Module 4 Home alone檢測(cè)卷2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)

Module4Homealone檢測(cè)卷2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課時(shí)分層作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)(外研版)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自外研版九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module4Homealone。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括課本P30-31的閱讀材料以及相應(yīng)的練習(xí)。具體內(nèi)容有：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與家庭、日常生活相關(guān)的詞匯，如housework,permission,responsible等。

2.閱讀理解：學(xué)生需要閱讀課本P30-31的短文，理解短文內(nèi)容，并完成相應(yīng)的練習(xí)，如判斷正誤、選擇題等。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于自己家庭日常生活的短文。

4.口語(yǔ)交流：學(xué)生需要通過(guò)小組討論，分享自己家庭的日常生活和習(xí)慣，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀課本P30-31的短文，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用新的詞匯和短語(yǔ)，提高閱讀理解和詞匯運(yùn)用的能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和寫作練習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)課本中的家庭日常生活主題，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的家庭生活和習(xí)慣，提高對(duì)文化差異的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)閱讀和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和分析問(wèn)題的能力。學(xué)生需要判斷正誤、分析短文內(nèi)容，并能夠就家庭日常生活提出自己的觀點(diǎn)和看法。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯有一定的了解，同時(shí)具備一定的閱讀和寫作能力。然而，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣的差異，學(xué)生的英語(yǔ)水平存在一定的層次性。

1.學(xué)生層次：根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平，可以將他們分為三個(gè)層次。第一層次是優(yōu)秀生，他們具備良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)，閱讀和寫作能力較強(qiáng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。第二層次是中等生，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)一般，閱讀和寫作能力一般，需要教師的引導(dǎo)和幫助。第三層次是后進(jìn)生，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱，閱讀和寫作能力較差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和寫作。但是，他們?cè)陂喿x理解、詞匯運(yùn)用和寫作表達(dá)方面還存在一定的困難。此外，學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)還有待提高。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的影響。大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較低，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏積極性，這對(duì)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負(fù)面影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的層次、知識(shí)能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣，教師在教學(xué)過(guò)程中需要針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略。對(duì)于優(yōu)秀生，可以適當(dāng)增加難度，提高他們的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)性；對(duì)于中等生，要注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高他們的閱讀和寫作能力；對(duì)于后進(jìn)生，要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的文化意識(shí)和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)引入文化元素和啟發(fā)式教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即外研版九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Module4Homealone的課本及配套練習(xí)冊(cè)。此外，教師還需準(zhǔn)備教材P30-31的閱讀材料副本，以便在課堂上進(jìn)行分發(fā)的需要。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些描述不同家庭日常生活場(chǎng)景的圖片，以及與文化相關(guān)的短視頻，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要布置教室。例如，可以根據(jù)本節(jié)課的主題，在教室內(nèi)布置一些與家庭日常生活相關(guān)的裝飾，如家庭照片、家具模型等。此外，還應(yīng)設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。

5.分層作業(yè)設(shè)計(jì)：針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師應(yīng)準(zhǔn)備分層作業(yè)，以確保每位學(xué)生都能在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容。對(duì)于優(yōu)秀生，可以布置一些具有挑戰(zhàn)性的閱讀材料和寫作任務(wù)；對(duì)于中等生，應(yīng)注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提供一些適合他們的練習(xí)題；對(duì)于后進(jìn)生，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)練習(xí)，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。

6.教學(xué)工具：教師應(yīng)確保教學(xué)所需的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦、音響等）正常運(yùn)行，以便進(jìn)行課堂教學(xué)。同時(shí)，準(zhǔn)備好教學(xué)PPT或其他教學(xué)課件，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展示和講解。

7.教學(xué)指導(dǎo)用書：教師應(yīng)備好教學(xué)指導(dǎo)用書，以便在課堂上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和調(diào)整。此外，還應(yīng)查閱相關(guān)的教學(xué)資源，如教案、測(cè)試卷等，以便進(jìn)行教學(xué)評(píng)估和反饋。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module4Homealone的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Module4Homealone的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module4Homealone的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Module4Homealone教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Module4Homealone的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Module4Homealone的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭日常生活相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Module4Homealone新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Module4Homealone中的詞匯和短語(yǔ)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭日常生活的話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Module4Homealone知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭日常生活相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Module4Homealone的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Module4Homealone的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module4Homealone內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module4Homealone內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文化背景知識(shí)：為學(xué)生提供有關(guān)不同國(guó)家家庭日常生活的文化背景知識(shí)，如家庭成員的角色分配、家庭禮儀等，幫助學(xué)生更好地理解Module4Homealone的文化內(nèi)涵。

(2)生活技能指導(dǎo)：提供一些與家庭日常生活相關(guān)的技能指導(dǎo)，如烹飪、家居清潔等，讓學(xué)生了解并掌握實(shí)用的家庭生活技能。

(3)情感教育素材：選取一些與家庭日常生活相關(guān)的情感教育素材，如親情故事、家庭情感交流方法等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭情感的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感素養(yǎng)。

2.拓展建議：

(1)開展家庭日常生活主題活動(dòng)：組織學(xué)生開展家庭日常生活主題活動(dòng)，如家庭角色扮演、家庭場(chǎng)景模擬等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

(2)家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一些與家庭日常生活相關(guān)的實(shí)踐性作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的日常生活習(xí)慣、制定家庭作息時(shí)間表等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

(3)開展家庭情感交流活動(dòng)：組織學(xué)生開展家庭情感交流活動(dòng)，如家庭故事分享、家庭情感郵件等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭情感，培養(yǎng)良好的家庭情感交流能力。

(4)利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)電影等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

(5)開展跨學(xué)科合作：與家政、社會(huì)學(xué)等學(xué)科開展跨學(xué)科合作，讓學(xué)生從多角度了解家庭日常生活，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

(6)家庭訪問(wèn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行家庭訪問(wèn)活動(dòng)，了解不同家庭的生活狀況，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和家庭訪問(wèn)禮儀。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：housework,permission,responsible,alone,cook,clean,wash,iron,tidy,vacuum,washthedishes,dothelaundry,makethebed,takeoutthetrash,dohomework,watchTV,listentomusic,playvideogames,takeanap,readabook,chatwithfriends,callparents,visitrelatives,spendtimewithfamily,helpothers,takecareofpets,dosports,cookdinner,makebreakfast,dolunch,preparemeals,setthetable,clearthetable,dothedishes,makecoffee,maketea,makejuice,washclothes,ironclothes,foldclothes,putawayclothes,organizetheroom,cleanthebathroom,cleanthekitchen,mopthefloor,sweepthefloor,dustthefurniture,takeashower,brushteeth,combhair,washface,getdressed,putonshoes,wearahat,wearacoat,wearasweater,wearadress,wearpants,wearaskirt,wearashirt,wearablouse,wearasuit,wearatie,wearabelt,wearawatch,wearglasses,wearahat,wearacap,wearabeanie,wearabandana,wearafedora,wearabowlerhat,wearacowboyhat,wearasombrero,wearaturban,wearawig,wearatoupee,wearahairextension,wearahairpiece,wearaheadband,wearahairclip,wearahairpin,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahairtie,wearahairelastic,wearahair教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在教學(xué)Module4Homealone的過(guò)程中，我采取了分層教學(xué)法，根據(jù)學(xué)生的不同層次設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)，力求讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。對(duì)于優(yōu)秀生，我注重提高他們的閱讀理解和詞匯運(yùn)用能力，通過(guò)增加難度和挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于中等生，我注重鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí)，提供適合他們的練習(xí)題，幫助他們提高閱讀和寫作能力。對(duì)于后進(jìn)生，我關(guān)注他們的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)練習(xí)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還有待改進(jìn)。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論和小組活動(dòng)，但部分學(xué)生參與度不高，缺乏主動(dòng)性和積極性。這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)不夠，或者是因?yàn)樾〗M活動(dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人。其次，我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有時(shí)過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂進(jìn)度較慢。這可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂節(jié)奏的把握。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們學(xué)會(huì)了Module4Homealone中的新詞匯和短語(yǔ)，提高了閱讀理解和詞匯運(yùn)用能力。通過(guò)小組討論和寫作練習(xí)，他們的口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力也得到了提高。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭日常生活主題，他們對(duì)不同文化背景下的家庭生活和習(xí)慣有了更深入的了解，提高了對(duì)文化差異的認(rèn)知和理解。

然而，本節(jié)課也存在一些問(wèn)題和不足。首先，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)需要進(jìn)一步改進(jìn)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。其次，課堂節(jié)奏的把握需要加強(qiáng)，以確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳授和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。最后，對(duì)于后進(jìn)生，需要更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。

改進(jìn)措施和建議：

為了提高本節(jié)課的教學(xué)效果，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.改進(jìn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的參與度和積極性。例如，可以通過(guò)設(shè)置有趣的游戲、競(jìng)賽或角色扮演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與欲望。

2.加強(qiáng)課堂節(jié)奏的把握，確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳授和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如，可以通過(guò)制定明確的課堂目標(biāo)和時(shí)間安排，確保教學(xué)內(nèi)容的有序進(jìn)行。

3.針對(duì)后進(jìn)生，提供更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。例如，可以通過(guò)一對(duì)一輔導(dǎo)、提供額外練習(xí)題或鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上發(fā)言，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和信心。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module4Homealone，重點(diǎn)掌握了家庭日常生活的詞匯和短語(yǔ)，以及相關(guān)的閱讀理解和寫作技巧。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.掌握與家庭日常生活相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如housework,permission,responsible,alone,cook,clea