端午粽與民間傳說

端午粽與民間傳說一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自中國民間故事《端午粽與民間傳說》。故事講述了端午節(jié)由來和粽子的制作過程，以及與之相關(guān)的民間傳說。教材涵蓋了中國傳統(tǒng)文化、民間風(fēng)俗和節(jié)日習(xí)俗等方面的知識。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解端午節(jié)的由來、粽子的制作過程以及民間傳說，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。3.提高學(xué)生口語表達(dá)、合作交流和創(chuàng)意寫作的能力。三、教學(xué)難點與重點重點：端午節(jié)由來、粽子的制作過程和民間傳說。難點：民間傳說的理解和文化內(nèi)涵的把握。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、粽子模型、端午節(jié)相關(guān)圖片。學(xué)具：筆記本、課本、文具。五、教學(xué)過程1.情景引入：播放端午節(jié)習(xí)俗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.故事講解：教師講述《端午粽與民間傳說》的故事，講解端午節(jié)的由來、粽子的制作過程和民間傳說。4.實踐操作：學(xué)生分組合作，制作粽子，體驗端午節(jié)習(xí)俗。5.創(chuàng)意寫作：以“我眼中的端午節(jié)”為主題，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作。6.展示環(huán)節(jié)：學(xué)生展示自己的寫作成果，教師點評并給予鼓勵。六、板書設(shè)計板書端午粽與民間傳說板書內(nèi)容：端午節(jié)由來粽子制作過程民間傳說七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇關(guān)于端午節(jié)的作文。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對端午節(jié)的由來、粽子的制作過程和民間傳說有了更深入的了解，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感。但在教學(xué)過程中，對民間傳說的文化內(nèi)涵挖掘不夠，今后需要進(jìn)一步加強。拓展延伸：1.組織學(xué)生參觀端午節(jié)相關(guān)展覽，深入了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。2.開展端午節(jié)主題班會，讓學(xué)生分享自己了解的端午節(jié)習(xí)俗和民間傳說。3.舉辦粽子制作比賽，提高學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.端午節(jié)的由來：端午節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，有著豐富的文化內(nèi)涵和歷史背景。教學(xué)中需要重點關(guān)注端午節(jié)的起源，如屈原的故事，以及端午節(jié)的各種習(xí)俗和活動。2.粽子的制作過程：粽子是端午節(jié)的重要食物，教學(xué)中需要詳細(xì)講解粽子的制作過程，包括選材、準(zhǔn)備工具、包裹方法和烹飪技巧等。3.民間傳說：與端午節(jié)相關(guān)的民間傳說眾多，教學(xué)中需要重點關(guān)注一些經(jīng)典的傳說，如屈原投江、龍舟競渡等，以及這些傳說背后的文化意義。二、重點難點細(xì)節(jié)補充和說明1.端午節(jié)的由來：端午節(jié)起源于戰(zhàn)國時期，與屈原的故事密切相關(guān)。屈原是戰(zhàn)國時期楚國的忠臣，因不滿楚王的昏庸無能，投江自盡。為了紀(jì)念屈原，人們在每年的五月初五這一天，舉行各種活動，如賽龍舟、吃粽子等。2.粽子的制作過程：粽子的制作是一項傳統(tǒng)的技藝，需要選用優(yōu)質(zhì)的糯米和粽葉，以及各種餡料。制作過程包括浸泡糯米、準(zhǔn)備餡料、包裹粽子、蒸煮粽子等步驟。每一個步驟都有特定的技巧和方法，需要詳細(xì)講解和實踐操作。3.民間傳說：端午節(jié)有許多與之相關(guān)的民間傳說，如屈原投江、龍舟競渡等。這些傳說既是歷史的傳承，也是文化的一種表達(dá)。教學(xué)中需要深入挖掘這些傳說背后的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生理解端午節(jié)不僅僅是一個節(jié)日，更是一種文化的傳承和民族的精神象征。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解端午節(jié)的由來和民間傳說時，教師應(yīng)運用生動的語言和豐富的語調(diào)，讓學(xué)生感受到故事的魅力。在講述屈原投江、龍舟競渡等傳說時，可以適當(dāng)提高語調(diào)，以表現(xiàn)出緊張激烈的情節(jié)，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，在講解端午節(jié)的由來和粽子的制作過程時，可以適當(dāng)延長講解時間，讓學(xué)生充分了解和掌握相關(guān)知識。而在實踐操作環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都有足夠的時間制作粽子。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解端午節(jié)的由來時，可以提問：“你們知道端午節(jié)的起源嗎？”、“屈原為什么投江自盡？”等問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以運用多媒體課件、粽子模型等教具，播放端午節(jié)習(xí)俗的視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解端午節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，可以邀請學(xué)生分享自己了解的端午節(jié)習(xí)俗和民間傳說，使課堂氛圍更加活躍。教案反思：1.在本節(jié)課中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提高他們的口語表達(dá)和合作交流能力。例如，在講解端午節(jié)的由來和民間傳說時，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生親身體驗故事情節(jié)。2.在實踐操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的動手能力培養(yǎng)，指導(dǎo)他們掌握粽子制作的技巧和方法。同時，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，嘗試制作不同口味和形狀的粽子。3.在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的自由發(fā)揮空間，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和感受。同時，教師應(yīng)及時給予點評和鼓勵，提高學(xué)生的寫作信心。4.在