《快樂的午餐》（教案）2023-2024學年數(shù)學一年級上冊 北師大版

《快樂的午餐》（教案）20232024學年數(shù)學一年級上冊北師大版教案：《快樂的午餐》教學內(nèi)容：本節(jié)課的教學內(nèi)容來自北師大版一年級上冊數(shù)學教材，主要涵蓋第4章《快樂的午餐》這一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容主要讓學生理解并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運算，以及運用數(shù)的大小比較來解決實際問題。具體內(nèi)容包括：1.學習加減法運算：加號、減號及等號的含義，掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法。2.數(shù)的大小比較：通過實際問題，讓學生學會比較兩個數(shù)的大小，并能運用到解決實際問題中。教學目標：1.知識與技能目標：學生能理解加減法的含義，掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法，能運用數(shù)的大小比較解決實際問題。2.過程與方法目標：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學生數(shù)感，提高學生解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生熱愛生活，關注身邊的數(shù)學，體驗數(shù)學在生活中的運用。教學難點與重點：1.教學難點：學生對加減法運算的理解，以及數(shù)的大小比較的運用。2.教學重點：學生能熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運算，能運用數(shù)的大小比較解決實際問題。教具與學具準備：1.教具：PPT、黑板、粉筆、水果圖片等。2.學具：學生作業(yè)本、練習題、水果模型等。教學過程：1.情境導入（5分鐘）：通過展示一組水果圖片，引導學生觀察并數(shù)一數(shù)水果的個數(shù)，從而引出本節(jié)課的主題《快樂的午餐》。2.知識講解（10分鐘）：1)講解加減法的含義，通過舉例讓學生理解加號、減號及等號的含義。2)引導學生掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法，并通過PPT展示例題，讓學生跟隨老師一起解答。3)講解數(shù)的大小比較，讓學生學會比較兩個數(shù)的大小，并能運用到解決實際問題中。3.課堂練習（10分鐘）：1)布置隨堂練習題，讓學生獨立完成，檢測學生對10以內(nèi)數(shù)的加減法運算的掌握程度。2)挑選幾道練習題進行講解，針對學生容易出錯的地方進行重點講解。4.應用拓展（5分鐘）：通過一組實際問題，讓學生運用數(shù)的大小比較來解決問題，培養(yǎng)學生將數(shù)學知識運用到生活中的能力。板書設計：1.加減法運算：加號、減號及等號的含義，10以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法。2.數(shù)的大小比較：比較兩個數(shù)的大小，并能運用到解決實際問題中。作業(yè)設計：答案：蘋果3個+香蕉2個+橘子1個=6個。答案：小華有5個糖果，小明有7個糖果，7>5，所以小明有的糖果多。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解加減法運算和數(shù)的大小比較，讓學生能運用數(shù)學知識解決實際問題。在教學過程中，要注意關注學生的學習情況，針對學生容易出錯的地方進行重點講解。在課堂練習環(huán)節(jié)，要鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)學生的數(shù)感。同時，也要注重培養(yǎng)學生將數(shù)學知識運用到生活中的能力，讓學生體驗到數(shù)學的樂趣。拓展延伸：可以讓學生回家后，觀察身邊的物品，嘗試用數(shù)學知識來描述和計算，例如：家里的水果有多少個？家里的電器有哪些？等等。這樣既能鞏固所學知識，又能培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力。重點和難點解析：關于加減法的含義，我會在課堂上通過具體的例子來講解。例如，我會拿出3個蘋果和2個香蕉，然后問學生：“我們想要知道這些水果總共有多少個，應該怎么做？”學生會回答：“要把蘋果和香蕉加在一起?！边@時，我會引入加法的概念，解釋加號就是表示把兩個數(shù)合在一起的意思。同樣的方法，我會解釋減法的概念，讓學生理解減號表示從第一個數(shù)中減去第二個數(shù)的意思。關于10以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法，我會通過PPT展示例題，讓學生跟隨我一起解答。在這個過程中，我會強調(diào)關鍵的步驟，比如如何把數(shù)分成10以內(nèi)的數(shù)和超過10的數(shù)，以及如何進位和借位。這些是學生掌握加減法運算的關鍵。再者，關于數(shù)的大小比較，我會通過實際問題來讓學生學會比較兩個數(shù)的大小。例如，我會提出問題：“小華有5個糖果，小明有7個糖果，請問小華和小明誰有的糖果多？”這個問題讓學生直接運用數(shù)的大小比較來解決問題。我會引導學生用直觀的方式比較5和7，比如可以用手指頭比劃，或者在紙上畫出5和7，看看哪個數(shù)更長。在教學過程中，我會特別關注學生對加減法運算和數(shù)的大小比較的理解。我會觀察學生的反應，看他們是否能夠理解加減法的概念，是否能夠熟練地進行10以內(nèi)數(shù)的加減法運算，以及是否能夠運用數(shù)的大小比較來解決實際問題。如果發(fā)現(xiàn)有學生在這方面有困難，我會及時進行針對性的講解和輔導?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學難點和重點是讓學生理解和掌握加減法的含義和運算方法，以及學會運用數(shù)的大小比較來解決實際問題。我會通過具體的例子、PPT展示和實際問題來講解和引導學生，希望能夠幫助他們克服這些難點，掌握這些重點。本節(jié)課程教學技巧和竅門：在講解本節(jié)課《快樂的午餐》時，我會運用一些教學技巧和竅門來提高教學效果。我會注意語言語調(diào)的運用。在講解加減法運算和數(shù)的大小比較時，我會使用清晰、簡潔的語言，并且適當提高語調(diào)，以吸引學生的注意力。我會盡量使用生動的例子和直觀的描述，讓學生更容易理解和記憶。我會合理安排時間。在教學過程中，我會將時間分配得當，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在講解例題時，我會留出時間讓學生跟隨我一起解答，并且給予他們充分的思考和提問的機會。我會積極鼓勵學生進行課堂提問。我會鼓勵學生提出問題，并且給予他們積極的反饋和解答。我會鼓勵學生之間相互交流和討論，以促進他們之間的學習和思考。在情景導入環(huán)節(jié)，我會通過展示水果圖片來引起學生的興趣。我會問他們：“你們喜歡吃水果嗎？今天我們來學習一下水果的加減法吧！”這樣能夠激發(fā)學生的學習興趣，使他們更主動地參與到課堂中來。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我意識到一些需要改進的地方。我注意到在講解加減法運算時，有些學生對于進位和借位的概念還不夠清晰。因此，我決定在下一節(jié)課中加入更多的練習題，專門針對進位和借位進行講解和練習，以幫助學生更好地掌握這個難點。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在解決實際問題時，對于如何運用數(shù)的大小比較還有一定的困難。為了加強這個方面的訓練，我決定在課堂上多提供一些實際問題的練習，讓學生能夠通過比較數(shù)的大小來解決問題?？偟膩碚f，本節(jié)課的教學讓我認識到在講解加減法運算和數(shù)的大小比較時，需要更加細致和耐心。我會根據(jù)學生的反饋和學習情況，不斷調(diào)整和改進教學方法，以提高學生的學習效果。課后提升：答案：蘋果3個+香蕉2個+橘子1個=6個。答案：蘋果5個香蕉2個=3個。答案：小華有5個糖果，小明有7個糖果，7>5，所以小明有的糖果多。答案：12+5=17。答案：207=13。答案