三年級上冊數(shù)學(xué)教案-第一單元兩三位數(shù)乘一位數(shù)第4課時 蘇教版

三年級上冊數(shù)學(xué)教案第一單元兩三位數(shù)乘一位數(shù)第4課時蘇教版我是一名經(jīng)驗豐富的教師，今天我要為大家分享的是蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案，第一單元兩三位數(shù)乘一位數(shù)的第四課時。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課時主要講解兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則，能夠熟練地進(jìn)行筆算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，能夠獨立完成筆算。2.過程與方法：通過小組合作、討論交流的方式，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。三、教學(xué)難點與重點重點：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法的掌握。難點：對于因數(shù)末尾有0的乘法計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.情景引入：創(chuàng)設(shè)一個購物的情景，讓學(xué)生幫助商家計算總價，引出本節(jié)課的主題——兩三位數(shù)乘一位數(shù)。2.自主探究：讓學(xué)生獨立完成教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則。4.講解示范：教師講解兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，重點講解因數(shù)末尾有0的乘法計算。5.練習(xí)鞏固：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，教師及時批改，給予反饋。7.課后作業(yè)：布置教材中的課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法1.兩位數(shù)乘一位數(shù)例：24×5=1202.三位數(shù)乘一位數(shù)例：369×4=1476七、作業(yè)設(shè)計1.請完成教材第36頁的課后練習(xí)題第13題。答案：1.12×5=602.25×7=1753.36×4=144八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、自主探究、小組合作等方式，讓學(xué)生掌握了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的動手操作和思維訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。但在講解因數(shù)末尾有0的乘法計算時，部分學(xué)生仍然存在困惑，需要在課后進(jìn)行個別輔導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生探索兩三位數(shù)乘一位數(shù)的其他計算方法，如心算、列豎式等。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要我們重點關(guān)注，并對其進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、情景引入的實踐性情景引入是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的數(shù)學(xué)問題具體化、生活化。在引入兩三位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)時，我通過創(chuàng)設(shè)購物情景，讓學(xué)生幫助商家計算總價。這樣的實踐性情景引入，不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。補(bǔ)充和說明：實踐性情景引入的好處在于，它能夠讓學(xué)生在真實的生活場景中感受到數(shù)學(xué)的實用價值，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在設(shè)計實踐性情景時，教師應(yīng)盡可能地選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的例子，使學(xué)生能夠身臨其境地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。二、自主探究的學(xué)習(xí)方式在教學(xué)過程中，我給予了學(xué)生充足的自主探究時間，讓他們獨立完成教材中的例題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則。這種學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和問題解決能力。補(bǔ)充和說明：自主探究學(xué)習(xí)方式的核心在于讓學(xué)為學(xué)習(xí)的主體，通過自己的思考和實踐來獲得知識。在實施自主探究學(xué)習(xí)時，教師需要提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，同時要尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，允許他們犯錯并從中學(xué)習(xí)。教師還需關(guān)注學(xué)生在自主探究過程中的個體差異，給予不同需求的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧Ｈ?、小組合作的互動性補(bǔ)充和說明：小組合作學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)學(xué)生之間的互動交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。在組織小組合作時，教師應(yīng)確保每個學(xué)生都能參與到討論中，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和想法。同時，教師還需注意引導(dǎo)學(xué)生在討論中傾聽他人的意見，學(xué)會尊重和接納他人的想法。四、講解示范的清晰性在學(xué)生掌握了兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則后，我進(jìn)行了詳細(xì)的講解示范，特別是對因數(shù)末尾有0的乘法計算進(jìn)行了重點講解。講解示范的清晰性對于學(xué)生理解和掌握知識至關(guān)重要。補(bǔ)充和說明：講解示范是教師傳授知識的重要手段，清晰易懂的講解能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。在講解時，教師應(yīng)盡可能使用簡單明了的語言，結(jié)合具體的例子進(jìn)行說明。對于學(xué)生的疑惑和難點，教師要耐心地反復(fù)講解，直到學(xué)生完全理解為止。五、練習(xí)鞏固的及時性在教學(xué)過程中，我及時批改學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，并給予反饋。這種練習(xí)鞏固的及時性有助于學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤，加深對知識的理解和記憶。補(bǔ)充和說明：練習(xí)鞏固是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一環(huán)，及時的練習(xí)能夠幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的知識，形成技能。在批改作業(yè)時，教師要注意不僅要關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還要關(guān)注學(xué)生的解題過程和方法。對于學(xué)生的錯誤，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，幫助他們找到錯誤的原因，并提供正確的解題思路和方法。七、課后作業(yè)的針對性在課后，我布置了教材中的課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。這種課后作業(yè)的針對性能夠幫助學(xué)生針對性地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。補(bǔ)充和說明：課后作業(yè)是學(xué)生在家中對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固的重要方式。在布置作業(yè)時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)效果，選擇合適的題目，確保作業(yè)既有代表性，又能夠針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解過程中，我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力。我會在重要的知識點上加重語氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在自主探究和小組合作環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生充足的時間，讓他們能夠獨立思考和交流討論。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，鼓勵他們主動思考和表達(dá)自己的觀點。我會針對學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和追問，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。4.情景導(dǎo)入：我通過創(chuàng)設(shè)購物情景，將抽象的數(shù)學(xué)問題具體化，讓學(xué)生能夠更好地理解和參與到學(xué)習(xí)中。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。教案反思：在本次教案的實施過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方：1.在講解因數(shù)末尾有0的乘法計算時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然存在困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)地解釋和舉例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這個知識點。2.在小組合作環(huán)節(jié)，我注意到一些學(xué)生參與度不高，表達(dá)能力較弱。為了提高小組合作的效果，我可以在今后的教學(xué)中，提前給出一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地展開討論和交流。3.在布置作業(yè)時，我可以根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供不同難度的題目，以滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這樣既能鞏固學(xué)生的知識，又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我精心設(shè)計了一些課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。1.請完成教材第36頁的課后練習(xí)題第13題。答案：1.12×5=602.25×7=1753.36×4=144a)45×6b)72×8c)90×5答案：a)45×6=270b)72×8=576c)90×5=450a)240×5b)360×4c)400×4答案：a)240×5=1200b)360×4=1440c)400×4=160012×__=72