統(tǒng)編版四年級語文上冊第7課《呼風(fēng)喚雨的世紀》精美課件

呼風(fēng)喚雨的世紀7

同學(xué)們，大家一定聽過《葫蘆娃》吧，相信大家肯定不陌生他是誰，他有什么特殊本領(lǐng)呢？呼喚世紀技術(shù)獲得改觀程度超過依賴潛入百億

探索核心奧秘船舶日益聯(lián)系物質(zhì)

哲學(xué)蘭花羅素任何改善呼喚世紀技術(shù)獲得改觀程度超過依賴

潛入百億

探索核心奧秘船舶日益聯(lián)系物質(zhì)

哲學(xué)蘭花羅素任何改善làihuòqiánzhébóhuànyìzhìsuǒlánào讀一讀hé右邊兩撇第一撇長，第二撇短。rèn中間的橫最長。shàn中間的豎不出頭。喚獲賴潛索億奧舶質(zhì)哲蘭你學(xué)會了嗎？提問方法回顧:

學(xué)習(xí)了本單元前兩課后，我們可以從哪些角度提出自己的問題？《一個豆英里的五粒豆》：針對部分內(nèi)容提問針對全文提問《夜間飛行的秘密》：針對內(nèi)容提問針對寫法提問針對啟示或聯(lián)系生活實際提問默讀課文，運用習(xí)得的提問方法提出問題。問題清單:①為什么說20世紀是一個“呼風(fēng)喚雨的世紀”？②出乎意料的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”指什么？③“改善”和“改變”有什么區(qū)別？④20世紀的成就到底是哪些成就呢？⑤為什么說人類生活的舒適、方便是過去王公貴族不敢想的？⑥“日益”是什么意思？⑦這篇課文想要告訴我們什么呢？⑧“千里眼”“順風(fēng)耳”和“騰云駕霧”在現(xiàn)代指什么？⑨課文為什么要引用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”這句話，好在哪兒呢？⑩為什么“地球村”要打上引號？“誰也沒有料到”的前面要加個“大概”呢？①文中的“呼風(fēng)喚雨”“千里眼”“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”等詞句這樣寫好嗎？

讀一讀清單中的問題，和學(xué)習(xí)伙伴對這些問題進行討論：哪些問題對理解課文內(nèi)容有幫助？什么是“程控電話”？

只是作者列舉的一種新發(fā)明，暫時不知道它是什么，也可以繼續(xù)閱讀，不影響理解文章要表達的主要意思。

為什么問題一不影響對課文內(nèi)容的理解？“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？20世紀的科學(xué)成就為什么可以用這兩句詩來形容？有的問題可以幫助我理解課文的內(nèi)容。意思：忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。后用來：形容蓬勃向上的形勢。白雪歌送武判官歸京[唐]岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。邊塞大雪梨花綻放我們的祖先大概誰也沒有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實。

20世紀科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給人類的生活帶來了翻天覆地的變化。這些變化是快速的、美好的，正如“千樹萬樹梨花盛開般美麗?！彼杂眠@句詩來形容科技的飛速發(fā)展。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？有的問題可以引發(fā)我深入思考。結(jié)合實際，說一說對“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎”這個問題的體會。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來了什么好處？行住冰山融化資源枯竭現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？空氣嚴重污染沉迷手機結(jié)論:在閱讀中提問要注意篩選出“對理解課文最有幫助”的問題。小組合作要求：(1)梳理小組問題，去除重復(fù)的；(2)對問題進行歸類，并將標簽紙張貼在《小組問題清單》表格中；(3)篩選出對理解課文最有幫助的問題，明確要解決的問題。小組問題清單不影響我對文章內(nèi)容理解的問題可以幫助我理解文章內(nèi)容的問題可以引發(fā)我深入思考的問題全班交流，對小組問題進行再次篩選，相似問題進行歸并，篩選出對理解課文最有幫助的問題，形成一份“全班問題清單”。全班問題清單1.為什么說20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀？2.“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和‘騰云駕霧的神仙’”在現(xiàn)代指什么？3.作者為什么要寫“在科學(xué)技術(shù)沒有改變?nèi)祟惿钪啊钡臉幼樱?/p>

……左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)紀改程喚技聯(lián)任億核上中下結(jié)構(gòu)善超質(zhì)奧益哲呼風(fēng)喚雨的世紀7第2課時呼風(fēng)喚雨世紀技術(shù)改變程度超過騰云駕霧幻想原子核全班問題清單1.為什么說20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀？2.“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和‘騰云駕霧的神仙’”在現(xiàn)代指什么？3.作者為什么要寫“在科學(xué)技術(shù)沒有改變?nèi)祟惿钪啊钡臉幼樱?/p>

……上節(jié)課我們整理了全班問題清單，這節(jié)課我們借助這些問題深入思考，理解課文。為什么說20世紀是一個“呼風(fēng)喚雨”的世紀呢？句中的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么不同？在20世紀100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。發(fā)現(xiàn)是看到或者找到不被人知道的事物或規(guī)律。（原先存在的）發(fā)明是人們創(chuàng)造出以往沒有的新事物或新方法。（原先不存在）

細讀第4自然段，思考：人類有哪些“奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”？1.人們登上月球前（）了宇宙飛船，登上

月球后，（）月球上沒有生命。2.人們?yōu)榱耍ǎ┖Ｑ笊钐幍拿孛?，（?/p>

了各種新型的海底探測儀。發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)發(fā)明選一選發(fā)現(xiàn)發(fā)明人類有哪些“奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”？

“地球村”就是我們現(xiàn)代人的快捷交通，使得各國之間的往來，就像是在一個村里面的各家之間往來一樣便利快捷。

20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。

在20世紀100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了（），使人類的生活大大改觀;

20世紀，人類（）（），（），（）。所以，20世紀是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的世紀，是人類生活發(fā)生巨大變化的世紀，是呼風(fēng)喚雨的世紀。奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明登上月球潛入深海原子核世界的奧秘借助下面的句式，回答為什么說20世紀是呼風(fēng)喚雨的世紀。探索洞察百億光年外的天體“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和‘騰云駕霧的神仙’”在現(xiàn)代指什么？“千里眼”“順風(fēng)耳”騰云駕霧作者為什么要寫“在科學(xué)技術(shù)沒有改變?nèi)祟惿钪啊钡臉幼?？人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車，沒有飛機。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。示例：電視給生活增加了趣味；因特網(wǎng)、手機讓我們跟遠方親人的溝通變得更加方便；高鐵讓出行變得更加便捷；掃地機器人做家務(wù)不再辛苦；科技館讓學(xué)習(xí)變得更加有趣；5G技術(shù)使生活更加智能化……為什么要寫兩種不同的社會？

通過古今兩種社會的對比，突出兩種社會的不同特點，讓我們強烈感受到20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀，科學(xué)技術(shù)改變著人類的生活。左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)紀改程喚技聯(lián)任億核上中下結(jié)構(gòu)善超質(zhì)奧益哲呼風(fēng)喚雨的世紀總起概括20世紀是呼風(fēng)喚雨的世紀回應(yīng)疑問依靠科技呼風(fēng)喚雨事例證明科技改變生活點明主旨科技使生活更美好輝煌的世紀燦爛的前景板書設(shè)計X射線：1901年由德國物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)，被廣泛應(yīng)用于醫(yī)療診斷和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究。雜交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中尋找到一棵自然株，從此，中國農(nóng)業(yè)開始了第二次綠色生命。袁隆平被稱為“中國雜交水稻之父”。空調(diào)：1902年由美國人開利設(shè)計成功并申請專利。拓展延伸呼風(fēng)喚雨的世紀四年級上冊﹒人教版7第一課時新課導(dǎo)入同學(xué)們認識下面這些東西嗎？請大家分別說說這些是什么。新課導(dǎo)入

在日常生活中，你們還接觸了哪些科技產(chǎn)品？當按動遙控器看電視的時候，當打開冰箱取冷飲的時候，當撥通電話和同學(xué)交談的時候，當?shù)卿浘W(wǎng)站查閱資料的時候……你們感受到了什么？新課導(dǎo)入

也許你們覺得這些是生活中再平常不過的小事,但是在一百多年前，這是人們想也不敢想的事。是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展讓我們的生活變得如此舒適和方便。作者簡介

路甬祥：1942年生，浙江慈溪人。曾任中共中央委員,十一屆全國人大常委會副委員長，中國科學(xué)院院長,浙江大學(xué)校長。1998—2003年當選為第三世界科學(xué)院副院長。主編了《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》一書,書中介紹了20世紀世界上最偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明。我會認喚技獲潛賴huànjìhuòl(fā)ài

qián索奧質(zhì)舶suǒàobózhì億yì哲zhé蘭lán我會寫喚紀huànjì技jì程chéng超億chāoyì改gǎi核hé我會寫奧益àoyì聯(lián)lián哲zhé任善rènshàn質(zhì)zhì易錯字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)要緊湊。右邊是“己”不是“已”，豎彎鉤要寫得長而平穩(wěn)。纟組詞：造句：紀jì紀念年紀遵紀守法上課時，我們要遵守課堂紀律。易錯字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)左窄右寬，最后一筆是橫折彎鉤，橫折彎鉤的彎盡量向左。亻組詞：造句：億yì億萬一億百億一方有難，就會牽動億萬中國人的心。易錯字指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右結(jié)構(gòu)“木”寫窄長，右邊兩撇中第一撇長，第二撇短。木組詞：造句：核hé核對核查核實經(jīng)過核實，老師終于弄清了事情的真相。詞語表世紀技術(shù)改變 程度超過幻想奧秘 日益聯(lián)系物質(zhì)哲學(xué)任何 創(chuàng)造 改善原子核 呼風(fēng)喚雨騰云駕霧多音字將jiāng（大將）（將領(lǐng)）jiàng（將來）（將軍）例：他小小年紀就具有大將（）風(fēng)范，將（）來一定前途無量。jiàngjiāng詞語解釋【呼風(fēng)喚雨】原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。有時也比喻進行煽動性的活動?！咎剿鳌慷喾綄で蟠鸢?，解決疑問。【依賴】依靠某種人或事物而不能自立或自給?！厩Ю镅邸恐改芸吹胶苓h地方的人?！卷橈L(fēng)耳】指能聽到很遠聲音的人，也指消息靈通的人?！掘v云駕霧】傳說中利用法術(shù)乘云霧飛行。近、反義詞發(fā)現(xiàn)——發(fā)明依賴——依靠探索——探究奧秘——奧妙改善——改良近義詞依賴——獨立幻想——現(xiàn)實緊密——松散舒適——難受方便——麻煩反義詞整體感知仔細閱讀課文，想一想：課文主要寫了什么內(nèi)容？

本文介紹了20世紀一百年間科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。層次劃分課文具體可以分為幾個部分？每個部分分別講了什么？第二部分（第2自然段）第一部分（第1自然段）第三部分（第3～4自然段）開門見山，直接點題，用一句話概括了主要內(nèi)容。連用兩個設(shè)問句，指出現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對改變?nèi)祟惿畹默F(xiàn)實意義。列舉具體事例進行對比，展現(xiàn)出科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的巨大變化。第四部分（第5自然段）進一步闡明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將不斷改善我們的生活。方法回顧提問策略針對課文的一部分內(nèi)容提問針對全文提問針對課文內(nèi)容提問從課文的寫法上提問聯(lián)系生活經(jīng)驗提問

請你用學(xué)到的提問方法，認真朗讀課文，在文旁或文后把自己的問題寫下來。我們先來看看學(xué)習(xí)伙伴提出了哪些問題吧！1.為什么說20世紀是一個“呼風(fēng)喚雨”的世紀呢？2.“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？3.“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代指什么？4.20世紀的科學(xué)技術(shù)還創(chuàng)造了哪些神話？5.為什么“科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代”？6.未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還會給我們的生活帶來怎樣的變化？上面的問題，有從課文內(nèi)容的角度提出的；有從詞語理解的角度提出的；有針對課文的局部內(nèi)容提出的；有從課文拓展的角度提出的……參照學(xué)習(xí)伙伴的提問角度，自主提問吧！1.“出乎意料”是什么意思？2.

什么是原子核世界？3.為什么新的交通工具能把地球變成“地球村”？4.“在新的世紀里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡。”試想一下：這“一個個奇跡”可能是什么呢？……

學(xué)習(xí)課后習(xí)題2的問題清單，說說從中得到的啟示。問題一：什么是“程控電話”？問題二：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？20世紀的科學(xué)成就為什么可以用這句詩來形容？問題三：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來的全是好處嗎？……我發(fā)現(xiàn)閱讀中產(chǎn)生的問題很多，有些問題不影響對課文內(nèi)容的理解。我發(fā)現(xiàn)有的問題可以幫助我理解課文內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)有的問題可以引發(fā)我深入思考。問題一不影響對課文內(nèi)容的理解。問題二有助于理解課文。問題三能引發(fā)深入思考。在閱讀中提問要注意篩選，篩選出“對理解課文最有幫助的問題”。因為問題一只是作者列舉的一種新發(fā)明，暫時不知道它是什么，也可以繼續(xù)閱讀，不影響理解文章要表達的主要意思。有助于理解科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化。有助于我們結(jié)合生活實際去反思。總結(jié)這三個問題帶給我們的啟發(fā)：

小組合作，把各自的問題整理匯總成“小組問題清單”，并篩選出對理解課文最有幫助的問題。呼風(fēng)喚雨的世紀四年級上冊﹒人教版7第二課時

上節(jié)課，我們通過小組合作，把各自的問題整理匯總成了“小組問題清單”，并篩選出了對理解課文最有幫助的問題。接下來，讓我們隨文閱讀，邊讀邊解決篩選出的問題。妙解課文

20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀。

提問：為什么說20世紀是一個“呼風(fēng)喚雨”的世紀呢？

因為20世紀人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)大大改變了人類的生活。妙解課文

是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。設(shè)問句。引起讀者的注意和思考，引出下文。妙解課文

在20世紀100年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。提問：“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么區(qū)別？發(fā)現(xiàn)：是看到或者找到不被人知道的事物或規(guī)律。（原先存在的）發(fā)明：是人們創(chuàng)造出以往沒有的新事物或新方法。（原先不存在）選一選發(fā)明

發(fā)現(xiàn)1.愛迪生(

)金屬絲通電后會發(fā)出強烈的白光，于是(

)了電燈。2.科學(xué)家(

)蝙蝠能發(fā)出超聲波，受此啟示后(

)

了雷達。發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)發(fā)明妙解課文

人類在上百萬年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無光的世界。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。提問：“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和騰云駕霧的神仙”在現(xiàn)代指什么？“千里眼”指望遠鏡、電視等“順風(fēng)耳”指電話、收音機等“騰云駕霧的神仙”指飛機、火箭等排比句。突出了當時生活條件的落后。妙解課文我們的祖先大概誰也沒有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實。20世紀的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。提問：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是什么意思？20世紀的科學(xué)成就為什么可以用這句詩來形容？這句詩的意思是：忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來，好像是千樹萬樹梨花盛開。課文引用這句古詩來形容20世紀的科學(xué)成就，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。知識拓展引用

概念:引用指寫文章時，有意引用成語、詩句、格言、典故等，以表達自己想要表達的思想感情，說明自己對新問題、新道理的見解。竅門:引用的一般為名言或詩句。效果:使論據(jù)確鑿充分，增強說服力，富有啟發(fā)性，而且語言精練，含蓄典雅。妙解課文

20世紀，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適、方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活?？茖W(xué)技術(shù)大大改變了人類的生活（精神文化生活、物質(zhì)生活）發(fā)現(xiàn)發(fā)明作比較舉例子知識拓展作比較的說明方法

概念:作比較是說明文中比較常見的說明方法，通過鮮明的對比，來說明事物的特點，給讀者留下深刻的印象。運用:1.比較對象與被比較事物有共同點；2.用來比較的事物必須是常見的、易懂的。妙解課文

1923年，英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭·羅素說：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代?！爆F(xiàn)在，這句話依然適用。提問：為什么“科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代”？因為科學(xué)創(chuàng)造了一個又一個神話,為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活。妙解課文

回顧20世紀的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個又一個神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活。提問：20世紀的科學(xué)技術(shù)還創(chuàng)造了哪些神話？20世紀的科學(xué)技術(shù)還有電腦、人造衛(wèi)星、移動電話、克隆技術(shù)等。妙解課文

在新的世紀里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活。隨著科技的發(fā)展,在我們未來的生活中會出現(xiàn)無人駕駛的汽車、智能機器人等高科技產(chǎn)品。提問：未來科學(xué)技術(shù)的發(fā)展還會給我們的生活帶來怎樣的變化？層次梳理20世紀：呼風(fēng)喚雨的世紀點明中心，總起全文科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來巨變對比

20世紀以前

20世紀以來呼風(fēng)喚雨的世紀科技將改變未來（展望）主旨概括

這篇課文主要介紹了20世紀一百年間的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。激發(fā)我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和探索科學(xué)的精神。

我們在享受20世紀科技成果的同時，也應(yīng)該立志為21世紀做點什么。老師將偉大的生物學(xué)家達爾文的一句話送給大家