《快樂(lè)的午餐》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 北師大版

《快樂(lè)的午餐》（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)北師大版教案：《快樂(lè)的午餐》教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要涵蓋第4章《快樂(lè)的午餐》這一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要讓學(xué)生理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，以及運(yùn)用數(shù)的大小比較來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。具體內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)加減法運(yùn)算：加號(hào)、減號(hào)及等號(hào)的含義，掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法。2.數(shù)的大小比較：通過(guò)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小，并能運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能理解加減法的含義，掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法，能運(yùn)用數(shù)的大小比較解決實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算的理解，以及數(shù)的大小比較的運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，能運(yùn)用數(shù)的大小比較解決實(shí)際問(wèn)題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、黑板、粉筆、水果圖片等。2.學(xué)具：學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)題、水果模型等。教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入（5分鐘）：通過(guò)展示一組水果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)水果的個(gè)數(shù)，從而引出本節(jié)課的主題《快樂(lè)的午餐》。2.知識(shí)講解（10分鐘）：1)講解加減法的含義，通過(guò)舉例讓學(xué)生理解加號(hào)、減號(hào)及等號(hào)的含義。2)引導(dǎo)學(xué)生掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法，并通過(guò)PPT展示例題，讓學(xué)生跟隨老師一起解答。3)講解數(shù)的大小比較，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小，并能運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。3.課堂練習(xí)（10分鐘）：1)布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測(cè)學(xué)生對(duì)10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算的掌握程度。2)挑選幾道練習(xí)題進(jìn)行講解，針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行重點(diǎn)講解。4.應(yīng)用拓展（5分鐘）：通過(guò)一組實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)的大小比較來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：1.加減法運(yùn)算：加號(hào)、減號(hào)及等號(hào)的含義，10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法。2.數(shù)的大小比較：比較兩個(gè)數(shù)的大小，并能運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。作業(yè)設(shè)計(jì)：答案：蘋(píng)果3個(gè)+香蕉2個(gè)+橘子1個(gè)=6個(gè)。答案：小華有5個(gè)糖果，小明有7個(gè)糖果，7>5，所以小明有的糖果多。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過(guò)講解加減法運(yùn)算和數(shù)的大小比較，讓學(xué)生能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行重點(diǎn)講解。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。同時(shí)，也要注重培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中的能力，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，觀察身邊的物品，嘗試用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)描述和計(jì)算，例如：家里的水果有多少個(gè)？家里的電器有哪些？等等。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：關(guān)于加減法的含義，我會(huì)在課堂上通過(guò)具體的例子來(lái)講解。例如，我會(huì)拿出3個(gè)蘋(píng)果和2個(gè)香蕉，然后問(wèn)學(xué)生：“我們想要知道這些水果總共有多少個(gè)，應(yīng)該怎么做？”學(xué)生會(huì)回答：“要把蘋(píng)果和香蕉加在一起?！边@時(shí)，我會(huì)引入加法的概念，解釋加號(hào)就是表示把兩個(gè)數(shù)合在一起的意思。同樣的方法，我會(huì)解釋減法的概念，讓學(xué)生理解減號(hào)表示從第一個(gè)數(shù)中減去第二個(gè)數(shù)的意思。關(guān)于10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算方法，我會(huì)通過(guò)PPT展示例題，讓學(xué)生跟隨我一起解答。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵的步驟，比如如何把數(shù)分成10以內(nèi)的數(shù)和超過(guò)10的數(shù)，以及如何進(jìn)位和借位。這些是學(xué)生掌握加減法運(yùn)算的關(guān)鍵。再者，關(guān)于數(shù)的大小比較，我會(huì)通過(guò)實(shí)際問(wèn)題來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小。例如，我會(huì)提出問(wèn)題：“小華有5個(gè)糖果，小明有7個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小華和小明誰(shuí)有的糖果多？”這個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生直接運(yùn)用數(shù)的大小比較來(lái)解決問(wèn)題。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用直觀的方式比較5和7，比如可以用手指頭比劃，或者在紙上畫(huà)出5和7，看看哪個(gè)數(shù)更長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)特別關(guān)注學(xué)生對(duì)加減法運(yùn)算和數(shù)的大小比較的理解。我會(huì)觀察學(xué)生的反應(yīng)，看他們是否能夠理解加減法的概念，是否能夠熟練地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，以及是否能夠運(yùn)用數(shù)的大小比較來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在這方面有困難，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握加減法的含義和運(yùn)算方法，以及學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)的大小比較來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。我會(huì)通過(guò)具體的例子、PPT展示和實(shí)際問(wèn)題來(lái)講解和引導(dǎo)學(xué)生，希望能夠幫助他們克服這些難點(diǎn)，掌握這些重點(diǎn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：在講解本節(jié)課《快樂(lè)的午餐》時(shí)，我會(huì)運(yùn)用一些教學(xué)技巧和竅門(mén)來(lái)提高教學(xué)效果。我會(huì)注意語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解加減法運(yùn)算和數(shù)的大小比較時(shí)，我會(huì)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，并且適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)盡量使用生動(dòng)的例子和直觀的描述，讓學(xué)生更容易理解和記憶。我會(huì)合理安排時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)將時(shí)間分配得當(dāng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解例題時(shí)，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生跟隨我一起解答，并且給予他們充分的思考和提問(wèn)的機(jī)會(huì)。我會(huì)積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并且給予他們積極的反饋和解答。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流和討論，以促進(jìn)他們之間的學(xué)習(xí)和思考。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)通過(guò)展示水果圖片來(lái)引起學(xué)生的興趣。我會(huì)問(wèn)他們：“你們喜歡吃水果嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下水果的加減法吧！”這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。我注意到在講解加減法運(yùn)算時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于進(jìn)位和借位的概念還不夠清晰。因此，我決定在下一節(jié)課中加入更多的練習(xí)題，專(zhuān)門(mén)針對(duì)進(jìn)位和借位進(jìn)行講解和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握這個(gè)難點(diǎn)。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，對(duì)于如何運(yùn)用數(shù)的大小比較還有一定的困難。為了加強(qiáng)這個(gè)方面的訓(xùn)練，我決定在課堂上多提供一些實(shí)際問(wèn)題的練習(xí)，讓學(xué)生能夠通過(guò)比較數(shù)的大小來(lái)解決問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到在講解加減法運(yùn)算和數(shù)的大小比較時(shí)，需要更加細(xì)致和耐心。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升：答案：蘋(píng)果3個(gè)+香蕉2個(gè)+橘子1個(gè)=6個(gè)。答案：蘋(píng)果5個(gè)香蕉2個(gè)=3個(gè)。答案：小華有5個(gè)糖果，小明有7個(gè)糖果，7>5，所以小明有的糖果多。答案：12+5=17。答案：207=13。答案