小班語(yǔ)言教案《春天》

———小班語(yǔ)言教案《春天》小班語(yǔ)言教案《春天》1活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞散文詩(shī)，感受春天的美麗。2、樂(lè)意畫畫、講講，大膽表現(xiàn)春天顏色的感受。3、試驗(yàn)學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。4、理解故事內(nèi)容，記清重要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻，課件，各種事物的卡片?；顒?dòng)過(guò)程：1、播放春天的視頻，問(wèn)一問(wèn)幼兒這是哪個(gè)季節(jié)（春天）？在視頻中都有什么？除了這些春天還有什么？2、老師朗誦詩(shī)歌，讓幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。（1）老師朗誦配樂(lè)詩(shī)歌《春天的顏色》，老師播放相應(yīng)的課件。（2）老師提問(wèn)：詩(shī)歌中都有誰(shuí)告知了小熊春天的顏色？小草說(shuō)春天是什么顏色的？為什么小草說(shuō)春天是綠色的？（3）那草莓是什么顏色的？那你說(shuō)草莓會(huì)說(shuō)春天是什么顏色的？小白兔是什么顏色的，咱們小伙伴一起說(shuō)，小白兔是怎么說(shuō)的`。3、老師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的內(nèi)容。提問(wèn)：小伙伴覺得春天還有什么顏色？4、其實(shí)春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西（貼在前面的黑板上），小伙伴可以隨便的拿一個(gè)，本身用咱們?cè)姼柚械脑捳f(shuō)一說(shuō)，也可以兩個(gè)小伙伴相互說(shuō)一說(shuō)。老師予以適合的引導(dǎo)。5、游戲：老師與幼兒一起唱，同時(shí)幼兒拿著卡片各處走動(dòng)，老師邊出示一種顏色邊喊出這個(gè)顏色的名字，幼兒手中的卡片與老師卡片顏色相全都的就跟老師抱在一起，其余的小伙伴就原地蹲下，誰(shuí)依據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒依據(jù)詩(shī)歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩(shī)歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲連續(xù)進(jìn)行。6、咱們剛才編了那么多，咱們一起來(lái)說(shuō)詩(shī)歌再把新編的內(nèi)容也加進(jìn)去吧?；顒?dòng)反思：幼兒探究欲望漸漸加強(qiáng)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的試驗(yàn)操作，能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴溝通。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜愛各種美麗的顏色，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的奇怪心與求知欲望，他們對(duì)此將會(huì)特別感興趣。另外中班幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)也提高較強(qiáng)，對(duì)顏色的感知有肯定基礎(chǔ)。小班語(yǔ)言教案《春天》2目標(biāo)：1.能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變動(dòng)。2.樂(lè)意在老師的引導(dǎo)下察看早春的景色，愛好春天。準(zhǔn)備：1.選擇花草樹木、變動(dòng)明顯，并有迎春花的地方。漫步時(shí)率領(lǐng)小伙伴察看發(fā)芽的樹。過(guò)程：1.春天真舒適——到戶外感受春天的天氣。帶小伙伴到戶外曬太陽(yáng)，鼓舞小伙伴表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺，感知春天來(lái)了，春天真暖和。2.花草、樹木怎么了——察看春天的花草、樹木。（1）率領(lǐng)小伙伴察看迎春花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，迎春花最早開放。（2）與小伙伴邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無(wú)顏六色的，小草變綠了，大樹長(zhǎng)出了綠芽芽。3.我找到了春天——表達(dá)本身的發(fā)現(xiàn)。（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？（2）引導(dǎo)小伙伴運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。（3）帶小伙伴到戶外游戲。小班語(yǔ)言教案《春天》3教學(xué)目標(biāo)：1、愛好春天，知道春天花草、樹木的變動(dòng)。2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。3、了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。教學(xué)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。教學(xué)前幼師組織小伙伴察看春天的景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。3、環(huán)境準(zhǔn)備。創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。教學(xué)過(guò)程：一、準(zhǔn)備教學(xué)師幼相互問(wèn)候，韻律教學(xué)《春天》，小伙伴隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。二、感知理解教學(xué)1、幼師與小伙伴一起討論看到的春天的景物?！皠偛盼覀円黄鹑チ苏掖禾欤阏业搅舜禾靻?？它藏在哪里？”2、說(shuō)春天。引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請(qǐng)小伙伴一一說(shuō)出來(lái)，并討論小伙伴運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。3、幼師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)小伙伴說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？幼師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)小伙伴模仿流水聲?！拔蓍苌系牧魉l(fā)出了什么聲音？”②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？小伙伴模仿小河流水的聲音。③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了？幼師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)小伙伴模仿小鴨的.叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)小伙伴想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。4、討論：他們喜愛春天嗎？為什么？三、體驗(yàn)活動(dòng)1、幼師播放詩(shī)歌錄音帶，小伙伴閱讀跟讀詩(shī)歌。2、小伙伴在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜愛春天嗎？為什么？閱讀完后小伙伴有序收書。四、游戲教學(xué)游戲：找春天。教學(xué)場(chǎng)合上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”“水塘”“草地”“孩子”等大字卡。小伙伴扮演小動(dòng)物，依據(jù)幼師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。五、創(chuàng)造教學(xué)幼師引導(dǎo)小伙伴結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小伙伴試驗(yàn)表演創(chuàng)編的詩(shī)歌。六、結(jié)束教學(xué)溝通小結(jié)，播放音樂(lè)，小伙伴有序地整理本身的物品。小班語(yǔ)言教案《春天》41、欣賞音樂(lè)《茉莉花》。用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花開，而且能夠在樂(lè)句的末尾開花。2、感受春天花開的美好，愛好春天。PPT課件、空氣清新劑。一、找尋春天律動(dòng)：春天在哪里（邊唱邊表演）二、感受春天過(guò)度：春天在哪里呀？閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道啊？提問(wèn)：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會(huì)開呢？那你們知道花兒是怎么開的嗎？三、春天花兒開視頻里花兒是怎么開的？提問(wèn)：好聽的音樂(lè)中開了幾次花，在樂(lè)句的什么地方花兒開得又大又美麗？小結(jié)：在好聽的音樂(lè)里，一共開了八次花，花朵在每句音樂(lè)的.最終開得最大最美麗。四、美麗的花園1、幼兒欣賞音樂(lè)《茉莉花》。隨著音樂(lè)漸漸地開花。2、在樂(lè)句的最終花兒開的最大，最美麗。五、蝴蝶找花蝴蝶來(lái)找小花做伙伴，小花要在樂(lè)句的末尾開花，蝴蝶才會(huì)來(lái)找你。六、找尋春天蝴蝶邀請(qǐng)你們都變成美麗的蝴蝶你們樂(lè)意嗎？美麗的蝴蝶要去找尋更大的花園，讓我們連續(xù)找尋春天。小班語(yǔ)言教案《春天》5設(shè)計(jì)背景小草悄悄的露出了頭兒，這表明白春天的氣息越來(lái)越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來(lái)到了我們的身邊，一年的希望季節(jié)已經(jīng)悄悄來(lái)到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽(yáng)公公開始起早了，由于春天的到了，太陽(yáng)公公要很早將溫暖的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來(lái)的時(shí)候，是如此動(dòng)人。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容；3、愛好春天，知道春天花草、樹木的變動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)讀生字。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。教學(xué)過(guò)程一、準(zhǔn)備教學(xué)師幼相互問(wèn)候，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。二、感知理解教學(xué)1、老師與幼兒一起討論看到的春天的景物?！皠偛盼覀円黄鹑チ苏掖禾欤阏业搅舜禾靻?？它藏在哪里？”2、說(shuō)春天。引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。3、老師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？老師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲?！拔蓍苌系牧魉l(fā)出了什么聲音？”②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。③春天的水塘里誰(shuí)來(lái)了？老師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？④春天的草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。老師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。5、討論：他們喜愛春天嗎？為什么？三、體驗(yàn)教學(xué)1、老師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒跟讀詩(shī)歌。2、幼兒在詩(shī)歌的伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜愛春天嗎？為什么？四、游戲教學(xué)游戲：找春天。教學(xué)場(chǎng)合上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”“水塘”“草地”“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，依據(jù)老師說(shuō)的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。五、課堂小結(jié)春天來(lái)了，我們一起在學(xué)校、在回家的路上去找尋春天。教學(xué)反思幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話興趣的教具來(lái)完成，教學(xué)的過(guò)程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用欠妥就會(huì)適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達(dá)，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語(yǔ)言教學(xué)最緊要的還是老師如何用老師自身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平常的語(yǔ)言學(xué)習(xí)加以提煉升華。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣現(xiàn)場(chǎng)見效，很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今日學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入學(xué)?；蛑袑W(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)緊要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)幼兒的回答時(shí)應(yīng)當(dāng)更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，譬如：“你用這么美的話稱贊它啊”。“你能用更美的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎？”等等，這樣就會(huì)使語(yǔ)言教學(xué)實(shí)現(xiàn)更好的效果。小班語(yǔ)言教案《春天》6教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)仿編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，感受春天的美麗景色，培養(yǎng)酷愛大自然的情感。2、在游戲中鼓舞幼兒大膽想象，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)，體驗(yàn)與同伴合作的愉快心情。教學(xué)準(zhǔn)備：1．人手4—5種顏色的油畫棒，背景圖3張2．背景音樂(lè)。3．知道小動(dòng)物冬天要冬眠，春天到了會(huì)清醒。教學(xué)難重點(diǎn)：創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程：一、開始部分春天到了，春姑娘想找她的伙伴們出來(lái)玩，可是找來(lái)找去卻發(fā)現(xiàn)伙伴們都還在冬眠，怎么辦呢？（把他們叫醒）于是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒，讓她的小泡泡去叫醒她的伙伴們。小伙伴看，春姑娘有哪些顏色的魔法棒呢？（讓幼兒辨別各色的油畫棒）二、基本部分1．示范并激發(fā)幼兒的興趣。老師邊念兒歌邊示范（春姑娘來(lái)到草地上，讓小泡泡去叫醒伙伴們。紅泡泡把**叫醒了，*泡泡把*叫醒了……）咦～～一個(gè)小泡泡叫不醒**，怎么辦呢（引導(dǎo)幼兒把幾個(gè)泡泡放在一起）2）請(qǐng)2名幼兒上來(lái)一起把小動(dòng)物叫醒，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述。3）啊呀，還有好多的伙伴沒(méi)有醒來(lái)，你們能幫忙我一起來(lái)叫醒他們么？2．分組幼兒作畫，重點(diǎn)要求幼兒邊畫邊用詩(shī)歌的形式表達(dá)。3．請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)，都叫醒了那些伙伴。依據(jù)幼兒表達(dá)的，老師幫忙幼兒組合成詩(shī)歌。春姑娘來(lái)到藍(lán)天里讓小泡泡叫醒伙伴*泡泡把*叫醒了*泡泡和*泡泡把*叫醒了……伙伴都醒了么？他們醒來(lái)以后會(huì)說(shuō)什么呢？——————“伙伴們都醒來(lái)了，哦，春天到了！”4．春姑娘說(shuō)這首詩(shī)歌真好聽，我們把它錄下來(lái)，送給春姑娘好么？再次集體朗誦詩(shī)歌，并錄制、播放。三、結(jié)束部分放音樂(lè)，春姑娘已經(jīng)叫醒了她的伙伴們，我們一起來(lái)跳舞慶祝吧！小班語(yǔ)言教案《春天》7設(shè)計(jì)意圖顏色是春天最直觀、最明顯的變動(dòng)，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)充分了新奇，也充分了神秘。我以春天的顏色為切入點(diǎn)，以春天的事物為依托，將春天的景色作為一個(gè)秘密藏于顏色，把動(dòng)植物的變動(dòng)融于顏色，設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言活動(dòng)。意在通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)中感知春天的顏色美，學(xué)會(huì)詩(shī)歌并依據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)歌，萌發(fā)酷愛春天、酷愛大自然的情感。活動(dòng)目標(biāo)1.在看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)中感知春天的顏色美。2.大膽表達(dá)春天的顏色，學(xué)會(huì)兒歌并依據(jù)句型創(chuàng)編。3.萌發(fā)酷愛春天、酷愛大自然的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外找春天。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊手偶、顏色寶寶圖片、小展臺(tái)?；顒?dòng)過(guò)程情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：今日來(lái)了一位小客人，它想和大家做游戲，是誰(shuí)呢？（出示小熊手偶）小熊：大家好。春天來(lái)了，聽聞外面的景色可美了，可我還不知道春天是什么樣的，更不知道春天是什么顏色的，我得去瞧一瞧!（小熊愉快地唱著《春天》的歌曲來(lái)到小展臺(tái)前）運(yùn)用圖片，感知詩(shī)歌師：哇，這里有好多顏色寶寶，他們都爭(zhēng)著要告知小熊春天的顏色呢!這是誰(shuí)呀？（綠色寶寶）它的里面藏著什么呢？大家想一想，猜一猜。春天里哪些東西是綠綠的呢？（柳樹、小草……）小草怎么說(shuō)的？（幼兒一起學(xué)說(shuō)“小草說(shuō)：春天是綠綠的?！保┲鹨怀鍪炯t色寶寶、黃色寶寶和粉色寶寶，讓幼兒感知顏色并學(xué)說(shuō)兒歌。（草莓說(shuō)：春天是紅紅的。迎春花說(shuō)：春天是黃黃的。桃花說(shuō)：春天是粉粉的。）借助手套，學(xué)說(shuō)詩(shī)歌師：小伙伴一起用好聽的聲音把兒歌說(shuō)給小熊聽聽吧。小熊：你們說(shuō)得太好了，我也想和你們說(shuō)一說(shuō)呢。（小熊和幼兒一起說(shuō)兒歌）師：咦，我現(xiàn)在是綠綠的小草（將顏色寶寶變成的魔術(shù)手套，戴在手上）：春天是綠綠的。幼兒自主選擇一個(gè)本身喜愛的魔術(shù)手套戴在手上，學(xué)說(shuō)兒歌。發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌師：瞧，又來(lái)了幾個(gè)顏色寶寶，它們想請(qǐng)小伙伴來(lái)告知小熊春天的顏色呢。逐一出示黑色寶寶、白色寶寶、藍(lán)色寶寶，讓幼兒感知顏色并創(chuàng)編兒歌。（梨花說(shuō)：春天是白白的；小蝌蚪說(shuō)：春天是黑黑的.……）：哇，春天的顏色真多呀，有綠的、紅的、黃的、粉的、黑的、白的、藍(lán)的……春天真美，假如要我們用一個(gè)好聽的詞來(lái)說(shuō)春天的話，可以怎么說(shuō)呢？（五彩繽紛）結(jié)束活動(dòng)結(jié)束語(yǔ)：小熊從兒歌里瞧到了美麗的春天，老師在教室的美工區(qū)準(zhǔn)備了春天的畫卷，那里面還藏著很多春天的顏色、春天的秘密呢，讓我們一起去找一找吧!附：兒歌春天的顏色小草說(shuō)：春天是綠綠的。草莓說(shuō)：春天是紅紅的。迎春花說(shuō)：春天是黃黃的。桃花說(shuō)：春天是粉粉的?，F(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣活動(dòng)開始，老師以給小伙伴帶來(lái)了一位小客人導(dǎo)入，通過(guò)小熊的敘述與唱歌，引發(fā)幼兒探尋春天顏色的欲望，激發(fā)幼兒的興趣。這種情境式導(dǎo)入更加符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。從已有經(jīng)驗(yàn)入手，引發(fā)幼兒共鳴顏色是春天最直觀、最明顯的變動(dòng)，老師通過(guò)回憶帶幼兒到戶外找春天，喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用顏色寶寶的圖片，讓幼兒料想、找尋春天的秘密，拓展幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，從而學(xué)說(shuō)兒歌的內(nèi)容。在創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，老師又加添了黑色寶寶、白色寶寶、藍(lán)色寶寶，讓幼兒遷移出更多與顏色相匹配的事物，并依據(jù)兒歌的格式進(jìn)行創(chuàng)編、完整表達(dá)，加添幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，樂(lè)意表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，讓幼兒感受到春天是五彩繽紛的，萌發(fā)酷愛春天、酷愛大自然的情感。美妙運(yùn)用教具，鞏固兒歌內(nèi)容老師美妙運(yùn)用教具，實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。制作的魔術(shù)手套新奇簡(jiǎn)潔，富有創(chuàng)意。將顏色寶寶與對(duì)應(yīng)顏色的事物呈現(xiàn)在魔術(shù)手套的正反兩面，能夠一物多用，既能讓幼兒感知顏色，又便于幼兒表演。魔術(shù)手套充分了神秘感，能很快吸引幼兒，激發(fā)幼兒情趣，加強(qiáng)幼兒學(xué)說(shuō)、表演兒歌的欲望，從而進(jìn)一步鞏固兒歌的內(nèi)容。老師將顏色寶寶以及小草、桃花等物品在溫馨的小展臺(tái)上呈現(xiàn)，高度適合，便于幼兒取放，充分體現(xiàn)了以幼兒為本的教育理念。小班語(yǔ)言教案《春天》8活動(dòng)目標(biāo)在老師有感情的敘述中，幼兒喜愛聽故事，知道故事的名稱。幼兒借助背景圖及圖片，了解小動(dòng)物給他打個(gè)電話的次序，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物給他打個(gè)電話的語(yǔ)言。活動(dòng)準(zhǔn)備料子準(zhǔn)備：小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小雞的圖片；與故事內(nèi)容相吻合的背景圖。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、這個(gè)活動(dòng)布置在本學(xué)期的中前期，在春天的季節(jié)特征比較明顯的時(shí)候進(jìn)行。活動(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒通過(guò)春游等活動(dòng)親身感受春天。2、活動(dòng)前讓幼兒了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小雞的生活習(xí)性。3、老師組織幼兒玩過(guò)給他打個(gè)電話的游戲，初步感知了給他打個(gè)電話的過(guò)程，體會(huì)了運(yùn)用這一表達(dá)方式的樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程1、直接引出話題，激發(fā)幼兒聽故事的興趣提問(wèn)：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那胡老師今日就給你們講一個(gè)關(guān)于春天的故事，名字叫《春天的電話》。分析：由于正在開展“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)，幼兒對(duì)春天的特征有了肯定的了解，因此，為了調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，老師采用直接引出話題的方式導(dǎo)入。2、老師有感情的敘述故事（1）配樂(lè)講故事分析：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一，老師用配樂(lè)講故事的方法來(lái)完成。在老師聲情并茂的敘述中，幼兒沉浸在美麗的故事情節(jié)之中，喜愛上了這個(gè)故事。（2）針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁?？分析：這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一，老師針對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)，使幼兒知道故事的名稱；故事里有誰(shuí)；它們?cè)谧鍪裁础?、完整欣賞課件讓我們?cè)賮?lái)聽聽故事里是怎樣講的。分析：老師在課件的制作上特別認(rèn)真，將故事內(nèi)容一層一層地呈現(xiàn)在幼兒面前。幼兒在視聽結(jié)合的教學(xué)過(guò)程中理解故事的重要內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)，并從中反復(fù)感受、了解小動(dòng)物給他打個(gè)電話的次序，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物給他打個(gè)電話的語(yǔ)言，體會(huì)小動(dòng)物之間相互關(guān)愛的情感。這一環(huán)節(jié)為突破難點(diǎn)做準(zhǔn)備。4、借助背景圖，了解小動(dòng)物給他打個(gè)電話的次序，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物給他打個(gè)電話的語(yǔ)言老師借助背景圖，邊出示小動(dòng)物的圖片邊提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？它們?cè)谧鍪裁?？它們?yōu)槭裁匆o他打個(gè)電話？它們?cè)诮o誰(shuí)給他打個(gè)電話？電話號(hào)碼是什么？它們是怎樣說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒回憶給他打個(gè)電話時(shí)的語(yǔ)言，鼓舞幼兒學(xué)說(shuō)給他打個(gè)電話用語(yǔ)，幫忙幼兒熟識(shí)小動(dòng)物給他打個(gè)電話的次序。小熊被什么驚醒了？醒來(lái)后它干了些什么？小熊看到春天來(lái)了，它趕忙給誰(shuí)給他打個(gè)電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？小松鼠聽了電話以后又打給誰(shuí)？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？小兔聽了電話后又給誰(shuí)給他打個(gè)電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？小青蛙聽了電話后又給誰(shuí)給他打個(gè)電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？小雞聽了電話后又給誰(shuí)給他打個(gè)電話？電話號(hào)碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？最終，它們一起出來(lái)才發(fā)現(xiàn)了什么？它們?cè)趺凑f(shuō)的？小熊又怎樣表示的呢？分析：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，老師在敘述故事的過(guò)程中，有心識(shí)地強(qiáng)化小動(dòng)物給他打個(gè)電話的次序及小動(dòng)物給他打個(gè)電話的語(yǔ)言，通過(guò)圖片使幼兒明白小動(dòng)物之間是由于相互關(guān)愛而相互給他打個(gè)電話。老師可依據(jù)幼兒的情況引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)對(duì)話，并鼓舞他們加上動(dòng)作。在幼兒學(xué)說(shuō)電話號(hào)碼時(shí)，不要求號(hào)碼的準(zhǔn)確性，可任意說(shuō)出數(shù)字，使幼兒通過(guò)模仿、學(xué)說(shuō)，感受、想象春天的美好。依據(jù)小班幼兒語(yǔ)言本領(lǐng)發(fā)展的特點(diǎn)，我的提問(wèn)指向明確，幼兒易于表現(xiàn)。如：“小熊看到春天來(lái)了，它趕忙給誰(shuí)給他打個(gè)電話？”鼓舞幼兒之間相互模仿小動(dòng)物給他打個(gè)電話的語(yǔ)言，體會(huì)小動(dòng)物之間相互關(guān)愛的.情感。5、結(jié)束活動(dòng)“你們想不想把春天來(lái)了的消息告知你的好伙伴、你的父親媽媽，或者是你喜愛的老師呢？你想給誰(shuí)給他打個(gè)電話？一會(huì)兒在活動(dòng)區(qū)玩的時(shí)候，你可以給他打個(gè)電話告知他春天來(lái)了?！狈治觯汗奈栌變褐g利用小電話相互溝通，讓他們體驗(yàn)給他打個(gè)電話的樂(lè)趣。6、活動(dòng)延長(zhǎng)（l）引導(dǎo)幼兒借助相應(yīng)的圖片、頭飾及自制電話理解故事內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，在老師引導(dǎo)下表演故事。（第二課時(shí)）（2）引導(dǎo)幼兒將察看到的變動(dòng)通過(guò)“給他打個(gè)電話”的形式，報(bào)告給同伴、老師及家長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)本領(lǐng)。（3）引導(dǎo)幼兒在察看的基礎(chǔ)上用繪畫的方式表現(xiàn)春天美麗的景色。（4）結(jié)合故事線索在豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事，如小雞吃蟲、小鴨游水，鼓舞幼兒表演給小雞、小鴨給他打個(gè)電話，進(jìn)一步感受和體驗(yàn)春天的景色美。小班語(yǔ)言教案《春天》9目標(biāo)：1.使幼兒進(jìn)一步掌握春天的季節(jié)特征，感受詩(shī)歌的意境。2.幫忙幼兒感覺、理解詩(shī)歌語(yǔ)言和意境的美，學(xué)會(huì)有神色地朗誦詩(shī)歌。3.培養(yǎng)幼兒邊聽邊記邊想的本領(lǐng)。4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：一溜煙、請(qǐng)柬、銜著、暢快。5.引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的`結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言運(yùn)用方面的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒仿編詩(shī)歌的本領(lǐng)。準(zhǔn)備：1.音樂(lè)伴奏帶。2.電腦圖片。3.帶幼兒在幼兒園里或者公園找春天。過(guò)程：1.感受環(huán)境和生活讓幼兒能描述出春天的樣子：春天來(lái)了，樹綠了，花開了，草地綠了。請(qǐng)幼兒察看樹、草、花、說(shuō)一說(shuō)像什么？例如：風(fēng)一吹，柳條像姑娘的辮子在搖擺，像在跳舞。2.出示電腦圖片師：我們來(lái)看看圖上有什么？這是什么季節(jié)？你是怎么感覺到這是春天呢？春風(fēng)吹來(lái)后，小草、柳樹、桃花有什么變動(dòng)？3.欣賞詩(shī)歌《春天的故事》老師富有感染力的朗誦一遍詩(shī)歌。想象詩(shī)歌描繪的春天的情景并加以描述。圍繞詩(shī)歌提問(wèn)，幫忙幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容：春風(fēng)長(zhǎng)著什么？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)動(dòng)手？它怎么使小草發(fā)生了變動(dòng)？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變動(dòng)？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變動(dòng)的？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么？在講解過(guò)程中幫忙幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。幼兒在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)延長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒知道詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，老師示范仿編一春風(fēng)長(zhǎng)著什么？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)動(dòng)手？它怎么使小草發(fā)生了變動(dòng)？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變動(dòng)？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變動(dòng)的？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么？在講解過(guò)程中幫忙幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。段詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)與原詩(shī)有什么不一樣？幫忙幼兒掌握仿編的方法。讓幼兒自由仿編的方法。原詩(shī)歌：春天的故事春風(fēng)長(zhǎng)動(dòng)手，那手像媽媽，摸了摸小草，小草綠了。春風(fēng)長(zhǎng)著嘴，會(huì)說(shuō)悄悄話，在樹梢上說(shuō)了說(shuō)，柳樹綠了。春風(fēng)長(zhǎng)著腿，一溜煙跑來(lái)了，親了親桃樹，桃樹開了！春風(fēng)發(fā)請(qǐng)柬，春風(fēng)長(zhǎng)著什么？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)動(dòng)手？它怎么使小草發(fā)生了變動(dòng)？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著嘴？這怎么使柳樹發(fā)生了變動(dòng)？為什么說(shuō)春風(fēng)長(zhǎng)著腿？它怎樣使桃樹發(fā)生了變動(dòng)的？春風(fēng)給誰(shuí)發(fā)請(qǐng)柬？小燕子銜著什么？在講解過(guò)程中幫忙幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。請(qǐng)來(lái)了小燕子，小燕子銜著春光，暢快地飛來(lái)了小班語(yǔ)言教案《春天》10活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言活動(dòng)名稱：春天的顏色活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞散文理解，春雨對(duì)大自然的作用。2、感受下文中的美，學(xué)習(xí)散文中將春雨比作各種顏色的表現(xiàn)手法。3、培養(yǎng)酷愛關(guān)懷大自然的情感，以及察看四周事物變動(dòng)的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)春天的景色和花草樹木有初步的認(rèn)得。2、依據(jù)上文內(nèi)容，自制圖片。3、幼兒用書春雨的顏色。4、語(yǔ)言磁帶錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師通過(guò)談話，引起幼兒的興趣。1、老師：經(jīng)過(guò)了一個(gè)冬天的寒冷，凄清，我們又迎來(lái)了欣欣向榮的春天，你們覺得春天的雨是什么樣子的，像什么，春雨會(huì)是什么顏色的？2、幼兒自由討論老師引入活動(dòng)。二、老師邊出示圖片邊引導(dǎo)幼兒討論春雨的顏色。老師：小白哥說(shuō)春雨是無(wú)色的，為什么呢。老師：小燕子說(shuō)春雨是綠色的，春雨怎么會(huì)是綠色的呢？老師：麻雀說(shuō)，春雨是紅色的，春雨會(huì)使什么變動(dòng)紅。老師：小黃英又說(shuō)春雨是黃色的春雨還會(huì)落在哪兒，會(huì)使什么變黃？老師：春雨到底是什么顏色的，才會(huì)把大地變成什么樣子呢？我們一起來(lái)聽聽散文《春雨的顏色》。三、幼兒完整的欣賞，老師朗誦散文或播放散文錄音。老師：小鳥們說(shuō)，春雨落到了哪里，春雨是什么顏色的呢？老師：最終春雨又是怎么說(shuō)的，理解詞語(yǔ)，萬(wàn)紫千紅。引導(dǎo)幼兒邊看圖邊用散文中的語(yǔ)言回答，理解，春雨自身是無(wú)色的，但會(huì)使草地、柳樹變綠，杏花，桃花變紅，油菜花、蒲公英開放、變黃，春雨能使大地變得萬(wàn)紫千紅。四、師幼共同翻閱幼兒用書。引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊輕聲朗誦散文。小班語(yǔ)言教案《春天》11教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)用一些東西來(lái)描述春天的景物；2、能夠用手部動(dòng)作或身體其他部位的動(dòng)作來(lái)表示這些動(dòng)詞；3、能夠了解春天來(lái)了大自然發(fā)生了些什么變動(dòng)；4、會(huì)用學(xué)會(huì)的動(dòng)詞描述生活中的其他事物。教學(xué)對(duì)象：小班小伙伴教學(xué)準(zhǔn)備：課件《春天來(lái)啦》教學(xué)時(shí)間：20分鐘左右教學(xué)過(guò)程：1、引入：老師：小伙伴，你們喜愛春天嗎？小伙伴：喜愛/不喜愛。老師：有的小伙伴喜愛春天，也有小伙伴不喜愛春天。那么老師請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)，在春天來(lái)了，大自然會(huì)發(fā)生什么變動(dòng)呀？小伙伴：（把春天可能會(huì)發(fā)生的變動(dòng)擺列出來(lái)）老師：特別好，小伙伴察看得很認(rèn)真?，F(xiàn)在老師要帶小伙伴到一個(gè)神奇的春天的世界里去玩。2、開始上課：首先播放課件的.首頁(yè)“春天來(lái)啦”老師：請(qǐng)小伙伴認(rèn)真察看畫面上的太陽(yáng)公公，他的眼睛怎么樣??？小伙伴：他的眼睛在眨！老師：對(duì)了，太陽(yáng)公公的眼睛眨呀?！，F(xiàn)在老師請(qǐng)小伙伴來(lái)做個(gè)“眨”的動(dòng)作。（先集體做，再請(qǐng)若干小伙伴進(jìn)行表演）。接下來(lái)依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小伙伴依據(jù)畫面上的內(nèi)容用一個(gè)次動(dòng)詞進(jìn)行描述，譬如說(shuō)“蝴蝶飛來(lái)了?！比缓笤谟脛?dòng)作表示“飛”這個(gè)詞。3、鞏固：將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)之后要求小伙伴想想生活中還有那些東西是可以用這些動(dòng)詞來(lái)描述。譬如“?！?，除了眼睛之外，還可以用來(lái)描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小伙伴鞏固這些詞的用法并運(yùn)用到生活中。結(jié)束部分：引導(dǎo)小伙伴細(xì)心察看生活中的一切事物，做一個(gè)美的發(fā)現(xiàn)者?；顒?dòng)延長(zhǎng)：1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬(wàn)紫千紅的春天——顏色學(xué)習(xí)我眼中的春天——畫出本身喜愛的春天的景物《春天在哪里》——兒童打擊樂(lè)教學(xué)和歌曲教學(xué)2、科學(xué)領(lǐng)域：外出察看春天的變動(dòng)，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動(dòng)物如蝌蚪，察看它們?cè)诖禾斓淖儎?dòng)。3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。小班語(yǔ)言教案《春天》12活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，初步感知春天的基本特征。2、通過(guò)活動(dòng)，提高幼兒的閱讀的興趣和本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事PPT；春娃娃的信封一個(gè)；《春天的故事》的圖書人手一本?；顒?dòng)流程：一、出示春娃娃的信，引起興趣，師："小伙伴們，春天到了，春娃娃給我們送來(lái)了一個(gè)禮物，看看她為我們準(zhǔn)備了什么禮物？"師：（拿出一本圖書）"哦，原來(lái)春娃娃為我們送來(lái)了圖書，看看里面還有一個(gè)好聽的故事，你們想聽嗎？"二、欣賞故事1、聽故事，看PPT，初步了解故事內(nèi)容：2、再次聽錄音，讓幼兒帶著問(wèn)題有目的地聽故事：三、閱讀活動(dòng)：發(fā)給幼兒人手一本圖書，幼兒邊按頁(yè)數(shù)有序地翻看圖書邊聽錄音故事學(xué)講，進(jìn)一步加深對(duì)故事的.理解。四、經(jīng)驗(yàn)提升：依據(jù)最終一頁(yè)說(shuō)說(shuō)春天的禮物在都有哪些，引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面上的景物，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。小班語(yǔ)言教案《春天》13活動(dòng)目標(biāo)；1．幫忙幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天來(lái)臨的美好與喜悅，小班整合活動(dòng)：春天是這樣來(lái)的。2．引導(dǎo)幼兒用本身的動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的愛好。活動(dòng)準(zhǔn)備：“春天”的圖片、詩(shī)歌配樂(lè)錄音帶，背景音樂(lè)《春天》?；顒?dòng)重點(diǎn)：朗誦兒歌活動(dòng)過(guò)程：1、組織談話，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)本身從什么地方看出春天來(lái)到了。2、老師朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：（1）你聽到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？（2）詩(shī)歌里說(shuō)小溪、柳樹、春筍是怎樣來(lái)的呢？3、出示圖片，播放配樂(lè)詩(shī)朗誦，并鼓舞幼兒大膽的用動(dòng)作表達(dá)本身的感受播放背景音樂(lè)〈春天〉（1）小溪是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌、發(fā)出叮咚、叮咚的聲音，幼兒教案《小班整合活動(dòng)：春天是這樣來(lái)的》。（2）柳樹是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。（3）春筍是怎樣來(lái)的？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的。4、播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。5、引發(fā)幼兒打開豐富的想象，說(shuō)說(shuō)聽了這首詩(shī)歌本身還想到了春天里的什么。鼓舞幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)本身想象中的春天的景物。6、老師供應(yīng)繪畫、粘貼料子，組織幼兒用多種手段表現(xiàn)春天里的各種事物。小班語(yǔ)言教案《春天》141、學(xué)會(huì)認(rèn)讀9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、有感情地朗讀、背誦課文。3、大略地了解春天的美麗。1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀、書寫生字。2、朗讀、背誦課文。兩課時(shí)。第一課時(shí)〖課時(shí)目標(biāo)〗1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、自讀課文，讀得正確、流利。3、大略地了解春天的美麗。〖教學(xué)準(zhǔn)備〗錄音機(jī)、磁帶、生字卡片?！冀虒W(xué)過(guò)程〗一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們，今日老師給大家?guī)?lái)一位新伙伴，想知道它是誰(shuí)嗎？（想）2、放音樂(lè)《小燕子》同學(xué)們注意聽，猜一猜（小燕子）老師出示燕子模型3、師語(yǔ)：小燕子還有話對(duì)大家說(shuō)呢，想不想聽？（放錄音）錄音：小伙伴，你們好，我首先在這里祝大家過(guò)年好，我是剛剛從南方趕來(lái)找春天的，可是找著找著，春天不見了，你們樂(lè)意幫幫我嗎？