北京課改版五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《3.3.3-三角形的內(nèi)角和》課件

三角形的內(nèi)角和平行四邊形、梯形和三角形情境導(dǎo)入探究新知課堂練習(xí)課堂小結(jié)課后作業(yè)同學(xué)們以小組為單位量一量課本57頁表格中每個(gè)三角形三個(gè)角的度數(shù)，并填入表格。一個(gè)正方形有4個(gè)內(nèi)角,和是360°,把正方形紙對(duì)折成一個(gè)三角形,它有3個(gè)內(nèi)角,和是180°。是不是所有的三角形內(nèi)角和都是180°呢?1.量一量。

∠165°60°25°∠230°30°25°∠385°90°130°∠1+∠2+∠3180°180°180°如何來驗(yàn)證一下你的發(fā)現(xiàn)呢？觀察你填入表格的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)每個(gè)三角形三個(gè)角的和都是180°。2.驗(yàn)證三角形的內(nèi)角和。(1)

把三角形的三個(gè)角撕下來拼成了一個(gè)平角。發(fā)現(xiàn)：∠1、∠2和∠3正好組成一個(gè)平角,平角等于180°。因此，三角形內(nèi)角和是180°。(2)過∠1的頂點(diǎn)向?qū)叜嫺?把∠1折疊,折時(shí)注意使∠1的頂點(diǎn)和垂足重合,再折疊∠2、∠3,使∠2、∠3的頂點(diǎn)都和∠1的頂點(diǎn)重合。發(fā)現(xiàn)：3個(gè)內(nèi)角正好組成一個(gè)平角,說明三角形內(nèi)角和是180°。在下面的直角三角形中，∠A=25°，∠B等于多少度?例1ABC∠B=180°-（）-（）=（）思路分析：已知三角形的內(nèi)角和是180°,其中兩個(gè)內(nèi)角分別是90°和25°,可以從180°中依次減去90°和25°。也可以先求出已知的兩個(gè)角的度數(shù)和,再從180°中減去。在下面的直角三角形中，∠A=25°，∠B等于多少度?例1ABC∠B=180°-（）-（）=（）方法一:∠B=180°－90°－25°=65°方法二:∠B=180°－(90°+25°)=65°1.在三角形中，∠1=60°，∠2=45°。求∠3的度數(shù)。123方法一:∠3=180°－60°－45°=75°方法二:∠3=180°－(60°+45°)=75°2.在三角形中，∠A=45°，∠B=115°，求∠C的度數(shù)?ABC方法一:∠C=180°－45°－115°=20°方法二:∠C=180°－(45°+115°)=20°3.把一個(gè)大三角形分成兩個(gè)小三角形（如下圖），

每個(gè)小三角形的和是多少度？三角形的內(nèi)角和與它的形狀、大小無關(guān)，所以每個(gè)小三角形的內(nèi)角和依然是180°。4.一個(gè)等腰三角形的頂角是35°，它的一個(gè)底角是多少度？思路分析：等腰三角形的兩個(gè)底角相等，所以已知等腰三角形的頂角度數(shù)，用180°減去頂角后除以2便可算出底角的度數(shù)。4.一個(gè)等腰三角形的頂角是35°，它的一個(gè)底角是多少度？(180°－35°)÷2=72.5°5.下面的說法對(duì)嗎？為什么？

（1）在三角形的內(nèi)角中，最多只能有一個(gè)角是直角。

（1）對(duì)。因?yàn)槿绻切斡袃蓚€(gè)或是更多角是直角，就不是三角形了，也超過三角形的內(nèi)角和了。5.下面的說法對(duì)嗎？為什么？

（2）在三角形的內(nèi)角中，至少有兩個(gè)是銳角。

（2）對(duì)。因?yàn)槿绻挥幸粋€(gè)角是銳角，那剩下的兩個(gè)角就是直角或鈍角，這樣三角形的內(nèi)角和就不是180°了。三角形的內(nèi)角和是180°。一個(gè)三角形中最多只有一個(gè)直角，至少有兩個(gè)銳角。這節(jié)課你有什么收獲？你還有什么問題？“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（五）把課外閱讀納入教材體制。（六）識(shí)字寫字教學(xué)更加講究科學(xué)性。（七）提高寫作教學(xué)的效果。新教材注重了六個(gè)意識(shí)。１、國(guó)家意識(shí)。２、目標(biāo)意識(shí)。３、文體意識(shí)，非常突出文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。４、讀書意識(shí)。５、主體意識(shí)。６、科研意識(shí)。小結(jié)：好教，但教好不易。下課啦！【班主任工作職責(zé)】在對(duì)學(xué)生的教育管理中，班主任工作是尤為重要的。因此，加強(qiáng)班主任的考核是相當(dāng)重要的。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考核。

一、重視學(xué)生的思想工作：認(rèn)真組織好晨會(huì)、班隊(duì)的活動(dòng)；經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，與學(xué)生進(jìn)行溝通。

二、班級(jí)管理：嚴(yán)格按班主任“一日常規(guī)管理”的操作流程工作。

三、班風(fēng)建設(shè)：注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力，重視班級(jí)遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班級(jí)小干部的作用。

四、做好后進(jìn)生的幫教工作：能耐心、細(xì)心地幫助后進(jìn)生不斷進(jìn)步。

五、主動(dòng)做好與