冊(cè)亨縣銀齡講學(xué)計(jì)劃教師招聘筆試真題2023

根據(jù)考友回憶整理精選真題2/2收集整理，僅供參考冊(cè)亨縣銀齡講學(xué)計(jì)劃教師招聘筆試真題2023（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.教師的威信隨著時(shí)間的推移，會(huì)發(fā)生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.波動(dòng)性B.穩(wěn)定性C.強(qiáng)烈性D.外顯性【答案】：B2.在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個(gè)怎樣的過(guò)程？（）A.自主建構(gòu)的過(guò)程B.被動(dòng)發(fā)展的過(guò)程C.被動(dòng)生成的過(guò)程D.自然發(fā)展的過(guò)程【答案】：A3.李玲在上自習(xí)時(shí)，總聽(tīng)到背后有人對(duì)他說(shuō)“別學(xué)了，出去玩”，但回頭又不見(jiàn)人，他的這種心理障礙屬于（）。A.注意障礙B.知覺(jué)障礙C.意識(shí)障礙D.感覺(jué)障礙【答案】：B4.（）是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)一個(gè)班集體的發(fā)展起著主導(dǎo)作用。A.班長(zhǎng)B.教師C.班主任D.學(xué)生會(huì)【答案】：C5.從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首先是要真正（）。A.給學(xué)生權(quán)利B.尊重和信任學(xué)生C.尊重學(xué)生家長(zhǎng)D.教給學(xué)生知識(shí)【答案】：B6.教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己的職業(yè)行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，不斷提升實(shí)踐的合理性，逐步成為學(xué)者型教師的過(guò)程是（）。A.教學(xué)反思B.校本研修C.學(xué)歷進(jìn)修D(zhuǎn).崗位培訓(xùn)【答案】：A7.1912年，（）在《對(duì)于新教育之意見(jiàn)》中，首次表達(dá)了作為教育方針的五育并舉，主張：軍國(guó)民教育，實(shí)力主義教育，公民道德教育，世界觀教育，美感教育，皆近日之教育所不可偏廢。A.葉圣陶B.陶行知C.蔡元培D.梁漱溟【答案】：C8.有人認(rèn)為，目前學(xué)校所開(kāi)設(shè)的課程常常趕不上社會(huì)變化的步伐，因此學(xué)生在走出校門(mén)的同時(shí)，也是他們被社會(huì)排擠的時(shí)刻。根據(jù)教育作用的性質(zhì)劃分，這一觀點(diǎn)體現(xiàn)了教育的（）。A.隱性功能B.顯性功能C.負(fù)向功能D.正向功能【答案】：C9.競(jìng)爭(zhēng)指?jìng)€(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭(zhēng)按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績(jī)超過(guò)對(duì)手的適度競(jìng)爭(zhēng)，不但不會(huì)影響學(xué)生間的人際關(guān)系，而且會(huì)（）。A.促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作B.提高學(xué)習(xí)和工作效率C.導(dǎo)致教師管理公正D.養(yǎng)成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)【答案】：B10.下列屬于一級(jí)課程的是（)A.地方課程B.學(xué)校課程C.國(guó)家課程D.基礎(chǔ)型課程【答案】：C11.一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的系統(tǒng)指的是（）。A.教育體制B.教學(xué)制度C.學(xué)校教育制度D.管理制度【答案】：C12.一般來(lái)說(shuō)，考試之前的學(xué)習(xí)效率比平時(shí)高，這說(shuō)明（）。A.識(shí)記的主動(dòng)性和目的性影響識(shí)記的效果B.對(duì)材料意義的理解度影響識(shí)記效果C.對(duì)材料的組織影響識(shí)記效果D.材料的性質(zhì)影響識(shí)記的效果【答案】：A13.“吾七歲時(shí)，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外，所誦經(jīng)書(shū)，一月廢置，便至荒蕪矣?！边@句話表達(dá)了兒童早期教育的重要性，該觀點(diǎn)的提出者是（）。A.王弼B.何晏C.顏之推D.傅玄【答案】：C14.杜威將探究的反省思維活動(dòng)過(guò)程分為五個(gè)階段，其中，最后一個(gè)階段是（）。A.提出問(wèn)題，使情境中困難和行動(dòng)障礙更加明確起來(lái)B.推斷哪一種假設(shè)能夠解決問(wèn)題C.通過(guò)觀察收集事實(shí)，提出解決問(wèn)題的假設(shè)D.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證或修改假設(shè)，形成結(jié)論【答案】：D15.（）是研究工作進(jìn)行之初所做的書(shū)面規(guī)劃，是如何進(jìn)行研究的具體設(shè)想,是研究實(shí)施的藍(lán)圖。A.研究目的B.研究過(guò)程C.研究結(jié)構(gòu)D.研究計(jì)劃【答案】：D16.下列屬于杜威教育主張的教育思想是（）。A.實(shí)用主義教育思想B.永恒主義教育思想C.要素主義教育思想D.存在主義教育思想【答案】：A17.飛機(jī)最佳的起飛條件是（）。A.逆風(fēng)B.順風(fēng)C.橫風(fēng)D.無(wú)風(fēng)【答案】：A18.王某在餐廳吃飯時(shí)丟失手機(jī)一部，餐廳人員撿到后交給公安部門(mén)。王某未在規(guī)定期限內(nèi)去認(rèn)領(lǐng)，公安部門(mén)按照有關(guān)規(guī)定寄售商店出售。孫某從該商店買(mǎi)了手機(jī)后送給女朋友林某作為生日禮物，手機(jī)在林某第二天乘公交車(chē)時(shí)被偷去，小偷以100元的價(jià)格賣(mài)給鄭某。該手機(jī)的所有權(quán)屬于（）。A.孫某B.王某C.林某D.鄭某【答案】：C19.社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中，當(dāng)通貨膨脹率上升時(shí)，一般會(huì)導(dǎo)致（）。A.失業(yè)率波動(dòng)不定B.失業(yè)率上升C.失業(yè)率保持穩(wěn)定不變D.失業(yè)率下降【答案】：D20.文人對(duì)各種植物有自己的偏愛(ài)，陶淵明喜愛(ài)菊花，北宋文豪蘇東坡則說(shuō)過(guò):寧可食無(wú)肉，不可:A.居無(wú)竹B.居無(wú)菊C.居無(wú)梅D.居無(wú)松【答案】：A21.本公文屬于：（）。A.肯定性批復(fù)B.建議性批復(fù)C.解答性批復(fù)D.否定性批復(fù)【答案】：A22.公文發(fā)文字號(hào)的編排順序是（）。A.作者代字、年份號(hào)、順序號(hào)B.順序號(hào)、年份號(hào)、作者代字C.作者代字、順序號(hào)、年份號(hào)D.年份號(hào)、作者代字、順序號(hào)【答案】：A23.淡水儲(chǔ)備量最大的是（）。A.江河B.地下C.湖泊D.冰川【答案】：D24.世界上第一顆人造地球衛(wèi)星是1957年10月4日由（）研制并成功發(fā)射的。A.蘇聯(lián)B.英國(guó)C.美國(guó)D.法國(guó)【答案】：A25.有一條河流從遙遠(yuǎn)的高山上流下來(lái)，經(jīng)過(guò)了千山萬(wàn)水。當(dāng)它要越過(guò)沙漠的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)它的河水漸漸消失在沙里?！耙苍S這就是我的命運(yùn)，我永遠(yuǎn)也到不了傳說(shuō)中浩瀚的大海?！彼j喪地自言自語(yǔ)。這時(shí)候響起了一陣低沉的聲音：“如果微風(fēng)可以跨越沙漠，那么河流也可以?！边@是沙漠發(fā)出的聲音?！叭绻肟缭竭@沙漠，你必須讓微風(fēng)帶著你飛越沙漠，到達(dá)你的目的地。只要你愿意改變你現(xiàn)在的樣子，讓自己蒸發(fā)到微風(fēng)中就可以了?！边@則故事告訴我們（）。A.迂回同樣能夠達(dá)到目的B.他山之石，可以攻玉C.自信是成功的基石D.凡事要以大局為重【答案】：A26.以下各項(xiàng)中，兩個(gè)短語(yǔ)在理解上都不會(huì)產(chǎn)生歧義的一項(xiàng)是（）。A.有暴風(fēng)雪的預(yù)報(bào)、他的笑話說(shuō)不完B.頭發(fā)剪短了、錄取新生的工作C.母親的回憶、這件事我說(shuō)不好D.他的老師教得好、一篇評(píng)論魯迅的文章【答案】：D27.①在某個(gè)場(chǎng)景中，你有沒(méi)有碰到過(guò)突然萌生的奇怪感覺(jué):這事曾經(jīng)發(fā)生過(guò)，我曾經(jīng)到這里，做過(guò)這件事，聽(tīng)過(guò)這樣的話……記憶好像在不經(jīng)意間穿越了時(shí)空，超越光速去未來(lái)轉(zhuǎn)了一圈。法國(guó)醫(yī)生弗朗倫斯*可爾諾第一次用“記憶錯(cuò)覺(jué)”描述這一現(xiàn)象，同時(shí)他認(rèn)為，這種現(xiàn)象不僅存在于視覺(jué)中，還會(huì)以聽(tīng)覺(jué)錯(cuò)覺(jué)、閱讀錯(cuò)覺(jué)和體驗(yàn)錯(cuò)覺(jué)等形式出現(xiàn)。

②對(duì)于這一現(xiàn)象的產(chǎn)生人們有許多不同的解釋?zhuān)话阏J(rèn)為，“似曾相識(shí)”感的出現(xiàn)可能是因?yàn)槿藗兘邮芰颂嗟男畔?，而沒(méi)有注意信息的來(lái)源。熟悉感來(lái)源于各種渠道，有些真實(shí)，有些卻是虛幻的。當(dāng)身處在與曾經(jīng)看過(guò)的某部小說(shuō)或電影中描寫(xiě)的場(chǎng)景類(lèi)似的真實(shí)場(chǎng)景時(shí)，雖然表面上已經(jīng)完全忘記了這部小說(shuō)或電影，但腦子里還會(huì)勾起驚心動(dòng)魄的回憶。心理學(xué)家還指出，人們有時(shí)根本不需要真實(shí)的記憶，大腦內(nèi)部就有可能自己[1]一種熟悉的感覺(jué)。

③而臨床醫(yī)生們則認(rèn)為，我們的大腦有一個(gè)記憶緩存區(qū)，感官接收到信息后，總是先把記憶存儲(chǔ)到緩存區(qū)內(nèi)，而“似曾相識(shí)”感覺(jué)的產(chǎn)生，是記憶存儲(chǔ)的時(shí)候發(fā)生了錯(cuò)誤，把當(dāng)前信息存到了歷史記憶中，在看著眼前的事物時(shí)又從歷史記憶中把它找出來(lái)，人們產(chǎn)生好像在以前就發(fā)生過(guò)的錯(cuò)誤感覺(jué)。

④記憶錯(cuò)覺(jué)的神奇之處就在于，它不是在你碰到生活中與以往相似的情境時(shí)出現(xiàn)，而是當(dāng)陌生環(huán)境隱藏著若干能使你回到過(guò)去的元素時(shí)才會(huì)出現(xiàn)。而僅僅用記憶[2]失誤來(lái)解釋?zhuān)@得過(guò)于簡(jiǎn)單了，記憶并不是存儲(chǔ)信息的簡(jiǎn)單恢復(fù)。

⑤此時(shí)，俄羅斯科學(xué)家提出了一種新觀點(diǎn)，記憶錯(cuò)覺(jué)是大腦在存儲(chǔ)信息過(guò)程的一種“全息攝影錯(cuò)覺(jué)”造成的。所謂“全息攝影”，是指局部包含整體資訊。也就是說(shuō)，把一張照片撕碎，只要有一個(gè)碎片，就可以復(fù)原照片的整個(gè)圖像。就好像一面完整的鏡子打碎后，每一個(gè)碎片依然可以映出同完整鏡子一樣的頭像。

⑥俄羅斯科學(xué)家認(rèn)為，我們?cè)谏钪薪佑|到的完整資訊，通常是以代碼化的形式存儲(chǔ)在大腦里，并且隱藏得很深，藏在潛意識(shí)中。這些資訊只要有風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)蹦出來(lái)，氣味、聲音、燈光等，都可能會(huì)誘使我們?cè)斐慑e(cuò)覺(jué)，仿佛以前曾經(jīng)有過(guò)類(lèi)似的境況一般。

⑦根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查顯示，一般健康的大腦都會(huì)產(chǎn)生這種感覺(jué)，而且越有想象力的人，他所經(jīng)歷的感受越奇特。經(jīng)常在外旅行的人比長(zhǎng)時(shí)間留在家里的人更容易經(jīng)歷“似曾相識(shí)”感。另外，受過(guò)高等教育的人也比其他人更多經(jīng)歷這種感覺(jué)。調(diào)查還顯示，記憶錯(cuò)覺(jué)的發(fā)生率在青年時(shí)期最髙，此后隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸降低。特別是當(dāng)人們過(guò)上日復(fù)一日的單調(diào)生活時(shí)，它的發(fā)生率最低。

以下對(duì)文中有關(guān)“記憶錯(cuò)覺(jué)”觀點(diǎn)的理解，不正確的二項(xiàng)是（）。A.記憶錯(cuò)覺(jué)是指記憶好像在不經(jīng)意間穿越了時(shí)空，超越光速去未來(lái)轉(zhuǎn)了一圈的現(xiàn)象B.記憶錯(cuò)覺(jué)很可能是大腦在存儲(chǔ)信息過(guò)程中發(fā)生了“全息攝影錯(cuò)覺(jué)”而造成的C.記憶錯(cuò)覺(jué)不僅存在于視覺(jué)中，還會(huì)以聽(tīng)覺(jué)錯(cuò)覺(jué)、閱讀錯(cuò)覺(jué)和體驗(yàn)錯(cuò)覺(jué)等形式出現(xiàn)D.記憶錯(cuò)覺(jué)是一種讓人產(chǎn)生快樂(lè)的新奇體驗(yàn)，它向人們展示了大腦世界的復(fù)雜和迷人【答案】：D28.我國(guó)古代對(duì)于公文的保密最早可以追溯到夏朝。據(jù)史書(shū)記載,太史令將“圖法”(即國(guó)家的重要典志、檔案)“官藏”;商朝時(shí),設(shè)立了守藏史這一官職,專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)保管政府公務(wù)文書(shū)和典冊(cè);周朝繼承了商朝的傳統(tǒng),將文書(shū)正本收藏于天府——我國(guó)歷史上最早的中央檔案機(jī)構(gòu)。到了秦朝時(shí),在文書(shū)上璽印封緘,在傳遞過(guò)程中使用“封泥”已是普遍的一種做法。到了東漢時(shí)期,辦公文件保密用的“封泥”竟然成為把守關(guān)隘的比喻詞?！逗鬂h書(shū)·隗囂傳》記載:“(王)元請(qǐng)以一丸泥為大王東封函谷關(guān),此萬(wàn)世一時(shí)也?！闭f(shuō)明守關(guān)如封泥,應(yīng)小心翼翼,不得有一絲疏漏。這段文字主要介紹的是:（）A.史書(shū)對(duì)文書(shū)保存方法的記載B.“封泥”一詞的演變過(guò)程C.歷代公文的保密方法D.檔案儲(chǔ)存辦法的演變【答案】：C29.新形勢(shì)下，領(lǐng)導(dǎo)干部只有認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，才能始終跟上時(shí)代進(jìn)步的潮流，才能擔(dān)當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)的重任，可以說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)水平，很大程度上決定著工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平。重視加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，是我們黨保持和發(fā)展先進(jìn)性，始終走在時(shí)代前列的重要保證，也是領(lǐng)導(dǎo)干部健康成長(zhǎng)、提高素質(zhì)、不斷進(jìn)步的重要途徑。這段文字的主旨是：（）。A.領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)水平，在很大程度上關(guān)系到工作水平和領(lǐng)導(dǎo)水平B.領(lǐng)導(dǎo)干部只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高理論素養(yǎng)C.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，對(duì)于加強(qiáng)干部自身建設(shè)和黨的建設(shè)具有重要意義D.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的思想建設(shè)，是我們黨的建設(shè)的重要保證【答案】：C30.古希臘哲學(xué)家柏拉圖認(rèn)為，這個(gè)世界上存在一個(gè)高于現(xiàn)實(shí)世界的“理念世界”，我們的感覺(jué)世界只是“理念世界”的基本或影子，柏拉圖的這種觀點(diǎn)屬于：A.客觀唯心主義B.主觀唯心主義C.機(jī)械唯物主義D.辯證唯物主義【答案】：A31.中國(guó)歷代統(tǒng)治者對(duì)戶口的管理都極為重視,他們將戶口多寡作為國(guó)力盛衰與社會(huì)治亂的標(biāo)志,建立了從中央至州、縣、鄉(xiāng)的完備戶籍管理體系,但究其原因,是將戶籍作為調(diào)派勞役、征收賦稅的主要依據(jù),以此維護(hù)建立在小農(nóng)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的特權(quán)。這是一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化烙印,縱使歷史的車(chē)輪滾滾向前,但那道印痕仍難以抹去。這段文字主要介紹了（）A.中國(guó)古代戶籍管理體系的構(gòu)建方式B.戶籍制度存在的歷史根源C.戶籍管理體系的文化背景D.戶籍制度對(duì)維護(hù)政治統(tǒng)治的深遠(yuǎn)影響【答案】：B32.莎士比亞在《哈姆雷特》中寫(xiě)過(guò)這樣一句話：“人是宇宙的________，萬(wàn)物的靈長(zhǎng)。”這句五個(gè)世紀(jì)前的贊嘆依舊______在人類(lèi)歷史中，但不把人當(dāng)人的事情卻從未停止過(guò)。這是人類(lèi)的恥辱，也是對(duì)人類(lèi)文明的____。依次填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.中心激蕩踐踏B.寵兒回響挑戰(zhàn)C.精髓充斥褻瀆D.精華回蕩考驗(yàn)【答案】：D二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對(duì)自己形成印象的過(guò)程，也叫做（）。A.印象整飾B.印象控制C.印象形成D.印象提升【答案】：AB34.社會(huì)思潮作為社會(huì)意識(shí)的一種綜合表現(xiàn)形式，具有以下特點(diǎn)（）。A.符號(hào)性B.繼承性C.反思性D.全球性【答案】：ABCD35.工業(yè)社會(huì)是以機(jī)器大工業(yè)的出現(xiàn)為主要標(biāo)志，是在農(nóng)業(yè)社會(huì)基礎(chǔ)上建立起來(lái)的一種比較高級(jí)的社會(huì)形態(tài)。與此相對(duì)應(yīng)，下列屬于工業(yè)社會(huì)的教育特征的是（）。A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)從結(jié)合走向分離B.現(xiàn)代學(xué)校的出現(xiàn)和發(fā)展C.教育的復(fù)雜性和理論自覺(jué)性越來(lái)越高D.教育的階級(jí)性日益突出【答案】：BC36.根據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi)，認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序可以分為六個(gè)層次，下列層次中，屬于理智技能的是（）。A.知識(shí)B.評(píng)價(jià)C.理解D.分析【答案】：BCD37.下列選項(xiàng)中，存在著去個(gè)性化現(xiàn)象的是（）。A.集體起哄B.球迷鬧事C.團(tuán)伙斗毆D.隨大流【答案】：ABC38.專(zhuān)才教育以往多見(jiàn)諸于（）。A.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家B.美國(guó)C.發(fā)展中國(guó)家D.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)國(guó)家【答案】：D39.布魯納認(rèn)為，個(gè)體認(rèn)知表征的方式隨年齡而發(fā)展，可分為幾個(gè)階段？（）A.動(dòng)作表征階段B.情緒表征階段C.符號(hào)表征階段D.形象表征階段【答案】：ACD40.下列教育話語(yǔ)出自《學(xué)記》的有（）。A.啟發(fā)誘導(dǎo)B.長(zhǎng)善救失C.因材施教D.師道尊嚴(yán)【答案】：ABD41.教育在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)具有（）的意義。A.先導(dǎo)性B.發(fā)展性C.基礎(chǔ)性D.全局性【答案】：ACD42.道德現(xiàn)象包括（）。A.道德規(guī)范現(xiàn)象B.道德心理現(xiàn)象C.道德活動(dòng)現(xiàn)象D.道德意識(shí)現(xiàn)象【答案】：ACD43.依據(jù)行文關(guān)系來(lái)劃分公文的類(lèi)別，公文可分為（）。A.泛行文B.上行文C.平行文D.下行文【答案】：BCD44.黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決（）問(wèn)題。A.官僚主義B.形式主義C.奢靡之風(fēng)D.享樂(lè)主義【答案】：ABCD45.根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，社會(huì)工作中的介入行動(dòng)可以分成不同類(lèi)別。按照服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的性質(zhì)，介入行動(dòng)可分為（）。A.安置服務(wù)B.危機(jī)干預(yù)C.經(jīng)濟(jì)援助D.資源整合【答案】：ABCD46.區(qū)分貪污罪與職務(wù)侵占罪的界限是（）。A.行為方式不同B.主體不同C.行為對(duì)象不同D.行