職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)工程測(cè)量核心課課程標(biāo)準(zhǔn)

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)工程測(cè)量核心課課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程基本信息1.課程名稱：工程測(cè)量（）2.課程屬性：專業(yè)核心課（B類）3.開課學(xué)期：第2學(xué)年，第1學(xué)期4.基準(zhǔn)學(xué)時(shí)：64學(xué)時(shí)，計(jì)4學(xué)分二、課程定位整合傳統(tǒng)測(cè)量學(xué)習(xí)任務(wù)，補(bǔ)充新儀器新技術(shù)，以“測(cè)、算、繪、案”四位一體的綜合職業(yè)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，以模擬真實(shí)工程項(xiàng)目（總平面圖、施工方案、施工圖紙）為課程教學(xué)背景，各教學(xué)模塊以工程背景展開，加強(qiáng)理解知識(shí)要點(diǎn)與任務(wù)目標(biāo)，實(shí)施內(nèi)容以典型工作任務(wù)開展，體現(xiàn)最新規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，課程內(nèi)容為工程測(cè)量基本任務(wù)加拓展任務(wù)組成，教學(xué)手段以“教學(xué)做”一體來表現(xiàn)，整體上體現(xiàn)生產(chǎn)過程，知識(shí)結(jié)構(gòu)遵循簡單到復(fù)雜螺旋式上升的認(rèn)知規(guī)律。三、課程目標(biāo)1.能力目標(biāo)（1）學(xué)生主動(dòng)使用儀器，能夠應(yīng)用測(cè)量儀器測(cè)量的數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。（2）掌握教學(xué)內(nèi)容，能夠?qū)W以致用。2.知識(shí)目標(biāo)（1）了解工程測(cè)量的基礎(chǔ)知識(shí)。（2）了解測(cè)量在工程實(shí)踐中的重要性。（3）掌握水準(zhǔn)儀的使用方法。（4）掌握全站儀的使用方法。3.態(tài)度目標(biāo)（1）個(gè)人：時(shí)間觀念；高效率的工作；遵守紀(jì)律、服從管理；良好的職業(yè)道德（數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和真實(shí)性）；主動(dòng)參與的能力；掌握教學(xué)內(nèi)容，能夠?qū)W以致用。（2）小組：團(tuán)結(jié)互助；分工明確、輪值工作、各負(fù)其責(zé)、；組長組織協(xié)調(diào)；集體榮譽(yù)感和組織觀念。四、課程設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)思路本課程以高職生就業(yè)崗位與本課程相關(guān)的工作過程為參照系，以崗位過程性知識(shí)為主線、精簡陳述性知識(shí)，以“必須”、“夠用”原則選取課程內(nèi)容，即以實(shí)際應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)和策略的習(xí)得為主、以適度夠用的概念和原理的理解為輔，課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教學(xué)過程重視理論知識(shí)與實(shí)踐技能融合,主要通過“認(rèn)識(shí)”解決“怎么做”（經(jīng)驗(yàn)）和“怎么做更好”（策略）的問題。本課程從建設(shè)崗位需求出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生具備與本課程相關(guān)的生產(chǎn)、建設(shè)、管理等技能型人才所必需的職業(yè)能力。在課程內(nèi)容的組織形式上采取貫穿“案例教學(xué)”與“項(xiàng)目訓(xùn)練”相結(jié)合的方法，圍繞“案例”、“項(xiàng)目”，重構(gòu)課程知識(shí)與技能體系，將知識(shí)與技能有機(jī)融入“案例”、“項(xiàng)目”中，同時(shí)對(duì)難點(diǎn)知識(shí)與能力進(jìn)行分解，在工地現(xiàn)場(chǎng)、模型室、設(shè)計(jì)室等場(chǎng)地，以工作過程為導(dǎo)向，采取“教、學(xué)、做”一體教學(xué)模式開展課程教學(xué)活動(dòng)。將學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德的培養(yǎng)落實(shí)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。2.課時(shí)分配序號(hào)課程單元學(xué)習(xí)任務(wù)參考學(xué)時(shí)1測(cè)量基本知識(shí)工程出來的基本概念；工程測(cè)量的主要任務(wù)；測(cè)量工作的基準(zhǔn)面和基準(zhǔn)線；地面點(diǎn)的高程；工程測(cè)量的基本原則；工程測(cè)量誤差的基本知識(shí)；高差的計(jì)算；專業(yè)名詞解釋42水準(zhǔn)測(cè)量水準(zhǔn)測(cè)量的基本原理；高程的計(jì)算方法；水準(zhǔn)儀的構(gòu)造；水準(zhǔn)儀的使用方法；測(cè)量結(jié)果的處理；實(shí)測(cè)方法；練習(xí)與課后作業(yè)；43水準(zhǔn)測(cè)量水準(zhǔn)路線的結(jié)果檢核；內(nèi)業(yè)計(jì)算；改正數(shù)的計(jì)算；高差閉合差計(jì)算；誤差及消除方法；水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)；練習(xí)與課后作業(yè)；44水平角度測(cè)量水平角的測(cè)量原理；豎直角的測(cè)量原理；經(jīng)緯儀的構(gòu)造；經(jīng)緯儀的使用方法；水平角的觀測(cè)方法；內(nèi)業(yè)計(jì)算；練習(xí)與課后作業(yè)；45豎直角度測(cè)量豎直角的觀測(cè)方法；豎直角的計(jì)算；經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)和校正；知識(shí)點(diǎn)小結(jié)；練習(xí)與課后作業(yè)；46距離測(cè)量距離測(cè)量；直線定線；鋼尺量距的一般方法；平坦地面量距；高低不平地面量距；傾斜地面量距；鋼尺量距的精密方法；精密量距的過程；鋼尺量距的誤差；視距測(cè)量；練習(xí)與課后作業(yè)；47直線定向?qū)嶒?yàn)距離測(cè)量；方位角；象限角；正反方坐標(biāo)位角；正反坐標(biāo)方位角的推算；坐標(biāo)的正算；坐標(biāo)的反算；直線定向?qū)嶒?yàn)48水準(zhǔn)測(cè)量實(shí)踐水準(zhǔn)測(cè)量實(shí)踐49水準(zhǔn)儀檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)水準(zhǔn)儀檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)410測(cè)回法側(cè)水平角實(shí)驗(yàn)測(cè)回法側(cè)水平角實(shí)驗(yàn)411方向觀側(cè)法側(cè)水平角實(shí)踐方向觀側(cè)法側(cè)水平角實(shí)踐412豎直角與經(jīng)緯儀視距三角高程測(cè)量實(shí)驗(yàn)豎直角與經(jīng)緯儀視距三角高程測(cè)量實(shí)驗(yàn)413全站儀草圖法數(shù)字測(cè)圖實(shí)驗(yàn)全站儀草圖法數(shù)字測(cè)圖實(shí)驗(yàn)414全站儀放樣建筑物軸線交點(diǎn)實(shí)驗(yàn)全站儀放樣建筑物軸線交點(diǎn)實(shí)驗(yàn)415經(jīng)緯儀配合量角器測(cè)繪法測(cè)圖實(shí)驗(yàn)經(jīng)緯儀配合量角器測(cè)繪法測(cè)圖實(shí)驗(yàn)416全站儀放樣對(duì)稱基本型路線平曲線主點(diǎn)平面位置實(shí)驗(yàn)全站儀放樣對(duì)稱基本型路線平曲線主點(diǎn)平面位置實(shí)驗(yàn)43.課程單元描述課程單元一課程單元名稱工程測(cè)量基礎(chǔ)知識(shí)課時(shí)數(shù)4項(xiàng)目目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握工程測(cè)量的基本概念、任務(wù)與作用；理解水準(zhǔn)面、大地水準(zhǔn)面、直角坐標(biāo)系、絕對(duì)高程、相對(duì)高程和高差的概念及計(jì)算方法；了解水平面代替水準(zhǔn)面的限度及測(cè)量工作的組織原則；掌握測(cè)量安全基本常識(shí)；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.任務(wù)1工程測(cè)量的基本概念（1）工程測(cè)量的主要任務(wù)（2）測(cè)量工作的基準(zhǔn)面和基準(zhǔn)線（3）地面點(diǎn)的高程（4）工程測(cè)量的基本原則（5）工程測(cè)量誤差的基本知識(shí)2.任務(wù)2課后練習(xí)（1）高差的計(jì)算（2）專業(yè)名詞解釋教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高教學(xué)條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生已有基礎(chǔ)《房屋建筑學(xué)》、《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》、《建筑CAD》教師執(zhí)教能力要求應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)任務(wù)單課程單元二課程單元名稱工程測(cè)量水準(zhǔn)測(cè)量1課時(shí)數(shù)4項(xiàng)目目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握水準(zhǔn)測(cè)量的基本原理、任務(wù)與方法；理解高程計(jì)算、水準(zhǔn)儀的構(gòu)造、水準(zhǔn)儀的使用方法、測(cè)量結(jié)果的處理、相對(duì)測(cè)量誤差的概念及計(jì)算方法；了解水平面代替水準(zhǔn)面的限度及測(cè)量工作的實(shí)際測(cè)量方法；掌握測(cè)量安全基本常識(shí)；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.任務(wù)1水準(zhǔn)測(cè)量的基本原理；（1）工程測(cè)量高程的計(jì)算方法；（2）水準(zhǔn)儀的構(gòu)造；（3）水準(zhǔn)儀的使用方法；（4）測(cè)量結(jié)果的處理；（5）水準(zhǔn)測(cè)量誤差的知識(shí)2.任務(wù)2課后練習(xí)（1）實(shí)測(cè)方法；（2）練習(xí)與課后作業(yè)；教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高；教學(xué)條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生已有基礎(chǔ)《房屋建筑學(xué)》、《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》、《建筑CAD》教師執(zhí)教能力要求應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)任務(wù)單課程單元三課程單元名稱工程測(cè)量水準(zhǔn)測(cè)量2課時(shí)數(shù)4項(xiàng)目目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握工程測(cè)量的水準(zhǔn)路線的結(jié)果檢核；內(nèi)業(yè)計(jì)算；改正數(shù)的計(jì)算；高差閉合差計(jì)算；誤差及消除方法；水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)；練習(xí)與課后作業(yè)；測(cè)量工作的組織原則；掌握測(cè)量安全基本常識(shí)；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.任務(wù)1工程測(cè)量的水準(zhǔn)路線（1）閉合水準(zhǔn)測(cè)量路線結(jié)果檢驗(yàn)（2）附合水準(zhǔn)測(cè)量路線結(jié)果檢驗(yàn)（3）支水準(zhǔn)測(cè)量路線結(jié)果檢驗(yàn)（4）工程測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算（5）工程測(cè)量改正數(shù)計(jì)算2.任務(wù)2課后練習(xí)（1）高差閉合差的計(jì)算（2）誤差的消除（3）水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高教學(xué)條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生已有基礎(chǔ)《房屋建筑學(xué)》、《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》、《建筑CAD》教師執(zhí)教能力要求應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)任務(wù)單課程單元四課程單元名稱工程測(cè)量角度測(cè)量（水平角）課時(shí)數(shù)4項(xiàng)目目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握工程測(cè)量的水平角的測(cè)量原理；豎直角的測(cè)量原理；經(jīng)緯儀的構(gòu)造；經(jīng)緯儀的使用方法；水平角的觀測(cè)方法；內(nèi)業(yè)計(jì)算；練習(xí)與課后作業(yè)水平角的概念及計(jì)算方法；掌握測(cè)量安全基本常識(shí)；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.任務(wù)1工程測(cè)量的水平角測(cè)量原理（1）工程測(cè)量的水平角度計(jì)算方法（2）經(jīng)緯儀的構(gòu)造（3）經(jīng)緯儀的使用方法（4）水平角的觀測(cè)方法（5）工程測(cè)量角度內(nèi)業(yè)計(jì)算2.任務(wù)2豎直角（1）豎直角度的測(cè)量原理（2）豎直角度計(jì)算方法（3）指標(biāo)差的計(jì)算方法教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高教學(xué)條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生已有基礎(chǔ)《房屋建筑學(xué)》、《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》、《建筑CAD》教師執(zhí)教能力要求應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)任務(wù)單課程單元五課程單元名稱角度測(cè)量——豎直角課時(shí)數(shù)4項(xiàng)目目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握工程測(cè)量的豎直角的觀測(cè)方法；豎直角的計(jì)算；經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)和校正；知識(shí)點(diǎn)小結(jié)；練習(xí)與課后作業(yè)；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.任務(wù)1工程測(cè)量的豎直角度測(cè)量（1）豎直角度測(cè)量的觀測(cè)方法（2）豎直角度的計(jì)算（3）經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)和校正（4）工程測(cè)量的知識(shí)點(diǎn)小結(jié)（5）工程測(cè)量誤差的知識(shí)總結(jié)2.任務(wù)2課后練習(xí)（1）豎直角度的計(jì)算（2）指標(biāo)差的計(jì)算教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高教學(xué)條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生已有基礎(chǔ)《房屋建筑學(xué)》、《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》、《建筑CAD》教師執(zhí)教能力要求應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)任務(wù)單課程單元六課程單元名稱工程測(cè)量距離測(cè)量課時(shí)數(shù)4項(xiàng)目目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握工程測(cè)量的距離測(cè)量；直線定線；鋼尺量距的一般方法；平坦地面量距；高低不平地面量距；傾斜地面量距；鋼尺量距的精密方法；精密量距的過程；鋼尺量距的誤差；視距測(cè)量；練習(xí)與課后作業(yè)；掌握測(cè)量安全基本常識(shí)；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.任務(wù)1工程測(cè)量的距離測(cè)量（1）工程測(cè)量的距離測(cè)量方法（2）測(cè)量工作的直線定向（3）地面點(diǎn)的高程（4）工程測(cè)量的鋼尺測(cè)量的一般方法（5）距離測(cè)量的精密方法2.任務(wù)2測(cè)量誤差（1）視距測(cè)量（2）距離測(cè)量過程及計(jì)算教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高教學(xué)條件要求多媒體網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生已有基礎(chǔ)《房屋建筑學(xué)》、《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》、《建筑CAD》教師執(zhí)教能力要求應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)任務(wù)單課程單元七課程單元名稱工程測(cè)量直線定向課時(shí)數(shù)4項(xiàng)目目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握工程測(cè)量的距離測(cè)量；方位角；象限角；正反方坐標(biāo)位角；正反坐標(biāo)方位角的推算；坐標(biāo)的正算；坐標(biāo)的反算；直線定向?qū)嶒?yàn)基本概念、任務(wù)與作用；掌握測(cè)量安全基本常識(shí)；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.任務(wù)1工程測(cè)量的直線定向（1）工程測(cè)量的距離測(cè)量（2）測(cè)量工作的方位角計(jì)算（3）象限角（4）坐標(biāo)的正算（5）坐標(biāo)的反算2.任務(wù)2課后練習(xí)（1）坐標(biāo)的正算（2）坐標(biāo)方位角的推算教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高教學(xué)條件要求室外實(shí)踐學(xué)生已有基礎(chǔ)《房屋建筑學(xué)》、《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》、《建筑CAD》教師執(zhí)教能力要求應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)任務(wù)單課程單元八課程單元名稱工程測(cè)量水準(zhǔn)測(cè)量實(shí)踐課時(shí)數(shù)4項(xiàng)目目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握水準(zhǔn)測(cè)量的基本原理、任務(wù)與方法；理解高程計(jì)算、水準(zhǔn)儀的構(gòu)造、水準(zhǔn)儀的使用方法、測(cè)量結(jié)果的處理、相對(duì)測(cè)量誤差的概念及計(jì)算方法；了解水平面代替水準(zhǔn)面的限度及測(cè)量工作的實(shí)際測(cè)量方法；掌握測(cè)量安全基本常識(shí)；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.任務(wù)1水準(zhǔn)測(cè)量的基本原理；（1）工程測(cè)量高程的計(jì)算方法；（2）水準(zhǔn)儀的構(gòu)造；（3）水準(zhǔn)儀的使用方法；（4）測(cè)量結(jié)果的處理；（5）水準(zhǔn)測(cè)量誤差的知識(shí)2.任務(wù)2課后練習(xí)（1）實(shí)測(cè)方法；（2）練習(xí)與課后作業(yè)；教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高教學(xué)條件要求室外實(shí)踐學(xué)生已有基礎(chǔ)《房屋建筑學(xué)》、《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》、《建筑CAD》教師執(zhí)教能力要求應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)任務(wù)單課程單元九課程單元名稱工程測(cè)量水準(zhǔn)測(cè)量檢驗(yàn)實(shí)踐課時(shí)數(shù)4項(xiàng)目目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握工程測(cè)量的水準(zhǔn)路線的結(jié)果檢核；內(nèi)業(yè)計(jì)算；改正數(shù)的計(jì)算；高差閉合差計(jì)算；誤差及消除方法；水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)；練習(xí)與課后作業(yè)；測(cè)量工作的組織原則；掌握測(cè)量安全基本常識(shí)；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.任務(wù)1工程測(cè)量的水準(zhǔn)路線（1）閉合水準(zhǔn)測(cè)量路線結(jié)果檢驗(yàn)（2）附合水準(zhǔn)測(cè)量路線結(jié)果檢驗(yàn)（3）支水準(zhǔn)測(cè)量路線結(jié)果檢驗(yàn)（4）工程測(cè)量的內(nèi)業(yè)計(jì)算（5）工程測(cè)量改正數(shù)計(jì)算2.任務(wù)2課后練習(xí)（1）高差閉合差的計(jì)算（2）誤差的消除（3）水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高教學(xué)條件要求室外實(shí)踐學(xué)生已有基礎(chǔ)《房屋建筑學(xué)》、《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》、《建筑CAD》教師執(zhí)教能力要求應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)任務(wù)單課程單元十課程單元名稱測(cè)繪法測(cè)量水平角實(shí)踐課時(shí)數(shù)4項(xiàng)目目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握工程測(cè)量的水平角的測(cè)量原理；豎直角的測(cè)量原理；經(jīng)緯儀的構(gòu)造；經(jīng)緯儀的使用方法；水平角的觀測(cè)方法；內(nèi)業(yè)計(jì)算；練習(xí)與課后作業(yè)水平角的概念及計(jì)算方法；掌握測(cè)量安全基本常識(shí)；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.任務(wù)1工程測(cè)量的水平角測(cè)量原理（1）工程測(cè)量的水平角度計(jì)算方法（2）經(jīng)緯儀的構(gòu)造（3）經(jīng)緯儀的使用方法（4）水平角的觀測(cè)方法（5）工程測(cè)量角度內(nèi)業(yè)計(jì)算2.任務(wù)2豎直角（1）豎直角度的測(cè)量原理（2）豎直角度計(jì)算方法（3）指標(biāo)差的計(jì)算方法教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高教學(xué)條件要求室外實(shí)踐學(xué)生已有基礎(chǔ)《房屋建筑學(xué)》、《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》、《建筑CAD》教師執(zhí)教能力要求應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)任務(wù)單課程單元十一課程單元名稱方向觀測(cè)法測(cè)量水平角實(shí)踐課時(shí)數(shù)4項(xiàng)目目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握工程測(cè)量的水平角的測(cè)量原理；豎直角的測(cè)量原理；經(jīng)緯儀的構(gòu)造；經(jīng)緯儀的使用方法；水平角的觀測(cè)方法；內(nèi)業(yè)計(jì)算；練習(xí)與課后作業(yè)水平角的概念及計(jì)算方法；掌握測(cè)量安全基本常識(shí)；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.任務(wù)1工程測(cè)量的水平角測(cè)量原理（1）工程測(cè)量的水平角度計(jì)算方法（2）經(jīng)緯儀的構(gòu)造（3）經(jīng)緯儀的使用方法（4）水平角的觀測(cè)方法（5）工程測(cè)量角度內(nèi)業(yè)計(jì)算2.任務(wù)2豎直角（1）豎直角度的測(cè)量原理（2）豎直角度計(jì)算方法（3）指標(biāo)差的計(jì)算方法教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高教學(xué)條件要求室外實(shí)踐學(xué)生已有基礎(chǔ)《房屋建筑學(xué)》、《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》、《建筑CAD》教師執(zhí)教能力要求應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)任務(wù)單課程單元十二課程單元名稱豎直角與經(jīng)緯儀視距三角高程測(cè)量實(shí)踐課時(shí)數(shù)4項(xiàng)目目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握高程測(cè)量的基本概念、任務(wù)與作用；理解三角高差、互差、直角坐標(biāo)系、絕對(duì)高程、相對(duì)高程和指標(biāo)差的概念及計(jì)算方法；掌握測(cè)量安全基本常識(shí)；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.任務(wù)1工程測(cè)量的豎直角度與視距（1）工程測(cè)量的豎直角（2）測(cè)量工作的三角高程高差測(cè)量（3）地面點(diǎn)的高程（4）指標(biāo)差互差（5）工程測(cè)量上絲、下絲讀取視距2.任務(wù)2課后練習(xí)（1）高程的計(jì)算（2）專業(yè)名詞解釋教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高教學(xué)條件要求室外實(shí)踐學(xué)生已有基礎(chǔ)《房屋建筑學(xué)》、《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》、《建筑CAD》教師執(zhí)教能力要求應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)任務(wù)單課程單元十三課程單元名稱全站儀草圖法數(shù)字測(cè)圖實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)4項(xiàng)目目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握全站儀測(cè)量機(jī)載軟件的菜單結(jié)構(gòu)、任務(wù)與作用；數(shù)據(jù)采集、面積測(cè)量、懸高測(cè)量、測(cè)站定向及計(jì)算方法；了解地形圖測(cè)量建立測(cè)站方法及自定義坐標(biāo)的原則；掌握測(cè)量安全基本常識(shí)；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.任務(wù)1工程測(cè)量的地形圖測(cè)量（1）全站儀中的數(shù)據(jù)采集（2）測(cè)量工作的測(cè)站的建立（3）自定義直角坐標(biāo)方法（4）工程測(cè)量的坐標(biāo)草圖記錄方法（5）數(shù)字測(cè)圖方方法2.任務(wù)2測(cè)圖實(shí)踐（1）海南工商學(xué)院籃球場(chǎng)地形圖（2）海南工商學(xué)院人工湖地形圖教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高教學(xué)條件要求室外實(shí)踐學(xué)生已有基礎(chǔ)《房屋建筑學(xué)》、《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》、《建筑CAD》教師執(zhí)教能力要求應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)任務(wù)單課程單元十四課程單元名稱全站儀放樣建筑物軸線交點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)4項(xiàng)目目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握工程測(cè)量的基本放線方法、任務(wù)與作用；理解建筑平面圖、地形面、布置交點(diǎn)圖、全站儀的操作、機(jī)器加載軟件結(jié)構(gòu)和使用方法；掌握測(cè)量安全基本常識(shí)；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.任務(wù)1工程測(cè)量的建筑物軸網(wǎng)放樣（1）工程測(cè)量中全站儀的基本操作（2）了解全站儀軟件菜單結(jié)構(gòu)（3）建筑物軸網(wǎng)放樣的方法（4）軸網(wǎng)交點(diǎn)布置方法（5）如何布置線2.任務(wù)2軸網(wǎng)放樣實(shí)踐（1）海南工商學(xué)院籃球場(chǎng)放樣建筑平面圖（2）海南工商學(xué)院公園布局地形圖教學(xué)方法和建議在教學(xué)中采用理論講授法、啟發(fā)引導(dǎo)法、案例分析法、，一定要能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自己總結(jié)提高教學(xué)條件要求室外實(shí)踐學(xué)生已有基礎(chǔ)《房屋建筑學(xué)》、《建筑識(shí)圖與構(gòu)造》、《建筑CAD》教師執(zhí)教能力要求應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)任務(wù)單課程單元十五課程單元名稱經(jīng)緯儀配合量角器測(cè)繪法測(cè)圖實(shí)驗(yàn)課時(shí)數(shù)4項(xiàng)目目標(biāo)通過本學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握工程測(cè)量的經(jīng)緯儀配合量角器測(cè)圖原理；熟悉碎部點(diǎn)觀測(cè)數(shù)據(jù)的方法；熟悉碎部點(diǎn)立尺的方法；內(nèi)業(yè)處理數(shù)據(jù)；掌握測(cè)量安全基本常識(shí)；學(xué)習(xí)內(nèi)容1.任務(wù)1工程測(cè)量經(jīng)緯儀配合量角器測(cè)圖原理（1）測(cè)量及專用量角器展測(cè)繪點(diǎn)位的方法（2）熟悉碎部點(diǎn)觀測(cè)數(shù)據(jù)的方法（3）熟悉碎部點(diǎn)立尺的方法（4）內(nèi)業(yè)處理數(shù)據(jù)2.任務(wù)2