《15 堅持才會有收獲》教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

《15堅持才會有收獲》教學設計-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版教材第15課《堅持才會有收獲》。本節(jié)課主要圍繞“堅持”這一主題，讓學生理解堅持的重要性，并通過實例讓學生感受到堅持帶來的收獲。教材內容主要包括以下幾個方面：

1.理解堅持的含義：讓學生通過實例認識到堅持就是勝利，只有堅持才能取得成功。

2.學會堅持的方法：引導學生學會在困難面前不放棄，保持積極的心態(tài)，找到解決問題的方法。

3.感受堅持的力量：通過故事、討論等方式，讓學生感受到堅持帶來的收獲，激發(fā)學生堅持的動力。

4.培養(yǎng)堅持的習慣：引導學生在生活中養(yǎng)成堅持的好習慣，做到持之以恒，不斷提高自己。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的堅持素養(yǎng)。通過學習，學生將能夠理解堅持的重要性，認識堅持帶來的收獲，并學會在困難面前保持積極的心態(tài)，不放棄，找到解決問題的方法。同時，引導學生在生活中養(yǎng)成堅持的好習慣，做到持之以恒，不斷提高自己。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠培養(yǎng)出堅持的素養(yǎng)，從而在面對困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極，不斷努力，最終取得成功。學情分析本節(jié)課的授課對象為二年級的學生，他們在知識、能力、素質方面各有差異。從知識層面來看，大部分學生已經掌握了基本的道德與法治觀念，但對“堅持”這一概念的理解還不夠深入。在能力方面，學生的思維能力、表達能力逐漸發(fā)展，但解決問題的能力仍有待提高。在素質方面，學生的自我認知、自我管理能力逐漸形成，但還需要引導和培養(yǎng)。

在行為習慣方面，部分學生具有較好的學習習慣，能夠自覺完成學習任務，但也有部分學生缺乏自律，容易受到外界干擾。對于課程學習，這一特點既有利于學生對知識的吸收，也增加了教學的難度。對于教學內容的理解和接受程度，學生表現(xiàn)出了不同的興趣和熱情。在課堂互動方面，大部分學生愿意參與討論和分享，但也有部分學生較為內向，需要鼓勵和引導。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設計將注重啟發(fā)式教學，引導學生主動思考、主動表達，以提高他們的思維能力和表達能力。同時，通過小組討論、案例分析等教學方法，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。在教學過程中，教師將關注學生的個體差異，因材施教，給予每個學生充分的關注和指導，以提高他們的自我認知和自我管理能力。此外，教師還需注重培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習熱情，使他們在課堂學習中能夠積極參與，主動探究。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、教學黑板、教材、課件。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：網(wǎng)絡教學資源、相關教學視頻、案例分析資料。

4.教學手段：講解、演示、案例分析、小組討論、角色扮演、互動提問。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《堅持才會有收獲》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《堅持才會有收獲》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《堅持才會有收獲》教學目標和《堅持才會有收獲》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！秷猿植艜惺斋@》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《堅持才會有收獲》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《堅持才會有收獲》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的與堅持相關的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《堅持才會有收獲》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《堅持才會有收獲》的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出堅持的重點，強調堅持的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞堅持的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《堅持才會有收獲》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決堅持問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與堅持主題相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《堅持才會有收獲》內容，引導學生思考堅持與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《堅持才會有收獲》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《堅持才會有收獲》內容，強調堅持重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《堅持才會有收獲》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠理解堅持的含義，認識堅持的重要性，并學會在困難面前保持積極的心態(tài)，不放棄，找到解決問題的方法。同時，引導學生在生活中養(yǎng)成堅持的好習慣，做到持之以恒，不斷提高自己。

2.能力提升：通過小組討論、案例分析等教學方法，學生的合作意識和解決問題的能力將得到提高。學生將能夠運用所學的堅持方法，獨立完成相關的練習和實踐活動，從而提升自己的實踐能力。

3.情感態(tài)度：學生將能夠感受到堅持帶來的力量，認識到只有堅持才能取得成功。通過分享學習心得和體會，學生將能夠增強自信心，培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極和堅持。

4.價值觀塑造：學生將能夠理解到堅持不僅是個人的品質，也是社會的需要。通過思考堅持與生活的聯(lián)系，學生將能夠培養(yǎng)社會責任感，關注社會問題，形成正確的價值觀。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學的合作交流情況，評價學生在《堅持才會有收獲》主題學習中的積極性和主動性。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點的提出、討論的深度以及與小組成員的合作程度。通過小組討論成果展示，了解學生對堅持的理解和應用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試題，檢查學生對《堅持才會有收獲》知識點的掌握情況，包括對堅持的含義、重要性和方法的運用。評價學生的知識運用能力和解決問題的能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質量，包括對堅持知識的理解和應用，以及作業(yè)的整潔度和準確性。評價學生的學習態(tài)度和自律能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的表現(xiàn)和測試結果，教師應及時給予評價和反饋?？隙▽W生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的指導和建議，以促進學生的持續(xù)發(fā)展和學習進步。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣《堅持才會有收獲》的教學內容，突出堅持的重要性、方法和收獲，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書設計應具備清晰的結構，分為堅持的含義、堅持的方法、堅持的力量和堅持的習慣四個部分，便于學生理解和掌握。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，使用精煉的語言和符號，突出重點，準確概括堅持的相關概念和方法。