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2024-2025學(xué)年河北省滄州市滄縣達(dá)標(biāo)名校初三10份綜合模擬檢測試題注意事項1.考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答;第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3.考試結(jié)束后,考生須將試卷和答題卡放在桌面上,待監(jiān)考員收回。一、積累與運用1.下列加點詞語運用不正確的一項是()A.喬布斯銳意進(jìn)取,百折不撓,創(chuàng)造了“蘋果神話”,成了許多人的精神偶像。B.站在羅布泊的邊緣,看到滄海桑田的痕跡,你會感到胸膛里面深藏的苦痛與無奈。C.峰環(huán)水抱的薩爾茨堡,高高低低的房屋鱗次櫛比,莊嚴(yán)肅穆的修道院坐落在綠樹濃蔭中。D.江南客都匯里燈火輝煌,人來人往,真是濟(jì)濟(jì)一堂。2.選出填寫在橫線上的語句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?。?分)這一次來到黃山北海,早晨天還沒有亮,就有人跑著、吵著去看日出。我一骨碌爬起來,在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭,那里已經(jīng)是黑鴉鴉的一團(tuán)人。我擠在后面,同大家一樣向著東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處,卻有一線煙云。▲①一轉(zhuǎn)眼間,它就涌了出來,頂端是深紫色,中間一段深紅,下端一大段深黃。②然而立刻就霞光萬道,白云為霞光所照,成了金色,宛如萬朵金蓮飄懸空中。③最初只顯得比別處稍亮一點而已。④須臾,彩云漸紅,朝日露出了月牙似的一點。A.①④③②B.②③④①C.③④①②D.④②①③3.下列各句標(biāo)點符號使用不規(guī)范的一項是()A.我國長征系列運載火箭實現(xiàn)了從一箭一星到一箭多星、從發(fā)射衛(wèi)星到發(fā)射載人飛船和月球探測器的跨越式發(fā)展,具備發(fā)射低、中、高不同地球軌道不同類型航天器的能力。B.“我國空間站建成后,負(fù)責(zé)運送航天員的載人飛船將根據(jù)空間站任務(wù)需要,像航班一樣發(fā)射。”載人飛船系統(tǒng)總設(shè)計師說,“未來我國飛船將告別‘訂制’,開始小批量生產(chǎn)?!盋.2018年12月27日,北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)新聞發(fā)言人宣布:北斗三號基本系統(tǒng)完成建設(shè),于當(dāng)天開始提供全球服務(wù)。這標(biāo)志著北斗系統(tǒng)正式邁入全球時代。D.通過立法對人工智能的發(fā)展加以規(guī)范,可以避免它被不當(dāng)利用,以至于背離讓技術(shù)造福人類社會的初衷;可以讓人工智能技術(shù)的提供商在研發(fā)技術(shù)、產(chǎn)品時心中更加有底。更重要的是,可以建立消費者對人工智能的信任。4.名著閱讀學(xué)好語文,就要多讀經(jīng)典好文,請根據(jù)自己的閱讀積累完成題目。選出下列表述中有誤的一項:()A.《海底兩萬里》的作者凡爾納沒有到過海底,卻把海底的景色寫得如此的生動,使讀者如臨其境。B.《簡愛》中,羅切斯特與簡愛舉行婚禮時,被中止了,因為梅森證實桑菲爾德莊園中神秘的瘋女人就是羅切斯特活著的妻子伯莎。C.“給我讀熟。背不出,就不準(zhǔn)去看會?!彼f完便站起來,走進(jìn)房里去了。這段話出自魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇《父親的病》。D.保爾,出生于貧苦的鐵路工人家庭,幼年喪父,靠母親替人洗衣做飯維持生計。5.對下面應(yīng)用文提出的修改意見不正確的一項是()征稿啟事為豐富萌芽文學(xué)社社刊《小草》的內(nèi)容,特向全校學(xué)生征集下列稿件:燭光贊歌、青春吟誦、心靈抒懷、學(xué)海拾貝、詩路花語、開心樂園、天馬行空等。來稿要求思想健康,內(nèi)容新穎,感情真切,文字簡潔生動,文體不限,篇幅800字以上,詩歌14行以上。為方便審校,來稿請用A4紙打印,題目下方注明班級和姓名。2015年3月25日A.啟事名稱“征稿啟事”應(yīng)寫在首行正中。B.正文應(yīng)交代投稿的地點,如“稿件請投‘萌芽文學(xué)社信箱’”。C.正文下面應(yīng)寫上“此致”“祝全校同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步!”之類的祝頌語。D.日期上方應(yīng)署名啟事單位“萌芽文學(xué)社《小草》編輯部”。6.為了使書香滿校園,某校開展了“閱讀名著,陶冶情操”為主題的讀書活動,邀請你一同參與,并完成一項任務(wù)。請你規(guī)范地把本次活動的主題書寫在下面格子里。如果讓你來組織本次活動,你會采取哪些活動形式來開展?例如:在學(xué)校搞一次書展作為本次活動的主持人,請你設(shè)計一個簡短的開場白。7.按教材原文填空。_______________,寂寞開無主。(陸游(卜算子·詠梅》)山河破碎風(fēng)飄絮,_______________。(文天祥《過零丁洋》)_______________,水面初平云腳低。(白居易《錢塘湖春行》)不應(yīng)有恨,_______________?(蘇軾《水調(diào)歌頭(明月兒時有)》)_______________,虎嘯猿啼。(范仲淹《岳陽樓記》當(dāng)窗理云鬢,_______________(《木蘭詩》)_______________,皆出酒食。(陶淵明《桃花源記》)8.名著閱讀。(1)閱讀下面四個語段,分別寫出每個語段中加點詞語所指人物的姓名。①他一直想擁有一輛屬于自己的人力車。但這個愿望一次又一次地被黑暗的社會打破。其悲慘生活反映了軍閥混戰(zhàn)時北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。②他1936年6月,首次訪問了陜甘寧邊區(qū),拜訪了許多中共領(lǐng)導(dǎo)人。后來他根據(jù)采訪內(nèi)容寫成了報告文學(xué)《紅星照耀中國》。③他是奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己經(jīng)歷塑造出來的人物形象。其成長道路告訴我們:一個人只有在艱難困苦中戰(zhàn)勝自己,把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起,才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。④智真長老評價他時說:“他與宋江做兄弟時,殺人放火,但忠心不害良善,善心常在。”他生擒方臘,卻不愿還京做官,最后在六和寺聞信圓寂。(2)《儒林外史》中匡超人前后性格變化巨大,請結(jié)合作品內(nèi)容做具體分析。二、閱讀9.閱讀下面的古詩文,完成下列小題。中呂·普天樂·別懷[元]張可久故人疏,憂心悄。愁云淡淡,遠(yuǎn)水迢迢。一聲白雁寒,幾點青山小。滿目凄涼誰知道?賦情詞寫遍芭蕉。明月洞簫,夕陽細(xì)草,沙渚殘潮。1.這首曲表達(dá)了詩人哪些情感?2.請賞析“一聲白雁寒,幾點青山小”。10.閱讀文言文,完成下列小題。孫期傳孫期字仲彧(yù),濟(jì)陰成武人也。少為諸生,勤習(xí)典籍。家貧,事母至孝,牧豕①于大澤中,以奉養(yǎng)焉。遠(yuǎn)人從其學(xué)者,皆執(zhí)經(jīng)壟畔以追之。里落②化其仁讓。黃巾賊起,過期里陌,相約不犯孫先生舍??づe方正③,遺吏赍④羊酒請期,期驅(qū)豕入草不顧。司徒黃琬特辟⑤,不行,終于家。(選自《二十六史》(注釋)①豕:豬。②里落;村莊。③方正:漢代選舉科目,也指被舉薦的士人。④赍(jī):持有,攜帶。⑤辟;召,征召。1.解釋加點詞語的意思。(1)皆執(zhí)經(jīng)壟畔以追之()(2)期驅(qū)豕入草不顧()2.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()。A.遠(yuǎn)人從其學(xué)者/皆執(zhí)經(jīng)壟畔以追之 B.期驅(qū)豕入草/不顧C(jī).余/幼時即嗜學(xué)。 D.負(fù)篋曳履行/深山巨谷中3.翻譯句子。少為諸生,勤習(xí)典籍。4.孫期是個讀書人,但他卻不恥做粗鄙之事。其中,“牧豕于大澤中”是為了;“驅(qū)豕入草不顧”是為了。(用自己的話回答)5.孫期和《送東陽馬生序》的宋濂相同之處是什么?11.閱讀下面的文章,完成下列小題。①“天下之本在國,國之本在家?!敝腥A傳統(tǒng)文化歷來重視家庭家風(fēng),強(qiáng)調(diào)家國有機(jī)統(tǒng)一。國之棟梁出于家之苗圃,從古至今人們一直把正家風(fēng)視為修身,齊家,治國,平天下的重要一環(huán)。由此可見,良好家風(fēng)是治國安邦的重要基礎(chǔ)。②良好家風(fēng)是一個人安身立命的根本。家風(fēng)是一個家族在繁衍生息過程中,慢慢沉淀積累下來,并且代代因襲延續(xù)下去,體現(xiàn)整個家族精神風(fēng)貌、道德品質(zhì)、審美格調(diào)和整體氣質(zhì)的文化風(fēng)格。每個人在成長的過程中,家庭里的影響往往大于學(xué)校里的培養(yǎng),童年時的教化往往重于成年后的望造,生活中的感悟往往超過書本上的認(rèn)知。而從出生的那一刻起,家風(fēng)就對我們進(jìn)行耳濡目染的熏陶,我們的所見、所聞、所思、所想都與家風(fēng)有關(guān),家風(fēng)成為我們從言談舉止到為人處世、從價值選擇到是非評判、從倫理道德到人格人性的遵循標(biāo)準(zhǔn)。因此說,良好家風(fēng)是我們安身立命的根本。③良好家風(fēng)是一個家族興旺發(fā)達(dá)的魂魄,無論是主動遵守還是被動服從,無論是立竿見影還是潛移默化,家風(fēng)對每一個人的成長都發(fā)揮著舉足輕重的作用,也對整個家族的發(fā)展產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。家風(fēng)良好,則家道興盛,美譽流芳。北宋著名的散文大家蘇洵,嚴(yán)格教育子女,良好家風(fēng)的熏陶使蘇軾、蘇轍飽讀詩書,才華橫溢,父子三人均位居“唐宋八大家”之列,留下了“一門父子三詞客”的千古佳話。老一輩無產(chǎn)階級革命家習(xí)仲勛教育子女“不管當(dāng)多大的官,都不要忘記勤勤懇懇為人民服務(wù)”,良好的家風(fēng)教育出了優(yōu)秀的兒女。家風(fēng)隳壞,則禍及全家,貽害社會。一些領(lǐng)導(dǎo)干部的子女走上歧途,甚至身陷囹圄,很大程度上是家風(fēng)不正,家風(fēng)不嚴(yán)導(dǎo)致的。④良好家風(fēng)是整個社會風(fēng)清氣正的源泉。家風(fēng)是一個家庭的精神內(nèi)核,也是一個社會的價值縮影。良好家風(fēng)和家庭美德正是社會主義核心價值觀在現(xiàn)實生活中的直觀體現(xiàn)。良好家風(fēng)不僅關(guān)乎一個家族的發(fā)展,還以點滴匯聚之勢影響著社會的風(fēng)氣,國家的興盛,家風(fēng)正則社會穩(wěn)。家和萬事興,一個家庭有了良好家風(fēng),這個家庭就會團(tuán)結(jié)和睦,崇善尚德;千萬個家庭有了良好家風(fēng),整個社會就和諧穩(wěn)定、積極向上?!凹沂亲钚?,國是千萬家”,家庭和諧,國家就充滿活力;家風(fēng)良好,民族就充滿希望。千千萬萬個家庭的良好家風(fēng),必然凝聚成實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的不竭動力和無窮智慧。⑤注重家風(fēng),既是為了個人的安身立命,家族的興旺發(fā)達(dá),更是為了整個社會的風(fēng)清氣正,良好家風(fēng)是治國安邦的重要基礎(chǔ)。家庭是我們心靈最可靠的港灣,家風(fēng)更應(yīng)該是我們精神上最執(zhí)著的堅守。希望每一個人都能主動樹立和傳承良好家風(fēng),讓良好家風(fēng)成為社會千頃澄碧的清風(fēng)雨露。(原文有改動)1.選文第③段畫線句子主要運用了哪兩種論證方法?有什么作用?2.請簡要分析選文的論證思路。3.良好家風(fēng)的形成離不開長輩的言傳身教,請結(jié)合選文,聯(lián)系你的生活實際,談?wù)勀愕拈L輩對你的教育以及這種教育對你產(chǎn)生的影響。12.閱讀下文,完成下列小題。邂逅劉斌立①這是北方初秋的早晨,街區(qū)里上班上學(xué)的人已經(jīng)都離開了。只剩下些稀稀拉拉的老人,有的剛買完菜回家,有的在街心公園里做完鍛煉正信步往家走,路上偶遇的街坊還會拉幾句家常。②位于這個街區(qū)邊上的漫天星幼兒園,將開始一天的歡快。孩子們這時已經(jīng)吃完了早餐,隨老師們從教室里魚貫而出了,他們要在幼兒園的小操場上做游戲。③張潘在離幼兒園小操場50米遠(yuǎn)的行道樹后抽著煙,一邊注意著幼兒園里玩耍的孩子們,一邊用不易察覺的余光一遍一遍地掃著周圍的動靜。突然他看見他的女兒也來到了小操場,于是他用腳踩滅了煙,快步走到幼兒園門口。④張潘隔著幼兒園大門向門衛(wèi)解釋道:⑤“我是K2D班的張小萌的父親,早上有點東西忘了給孩子。您幫我喊一下孩子行嗎?她在操場那做游戲呢?!雹蕖拔液八嘀魅蝸砟冒?,你交給老師。⑦“師傅,麻煩您喊我女兒來吧,我確實得跟她關(guān)照一聲?!睆埮搜肭蟮?。⑧門衛(wèi)去了,一會兒張小萌隨著老師一起走了過來。⑨"爸爸!”張小萌驚訝著,跑了過來。⑩張潘一把抱過了孩子,似乎久別重連。門衛(wèi)和老師有點兒意外,站在那兒不知所措。?小萌被摟得有點兒喘不過氣,想用小手推開張潘,而張潘則在小萌的耳邊不斷地嘮叨著什么。?老師看了看操場那邊的一班孩子,有點著急地說:“小萌爸爸,你有什么東西要交代,盡快吧。那邊小朋友還等著我們呢?!?張潘這才趕快從背包里拿出一個嶄新的塑料拎袋,上面印的是某著名的兒童服裝品牌。他直接交給了老師,說:“小萌下午放學(xué)時,請讓她帶回家。謝謝老師啊!”?老師接過塑料袋,點了點頭,帶著小萌走了。?小萌一邊走著,漸行漸遠(yuǎn)地回頭張望了幾次已經(jīng)好幾天沒看到的父親。這時小萌看到兩個陌生的叔叔,突熱出現(xiàn)在了父親的身旁,而且兩個人都伸出一只手緊緊地從腰上摟住了父親。她不由得站住了,轉(zhuǎn)過身喊了一聲“爸爸!”?這一聲喊,驚動了老師、門衛(wèi)、張潘和那兩個摟著張潘的人。?張潘本想掙禮,卻被這一聲女兒的呼喊給驚著了,他靜止下來。已經(jīng)死死扣住他身體的那兩個陌生人,也因為這一聲呼喊而頓時松懈了。?一個年長一點兒的來人在張潘的耳旁輕輕問了一句:“你閨女小名叫啥??“小萌”。張潘一邊看著女兒,一邊下意識地答道。?“小萌,叔叔們碰巧在這碰到你爸爸了。我們要和你爸爸一起出差一段時間,你要過些天才能見到爸爸啦。在家要聽你媽媽的話哦?!蹦觊L一點的人大聲說道,同時放開了張潘,并搭著張潘的肩晃了晃。?張潘這時已經(jīng)從一種絕望中蘇醒過來,幾天來彌漫在他全身的緊張情緒突然間達(dá)到了頂點,又突然間消失了。因為他知道一切都塵埃落定了。?張潘回頭看了看身邊這個年長的陌生人,用眼角瞥了一下有點兒警覺的門衛(wèi),然后對小萌揮了揮手:“閨女,快去做游戲吧。這是爸爸的同事,正好碰上了。爸爸出差幾天就回來啊?!?老師帶著孩子走了,門衛(wèi)將鐵門拉上也走開了。張潘轉(zhuǎn)過身,自覺地將手伸了出來,等待著身邊的兩人給他戴上手銬。?年長的那位看了看他,說:“你確定不跑,咱就上車再銬。這四周都是你的街坊??匆娏藢δ愫⒆雍图胰艘膊缓谩!?張潘長嘆了一口氣,問道:“你們跟了我多久了?”?年長的警官沒吱聲,年輕的那位笑著說:“你倆不都跟大家說了嘛,是正好碰上了。應(yīng)該算邂逅吧?!?張潘跟隨著他倆,朝路邊一輛不起眼的轎車走去。?車緩緩駛出了街區(qū)。街區(qū)里很平靜,老人們家長里短的閑聊還在繼續(xù)。1.第②段中“魚貫而出”在文中寫出了孩子們的樣子。2.第?段中“小萌被摟得有點兒喘不過氣,想用小手推開張潘,而張潘則在小萌的耳邊斷地嘮叨著什么?!闭埪?lián)系上下文,寫出張潘“嘮叨”的內(nèi)容。(50字左右)3.細(xì)讀第?、?、?段,這幾段對年長的警察進(jìn)行了語言與______描寫,作用是______。4.聯(lián)系上下文,第?段加點詞“一切”在文中是指______。加點處“全身的緊緒突然間達(dá)到了頂點”的原因是______;“又突然間消失了”的原因是______。5.對于文章最后一段的作用,你認(rèn)為分析最不符合作者原意的一項是()A.寫出了街區(qū)平靜的環(huán)境,與開頭的環(huán)境描寫形成呼應(yīng),使故事結(jié)構(gòu)更加完整。B.寫出了街區(qū)平靜的環(huán)境,說明張潘確實配合了這次抓捕降低了對家人的影響。C.寫出了街區(qū)平靜的環(huán)境,表明這場抓捕罪犯行動沒能在群眾中起到威懾作用。D.寫出了街區(qū)平靜的環(huán)境,以寧靜的氛圍贊美了這兩位充滿人情味的執(zhí)法警察。13.閱讀下面的文章,完成下列小題。蒸飯匠李靖①在爺爺走后的第一天,家里的院子就來了專門做紅白喜事的人。當(dāng)?shù)谝活D午餐許多人都圍在一個大木桶前盛飯時,大家立馬就發(fā)現(xiàn)了這米飯的與眾不同。首先是那氛圍就很特別。有人打開木制的桶蓋,熱氣涌上來。盛飯的人都要排隊,用鐵鏟鏟一碗,端著碗回到飯桌,香味自然就彌散在院子里。大家贊不絕口,你一言我一語。“這個飯香,用木桶蒸的。不是煮的!”“蒸這個飯有講究,要不停添水,跟一般的煮飯不一樣?!薄澳莻€老師傅蠻有名的。他會燒?!蔽野橇艘豢诿罪堅谧炖铮心绢^的味道,也有空氣的味道,(A)木香滲進(jìn)了米粒的每一個分子,吞一口米飯,就像吞進(jìn)陽光曬過的空氣,太好吃了。②飯后人們都圍坐在木桶四周,聽老人講蒸飯的秘密。老人滔滔不絕,面帶微笑,一邊抽著煙,一邊把木桶見底的米飯掀開——我們看到了一個竹制的篩子,蒸屜般兜住了上面的米。“噢!原來下面沒有底!”大家驚呼。老人說這個蒸屜是他特別找來的,這樣蒸飯不粘鍋,透氣。(B)他嫻熟地用鍋鏟搗了搗米飯,就像農(nóng)民給土地松土那樣自然。第一晚的木桶蒸飯,很快就被干光了。③第二天,我就走出院子,和蒸飯的老人聊起了天。老人姓孫,叫孫廣祿,是溧水沙河孫家圩一帶的人。問到他年齡,我嚇了一跳,78歲,比我爺爺小10歲。但也年近80了,他竟然獨自蒸幾十斤的米,力氣不小。他說做這一行已經(jīng)有十幾年了。十三四歲時就看人弄過(蒸飯),但直到60歲退休,才拾起過去的技藝,并越做越精,在縣城做出了名。除了農(nóng)村里的紅白喜事,還有教堂里的做禮拜。他幾乎每個周末都要去給教堂做飯。最多的時候600人,每年圣誕節(jié)24、25號兩天,他要蒸180斤的米。一個木桶最多60斤,從凌晨開始,一桶一桶地依次蒸,到中午11點半,準(zhǔn)時開飯。蒸一桶米,“規(guī)規(guī)矩矩要兩個半小時,”他說。老人當(dāng)然有自己的章法。他說什么事都要有規(guī)劃、講原理。掌握了原理去做,才會做得好。老人蒸飯講究米與水的比例,講究米的生長周期,講究火候……滿滿的都是學(xué)問。④此時,我對他只做蒸飯這一件事已經(jīng)毫不懷疑了。院子里做菜的廚師,需要料理不同食材,煎炸烹煮,輪番上場;而78歲的老孫只面對一樣?xùn)|西:米;只用一個手法:蒸。這就是我感到最特別的地方。蒸一桶米飯,需要耗費的人工不小。別看他最后的成果就一樣,但要做好上百人一天的飯,需要從凌晨待到夜晚,要有技藝,更要有耐心。⑤老孫說他當(dāng)了二十多年會計,也經(jīng)營過飯店,當(dāng)過農(nóng)民,但他最想做的是一名老師。他喜歡讀書,酷愛文藝。曾經(jīng)讀過一整本《水滸傳》給村里的瞎子聽,至今他還能流利地背出許多詩詞。他最不屑的,就是肚子里沒貨的人。老孫說,有了文化和知識,他就掌握了原理,也就能做得比一般人好。包括他自學(xué)會計怎么算賬、學(xué)習(xí)蒸飯怎么蒸得好,都是因為自己摸索出了規(guī)律。而規(guī)律來自于一樣?xùn)|西:實踐。他也勸誡我,寫作也是要實踐。寫東西的人,只有經(jīng)歷了,才能寫得好。練字也是一樣,必須天天練。在老孫的說法里,什么都是“對稱”的。對他來說,最對稱的是個“人”字,也最難寫。⑥在我們交談的三天里,爺爺葬禮上的哀樂和悲鳴聲不斷,一直是我們對話的背景。那場面是有點奇特的,在一位老者死亡的儀式上,和另一位老者談?wù)撊松U麸堖@門技藝,我想是老孫寄情于別處的一種方法吧。專注去做好蒸飯這件事,令他獲得了成就感,也可以短暫忘卻人生的宿命。而我坐在小板凳上,用筆記下他說下的那些話,專心聽他講一生的故事,也在彌補我沒有記錄爺爺人生的遺憾,也在轉(zhuǎn)移我失去他的痛楚。我們倆就在這樣一個悲哀的場合,找到了許多共鳴。⑦走的時候,老孫收拾好自己的鐵鍋和木桶,放到了小三輪車上。我把小本子還給了他,我們互留了聯(lián)系方式。他說他看到我好學(xué),很高興。我也很高興,在爺爺?shù)脑岫Y上,認(rèn)識了這名蒸飯的老人。(C)悲傷雖然彌漫在心里,但作為一名傾聽者,我感到了踏實和寬慰。1.文章以爺爺?shù)脑岫Y開篇,有何用意?2.品味語言。(1)第②段中“第一晚的木桶蒸飯,很快就被干光了。”一句中的“干”字極富表現(xiàn)力,請品析其妙處。(2)試從修辭的角度,在(A)(B)兩句中任選一處作簡要賞析3.文中的蒸飯匠老孫是一個怎樣的人?結(jié)合全文,概括其人物形象。4.除了寫老孫,文中還寫了葬禮上做紅白喜事的眾人和廚師,有何作用?5.結(jié)合文章具體內(nèi)容,說說你對文末(C)處劃線句的理解。三、語言表述14.語義理解下面選項中,前后兩句的劃線部分意思不同的項是(多選題)()A.冬天,能穿多少穿多少?!?/p>

夏天,能穿多少穿多少。B.剩女產(chǎn)生的原因有兩個:一是誰都看不上,∥

二是誰都看不上。C.某人單身的原因是:原來喜歡一個人?!?/p>

現(xiàn)在喜歡一個人。D.地鐵里一個女孩在給男朋友打電話:“我已經(jīng)到中山公園了,你快出來往地鐵口走。如果你到了,我還沒到,你就等著吧?!?/p>

如果我到了,你還沒到,你就等著吧?!彼?、寫作15.閱讀下面文字,按要求作文。不要去追一匹馬,用追馬的時間種草,待到春暖花開時,會有一群駿馬任你挑選;不要去刻意討好一個人,用討好別人的時間,提升自己的能力,待到時機(jī)成熟時,會有一大批的朋友與你同行……根據(jù)你對生活的理解,結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟,自擬題目,寫一篇不少于600字的文章。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

參考答案一、積累與運用1、D【解析】

D.使用有誤,濟(jì)濟(jì)一堂:濟(jì)濟(jì):形容人多。形容很多有才能的人聚集在一起。該成語和句意不符。2、C【解析】本題考查語言運用的連貫性以及考查語感水平和思維能力。在解答時要抓住關(guān)鍵詞。3、D【解析】

D項“有底”后的句號改為分號。故選D。4、C【解析】

C.有誤。這段話出自魯迅的散文集《朝花夕拾》中的一篇《五猖會》。5、C【解析】

此題考查的是應(yīng)用文的書寫。這則應(yīng)用文在格式方面的錯誤有:標(biāo)題沒有居中,落款沒有署名。內(nèi)容上的錯誤有:正文沒有交代投稿的地點。C:“此致”“祝全校同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步!”之類的祝頌語在征稿啟事中是不需要的。故選C。6、(1)閱讀名著,陶冶情操(2)讀書問卷調(diào)查,讀書交流會,編輯讀書名言,名著知識競賽等。(3)例如:同學(xué)們,俗話說“三天不讀書,面目可憎”,閱讀名著,陶冶情操,形成積極的人生態(tài)度,讓讀書成為我們的習(xí)慣,讓我們在文學(xué)的海洋里自由遨游吧!【解析】

(1)本題考查字形書寫?;顒又黝}為“閱讀名著,陶冶情操”,注意用“形體方正,筆畫平直”的正楷依次認(rèn)真書寫,注意“陶冶”等字的寫法,不要寫錯別字。(2)本題考查設(shè)計活動形式的能力。為某個主題設(shè)計活動,活動的內(nèi)容要與主題密切相關(guān),要有可行性。如問卷調(diào)查,征文比賽,交流會,知識競賽等,本活動主題是“閱讀名著,陶冶情操”,故可以舉行關(guān)于點評名著的文學(xué)或歷史價值的交流會、寫閱讀名著感受的征文比賽、讀書問卷調(diào)查、名著知識競賽等。(3)本題考查擬寫開場白的能力。為某個活動擬寫開場白時,一般先是稱呼和問候語,然后介紹活動的意義,即主題語,最后引出這次主題活動,即過渡語。語言要有文采,有號召力。回答此題時,注意幾個小問題:1、前面有稱呼和問候語,如“親愛的同學(xué)們”“大家好”等;2、緊扣活動主題“閱讀名著,陶冶情操”,闡述閱讀名著在個人修養(yǎng)、形成正確人生觀等方面的有益影響;3、過渡語,可用祈使句的形式有“今天,讓我們一起來閱讀名著,……”或“現(xiàn)在,‘閱讀名著,陶冶情操’主題活動正式開始”等等。語言力求清新優(yōu)美,可用比喻、排比的修辭手法,要熱情洋溢,富有鼓動性。7、(1)驛外斷橋邊(2)身世浮沉雨打萍(3)孤山寺北賈亭西(4)何事長向別時圓(5)薄暮冥冥(6)對鏡帖花黃(7)余人各復(fù)延至其家【解析】

本題考查了學(xué)生古詩文名句默寫能力。平時學(xué)習(xí)中對于課本要求背誦的詩文內(nèi)容要熟記于心,做到背誦無誤,書寫無誤,理解無誤。連續(xù)性默寫,根據(jù)前后句的提示來填寫;理解性默寫一定要看清題目的要求。注意“驛、冥、帖”字的書寫。8、(1)祥子;埃德加﹒斯諾;保爾﹒柯察金;魯智深(2)早年匡超人至孝:父親久病在床,匡超人每晚侍奉無怨色;哥哥從集市上來帶一只雞為他接風(fēng),他把雞先給父親吃,自己吃剩下的。后期匡超人寡情薄義:他以自己“為朝廷辦事,不能賞罰不明”為由拒絕去監(jiān)獄探望有恩于自己的潘三?!窘馕觥?/p>

試題分析:(1)名著閱讀,首先要將相關(guān)知識記牢,如文學(xué)常識(名、時、地、評、作)、寫作背景、主要的故事情節(jié)、精彩片斷、人物的性格特點、書中的名言警句等,在平時就要對名著常識知識做好積累。①《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。描寫了20年代中國北平城里的一個年輕好強(qiáng)、充滿生命活力的人力車夫祥子三起三落的人生經(jīng)歷的辛酸故事。文本中的“他”是主人公是祥子。②《紅星照耀中國》,又名《西行漫記》,是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著,一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實性很強(qiáng)的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據(jù)地(以延安為中心的陜甘寧邊區(qū))進(jìn)行實地采訪的所見所聞,向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍長征以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。文本中的“他”是是美國著名記者埃德加?斯諾。③《鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說,于1933年寫成。講述保爾?柯察金從一個不懂事的少年到成為一個忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士,再到雙目失明卻堅強(qiáng)不屈創(chuàng)作小說,成為一塊堅強(qiáng)鋼鐵(是指他的精神)的故事。這是一部帶有自傳味道的小說。文本中的“他”是保爾?柯察金。④文本中智真長老評價的人物是魯智深。魯智深是《水滸傳》中的人物,綽號花和尚。本名魯達(dá),是渭州經(jīng)略府提轄,因打抱不平三拳打死惡霸鎮(zhèn)關(guān)西,為了躲避官府緝捕便出家做了和尚,法名智深。后又因搭救林沖,流落江湖,與楊志、武松一同在二龍山落草。三山聚義后加入梁山泊,排第十三位,上應(yīng)天孤星,擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。他在征四寇的戰(zhàn)役中累立戰(zhàn)功,生擒方臘后在杭州圓寂,追贈義烈昭暨禪師。其主要的故事有“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“大鬧五臺山”“大鬧桃花村”“倒拔垂楊柳”“大鬧野豬林”等。(2)解答文學(xué)名著題,必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上,不僅要“博聞強(qiáng)記”,還要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容。《儒林外史》是清代吳敬梓以知識分子為主要描寫對象創(chuàng)作的長篇諷刺小說,描寫了一些深受八股科舉制度毒害的儒生形象,反映了當(dāng)時世俗風(fēng)氣的敗壞。其中小說中的匡超人,當(dāng)他還只是一個卑微的鄉(xiāng)村青年、還看不到功名在招手時,其孝順之心出自天性,毫無矯飾。他對重病在床的父親照顧細(xì)致入微,臟累不避;其哥哥帶一只雞為他接風(fēng),他把雞先給父親吃,自己吃剩下的。當(dāng)盡孝與科舉功名道路發(fā)生沖突時,匡超人選擇的是利己原則,致使其后來變得寡情薄義,最為明顯的是他以“朝廷辦事,不能賞罰不明”為由,拒絕去監(jiān)獄探望有感于自己的潘三。二、閱讀9、1.與故人離別、疏遠(yuǎn)而感到憂傷;滿眼都是秋天蕭瑟的景象而感到凄涼;無人可以交流而感到孤獨。2.從聽覺和視覺的角度,表現(xiàn)了秋天景物的凄清、蕭條,抒發(fā)了作者惆悵、孤獨及跟友人離別依依不舍的情懷?!窘馕觥?.這首曲,借寫景抒寫羈旅憂怨,暗含抑郁不得志之恨。開篇直抒作者的傷懷心境。首一句是化用孟浩然的“不才名主棄,多病故人疏”(《歲暮歸南山》)之句,活畫出作者凄涼身世,為下文留下伏筆。接著連用“愁云”、“遠(yuǎn)水”、“白雁”、“青山”四樣景物,淡淡繪景,點染鄉(xiāng)愁。“滿目凄涼誰知道”一句回應(yīng)上文“故人疏”,這種暮靄寒煙籠罩之中的凄迷景色,正與作者內(nèi)心紛亂的愁緒相契合。“賦情詞寫遍芭蕉”一句,借用陸游“蝴蝶夢魂常是客,芭蕉身世不禁秋”(《客意》)句的意境,慨嘆自己孤身飄零,猶如深秋芭蕉,難禁秋風(fēng)秋雨。據(jù)此理解作答。2.本題考查賞析詩句?!耙宦暟籽愫?,幾點青山小”從聽覺和視覺的角度,選取“白雁、青山”兩個意象,淡淡寫景,點染鄉(xiāng)愁。長空之中若有若無的白云本無意,遙遙千里的煙本無心,南歸大雁的一聲長鳴本是自然之聲,點點青山更是自然之景。然而在內(nèi)含沉悶抑郁心理情緒的小山眼里,白云似含淡淡愁緒;遠(yuǎn)眺歸途更有遙遙煙波阻隔;在寥寂的深秋,一聲南歸大雁的長鳴劃破長空,彼時彼人,難免倍覺凄涼;青山點點凝在色之中,愁思也如青山點點不散。這些隱微宛轉(zhuǎn)地勾勒了一腔綿綿離恨與縷縷憂思。作者觸物傷懷,也是以情觀物,這種藹寒煙籠翠之中的凄迷景色正與作者內(nèi)心紛亂的愁緒相契合,但此時他卻是獨對清秋暮景,便縱有萬種情思,千般愁緒,又能與何人訴說呢?秋天景物的凄清、蕭條,抒發(fā)了作者惆悵、孤獨及跟友人離別依依不舍的情懷。10、1.代詞,代指孫期看或回頭看2.B3.少年時為讀書人,勤奮學(xué)習(xí)典籍。4.侍奉母親;拒絕做官.5.家境貧窮,勤學(xué),能吃苦?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生對文言文中重點實詞的解釋,是初中生學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項。只有對重點字詞解釋正確了,才能進(jìn)一步理解句子,弄清全文大意。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。注意古今異義詞,顧:回頭看。2.B.應(yīng)是:期/驅(qū)豕入草/不顧。3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞:諸生:讀書人。4.考查對文章內(nèi)容的理解。想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內(nèi)容,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。“事母至孝,牧豕于大澤中,以奉養(yǎng)焉?!薄澳刘褂诖鬂伞蹦康氖菫榱恕胺铕B(yǎng)母親”;“郡舉方正,遺吏赍羊酒請期,期驅(qū)豕入草不顧。”“驅(qū)豕入草”目的是為了“拒絕做官”。5.“少為諸生,勤習(xí)典籍。”“奉養(yǎng)母親”“拒絕做官”看出孫期勤學(xué);能吃苦;與《送東陽馬生序》中,“家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還?!薄爱?dāng)余之從師也,負(fù)篋曳屣,行深山巨谷中,窮冬烈風(fēng),大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知?!彼五サ募揖池毟F,勤學(xué),能吃苦是一致的。翻譯:孫期,字仲彧,濟(jì)水南部成武人。少年時為讀書人,勤奮學(xué)習(xí)典籍。家里貧困,服侍母親非常孝順,在大沼澤中養(yǎng)豬,來奉養(yǎng)他的母親。有從遠(yuǎn)方來跟他學(xué)經(jīng)義的人,都拿著經(jīng)文在田埂上追著他請教。附近村莊都被他的仁愛、謙讓所感化。黃巾軍起義后,盜賊四起,他們經(jīng)過孫期的家鄉(xiāng),相互約定不侵?jǐn)_孫期的家。郡太守因為孫期為人方正,舉薦他做官,派遣手下送來羊酒,請他定時間出發(fā),孫期驅(qū)趕著豬進(jìn)入草叢里,頭也不回。司徒黃琬,特地征辟他出山為官,他不出門應(yīng)辟,最后死在家中。11、1.舉例論證、對比論證。文章以蘇洵的家風(fēng)、習(xí)仲勛的家風(fēng)為例,有力地證明了“良好家風(fēng)是一個家族興旺發(fā)達(dá)的魂魄”這一觀點;用習(xí)仲勛的家風(fēng)和個別領(lǐng)導(dǎo)干部的家風(fēng)不正作對比,更強(qiáng)調(diào)了家風(fēng)對家族興旺發(fā)達(dá)的重要性。2.文章開篇提出問題,良好家風(fēng)是治國安邦的重要基礎(chǔ);接著從三個方面分析論述這個問題:良好家風(fēng)是一個人安身立命的根本,良好家風(fēng)是一個家族興旺發(fā)達(dá)的魂魄,良好家風(fēng)是整個社會風(fēng)清氣正的源泉;最后解決問題,得出結(jié)論:希望每一個人都能主動樹立和傳承良好家風(fēng),讓良好家風(fēng)成為社會千頃澄碧的清風(fēng)雨露。3.良好的家風(fēng)無論是對個人的成長還是對家族對國家都有著無比重要的作用。蘇軾一門父子三詞客、身上承載的優(yōu)良家風(fēng)無一不彰顯著家風(fēng)的重要性。我的父親常常教育我要立志,要為人端正,要勤勞等,這樣的家風(fēng)促使我能嚴(yán)格要求自己成為一個對家族對社會有用的人?!窘馕觥?.考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。①舉例論證:通過典型事例加以論證,從而使論證更具體、更有說服力。②道理論證:通過講道理的方式證明論點,使論證更概括、更深入、更有力,更具有權(quán)威性。③比喻論證:通過比喻進(jìn)行證明,使論證生動形象、淺顯易懂。④對比論證:對比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點?!氨彼沃纳⑽拇蠹姨K洵。嚴(yán)格教育于女……”“老一輩無產(chǎn)階級革命家習(xí)仲勛教育子女”明顯使用了舉例論證?!耙恍╊I(lǐng)導(dǎo)干部的子女走上歧途,甚至身陷囹圄”與前面的兩例形成對比論證。這些論證方法都有力地論證了此段的分論點“良好家風(fēng)是一個家族興旺發(fā)達(dá)的魂魄”。答作用時一定要找到文段中的觀點句(分論點)。論證方法就是為證明分論點和中心論點服務(wù)的。2.考查議論文的論證思路。要抓住點明結(jié)構(gòu)思路的語言標(biāo)志。沒有詞語作為標(biāo)志就要仔細(xì)閱讀文章內(nèi)容,讀懂內(nèi)容后用“首先……然后……接著……最后……”等術(shù)語作答。文章開篇提出問題“良好家風(fēng)是治國安邦的重要基礎(chǔ)”;接著從三個方面分析論述這個問題,最后解決問題,得出結(jié)論“希望每一個人都能主動樹立和傳承良好家風(fēng),讓良好家風(fēng)成為社會千頃澄碧的清風(fēng)雨露”。這樣使整個論證過程邏輯嚴(yán)密,條理清晰。3.解此類開放性試題:要緊扣文章的主旨,要緊密聯(lián)系鏈接材料,還要結(jié)合實際談感想和認(rèn)識,要真切,從生活中來;態(tài)度要正確、鮮明,思想觀念要健康向上。如可結(jié)合原文的“蘇軾”的例子,再聯(lián)系自己父母的教育來談應(yīng)如何樹立良好家風(fēng)的問題。良好的家風(fēng)無論是對個人的成長還是對家族對國家都有著無比重要的作用。自己父母也曾這樣教育自己,做人要誠實守信,愛國愛家,愛崗敬業(yè)等等。12、1.一個個像游魚那樣連貫著出現(xiàn)2.用第一人稱,進(jìn)行人物語言描寫。語言描寫的要點:思念、愧疚(后悔)、彷徨無措。3.動作這三段寫年長警察和張潘及其孩子的交流,寫出警察不希望孩子察覺到自己爸爸被抓捕的真相(掩飾自己的行為);在嚴(yán)格執(zhí)法中機(jī)智處理對待犯人家屬(他對孩子的呵護(hù));表現(xiàn)他柔性執(zhí)法的善良人性。4.今天他被兩位警察抓捕的事實。作為在逃犯,他想見女兒最后一面又提醒吊膽害怕被抓捕。警察人性化的抓捕讓女兒及他人沒有察覺及甘愿服刑的釋然。5.C【解析】1.要求學(xué)生首先了解詞語的本義,然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義。魚貫而出:如游魚首尾相接連,一個挨著一個陸續(xù)而出。在這里生動形象的寫出了孩子們一個個像游魚那樣連貫著出現(xiàn)。2.答案不唯一,結(jié)合下文張潘被抓分析,此時他是一個逃犯。見到女兒后,有思念、愧疚(后悔)、彷徨無措的情感,用第一人稱或爸爸的口吻寫出即可。3.要求學(xué)生掌握常用的人物描寫方法。然后結(jié)合具體語境分析。結(jié)合“你閨女小名叫啥?“小萌,叔叔們碰巧在這碰到你爸爸了。我們要和你爸爸一起出差一段時間,你要過些天才能見到爸爸啦。在家要聽你媽媽的話哦?!狈治?,采用了語言描寫。結(jié)合內(nèi)容分析:這三段寫年長警察和張潘及其孩子的交流,寫出警察不希望孩子察覺到自己爸爸被抓捕的真相;在嚴(yán)格執(zhí)法中機(jī)智處理對待犯人家屬;表現(xiàn)他柔性執(zhí)法的善良人性。4.要求學(xué)生結(jié)合上下文分析。結(jié)合“這時小萌看到兩個陌生的叔叔,突熱出現(xiàn)在了父親的身旁,而且兩個人都伸出一只手緊緊地從腰上摟住了父親?!钡贸觥耙磺小笔侵福航裉焖粌晌痪熳ゲ兜氖聦?;結(jié)合“張潘在離幼兒園小操場50米遠(yuǎn)的行道樹后抽著煙,一邊注意著幼兒園里玩耍的孩子們,一邊用不易察覺的余光一遍一遍地掃著周圍的動靜。突然他看見他的女兒也來到了小操場,于是他用腳踩滅了煙,快步走到幼兒園門口?!狈治觥叭淼木o緒突然間達(dá)到了頂點”的原因是:作為在逃犯,他想見女兒最后一面又提醒吊膽害怕被抓捕;結(jié)合“小萌,叔叔們碰巧在這碰到你爸爸了。我們要和你爸爸一起出差一段時間,你要過些天才能見到爸爸啦。在家要聽你媽媽的話哦?!狈治觥坝滞蝗婚g消失了”的原因是警察人性化的抓捕讓女兒及他人沒有察覺及甘愿服刑的釋然。5.注意選擇不符合的一項。本文寫出警察在執(zhí)法過程中柔性執(zhí)法的善良人性。故C項不符合。13、1.①渲染悲傷的氛圍,表達(dá)對爺爺去世的哀痛之情②引出本文的主人公蒸飯匠—老孫。③為下文寫我與老孫的溫暖對話作伏筆。2.(1)極凝煉的動作描寫,只一個“干”就寫出了眾人非常愛吃老孫蒸的米飯,從側(cè)面表現(xiàn)老孫的木桶蒸飯可口,技藝高超。(2)A處:運用比喻的修辭,把老孫的木桶蒸飯比作“陽光曬過的空氣”,形象生動地表現(xiàn)了蒸飯的味道獨特,好吃可口,贊美了老孫的蒸飯技藝高超。B處:運用比喻的手法,將老孫蒸飯比作農(nóng)民松土,形象生動地表現(xiàn)了農(nóng)民老孫蒸飯技藝嫻熟高超,贊美之情溢于言表。3.①勤勞,從“他幾乎每個周末都要去給教堂做飯?!敝锌煽闯觯虎诩妓嚫叱心托?,從“要做好上百人一天的飯,需要從凌晨待到夜晚,要有技藝,更要有耐心?!敝锌煽闯?;③好學(xué)、懂得實踐,有鉆研精神,可從“他喜歡讀書,酷愛文藝,勸我在寫作上多實踐”中可看出;④生活積極、樂觀開朗,從老人蒸飯“面帶微笑,滔滔不絕”,和我對話,暢談人生等內(nèi)容可看出。⑤做事一絲不茍,作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),可從“老人蒸飯講究米與水的比例,講究米的生長周期,講究火候”中看出。(答對其中任意三點即可得滿分,沒有結(jié)合文章內(nèi)容的分?jǐn)?shù)減半)4.以眾人旁觀老孫蒸飯和盛飯時的語言和動作等描寫,從側(cè)面表現(xiàn)老孫蒸的木桶米飯可口,蒸飯技藝高超;以廚師需要料理不同食材與老孫專注蒸飯作對比,表現(xiàn)老孫的專注與耐心。5.示例:在一位老者死亡的儀式上,和另一位老者談?wù)撊松蠈O身上那種勤勞好學(xué)的精神、樂觀上進(jìn)的人生態(tài)度深深感染和溫暖了作者,讓作者明白了怎樣積極面對生活,怎樣不斷充實人生,所以感到內(nèi)心踏實。作者在失去親人的同時,通過和老孫的對話,彌補了沒有記錄爺爺人生的遺憾,暫時轉(zhuǎn)移了失去親人的悲痛,所以作者覺得又是一種寬慰。【解析】

1.此題考查記敘文開頭語段的作用。其作用一般有:交代故事發(fā)生的時間、地點、背景;為下文……情節(jié)做鋪墊;設(shè)置懸念,激發(fā)讀者閱讀興趣;統(tǒng)領(lǐng)全文。開頭通過描寫爺爺?shù)脑岫Y,渲染了悲傷的氛圍,表達(dá)對爺爺去世的哀痛之情;通過人們對蒸飯的介紹,引出本文的主人公蒸飯匠——老孫。2.(1)此題考查的是學(xué)生對語言的品讀欣賞能力。品味關(guān)鍵詞要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果?!案伞弊志蛯懗隽吮娙朔浅鄢岳蠈O蒸的米飯,從側(cè)面表現(xiàn)了老孫的木桶蒸飯可口,技藝高超。(2)賞析句子的解題思路:選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵(景物人物特點)+感情、主題。此句將“老孫蒸飯”比作“農(nóng)民松土”,這是運用了比喻的手法,生動地表現(xiàn)了農(nóng)民老孫蒸飯技藝嫻熟高超。點睛:詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入,答案的組織形式可以采用說出修辭名稱(找出關(guān)鍵字詞),點出修辭內(nèi)容(點出字詞內(nèi)容),說出修辭作用(說出字詞作用)的思路。3.此題考查分析人物形象。分析人物形象從兩個方面入手:一是通過分析典型事例來理解人物形象;二是通過對人物描寫(外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等)方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。從“他幾乎每個周末都要去給教堂做飯”中可看出蒸飯匠老孫的勤勞;從“他喜歡讀書,酷愛文藝,勸我在寫作上多實踐”中可看出蒸飯匠老孫的好學(xué)、懂得實踐,有鉆研精神;從老人蒸飯“面帶微笑,滔滔不絕”,和我對話,暢談人生等內(nèi)容可看出他的樂觀開朗;從“老人蒸飯講究米與水的比例,講究米的生長周期,講究火候”中看出他做事一絲不茍。4.此題考查的是對重點句子的理解,解答此類型的題目時,要結(jié)合文章的上下文和主

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