北師大五年級上豎式計算教學心得

北師大五年級上豎式計算教學心得教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自北師大五年級上冊數(shù)學教材，主要涉及第四章“數(shù)的運算”中的豎式計算部分。具體包括整數(shù)加減乘除的豎式計算方法，以及小數(shù)加減乘除的豎式計算方法。教學目標1.學生能夠理解并掌握整數(shù)和小數(shù)的豎式計算方法，能夠獨立進行整數(shù)和小數(shù)的豎式計算。2.學生能夠通過豎式計算，提高計算的準確性和速度。3.學生能夠在解決實際問題的過程中，運用豎式計算的方法，培養(yǎng)解決問題的能力。教學難點與重點重點：整數(shù)和小數(shù)的豎式計算方法。難點：理解豎式計算的原理，能夠正確進行豎式計算。教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT。學具：練習本、鉛筆、橡皮。教學過程一、實踐情景引入（5分鐘）教師通過出示一些實際問題，讓學生思考如何進行計算。例如：“小明有3個蘋果，小紅的蘋果數(shù)量是小明的2倍，請問小紅有多少個蘋果？”學生通過思考和討論，得出答案。二、例題講解（10分鐘）教師通過PPT出示例題，講解整數(shù)加減乘除的豎式計算方法。以整數(shù)加法為例，教師講解豎式計算的步驟，讓學生跟隨一起動手操作，理解豎式計算的原理。三、隨堂練習（10分鐘）教師出示隨堂練習題，學生獨立進行豎式計算，教師巡回指導(dǎo)。對學生在計算過程中遇到的問題，進行個別輔導(dǎo)。四、小結(jié)（5分鐘）五、作業(yè)布置（5分鐘）教師布置課后作業(yè)，包括整數(shù)和小數(shù)的豎式計算題目，讓學生鞏固所學知識。板書設(shè)計板書設(shè)計要清晰、簡潔，突出豎式計算的步驟和關(guān)鍵點。例如，整數(shù)加法的豎式計算步驟可以板書如下：1.相同數(shù)位對齊2.從個位加起3.哪一位相加滿十，就向前一位進一作業(yè)設(shè)計1.請用豎式計算下面的加減乘除題目：答案：課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學生思考和討論實際問題，激發(fā)了學生的學習興趣。在例題講解環(huán)節(jié)，通過PPT展示，讓學生直觀地理解了豎式計算的步驟。在隨堂練習環(huán)節(jié)，學生獨立進行計算，教師巡回指導(dǎo)，及時解答學生的疑問。通過小結(jié)，讓學生明確豎式計算的步驟和注意事項。作業(yè)布置環(huán)節(jié)，布置了適量的題目，讓學生鞏固所學知識。但在教學過程中，對于豎式計算的原理講解還不夠深入，對于學生的個別輔導(dǎo)還不夠到位。在今后的教學中，需要更加注重學生對豎式計算原理的理解，以及個別學生的輔導(dǎo)。拓展延伸：重點和難點解析一、實踐情景引入（5分鐘）重點和難點解析：1.實踐情景引入環(huán)節(jié)是激發(fā)學生學習興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師需要選取與學生生活密切相關(guān)的問題，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學生的學習興趣。2.在引入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的思維能力和問題解決能力。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學生主動思考問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。二、例題講解（10分鐘）重點和難點解析：1.例題講解環(huán)節(jié)是學生掌握豎式計算方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師需要通過清晰的講解和示范，讓學生理解豎式計算的步驟和原理。2.在講解環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重讓學生參與其中，提高學生的動手操作能力。教師可以引導(dǎo)學生一起動手畫出豎式，讓學生在操作中感受和理解豎式計算的過程。四、小結(jié)（5分鐘）重點和難點解析：六、作業(yè)布置（5分鐘）重點和難點解析：1.作業(yè)布置環(huán)節(jié)是學生鞏固所學知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師需要布置適量的作業(yè)，讓學生在課后進行練習，鞏固所學知識。2.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重作業(yè)的層次性。教師可以根據(jù)學生的學習水平，布置不同難度的作業(yè)，讓每個學生都能在作業(yè)中得到鍛煉和提高。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解豎式計算方法時，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，吸引學生的注意力。在講解過程中，教師可以適當?shù)厥褂每鋸垺⒂哪恼Z言，增加課堂的趣味性。3.課堂提問：在教學過程中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學生參與課堂討論，通過提問的方式激發(fā)學生的思考。在提問時，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對性，引導(dǎo)學生在思考中掌握豎式計算的方法。4.情景導(dǎo)入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以選擇與學生生活密切相關(guān)的問題，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。通過情景導(dǎo)入，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生解決問題的能力。教案反思1.教學內(nèi)容的選擇：在選擇教學內(nèi)容時，應(yīng)充分考慮學生的年齡特點和認知水平，確保教學內(nèi)容既符合學生的學習需求，又具有一定的挑戰(zhàn)性。2.教學方法的運用：在教學過程中，應(yīng)根據(jù)學生