2023三年級語文上冊 第八單元 25 灰雀說課稿 新人教版

2023三年級語文上冊第八單元25灰雀說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版三年級語文上冊第八單元第25課《灰雀》，主要內(nèi)容包含灰雀這篇文章的閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、語法點掌握以及寫作技巧的指導(dǎo)。文章主要講述了一個關(guān)于灰雀的故事，通過描述灰雀的外形、生活習(xí)性以及孩子們對灰雀的喜愛，傳遞了保護動物、熱愛大自然的思想。在教學(xué)過程中，需要重點引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨，掌握相關(guān)的詞匯和語法點，并學(xué)會通過觀察自然來激發(fā)寫作靈感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學(xué)習(xí)《灰雀》這篇文章，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法點進行有效溝通，提升語言運用能力；通過分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；通過欣賞和描述灰雀的美，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力；通過了解和傳承對大自然的關(guān)愛思想，增強文化認(rèn)同感和人文素養(yǎng)?？傊?，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語言、思維、審美和文化等方面得到全面的提升和發(fā)展。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠運用簡單的漢語進行交流和表達(dá)。在知識方面，他們對文章的閱讀和理解已經(jīng)有了一定的掌握，能夠識別并運用一些基本的詞匯和語法點。然而，在閱讀理解、詞匯積累、語法運用、寫作技巧等方面，學(xué)生的能力層次不齊，需要因材施教。

在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生對大自然的美有一定的感知，但缺乏系統(tǒng)的藝術(shù)鑒賞知識和技巧，需要通過課程引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和表達(dá)美。在文化傳承與理解方面，學(xué)生對我國的文化傳統(tǒng)有一定的了解，但對于如何傳承和理解文化，還需要進一步的引導(dǎo)和教育。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、注意力集中程度、課堂參與度等方面存在較大差異。對于課程學(xué)習(xí)，這些差異可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取針對性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將充分考慮學(xué)生的差異性，采用多層次、多樣化的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成績。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版三年級語文上冊》第八單元第25課《灰雀》的教材。此外，每位學(xué)生還需準(zhǔn)備一本筆記本用于課堂記錄和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，收集一些關(guān)于灰雀的外形特征、生活習(xí)性的圖片和視頻，以及孩子們與灰雀互動的相關(guān)素材。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實驗操作臺。在分組討論區(qū)，安排若干張桌子和小椅子，方便學(xué)生進行小組討論和互動；在實驗操作臺，設(shè)置一些展示區(qū)，用于展示學(xué)生作品和課堂成果。

5.教學(xué)用具：教師需準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）、教學(xué)PPT、錄音機等教學(xué)用具，以確保課堂教學(xué)的順利進行。

6.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件，包括文章梗概、重點詞匯和語法點、課堂活動等內(nèi)容，以便于學(xué)生更好地跟隨教學(xué)進度。

7.作業(yè)布置：根據(jù)課堂內(nèi)容，為學(xué)生布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。作業(yè)可以是練習(xí)題、作文、課堂筆記等形式，確保學(xué)生能夠充分消化和吸收課堂所學(xué)。

8.教學(xué)反饋表：為了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度，準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，在課后收集學(xué)生意見，以便對教學(xué)進行改進和調(diào)整。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《灰雀》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道灰雀是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于灰雀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受灰雀的魅力或特點。

簡短介紹灰雀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《灰雀》的主要內(nèi)容，掌握相關(guān)詞匯和語法點。

過程：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

重點講解文章中的關(guān)鍵詞匯和語法點，讓學(xué)生學(xué)會正確運用。

3.課文分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：通過課文分析，讓學(xué)生深入了解灰雀的特性和重要性。

過程：

分析文章中的形象描寫，讓學(xué)生了解灰雀的外形特征和生活習(xí)性。

討論文章中孩子們對灰雀的喜愛，以及灰雀在孩子們心中的象征意義。

引導(dǎo)學(xué)生思考文章對保護動物、熱愛大自然的啟示，并提出自己的觀點和想法。

4.寫作技巧指導(dǎo)（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和觀察自然的能力。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，發(fā)現(xiàn)和表達(dá)美的靈感。

指導(dǎo)學(xué)生運用課文中的描寫方法和技巧，進行寫作練習(xí)。

學(xué)生互相交流和點評，提高寫作水平和表達(dá)能力。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)、寫作技巧等。

強調(diào)課文在培養(yǎng)語文素養(yǎng)、觀察自然和傳承文化方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于灰雀的短文，包括對灰雀的描述、對文章的思考和感悟等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理《灰雀》是人教版三年級語文上冊第八單元的第25課。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個知識點：

1.生字詞：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生需要掌握“灰雀”、“歡快”、“活潑”等生字詞的讀音和書寫。

2.詞匯理解：學(xué)生需要理解課文中的關(guān)鍵詞匯，如“歡快”、“活潑”、“悠然自得”等，并能夠運用到實際情景中。

3.語法點：本節(jié)課的語法點主要包括形容詞的用法和句子的基本結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要學(xué)會正確使用形容詞來描述事物，并理解句子的構(gòu)成。

4.文章理解：學(xué)生需要通過閱讀理解課文，了解灰雀的外形特征、生活習(xí)性以及孩子們對灰雀的喜愛。

5.寫作技巧：本節(jié)課的寫作技巧主要涉及到觀察自然和描述事物。學(xué)生需要學(xué)會通過觀察來發(fā)現(xiàn)自然的美，并運用課文中的描寫方法和技巧來進行寫作。

6.文化傳承：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生需要了解對大自然的關(guān)愛是一種傳統(tǒng)美德，并能夠在日常生活中傳承和弘揚這種美德。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《灰雀》課文延伸閱讀，包括其他關(guān)于鳥類的故事或文章，如《小鳥的家》、《鳥兒的家在哪里》等，以增加學(xué)生對鳥類及大自然的了解。

（2）視頻資源：觀看有關(guān)鳥類生活的紀(jì)錄片或動畫片，如《自然世界》中關(guān)于灰雀的專輯，以生動形象的方式讓學(xué)生了解灰雀的生活習(xí)性。

（3）觀察實踐：鼓勵學(xué)生在家或?qū)W校附近的公園、綠地觀察鳥類，記錄鳥類的形態(tài)特征、生活習(xí)性，并嘗試用所學(xué)詞匯和語法點進行描述。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進行課后學(xué)習(xí)。如有疑問，可向教師求助，教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（2）閱讀材料的選擇可以根據(jù)個人興趣進行，但需確保與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)，有助于加深對課文的理解。

（3）觀看視頻資源時，注意記錄關(guān)鍵信息，如灰雀的外形特征、生活習(xí)性等，以便在課堂上與同學(xué)分享。

（4）觀察實踐過程中，要求學(xué)生認(rèn)真觀察鳥類，并運用所學(xué)詞匯和語法點進行描述，培養(yǎng)觀察與寫作能力。

（5）在課后拓展學(xué)習(xí)過程中，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，如嘗試用自己的話改寫課文，或創(chuàng)作關(guān)于鳥類的故事，以提高寫作水平。

（6）學(xué)生應(yīng)在課后拓展學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會自主管理時間，確保課后學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相輔相成，提高語文素養(yǎng)。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）課后閱讀作業(yè)：學(xué)生選擇一篇關(guān)于鳥類或大自然的文章進行閱讀，并填寫閱讀記錄表，包括文章主要內(nèi)容、關(guān)鍵詞匯、語法點等。

（2）寫作作業(yè)：以“我眼中的大自然”為主題，讓學(xué)生寫一篇觀察日記，記錄自己在課后觀察到的鳥類或自然景物，并運用所學(xué)詞匯和語法點進行描述。

（3）語法練習(xí)作業(yè)：針對本節(jié)課所學(xué)的語法點，布置相應(yīng)的練習(xí)題，如形容詞的用法、句子的結(jié)構(gòu)等，以鞏固語法知識。

（4）拓展作業(yè)：學(xué)生可以選擇一個與課文相關(guān)的拓展任務(wù)，如查找關(guān)于灰雀的資料、觀看相關(guān)視頻等，并撰寫一篇短文，分享自己的學(xué)習(xí)和感悟。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應(yīng)在規(guī)定時間內(nèi)及時批改學(xué)生的作業(yè)，確保學(xué)生能夠及時獲得反饋。

（2）具體反饋：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)指出學(xué)生的錯誤和不足之處，給出具體的改進建議，如語法錯誤、拼寫錯誤、表達(dá)不清等。

（3）鼓勵與激勵：在作業(yè)反饋中，教師應(yīng)給予學(xué)生鼓勵和肯定，對于學(xué)生的進步和優(yōu)秀表現(xiàn)，要給予積極的評價和表揚。

（4）個性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的個體差異，教師應(yīng)提供個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生解決特定的問題。

（5）交流與討論：教師可以與學(xué)生進行交流和討論，了解學(xué)生對于作業(yè)的看法和困惑，進一步指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與改進在教學(xué)《灰雀》這節(jié)課之后，我進行了認(rèn)真的反思，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。以下是我的一些反思和改進措施：

首先，我發(fā)現(xiàn)在課文閱讀與理解環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對文章內(nèi)容的理解不夠深入，特別是在理解一些關(guān)鍵句子的含義時存在困難。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些針對性的閱讀理解練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握文章內(nèi)容。

其次，在課文分析與討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時顯得有些緊張和不自信。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些小組討論和角色扮演等互動活動，以鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。

另外，在寫作技巧指導(dǎo)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于如何運用課文中的描寫方法和技巧進行寫作感到有些困惑。為了幫助學(xué)生更好地理解和運用這些寫作技巧，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些寫作練習(xí)和反饋，以指導(dǎo)學(xué)生如何將所學(xué)技巧應(yīng)用于實際寫作中。

最后，我發(fā)現(xiàn)在課后拓展環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對于自主學(xué)習(xí)和拓展感到有些困難。為了鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更