部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課《爬山虎的腳》精美課件

爬山虎的腳10

爬山虎亦稱“巴山虎”“地錦”“常青藤”，葡萄科植物。夏季開(kāi)花，花小，黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上。半包圍結(jié)構(gòu)：老虎爬山虎組詞：虍偏旁：hǔ第二畫短橫像老虎炯炯有神的眼睛，這一橫下面的橫鉤就像老虎尖尖的牙齒?？催^(guò)題目后，你都有哪些疑問(wèn)呢？（一）爬山虎是植物，怎么會(huì)有腳呢？（二）“爬山虎的腳”指的是什么呢？

這篇文章的作者是我國(guó)著名作家，教育家——葉圣陶先生，他通過(guò)細(xì)致的觀察，寫下這篇文章，為大家介紹爬山虎的腳。初讀課文(1)圈出課文的生字新詞。(2)思考課文每個(gè)自然段分別寫了爬山虎的什么。爬山虎操場(chǎng)占據(jù)嫩紅順序均勻重疊根莖葉柄蝸牛彎曲蛟龍枯萎瞧不起牢固爬山虎操場(chǎng)占據(jù)嫩紅順序均勻重疊根莖葉柄

蝸牛彎曲蛟龍枯萎瞧不起牢固jūnbǐnɡwōqūwěi讀一讀消滅爬山虎操場(chǎng)嫩葉舒服均勻重疊空隙說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然段講了什么？12345生長(zhǎng)的具體位置葉子的特點(diǎn)腳的位置、形狀、顏色怎樣往上爬腳的變化爬山虎的腳（3-5）課文介紹了關(guān)于爬山虎的哪些內(nèi)容？爬山虎的葉子（2）爬山虎的生長(zhǎng)位置（1）自讀第一段，思考爬山虎給你留下了怎樣的印象？爬山虎長(zhǎng)得很茂盛。爬山虎是一種擅長(zhǎng)攀爬的植物。

爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。嫩紅嫩綠一順兒

：同一個(gè)方向或順序。

葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。贊嘆突出微風(fēng)的輕柔和葉子微弱的震顫。顏色好看排列整齊觀察細(xì)致描寫準(zhǔn)確爬山虎的腳10通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？上節(jié)課，我們明白了爬山虎生長(zhǎng)的位置和生長(zhǎng)的特點(diǎn)，更明白作者細(xì)致的觀察。這節(jié)課，我們來(lái)了解爬山虎腳的位置和它是如何往上爬的！爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀寫"腳"的句子，注意要讀懂每一句話的意思。讀完之后，想一想哪一幅圖就是文中所描寫的呢？長(zhǎng)在莖上，莖上長(zhǎng)葉柄的反面細(xì)絲枝狀，像蝸牛的觸角細(xì)絲上的小圓片，像圖畫上蛟龍的爪子跟新葉子一樣，也是嫩紅的；觸著墻的逐漸變成灰色位置形狀顏色爬山虎的腳爬山虎的葉子莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。蝸牛的觸角你們看，葉圣陶爺爺寫得多清楚啊!這一段，通過(guò)同學(xué)們認(rèn)真讀書，自己就讀懂了爬山虎腳的位置、形狀、顏色。那第四自然段呢?也請(qǐng)同學(xué)們這樣認(rèn)真去讀，看看這一段，你們能知道什么?爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。觸變巴拉貼爬以手代腳，演一演爬山虎往上爬的過(guò)程吧！緊貼在墻上觸著墻變成小圓片巴住墻拉一把

“巴”可以換成“粘、挨”等詞嗎？你覺(jué)得哪一個(gè)更好呢？巴：接觸面增大，力量增強(qiáng)粘貼在墻上，不牢固沒(méi)有吸附力為什么用"一腳一腳"而不用"一步一步"?換成"一步一步"行不行?"一步一步"是用腳交替著爬。而"一腳一腳"的爬是指長(zhǎng)一只腳就巴住墻，再爬，必須再長(zhǎng)出一只新腳再巴住墻。

就比如說(shuō)，我們?nèi)俗呗肥莾芍荒_交替著往前走，可以稱為“一步一步”，而爬山虎是不斷往上爬，不斷地長(zhǎng)出新的腳，所以它是一腳一腳往上爬。爬山虎雖無(wú)堅(jiān)強(qiáng)的枝干，它能爬滿整堵墻，爬的那么高，全靠它那強(qiáng)有力的腳。這節(jié)課我們了解的爬山虎腳的形狀、位置、顏色，以及它是如何爬的。正是作者的仔細(xì)觀察、連續(xù)觀察，才能使我們領(lǐng)略了爬山虎的腳的獨(dú)特魅力。我們知道文章的重點(diǎn)是介紹爬山虎的腳，那為什么要寫它的葉子呢？葉和腳是一個(gè)整體，都是爬山虎的一部分，不可能脫離彼此單獨(dú)存在。人們是先看到爬山虎的葉子，然后才觀察它的腳，它的腳藏在葉子下面。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們感受到作者不僅觀察得十分細(xì)致，而且進(jìn)行了連續(xù)的觀察。其實(shí)生活處處皆學(xué)問(wèn)，如果我們也能這樣連續(xù)細(xì)致地觀察，一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)?？偨Y(jié)生長(zhǎng)的地方：墻上、房頂上爬山虎的腳葉子的特點(diǎn)顏色好看排列整齊腳的特點(diǎn)爬的過(guò)程：觸、變、巴、拉、貼、爬與墻的關(guān)系觸墻：活離墻：萎

選擇一種觀察對(duì)象進(jìn)行持續(xù)觀察，并做好觀察記錄。豆芽蠶寶寶小金魚蝸牛爬行軌跡

圖文結(jié)合9月10日銀杏的種子是淺綠色的，和樹葉的顏色很相似。9月25日銀杏的種子成熟了，是黃色的。10月25日銀杏的種子開(kāi)始掉落，葉子從外向內(nèi)開(kāi)始變黃了。11月10日銀杏的葉子全變成黃色的了。

做表格觀察對(duì)象時(shí)間體長(zhǎng)顏色吃食情況蠶4月8日4月18日4月27日……約2毫米約12毫米約41毫米灰褐色白色白偏青食量很小，吃嫩桑葉。食量變大，吃較嫩的桑葉。食量很大，吃較老的桑葉。相同：較長(zhǎng)時(shí)間的觀察；發(fā)現(xiàn)狀態(tài)、顏色等方面的變化；簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言記錄不同：圖文結(jié)合更形象直觀做表格橫向分類，縱向比較，變化過(guò)程一目了然上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)莖萎占操嫩順均隙柄瞧虎上中下結(jié)構(gòu)疊全包圍結(jié)構(gòu)固爬山虎的腳四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版10第一課時(shí)課前導(dǎo)入猜謎語(yǔ)名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領(lǐng)強(qiáng)。(打一植物）謎底：爬山虎爬山虎：又稱爬墻虎、捆石龍、楓藤、小蟲兒臥草等,葡萄科植物。夏季開(kāi)花,花小，呈黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上。爬山虎生性隨和，占地少、生長(zhǎng)快，綠化覆蓋面積大，是垂直綠化的優(yōu)選植物。爬山虎的根、莖可入藥，有破瘀血、消腫毒之功效；果可釀酒。那同學(xué)們知道為什么爬山虎可以沿著墻壁向上爬嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《爬山虎的腳》。葉圣陶（1894—1988），本名葉紹鈞，江蘇蘇州人，我國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱。主要作品有童話集《稻草人》，短篇小說(shuō)集《隔膜》《火災(zāi)》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》等。走進(jìn)作者整體感知自由朗讀課文，注意生字詞的讀音，邊讀邊思考：課文主要講了什么？為課文劃分層次，并概括每一部分的主要內(nèi)容。

本文介紹了作者通過(guò)自己長(zhǎng)期細(xì)致的觀察，了解到爬山虎生長(zhǎng)的位置、葉子的特點(diǎn)以及它怎樣往上爬的過(guò)程。第二部分（第2自然段）第一部分（第1自然段）第三部分（第3～5段）寫爬山虎生長(zhǎng)的具體位置。寫爬山虎葉子的特點(diǎn)。寫爬山虎的腳及爬山虎是怎樣往上爬的。熟讀詞語(yǔ)均勻葉柄蝸牛彎曲蛟龍枯萎jūnbǐngwōqūjiāowěi我會(huì)寫hǔ虎cāo操zhàn占nèn嫩shùn順jūn均dié疊xì隙jīng莖bǐng柄wěi萎qiáo瞧gù固書寫指導(dǎo)hǔ虎第三筆是橫鉤，“七”“幾”稍扁。nèn嫩“女”橫畫右端不出頭；“束”窄長(zhǎng)。shùn順左部第一筆為豎撇；“頁(yè)”末筆變點(diǎn)。dié疊三個(gè)“又”的捺都變?yōu)辄c(diǎn)；“冖”稍寬。xì隙左窄右寬。右邊的第一筆是豎，右部中間“日”稍扁。歸納總結(jié)理解課文主要內(nèi)容，為課文劃分層次并概括每一部分的主要內(nèi)容。熟讀“均勻”、“葉柄”等詞語(yǔ)，會(huì)寫“虎、操”等13個(gè)字，會(huì)寫“爬山虎、操場(chǎng)”等詞語(yǔ)。爬山虎的腳四年級(jí)上冊(cè)﹒人教版10第二課時(shí)朗讀并學(xué)習(xí)課文第一部分（第1自然段）說(shuō)說(shuō)爬山虎生長(zhǎng)的位置在哪里？課文詳解學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。生長(zhǎng)的位置：①學(xué)校操場(chǎng)北邊墻上；②我家房頂上朗讀并學(xué)習(xí)課文第二部分（第2自然段）說(shuō)說(shuō)爬山虎的葉子有哪些特點(diǎn)？爬山虎剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成嫩綠的?！澳邸弊煮w現(xiàn)了作者觀察的細(xì)致。葉子的顏色是從“嫩紅”變成“嫩綠”的，說(shuō)明作者進(jìn)行了連續(xù)觀察。剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子不幾天長(zhǎng)出的葉子對(duì)比爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的，也不留一點(diǎn)兒空隙。描寫準(zhǔn)確細(xì)致，寫出了葉子鮮綠、整齊、均勻、繁密的特點(diǎn)?？梢?jiàn)作者對(duì)其進(jìn)行了非常細(xì)致的觀察。一陣風(fēng)拂過(guò)，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。漾一個(gè)“漾”字，生動(dòng)地再現(xiàn)了滿墻的嫩葉隨風(fēng)起伏的情景，展現(xiàn)出了爬山虎葉子的勃勃生機(jī)。剛長(zhǎng)出來(lái)的葉子是（）（）長(zhǎng)大了的葉子（）（）（）（）嫩紅的嫩綠的一順兒朝下鋪得均勻綠得新鮮不留空隙朗讀并學(xué)習(xí)課文第三部分（第3～5自然段）說(shuō)說(shuō)課文圍繞爬山虎的腳寫了哪些方面的內(nèi)容？以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來(lái)爬山虎是有腳的。注意“注意”暗示要看到爬山虎的腳并不容易，需要細(xì)致的觀察。思考：文中是從哪幾個(gè)方面描寫爬山虎的腳的？腳的位置、樣子、顏色。爬墻的過(guò)程。腳沒(méi)觸著墻和觸著墻的情形。爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上。莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，這些細(xì)絲很像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。位置顏色形狀比喻，把爬山虎莖上的細(xì)絲比作蝸牛的觸角，既形象地寫出了爬山虎的腳的樣子，又突出了細(xì)絲嫩紅、纖細(xì)、柔嫩的特點(diǎn)，描寫具體鮮明。爬山虎是怎樣爬墻的？爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。運(yùn)用“觸、變、巴、拉、貼”這一系列表示連續(xù)動(dòng)作的詞語(yǔ)，細(xì)致、準(zhǔn)確地寫出了爬山虎爬墻的過(guò)程，體現(xiàn)出作者對(duì)爬山虎進(jìn)行了一段時(shí)間的連續(xù)觀察。將第4自然段中的“巴”字換成“挨”字好不好？為什么？不好。因?yàn)椤鞍汀弊謱懗隽伺郎交⒌哪_緊緊地粘貼在墻上的樣子，若換成“挨”字，則沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。莖上伸出六七根細(xì)絲→細(xì)絲頭變成小圓片，巴住墻→細(xì)絲由直變彎，使嫩莖緊貼在墻上→一腳一腳向上爬請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言梳理出爬山虎往上爬的過(guò)程。如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子。比喻把爬山虎的腳比作蛟龍的爪子，使句子生動(dòng)形象。爬山虎的腳要是沒(méi)觸著墻，不幾天就萎了，后來(lái)連痕跡也沒(méi)有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。爬山虎的腳與墻的關(guān)系作者的觀察方式——不僅細(xì)致地觀察事物，而且還在不同的時(shí)間點(diǎn)對(duì)事物進(jìn)行了連續(xù)觀察，看到了它不斷變化的過(guò)程。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。說(shuō)明了爬山虎的腳巴在墻上很牢固。學(xué)完這篇課文，你有什么感受？?“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，唯有細(xì)致的觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的細(xì)微之處，才能寫出這種生動(dòng)準(zhǔn)確的句子。?留心周圍的事物，細(xì)致觀察，用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)，抓住事物的特點(diǎn)來(lái)描寫。我們應(yīng)該要向作者學(xué)習(xí)什么？本文主要寫了葉圣陶先生通過(guò)長(zhǎng)期細(xì)致的觀察，了解到爬山虎生長(zhǎng)的位置、葉子的特點(diǎn)以及它怎樣往上爬的過(guò)程，表達(dá)了作者對(duì)爬山虎的喜愛(ài)之情。主旨?xì)w納位置樣子怎么爬：變化伸→觸→巴→拉→貼沒(méi)觸著墻的萎了葉子：鮮綠整齊均勻繁密腳觸著墻的牢固細(xì)致觀察連續(xù)觀察生長(zhǎng)的具體位置喜愛(ài)之情爬山虎的腳層次梳理朗讀指導(dǎo)：本文結(jié)構(gòu)清晰，文質(zhì)兼美，字里行間飽含著作者對(duì)爬山虎的喜愛(ài)之情。朗讀時(shí)，要注意讀準(zhǔn)字音，并根據(jù)內(nèi)容用舒緩平和的語(yǔ)調(diào)讀出對(duì)爬山虎的喜愛(ài)。朗讀課文。說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出作者觀察得特別仔細(xì)。