《 長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版，主要圍繞長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式進(jìn)行講解。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容不僅與學(xué)生已學(xué)過(guò)的平面圖形的知識(shí)相聯(lián)系，而且為后續(xù)學(xué)習(xí)其他多邊形的周長(zhǎng)計(jì)算打下基礎(chǔ)。

具體內(nèi)容包括：

1.長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的定義和計(jì)算方法。

2.長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的實(shí)際應(yīng)用，如計(jì)算生活中常見(jiàn)物體的周長(zhǎng)。

3.通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的理解，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.回顧之前學(xué)過(guò)的平面圖形知識(shí)，如正方形、矩形等，幫助學(xué)生理解長(zhǎng)方形的特點(diǎn)。

2.利用學(xué)生已學(xué)的加減法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.邏輯推理：通過(guò)探究長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠運(yùn)用已知的平面圖形知識(shí)，推理出長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠?qū)?shí)際生活中的物體周長(zhǎng)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式進(jìn)行求解。

3.數(shù)據(jù)分析：通過(guò)計(jì)算和比較不同物體的周長(zhǎng)，學(xué)生能夠分析數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高對(duì)周長(zhǎng)概念的理解。

4.直觀(guān)想象：通過(guò)動(dòng)手操作和觀(guān)察，學(xué)生能夠直觀(guān)地理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法，培養(yǎng)空間想象能力。

5.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：學(xué)生能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程和結(jié)果，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的定義和計(jì)算方法：長(zhǎng)方形周長(zhǎng)等于長(zhǎng)和寬的兩倍之和，即C=2L+2W。

（2）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠運(yùn)用周長(zhǎng)公式計(jì)算生活中常見(jiàn)物體的周長(zhǎng)，如書(shū)本、桌椅等。

（3）動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)：通過(guò)折紙、測(cè)量等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生直觀(guān)地理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）推導(dǎo)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算公式：學(xué)生需要理解并掌握如何將長(zhǎng)方形分割成兩個(gè)三角形，進(jìn)而推導(dǎo)出周長(zhǎng)公式。

（2）將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型：學(xué)生往往難以將生活中的實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型，從而應(yīng)用周長(zhǎng)公式進(jìn)行計(jì)算。

（3）理解周長(zhǎng)與形狀、大小的關(guān)系：學(xué)生需要明白，周長(zhǎng)取決于圖形的形狀和大小，不同的圖形具有不同的周長(zhǎng)。

（4）靈活運(yùn)用周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生需要在實(shí)際情境中，靈活運(yùn)用周長(zhǎng)公式，解決各類(lèi)問(wèn)題。

舉例說(shuō)明：

重點(diǎn)舉例：展示一個(gè)長(zhǎng)方形，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)測(cè)量長(zhǎng)和寬，計(jì)算出其周長(zhǎng)，鞏固周長(zhǎng)計(jì)算公式。

難點(diǎn)舉例：

（1）推導(dǎo)公式：給出一個(gè)長(zhǎng)方形，讓學(xué)生將其分割成兩個(gè)三角形，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和思考，推導(dǎo)出周長(zhǎng)公式。

（2）實(shí)際應(yīng)用：展示一張桌子，讓學(xué)生測(cè)量其周長(zhǎng)，并將結(jié)果與理論值進(jìn)行比較，加深對(duì)周長(zhǎng)的理解。

（3）形狀與周長(zhǎng)的關(guān)系：展示不同形狀的物體，如正方形、圓形等，讓學(xué)生分析其周長(zhǎng)的特點(diǎn)，理解周長(zhǎng)與形狀的關(guān)系。

（4）解決實(shí)際問(wèn)題：給出一個(gè)情景，如計(jì)算學(xué)校操場(chǎng)的周長(zhǎng)，讓學(xué)生運(yùn)用周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。例如，在講解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算公式時(shí)，教師可以提問(wèn)：“你們認(rèn)為長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)應(yīng)該如何計(jì)算呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)踐，讓學(xué)生直觀(guān)地理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法。例如，教師可以讓學(xué)生自己動(dòng)手測(cè)量和計(jì)算不同物體的周長(zhǎng)，從而加深對(duì)周長(zhǎng)概念的理解。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。例如，教師可以讓學(xué)生分組討論和合作解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算學(xué)校操場(chǎng)的周長(zhǎng)等。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的圖片和動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象地展示周長(zhǎng)的概念和計(jì)算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如模擬測(cè)量和計(jì)算周長(zhǎng)的游戲，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

3.實(shí)物模型：使用實(shí)物模型如折紙、測(cè)量工具等，讓學(xué)生直觀(guān)地觀(guān)察和操作，加深對(duì)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的理解。

4.教學(xué)課件：利用教學(xué)課件展示長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算過(guò)程和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

5.在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂之外自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要計(jì)算物體周長(zhǎng)的情況？”（舉例說(shuō)明：比如測(cè)量窗簾的長(zhǎng)度）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的基本概念。長(zhǎng)方形周長(zhǎng)是指長(zhǎng)方形四邊的長(zhǎng)度之和。計(jì)算公式為：C=2L+2W，其中L表示長(zhǎng)，W表示寬。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了長(zhǎng)方形周長(zhǎng)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于計(jì)算方法，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與長(zhǎng)方形周長(zhǎng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“長(zhǎng)方形周長(zhǎng)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-平面圖形知識(shí)手冊(cè)：提供各種平面圖形的性質(zhì)、特點(diǎn)和應(yīng)用，幫助學(xué)生深入理解長(zhǎng)方形及其他圖形的周長(zhǎng)計(jì)算。

-數(shù)學(xué)游戲軟件：推薦一些數(shù)學(xué)游戲軟件，如“數(shù)學(xué)島”等，學(xué)生可以在游戲中實(shí)踐長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算，提高數(shù)學(xué)興趣。

-生活實(shí)例圖片：收集一些生活中涉及長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)例圖片，如衣物、家具等，讓學(xué)生觀(guān)察并計(jì)算其周長(zhǎng)。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家觀(guān)察并測(cè)量日常生活中的長(zhǎng)方形物體，如門(mén)、窗、桌子等，記錄其周長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-布置一道開(kāi)放性問(wèn)題作業(yè)，如“假設(shè)你家要裝修，你需要測(cè)量客廳的周長(zhǎng)來(lái)確定沙發(fā)的尺寸，請(qǐng)列出測(cè)量步驟并計(jì)算周長(zhǎng)?！?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽或活動(dòng)，如“數(shù)學(xué)天才”比賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事書(shū)或數(shù)學(xué)歷史書(shū)籍，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展和長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算在數(shù)學(xué)史上的地位。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，讓學(xué)生參與在線(xiàn)討論和解答其他學(xué)生提出的長(zhǎng)方形周長(zhǎng)相關(guān)問(wèn)題。

-推薦一些數(shù)學(xué)趣味視頻，如“數(shù)學(xué)解密”系列視頻，幫助學(xué)生以輕松有趣的方式理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算原理。板書(shū)設(shè)計(jì)1.長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算公式：

-C=2L+2W

-其中C表示周長(zhǎng)，L表示長(zhǎng)，W表示寬

2.長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的實(shí)際應(yīng)用：

-計(jì)算生活中常見(jiàn)物體的周長(zhǎng)

-例如：書(shū)本、桌椅、窗簾等

3.長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的推導(dǎo)過(guò)程：

-切割法：將長(zhǎng)方形切割成兩個(gè)三角形

-拼接法：將兩個(gè)相同的三角形拼接成一個(gè)新的長(zhǎng)方形

-推導(dǎo)出周長(zhǎng)公式：C=2L+2W

4.動(dòng)手操作：

-折紙活動(dòng)：通過(guò)折疊紙張，形成長(zhǎng)方形，測(cè)量并計(jì)算其周長(zhǎng)

-測(cè)量活動(dòng)：使用尺子等工具，測(cè)量實(shí)際物體的周長(zhǎng)，驗(yàn)證計(jì)算結(jié)果

5.小組討論成果展示：

-各小組展示討論的主題、過(guò)程和結(jié)論

-例如：計(jì)算學(xué)校操場(chǎng)的周長(zhǎng)、家庭客廳的周長(zhǎng)等

6.總結(jié)回顧：

-強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的概念、重要性和應(yīng)用

-提醒學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用周長(zhǎng)知識(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì)要求條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂脠D示、圖片、顏色等元素，使板書(shū)更具吸引力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在理解長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的概念時(shí)遇到了一些困難。有些學(xué)生不能很好地理解如何將長(zhǎng)方形切割成兩個(gè)三角形，以及如何推導(dǎo)出周長(zhǎng)公式。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中使用更多的實(shí)際例子和互動(dòng)式活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解這個(gè)概念。

其次，我在課堂上使用了多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，以提高學(xué)生的