三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第一單元兩三位數(shù)乘一位數(shù)第4課時(shí) 蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元兩三位數(shù)乘一位數(shù)第4課時(shí)蘇教版我是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，今天我要為大家分享的是蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案，第一單元兩三位數(shù)乘一位數(shù)的第四課時(shí)。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課時(shí)主要講解兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則，能夠熟練地進(jìn)行筆算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能夠獨(dú)立完成筆算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的掌握。難點(diǎn)：對(duì)于因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物的情景，讓學(xué)生幫助商家計(jì)算總價(jià)，引出本節(jié)課的主題——兩三位數(shù)乘一位數(shù)。2.自主探究：讓學(xué)生獨(dú)立完成教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。4.講解示范：教師講解兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，重點(diǎn)講解因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算。5.練習(xí)鞏固：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，教師及時(shí)批改，給予反饋。7.課后作業(yè)：布置教材中的課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法1.兩位數(shù)乘一位數(shù)例：24×5=1202.三位數(shù)乘一位數(shù)例：369×4=1476七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)完成教材第36頁(yè)的課后練習(xí)題第13題。答案：1.12×5=602.25×7=1753.36×4=144八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、自主探究、小組合作等方式，讓學(xué)生掌握了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的動(dòng)手操作和思維訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。但在講解因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算時(shí)，部分學(xué)生仍然存在困惑，需要在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生探索兩三位數(shù)乘一位數(shù)的其他計(jì)算方法，如心算、列豎式等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要我們重點(diǎn)關(guān)注，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、情景引入的實(shí)踐性情景引入是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化、生活化。在引入兩三位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情景，讓學(xué)生幫助商家計(jì)算總價(jià)。這樣的實(shí)踐性情景引入，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。補(bǔ)充和說(shuō)明：實(shí)踐性情景引入的好處在于，它能夠讓學(xué)生在真實(shí)的生活場(chǎng)景中感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在設(shè)計(jì)實(shí)踐性情景時(shí)，教師應(yīng)盡可能地選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子，使學(xué)生能夠身臨其境地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。二、自主探究的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)過(guò)程中，我給予了學(xué)生充足的自主探究時(shí)間，讓他們獨(dú)立完成教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則。這種學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。補(bǔ)充和說(shuō)明：自主探究學(xué)習(xí)方式的核心在于讓學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，通過(guò)自己的思考和實(shí)踐來(lái)獲得知識(shí)。在實(shí)施自主探究學(xué)習(xí)時(shí)，教師需要提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，同時(shí)要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，允許他們犯錯(cuò)并從中學(xué)習(xí)。教師還需關(guān)注學(xué)生在自主探究過(guò)程中的個(gè)體差異，給予不同需求的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。三、小組合作的互動(dòng)性補(bǔ)充和說(shuō)明：小組合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。在組織小組合作時(shí)，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。同時(shí)，教師還需注意引導(dǎo)學(xué)生在討論中傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重和接納他人的想法。四、講解示范的清晰性在學(xué)生掌握了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則后，我進(jìn)行了詳細(xì)的講解示范，特別是對(duì)因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算進(jìn)行了重點(diǎn)講解。講解示范的清晰性對(duì)于學(xué)生理解和掌握知識(shí)至關(guān)重要。補(bǔ)充和說(shuō)明：講解示范是教師傳授知識(shí)的重要手段，清晰易懂的講解能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。在講解時(shí)，教師應(yīng)盡可能使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，結(jié)合具體的例子進(jìn)行說(shuō)明。對(duì)于學(xué)生的疑惑和難點(diǎn)，教師要耐心地反復(fù)講解，直到學(xué)生完全理解為止。五、練習(xí)鞏固的及時(shí)性在教學(xué)過(guò)程中，我及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，并給予反饋。這種練習(xí)鞏固的及時(shí)性有助于學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。補(bǔ)充和說(shuō)明：練習(xí)鞏固是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，及時(shí)的練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的知識(shí)，形成技能。在批改作業(yè)時(shí)，教師要注意不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程和方法。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，幫助他們找到錯(cuò)誤的原因，并提供正確的解題思路和方法。七、課后作業(yè)的針對(duì)性在課后，我布置了教材中的課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。這種課后作業(yè)的針對(duì)性能夠幫助學(xué)生針對(duì)性地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。補(bǔ)充和說(shuō)明：課后作業(yè)是學(xué)生在家中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固的重要方式。在布置作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)效果，選擇合適的題目，確保作業(yè)既有代表性，又能夠針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解過(guò)程中，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)在重要的知識(shí)點(diǎn)上加重語(yǔ)氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在自主探究和小組合作環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充足的時(shí)間，讓他們能夠獨(dú)立思考和交流討論。3.課堂提問(wèn)：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。我會(huì)針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和追問(wèn)，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。4.情景導(dǎo)入：我通過(guò)創(chuàng)設(shè)購(gòu)物情景，將抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化，讓學(xué)生能夠更好地理解和參與到學(xué)習(xí)中。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教案的實(shí)施過(guò)程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方：1.在講解因數(shù)末尾有0的乘法計(jì)算時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋和舉例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2.在小組合作環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生參與度不高，表達(dá)能力較弱。為了提高小組合作的效果，我可以在今后的教學(xué)中，提前給出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地展開(kāi)討論和交流。3.在布置作業(yè)時(shí)，我可以根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供不同難度的題目，以滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣既能鞏固學(xué)生的知識(shí)，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我精心設(shè)計(jì)了一些課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。1.請(qǐng)完成教材第36頁(yè)的課后練習(xí)題第13題。答案：1.12×5=602.25×7=1753.36×4=144a)45×6b)72×8c)90×5答案：a)45×6=270b)72×8=576c)90×5=450a)240×5b)360×4c)400×4答案：a)240×5=1200b)360×4=1440c)400×4=160012×__=72