八年級(jí)生物下冊(cè) 7.1.2 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響教案 （新版）冀教版

八年級(jí)生物下冊(cè)7.1.2生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響教案（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)生物班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)，觀察和分析生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)實(shí)例，提升科學(xué)探究能力。

2.理解生物對(duì)環(huán)境的影響，如食物鏈、生態(tài)平衡等，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的生物學(xué)問(wèn)題，提高生活實(shí)踐能力。

4.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，通過(guò)小組討論、實(shí)驗(yàn)等方式，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生們?cè)谥暗纳镎n程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、生物的基本特征、遺傳與進(jìn)化等基礎(chǔ)知識(shí)。他們對(duì)生物的基本概念和原理有一定的了解，能夠識(shí)別不同類型的生物，并了解生物的基本生命活動(dòng)。此外，學(xué)生們還學(xué)習(xí)過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的基本概念，對(duì)食物鏈、生態(tài)平衡有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對(duì)生物學(xué)充滿了好奇心，特別是對(duì)于生物的奇妙適應(yīng)能力和對(duì)環(huán)境的影響。他們具備一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過(guò)互動(dòng)討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)掌握知識(shí)，他們喜歡參與小組實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生們可能會(huì)對(duì)生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的復(fù)雜性和多樣性感到困惑。他們可能難以理解一些抽象的概念，如生物的生理和行為適應(yīng)機(jī)制。此外，學(xué)生可能對(duì)一些復(fù)雜的環(huán)境影響案例感到難以理解，需要通過(guò)具體的實(shí)例和圖片來(lái)幫助他們更好地理解。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去解決實(shí)際問(wèn)題感到困惑。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：通過(guò)講解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的原理和概念，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。結(jié)合具體實(shí)例和案例，讓學(xué)生理解和掌握生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)方式和影響途徑。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)和影響的看法和理解。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論和思考解決問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：安排實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和數(shù)據(jù)分析，親身體驗(yàn)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的實(shí)例和原理。通過(guò)形象的圖像和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如生物學(xué)知識(shí)問(wèn)答、模擬實(shí)驗(yàn)等。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)資料和案例，拓寬知識(shí)視野。培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索和處理能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

（4）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)地考察，觀察和研究生物對(duì)環(huán)境的影響。讓學(xué)生親身體驗(yàn)大自然的奇妙和生物的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。

（5）作業(yè)與評(píng)估：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等因素，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合評(píng)估，以確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)注意到過(guò)，身邊的植物或動(dòng)物在特定的環(huán)境下會(huì)有哪些特殊的生存方式？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)和影響的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)和影響的基本概念。生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是指生物體通過(guò)形態(tài)、生理和行為等方面的改變，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。生物對(duì)環(huán)境的影響則是指生物體在其生活過(guò)程中，對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的作用和改變。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)和影響在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)和影響相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)和影響在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)和影響的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

-適應(yīng)的定義：生物體通過(guò)形態(tài)、生理和行為等方面的改變，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。

-適應(yīng)的方式：包括形態(tài)適應(yīng)、生理適應(yīng)和行為適應(yīng)。

-適應(yīng)的例子：例如，魚類的鰓適應(yīng)水中呼吸，鳥類的遷徙適應(yīng)季節(jié)變化。

2.生物對(duì)環(huán)境的影響

-影響的定義：生物體在其生活過(guò)程中，對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的作用和改變。

-影響的途徑：包括食物鏈、生態(tài)平衡、土壤侵蝕等。

-影響的例子：例如，植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，影響大氣環(huán)境；動(dòng)物通過(guò)食物鏈傳遞能量，影響生態(tài)系統(tǒng)。

3.生物的適應(yīng)性

-適應(yīng)性的概念：生物體適應(yīng)環(huán)境的能力。

-適應(yīng)性的重要性：生物的適應(yīng)性是生物進(jìn)化的重要驅(qū)動(dòng)力，也是生物生存的關(guān)鍵。

-適應(yīng)性的衡量：可以通過(guò)生物的生存率、繁殖率和適應(yīng)性指數(shù)來(lái)衡量。

4.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)實(shí)例

-北極熊的白色fur：北極熊的白色fur能夠很好地融入冰雪環(huán)境中，起到保護(hù)作用。

-沙漠植物的節(jié)水機(jī)制：沙漠植物通過(guò)減少葉片表面面積、儲(chǔ)存水分等方式，適應(yīng)干旱環(huán)境。

5.生物對(duì)環(huán)境的影響實(shí)例

-蜜蜂傳粉：蜜蜂在采集花蜜的過(guò)程中，將花粉粘在腳上，并在飛行中將花粉傳到其他花朵上，促進(jìn)植物繁殖。

-螞蟻土壤改良：螞蟻在挖掘隧道的過(guò)程中，能夠改善土壤結(jié)構(gòu)，增加土壤通氣性和水分保持能力。

6.生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)和影響的應(yīng)用

-農(nóng)業(yè)：通過(guò)了解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響，可以選擇合適的作物品種和種植方式，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。

-環(huán)境保護(hù)：通過(guò)保護(hù)生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，可以維持自然環(huán)境的平衡和功能。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)例導(dǎo)入：我在課堂上使用實(shí)例導(dǎo)入的方式，通過(guò)提問(wèn)和分享實(shí)際案例，引起了學(xué)生對(duì)生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)和影響的興趣。

2.小組討論：我將學(xué)生分成小組，進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)操作，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生理解困難：在講解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的概念和原理時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)出理解困難。

2.實(shí)踐操作不足：由于課堂時(shí)間有限，我們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作較為簡(jiǎn)單，學(xué)生可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來(lái)加深理解。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我們目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能需要增加更多的評(píng)價(jià)方式，如小組討論評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。

（三）改進(jìn)措施

1.簡(jiǎn)化概念解釋：我將嘗試使用更簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言和例子來(lái)解釋生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的概念和原理，以幫助學(xué)生更好地理解。

2.提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)：我將盡量安排更多的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響，以加深他們的理解。

3.多樣化評(píng)價(jià)方式：我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如小組討論評(píng)價(jià)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行認(rèn)真審閱，評(píng)估他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)處理能力，提供建設(shè)性的建議和指導(dǎo)。

4.小組討論評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注他們的思考深度、觀點(diǎn)表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

5.期末考試評(píng)價(jià)：通過(guò)期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的理解和應(yīng)用能力，對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行詳細(xì)的分析和點(diǎn)評(píng)，提供個(gè)性化的改進(jìn)建議。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。

7.家長(zhǎng)反饋評(píng)價(jià)：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

8.持續(xù)關(guān)注和改進(jìn)：在教學(xué)過(guò)程中，持續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系-概念：生物體通過(guò)形態(tài)、生理和行為等方面的改變，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。

-方式：包括形態(tài)適應(yīng)、生理適應(yīng)和行為適應(yīng)。

-例子：魚類的鰓適應(yīng)水中呼吸，鳥類的遷徙適應(yīng)季節(jié)變化。

2.生物對(duì)環(huán)境的影響：

-概念：生物體在其生活過(guò)程中，對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的作用和改變。

-途徑：包括食物鏈、生態(tài)平衡、土壤侵蝕等。

-例子：植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，影響大氣環(huán)境；動(dòng)物通過(guò)食物鏈傳遞能量，影響生態(tài)系統(tǒng)。

3.生物的適應(yīng)性：

-概念：生物體適應(yīng)環(huán)境的能力。

-重要性：生物的適應(yīng)性是生物進(jìn)化的重要驅(qū)動(dòng)力，也是生物生存的關(guān)鍵。

-衡量：可以通過(guò)生物的生存率、繁殖率和適應(yīng)性指數(shù)來(lái)衡量。

4.生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的實(shí)例：

-北極熊的白色fur：北極熊的白色fur能夠很好地融入冰雪環(huán)境中，起到保護(hù)作用。

-沙漠植物的節(jié)水機(jī)制：沙漠植物通過(guò)減少葉片表面面積、儲(chǔ)存水分等方式，適應(yīng)干旱環(huán)境。

5.生物對(duì)環(huán)境影響的實(shí)例：

-蜜蜂傳粉：蜜蜂在采集花蜜的過(guò)程中，將花粉粘在腳上，并在飛行中將花粉傳到其他花朵上，促進(jìn)植物繁殖。

-螞蟻土壤改良：螞蟻在挖掘隧道的過(guò)程中，能夠改善土壤結(jié)構(gòu)，增加土壤通氣性和水分保持能力。

6.生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)和影響的應(yīng)用：

-農(nóng)業(yè)：通過(guò)了解生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響，可以選擇合適的作物品種和種植方式，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)量。

-環(huán)境保護(hù)：通過(guò)保護(hù)生物多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，可以維持自然環(huán)境的平衡和功能。

7.板書設(shè)計(jì)：

-生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)：概念、方式、例子

-生物對(duì)環(huán)境的影響：概念、途徑、例子

-生物的適應(yīng)性：概念、重要性、衡量

-生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的實(shí)例：北極熊、沙漠植物

-生物對(duì)環(huán)境影響的實(shí)例：蜜蜂、螞蟻

-生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)和影響的應(yīng)用：農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)課后作業(yè)1.請(qǐng)列出三種生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)方式，并給出一個(gè)具體的例子。

-答案：形態(tài)適應(yīng)、生理適應(yīng)和行為適應(yīng)。例如，北極熊的白色fur適應(yīng)冰雪環(huán)境，鳥類的遷徙適應(yīng)季節(jié)變化，沙漠植物的減少葉片表面面積適應(yīng)干旱環(huán)境。

2.請(qǐng)解釋生物對(duì)環(huán)境的影響，并給出一個(gè)具體的例子。

-答案：生物體在其生活過(guò)程中，對(duì)周圍環(huán)境產(chǎn)生的作用和改變。例如，植物通過(guò)光合作用