《登快閣》《臨安春雨初霽》教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)

《登快閣》《臨安春雨初霽》教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《登快閣》《臨安春雨初霽》，選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)。其中，《登快閣》是唐代詩(shī)人杜甫的作品，描繪了詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺的情景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家和人民的憂(yōu)慮與關(guān)切；而《臨安春雨初霽》則是南宋詩(shī)人陸游的作品，描繪了春天細(xì)雨過(guò)后的臨安美景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)美好生活的向往和贊美。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)杜甫和陸游的詩(shī)作，對(duì)他們的寫(xiě)作風(fēng)格和背景有一定的了解。此外，學(xué)生也學(xué)過(guò)一些描寫(xiě)自然景色和表達(dá)情感的古詩(shī)文，能夠?qū)Υ祟?lèi)題材的作品有一定的理解和感悟。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.審美鑒賞能力：通過(guò)分析《登快閣》和《臨安春雨初霽》的意象、意境和情感，讓學(xué)生能夠欣賞并理解古詩(shī)文中蘊(yùn)含的美學(xué)價(jià)值，提高他們的審美鑒賞能力。

2.文化理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)杜甫和陸游的詩(shī)作，了解他們的生平背景和社會(huì)環(huán)境，使學(xué)生能夠理解古代文人的思想情感，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解。

3.創(chuàng)新思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞和分析古詩(shī)文的過(guò)程中，運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出自己的見(jiàn)解和思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.分析《登快閣》《臨安春雨初霽》的意象、意境和情感。

2.理解杜甫和陸游的生平背景及其對(duì)詩(shī)作的影響。

3.欣賞古詩(shī)文中蘊(yùn)含的美學(xué)價(jià)值。

難點(diǎn)：

1.深入理解杜甫在《登快閣》中對(duì)國(guó)家和人民的憂(yōu)慮與關(guān)切。

2.把握陸游在《臨安春雨初霽》中對(duì)美好生活的向往和贊美。

3.運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維分析古詩(shī)文。

解決辦法：

1.通過(guò)查閱資料、討論等方式，了解杜甫和陸游的生平背景，為理解詩(shī)作提供背景知識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)中的意象和意境，通過(guò)小組討論、分享等方式，深入剖析詩(shī)作中的情感。

3.組織欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)朗讀、繪畫(huà)等方式，感受古詩(shī)文中蘊(yùn)含的美學(xué)價(jià)值。

4.提供具體的分析框架和思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維和創(chuàng)造性思維分析古詩(shī)文。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修下冊(cè)》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的古詩(shī)文解讀資料、文學(xué)評(píng)論文章、古代文化常識(shí)資料等，以便為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和不同的視角。

3.多媒體資源：收集與《登快閣》《臨安春雨初霽》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如古詩(shī)文的朗讀音頻、古代建筑和風(fēng)景的圖片等，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和分析。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和課堂講授區(qū)。在分組討論區(qū)，安排適當(dāng)?shù)淖酪?，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)交流；在課堂講授區(qū)，設(shè)置投影儀和白板，以便進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展示和記錄。

6.教學(xué)工具：確保教師具備充足的教學(xué)工具，如粉筆、黑板、教鞭等，以便進(jìn)行課堂教學(xué)的指導(dǎo)和引導(dǎo)。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，同時(shí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

8.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便在課堂結(jié)束后收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋和建議，以便對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《登快閣》《臨安春雨初霽》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是唐詩(shī)宋詞嗎？它們?cè)谖覈?guó)文學(xué)史上有什么重要地位？”

展示一些關(guān)于唐詩(shī)宋詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代文學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹唐詩(shī)宋詞的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.唐詩(shī)宋詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解唐詩(shī)宋詞的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解唐詩(shī)宋詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹唐詩(shī)宋詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.唐詩(shī)宋詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解唐詩(shī)宋詞的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的唐詩(shī)宋詞案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解唐詩(shī)宋詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用唐詩(shī)宋詞解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與唐詩(shī)宋詞相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)唐詩(shī)宋詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐詩(shī)宋詞的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括唐詩(shī)宋詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)唐詩(shī)宋詞在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用唐詩(shī)宋詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于唐詩(shī)宋詞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《唐詩(shī)宋詞選讀》：收錄了唐代和宋代的一些經(jīng)典詩(shī)作，供學(xué)生深入研究和欣賞。

《中國(guó)古代文學(xué)作品選》：包含了多位古代詩(shī)人的作品，讓學(xué)生更全面地了解古代文學(xué)的發(fā)展和特點(diǎn)。

《中國(guó)古代文化常識(shí)》：介紹了古代的文化背景、文學(xué)流派、詩(shī)歌手法等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解唐詩(shī)宋詞的文化內(nèi)涵。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

了解杜甫和陸游的生平背景，查閱相關(guān)資料，深入了解他們的思想和創(chuàng)作風(fēng)格。

研究其他唐詩(shī)宋詞作品，比較不同詩(shī)人的風(fēng)格特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，探討其對(duì)后世的影響。

探索古代文學(xué)的發(fā)展歷程，了解各個(gè)時(shí)期的文學(xué)流派和代表人物，分析其對(duì)現(xiàn)代文學(xué)的影響。

嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)詞作品，模仿唐詩(shī)宋詞的風(fēng)格和手法，體驗(yàn)古代詩(shī)人的創(chuàng)作樂(lè)趣。

參加詩(shī)詞比賽或社團(tuán)活動(dòng)，與他人分享自己的作品，交流學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)如下：

a.請(qǐng)學(xué)生選擇一首唐詩(shī)宋詞，進(jìn)行深入分析，包括詩(shī)作的背景、意象、意境、情感等方面，寫(xiě)一篇不少于300字的分析報(bào)告。

b.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或想象，創(chuàng)作一首古體詩(shī)或近體詩(shī)，要求不少于20行，體現(xiàn)唐詩(shī)宋詞的風(fēng)格和手法。

c.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的唐詩(shī)宋詞的基本概念、組成部分、特點(diǎn)和欣賞方法，寫(xiě)一篇不少于500字的總結(jié)文章。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋如下：

a.在批改學(xué)生的詩(shī)歌分析報(bào)告時(shí)，注意關(guān)注學(xué)生對(duì)詩(shī)作背景、意象、意境、情感等方面的理解和分析，鼓勵(lì)學(xué)生提出獨(dú)特的見(jiàn)解和思考。同時(shí)，注意糾正學(xué)生在分析過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如對(duì)詩(shī)歌手法、情感的理解不當(dāng)?shù)取?/p>

b.在批改學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)，注意關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作思路、手法和表達(dá)效果，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)，注意糾正學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如韻腳錯(cuò)誤、節(jié)奏不當(dāng)?shù)龋⒔o出改進(jìn)建議。

c.在批改學(xué)生的總結(jié)文章時(shí)，注意關(guān)注學(xué)生對(duì)唐詩(shī)宋詞基本概念、組成部分、特點(diǎn)和欣賞方法的掌握程度，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的理解和思考。同時(shí)，注意糾正學(xué)生在總結(jié)過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤，如對(duì)概念理解不當(dāng)、論述不充分等，并給出改進(jìn)建議。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握唐詩(shī)宋詞的基本概念、組成部分、特點(diǎn)和欣賞方法。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理分明，層次清楚，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，逐步理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，避免冗長(zhǎng)的文字，突出重點(diǎn)，使學(xué)生能夠迅速抓住關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)效果。

具體板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

標(biāo)題：《登快閣》《臨安春雨初霽》教學(xué)板書(shū)

一、唐詩(shī)宋詞基本概念

-定義

-組成部分

-特點(diǎn)

二、杜甫與陸游簡(jiǎn)介

-生平背景

-創(chuàng)作風(fēng)格

三、詩(shī)歌分析

-意象與意境

-情感與主題

四、欣賞方法

-朗讀與感悟

-分析與解讀

-創(chuàng)作與分享

五、課后拓展

-杜甫與陸游其他作品

-古代文學(xué)發(fā)展歷程

-詩(shī)詞創(chuàng)作與欣賞反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)中，引入與《登快閣》《臨安春雨初霽》相關(guān)的圖片、音頻和視頻資源，增加課堂的趣味性和直觀(guān)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀(guān)點(diǎn)和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提高他們的合作能力和批判性思維。

3.創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌作品，模仿唐詩(shī)宋詞的風(fēng)格和手法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在課堂討論和小組活動(dòng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、討論偏離主題的情況，需要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：在詩(shī)歌分析過(guò)程中，部分學(xué)生可能對(duì)詩(shī)意的理解和解讀不夠深入，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提供更多的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生深入理解和欣賞詩(shī)歌。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)和表現(xiàn)時(shí)，有時(shí)可能會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)形式和技巧，而忽視了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，需要改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)，更加注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和個(gè)性化發(fā)展。