、歸納等方法，讓學生通過實例加深對過去式的理解和記憶。同時，我也鼓勵學生在實踐中運用過去式，如進行角色扮演、編寫小故事等，以提高他們的口語表達能力和交際能力。

在課堂導入和鞏固練習環(huán)節(jié)，我通過提出問題、設(shè)置懸念等方式，激發(fā)了學生的好奇心和求知欲，幫助他們快速進入學習狀態(tài)。同時，我設(shè)計了隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查他們對知識的掌握情況，并及時給予反饋和指導。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好。學生在知識方面，掌握了過去式的用法，并能運用過去式進行簡單對話；在技能方面，提高了口語表達能力和聽力理解能力；在情感態(tài)度方面，對英語學習產(chǎn)生了更大的興趣，積極參與課堂互動。

然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在課堂管理方面，部分學生在小組合作學習中過于活躍，影響了其他學生的學習。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，加強對課堂紀律的管理，確保每位學生都能在良好的學習環(huán)境中進行學習。

此外，在教學方法上，我還需要進一步探索如何更好地激發(fā)學生的自主學習能力。在今后的教學中，我將嘗試引入更多的自主學習環(huán)節(jié)，如讓學生在課后查閱資料、完成拓展作業(yè)等，以培養(yǎng)他們的自主學習能力。板書設(shè)計②本節(jié)課的核心句型：Didyoucomebackyesterday？Yes，Idid./No，Ididn't.

③本節(jié)課的語法點：一般過去時的構(gòu)成及其用法。

在板書設(shè)計上，我采用了簡潔明了的風格，以便于學生理解和記憶。首先，我列出了本節(jié)課的核心詞匯，包括yesterday，comeback，school，play等，以便學生能夠快速回顧和記憶。其次，我列出了本節(jié)課的核心句型，