7 課間十分鐘第一課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

7課間十分鐘第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版，主要涉及“7課間十分鐘”這一章節(jié)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：

1.介紹課間十分鐘的概念，讓學生明白課間十分鐘的重要性。

2.引導學生正確利用課間十分鐘，包括休息、活動、上廁所等。

3.培養(yǎng)學生良好的課間行為習慣，如保持安靜、不追逐打鬧、愛護公共設施等。

4.教育學生與同學和睦相處，學會分享、合作與互相幫助。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)一年級學生的核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.自主發(fā)展：通過學習，學生能夠獨立思考，自主規(guī)劃如何在課間十分鐘內(nèi)進行合理的休息和活動，提升自我管理能力。

2.社會參與：學生能夠主動參與班級活動，學會與同學分享、合作和互相幫助，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

3.公共道德：學生將學會遵守公共秩序，保持課間安靜，愛護公共設施，培養(yǎng)良好的公共道德觀念。

4.情感態(tài)度：通過課堂討論和實踐活動，學生能夠培養(yǎng)對學校生活的熱愛，增強對同學之間的友誼，形成積極向上的情感態(tài)度。

5.問題解決：學生能夠通過實例分析，學會如何處理課間可能遇到的問題，如遇到矛盾如何解決，遇到緊急情況如何求助等，提高解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在之前的學習中，可能已經(jīng)對學校生活有了一定的了解，掌握了一些基本的課堂規(guī)則和行為準則。同時，學生在生活中可能已經(jīng)有過一定的課間活動經(jīng)驗，對課間十分鐘有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生普遍對學校生活充滿好奇和熱情，他們對課堂外的世界充滿興趣。在學習能力上，學生正處于形象思維向邏輯思維過渡的階段，他們善于通過觀察和實踐活動來學習。在學習風格上，學生們大多喜歡動手操作和互動交流，他們通過游戲和合作來更好地理解和學習知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本章節(jié)內(nèi)容的過程中，學生可能會對課間十分鐘的重要性認識不足，難以理解如何合理利用課間時間。此外，學生可能對如何與同學友好相處、處理矛盾和問題存在困惑。對于一些內(nèi)向或表達能力較弱的學生，他們可能在課堂互動中較為保守，需要老師的引導和鼓勵。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2023-2024學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材，以便于學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如課間活動的場景、同學之間的友好互動等，用于引導學生直觀地理解和學習。

b.準備圖表或思維導圖，用于展示課間十分鐘的重要性和如何合理利用。

c.收集一些視頻資源，如學校課間活動的實況錄像，讓學生能夠更直觀地了解如何在課間進行活動。

3.實驗器材：本章節(jié)內(nèi)容不涉及實驗部分，如果需要進行相關的實踐活動，需提前準備相應的實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，將教室布置成適合小組討論的區(qū)域，設置分組討論區(qū)，以便學生能夠進行互動交流和合作學習。

b.如果涉及到實驗操作，需布置實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實驗操作。

c.在教室內(nèi)設置展示區(qū)，用于展示學生的學習成果，如繪畫作品、手工制作等。

5.其他資源：考慮到學生的學習興趣和參與度，可以準備一些小禮品或獎勵，以激勵學生在課堂上積極參與和表現(xiàn)。

6.技術準備：確保多媒體設備（如投影儀、電腦等）正常運行，提前準備好教學PPT或教學課件，以便于課堂教學的順利進行。

7.教學環(huán)境準備：確保教室內(nèi)干凈整潔，為學生創(chuàng)造一個舒適、安全的學習環(huán)境。同時，調(diào)整教室內(nèi)的座位布局，以便于學生之間的互動和交流。

8.教學材料準備：提前準備好教案、學習任務單、練習題等教學材料，以便于課堂講解和鞏固所學知識。

9.教學反饋準備：準備學生反饋表或?qū)W習評價表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便于對教學進行改進和調(diào)整。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“7課間十分鐘”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“7課間十分鐘”的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“7課間十分鐘”的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“7課間十分鐘”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“7課間十分鐘”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“7課間十分鐘”的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“道德與法治”內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“7課間十分鐘”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“7課間十分鐘”的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何合理利用課間十分鐘”展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“7課間十分鐘”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“7課間十分鐘”內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“7課間十分鐘”的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“7課間十分鐘”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“7課間十分鐘”的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“7課間十分鐘”的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理1.課間十分鐘的概念與重要性

-讓學生理解課間十分鐘是指上課與下課之間的短暫時間，大約為10分鐘。

-強調(diào)課間十分鐘對于學生休息、活動以及身心健康發(fā)展的重要性。

2.合理利用課間十分鐘的方法

-引導學生正確利用課間十分鐘，包括休息、活動、上廁所等。

-提供具體的建議，如進行輕松的游戲、閱讀或與同學交流等。

3.課間行為規(guī)范與禮儀

-培養(yǎng)學生良好的課間行為習慣，如保持安靜、不追逐打鬧、愛護公共設施等。

-教育學生與同學和睦相處，學會分享、合作與互相幫助。

4.處理課間矛盾與問題的方法

-教授學生如何處理課間可能遇到的問題，如遇到矛盾如何解決，遇到緊急情況如何求助等。

-通過實例分析，提供解決矛盾和問題的具體步驟和策略。

5.與同學友好相處的技巧

-引導學生學會與同學友好相處，包括尊重他人、傾聽他人意見、分享資源和幫助他人等。

-提供互動活動，如角色扮演、小組討論等，幫助學生練習友好相處的技巧。

6.創(chuàng)造積極向上的課間氛圍

-鼓勵學生積極參與課間活動，創(chuàng)造一個積極向上的氛圍。

-強調(diào)互相尊重和友善，避免任何形式的欺凌和排擠行為。

7.課間活動的安全注意事項

-教育學生在課間活動中注意安全，遵守規(guī)則，避免危險行為。

-強調(diào)不追逐打鬧、不玩危險游戲、不離開教室等重要安全事項。

8.教師與學生在課間十分鐘的互動

-教師應積極參與課間活動，觀察學生的行為，及時給予引導和糾正。

-教師可以組織一些有意義的活動，如小組游戲、簡短的討論等，以促進學生的互動和發(fā)展。

9.家長對課間十分鐘的理解與支持

-家長應理解課間十分鐘的重要性，并支持學生合理利用這段時間。

-家長可以與學校合作，共同培養(yǎng)學生良好的課間行為習慣和友善相處的能力。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣“7課間十分鐘”的教學內(nèi)容，突出重點，幫助學生理解和記憶關鍵信息。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應按照邏輯順序排列，呈現(xiàn)“7課間十分鐘”的主要知識點，使學生能夠直觀地理解知識之間的聯(lián)系。

3.簡潔明了：板書應盡量簡潔，避免冗長的文字，使用簡潔的詞語和符號來表達關鍵信息。

4.突出重點：板書應強調(diào)“7課間十分鐘”的重要性和關鍵點，如合理利用課間十分鐘的方法、友好相處的技巧等。

5.準確精煉：板書應準確地反映“7課間十分鐘”的內(nèi)容，避免誤導學生，同時應具備概括性強，能夠涵蓋主要知識點。

6.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢允褂脠D表、圖片、顏色等元素，使板書更具吸引力。

7.互動性：板書設計可以結(jié)合學生的參與，如讓學生參與板書設計，或者在板書上展示學生的作品等，增強學生的參與感和互動性。

具體的板書設計可以根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況進行具體設計，以達到最佳的教學效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.鞏固練習：布置與“7課間十分鐘”相關的練習題，包括選擇題、填空題、簡答題等，讓學生通過練習加深對知識點的理解和記憶。

2.實踐活動：讓學生設計一個課間十分鐘的活動方案，包括活動內(nèi)容、參與人員、活動地點等，要求方案具體可行，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

3.觀察記錄：讓學生在接下來的幾天內(nèi)觀察并記錄下課間十分鐘的行為和活動，包括同學之間的互動、使用公共設施的情況等，培養(yǎng)學生的觀察力和記錄能力。

4.小組討論：讓學生分成小組，討論如何創(chuàng)造一個積極向上的課間氛圍，包括如何避免矛盾和問題、如何與同學友好相處等，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應在學生提交作業(yè)后的第一時間內(nèi)進行批改，以確保及時反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)時，教師應指出學生存在的問題，如知識點掌握不準確、解題方法不當?shù)?，幫助學生明確自己的不足。

3.給出建