部編版語文二年級上冊20 霧在哪里 第一課時（教案）

部編版語文二年級上冊20霧在哪里第一課時（教案）今天我要上的課程是部編版語文二年級上冊的《霧在哪里》。這是一篇描寫霧的課文，通過描述霧的特點和霧中的景象，讓學生感受霧的神秘和美麗。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材的第三自然段。這一段主要描述了霧的特點和霧中的景象。我將引導學生理解霧的概念，學會用語言描繪霧的景象，并能夠通過課文中的句子感受到霧的美。二、教學目標本節(jié)課的教學目標主要有三個方面。讓學生掌握霧的特點，理解霧的概念。培養(yǎng)學生用語言描繪霧的景象，提高學生的語言表達能力。通過課文的學習，讓學生感受到霧的美，培養(yǎng)學生的審美情感。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握霧的特點和霧中的景象，能夠用語言描繪霧的景象。難點是讓學生通過課文中的句子感受到霧的美，培養(yǎng)學生的審美情感。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了一些圖片和視頻資料，用來幫助學生更好地理解霧的特點和霧中的景象。同時，我還準備了一些繪畫工具，讓學生能夠親自動手描繪霧的景象。五、教學過程1.導入：通過展示霧的圖片和視頻，引導學生關(guān)注霧的特點和霧中的景象，激發(fā)學生對霧的興趣。2.學習課文：讓學生自讀課文，理解霧的特點和霧中的景象，引導學生通過課文中的句子感受到霧的美。3.描繪霧的景象：讓學生根據(jù)自己對霧的理解，用語言描繪霧的景象，培養(yǎng)學生的語言表達能力。4.繪畫練習：讓學生動手描繪霧的景象，通過繪畫來加深對霧的理解和感受。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括霧的特點和霧中的景象。通過板書，讓學生一目了然地了解霧的特點，同時能夠感受到霧的美。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：請用語言描繪一下你心中的霧的景象。答案：略2.作業(yè)題目：請根據(jù)課文中的句子，用自己的話重新表達一下霧的特點和霧中的景象。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生的對霧的理解還存在一些問題，需要在今后的教學中進一步加強。同時，學生的語言表達能力還需要進一步提高，我將在今后的教學中加強對學生的語言訓練。拓展延伸：讓學生回家后，觀察一下生活中的霧，用語言或者繪畫的方式記錄下來，下次上課時分享給大家。重點和難點解析：1.霧的特點的講解：霧的特點是本節(jié)課的核心內(nèi)容，理解霧的特點對于學生掌握課文內(nèi)容至關(guān)重要。在講解霧的特點時，我通過展示圖片和視頻資料，讓學生直觀地感受到霧的特點，然后引導學生通過課文中的句子來加深對霧的理解。2.語言描繪霧的景象：用語言描繪霧的景象是本節(jié)課的重點之一。我讓學生根據(jù)自己對霧的理解，用語言描繪霧的景象，這樣可以培養(yǎng)學生的語言表達能力，同時也能讓學生更好地感受到霧的美。3.繪畫練習：繪畫練習是讓學生動手描繪霧的景象，通過繪畫來加深對霧的理解和感受。這個環(huán)節(jié)不僅能讓學生在動手實踐中加深對霧的理解，還能培養(yǎng)學生的審美情感。4.板書設(shè)計：板書設(shè)計是幫助學生清晰地了解霧的特點和霧中的景象的重要手段。我在板書上列出了霧的特點和霧中的景象，讓學生一目了然地了解霧的特點，同時能夠感受到霧的美。5.作業(yè)設(shè)計：作業(yè)設(shè)計是為了讓學生能夠鞏固課堂上學到的知識。我設(shè)計了兩個作業(yè)題目，一個是用語言描繪霧的景象，另一個是根據(jù)課文中的句子用自己的話重新表達霧的特點和霧中的景象。這樣可以讓學生在課后進一步理解和鞏固霧的特點和霧中的景象。在講解霧的特點時，我特別強調(diào)了霧的透明性和朦朧性。通過展示霧的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到霧的特點，然后引導學生通過課文中的句子來加深對霧的理解。例如，課文中有一句“霧很薄，很透明”，我讓學生反復朗讀這句話，感受霧的透明性。又如，課文中有句“霧中的景象模糊不清”，我讓學生通過這句話來理解霧的朦朧性。在引導學生用語言描繪霧的景象時，我鼓勵學生發(fā)揮想象，用生動的語言來描繪霧的景象。例如，有的學生寫道：“霧像一層薄薄的紗，籠罩在大地上，使得一切都變得朦朧而神秘?！庇械膶W生寫道：“霧像一位神秘的畫家，用柔和的筆觸描繪出大自然的美麗。”這樣的描繪不僅展現(xiàn)了學生對霧的理解，也展現(xiàn)了學生的語言表達能力。在繪畫練習環(huán)節(jié)，我讓學生根據(jù)自己的理解和想象，動手描繪出霧的景象。有的學生畫出了霧中的山川，有的學生畫出了霧中的花草，有的學生畫出了霧中的建筑。通過繪畫，學生更加直觀地感受到了霧的特點和霧中的景象，同時也培養(yǎng)了學生的審美情感。在板書設(shè)計上，我盡量簡潔明了地呈現(xiàn)霧的特點和霧中的景象。我列出了霧的透明性、朦朧性等特點，同時呈現(xiàn)了霧中的山川、花草、建筑等景象。這樣讓學生一目了然地了解霧的特點，同時能夠感受到霧的美。在作業(yè)設(shè)計上，我注重學生的實際操作和實踐。第一個作業(yè)題目要求學生用語言描繪霧的景象，這樣可以讓學生進一步鞏固對霧的理解，同時培養(yǎng)學生的語言表達能力。第二個作業(yè)題目要求學生根據(jù)課文中的句子用自己的話重新表達霧的特點和霧中的景象，這樣可以讓學生在課后進一步理解和鞏固霧的特點和霧中的景象。通過本次教學，我發(fā)現(xiàn)學生在理解和描繪霧的特點和霧中的景象方面存在一些問題。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生的引導，通過更多的生活實例和圖片資料，幫助學生更好地理解霧的特點。同時，我還將加強對學生的語言訓練，提高學生的語言表達能力。我還計劃讓學生在課后觀察生活中的霧，用語言或者繪畫的方式記錄下來，并在下次上課時分享給大家。這樣不僅能讓學生在實踐中加深對霧的理解，還能培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。1.語言語調(diào)：在講解霧的特點時，我注意使用了生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力。我通過朗讀課文中的句子，讓學生感受到霧的透明性和朦朧性，從而更加深入地理解霧的特點。2.時間分配：在教學過程中，我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我給予學生充分的時間來閱讀課文、描繪霧的景象和完成作業(yè)，以確保他們能夠充分理解和掌握霧的特點。3.課堂提問：在講解霧的特點和霧中的景象時，我適時提出了問題，引導學生主動思考和參與。我鼓勵學生分享自己的理解和想法，通過提問和回答，促進學生與學生之間的交流和合作。4.情景導入：在導入環(huán)節(jié)，我通過展示霧的圖片和視頻，創(chuàng)設(shè)了一個真實而生動的情景，讓學生身臨其境地感受霧的神秘和美麗。這樣的情景導入能夠激發(fā)學生的興趣和好奇心，使他們更加主動地參與到課堂學習中。教案反思：在本次教學中，我注重了教學內(nèi)容的深入講解和學生的主體參與。通過展示圖片和視頻、引導學生用語言描繪霧的景象、繪畫練習等方式，學生能夠更好地理解和感受到霧的特點。在課堂提問和回答環(huán)節(jié)，學生積極思考和參與，促進了課堂的互動和合作。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。部分學生在理解和描繪霧的特點和霧中的景象方面還存在一些困難。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生的引導，通過更多的生活實例和圖片資料，幫助學生更好地理解霧的特點。同時，我還需要進一步提高學生的語言表達能力，加強對學生的語言訓練。我還需要注意課堂時間分配的合理性，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我要更加注重問題的設(shè)計和引導，激發(fā)學生的思考和參與。同時，我也要繼續(xù)改進板書設(shè)計，使其更加簡潔明了，幫助學生更好地理解和記憶霧的特點和霧中的景象。通過本次教學，我深刻認識到教學是一個不斷改進和提高的過程。我將繼續(xù)學習和探索，不斷提高自己的教學水平，以更好地滿足學生的學習需求。同時，我也將注重學生的個體差異，給予每個學生更多的關(guān)注和指導，幫助他們充分理解和掌握霧的特點。課后提升：1.選擇題：a.霧的特點是什么？A.透明性B.模糊性C.密度大D.顏色深b.霧中的景象是什么樣子的？A.清晰可見B.模糊不清C.色彩鮮艷D.聲音響亮2.填空題：a.霧很薄，很_______。（透明）b.霧中的景象模糊不清，看不清楚_______。（山川、花草、建筑等）3.改寫題："太陽出來了，一切變得明亮起來。"4.作文題：請以“霧的奇遇”為題，寫一篇想象作文，描述你在霧中的經(jīng)歷和感受。答案：1.a.Ab.B2.a.透明b.山川、花草、建筑等3.改寫