一年級道德與法治上冊 第一單元 我是小學生啦 主題二 我的新同學新老師教案 北師大版

一年級道德與法治上冊第一單元我是小學生啦主題二我的新同學新老師教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級道德與法治上冊第一單元我是小學生啦主題二我的新同學新老師教案北師大版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自于一年級道德與法治上冊第一單元我是小學生啦主題二，主要涉及認識新同學和新老師的內(nèi)容。具體包括：

1.認識新同學：學習如何與新同學相處，尊重和理解彼此的不同，學會分享和合作，建立起良好的同學關(guān)系。

2.認識新老師：了解老師的職責和作用，學會尊敬和信任老師，與老師建立起良好的師生關(guān)系。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在進入小學之前，已經(jīng)有了一定的社交經(jīng)驗和師生互動經(jīng)驗，但如何在小學新環(huán)境中建立良好的人際關(guān)系，還需要通過學習來進一步引導和培養(yǎng)。此外，學生對道德與法治的知識也有一定的認知基礎，通過本節(jié)課的學習，可以進一步深化對道德與法治的理解和應用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：道德素養(yǎng)、法治意識、社會適應能力和團隊合作能力。

1.道德素養(yǎng)：通過學習如何與新同學相處，培養(yǎng)學生尊重他人、理解差異、關(guān)愛他人的道德品質(zhì)，使學生能夠在新的學習環(huán)境中展現(xiàn)出良好的道德風貌。

2.法治意識：通過了解老師的職責和作用，使學生認識到尊重和遵守規(guī)則的重要性，培養(yǎng)學生的法治意識，使學生能夠自覺遵守學校的規(guī)章制度。

3.社會適應能力：幫助學生適應新的學習環(huán)境，學會與新同學和新老師相處，培養(yǎng)學生適應社會環(huán)境的能力。

4.團隊合作能力：通過小組合作活動，培養(yǎng)學生與他人合作、分享和交流的能力，使學生能夠在團隊合作中發(fā)揮自己的作用，提高解決問題的效率。學情分析本節(jié)課的授課對象為一年級新生，他們剛剛步入小學生活，對于新環(huán)境還處于適應階段。在知識層面，學生對于道德與法治的概念有一定的認知基礎，但系統(tǒng)化和理論化的理解尚顯不足。在能力方面，學生的思考能力、判斷能力和問題解決能力正處在發(fā)展過程中，需要通過實例和實踐活動來激發(fā)和培養(yǎng)。

學生在行為習慣方面表現(xiàn)各異，部分學生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣和行為規(guī)范，但也有部分學生需要進一步引導和培養(yǎng)。對于課程學習，學生的興趣和動機是關(guān)鍵因素，需要通過富有趣味性和互動性的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。

在道德素養(yǎng)方面，學生已經(jīng)具備了基本的尊重他人、關(guān)心他人的品質(zhì)，但如何將這些品質(zhì)融入到新的學習環(huán)境中，還需要進一步引導和教育。在法治意識方面，學生對于規(guī)則和制度有一定的認知，但對于為什么要遵守規(guī)則、如何遵守規(guī)則還需要進一步的教育和引導。

在社會適應能力方面，學生正處在從家庭環(huán)境向?qū)W校環(huán)境的過渡階段，需要學會如何與新同學、新老師相處，如何適應新的學習生活。在團隊合作能力方面，學生可能存在個體差異，有的學生可能已經(jīng)具備了一定的團隊合作能力，但也有部分學生需要進一步培養(yǎng)和鍛煉。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《一年級道德與法治上冊第一單元我是小學生啦主題二》。教材作為學生學習的基礎，是引導學生學習的重要資源。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容和形式，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。如與新同學、新老師相關(guān)的真實案例圖片，展示良好同學關(guān)系和師生關(guān)系的圖表，以及相關(guān)主題的視頻資料。這些輔助材料可以幫助學生更直觀地理解和學習課程內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供討論和交流的空間；設置實驗操作臺，供學生進行實踐活動。此外，還可以利用板書、展板等資源，將教學內(nèi)容以直觀的形式展示給學生，幫助學生更好地理解和掌握知識。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便進行多媒體教學和課堂互動。

6.學習任務單：為了引導學生主動參與學習，準備學習任務單，引導學生通過自主學習、合作學習的方式，完成學習任務。

7.教學評價工具：準備教學評價工具，如課堂問答、小組討論、學生表現(xiàn)記錄等，以便對學生的學習情況進行觀察和評價。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“我是小學生啦”主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課程內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關(guān)于小學生適應新環(huán)境的真實故事，引出“我是小學生啦”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解如何與新同學和新老師相處的方法和技巧，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握與新同學和新老師相處的方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗與新同學和新老師相處的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解與新同學和新老師相處的方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握與新同學和新老師相處的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解與新同學和新老師相處的方法，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課程相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的與新同學和新老師相處的方法和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握如何與新同學和新老師相處的方法和技巧，理解尊重他人、理解差異、關(guān)愛他人以及尊敬和信任老師的道德品質(zhì)。

2.能力提升：學生將能夠在新的學習環(huán)境中建立起良好的同學關(guān)系和師生關(guān)系，提高適應社會環(huán)境的能力，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.行為習慣：學生將通過實踐活動，培養(yǎng)良好的行為習慣，如尊重他人、關(guān)心他人、合作分享等。

4.法治意識：學生將理解規(guī)則和制度的重要性，學會遵守規(guī)則，培養(yǎng)法治意識。

5.自主學習能力：學生將在自主學習和合作學習的過程中，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，提高自主學習能力。

6.情感態(tài)度：學生將樹立積極向上的情感態(tài)度，學會珍惜新的學習機會，勇于面對新的挑戰(zhàn)。

具體體現(xiàn)在以下方面：

1.學生能夠主動與新同學交流，展現(xiàn)出良好的同學關(guān)系。例如，在課堂活動中，學生能夠積極參與小組討論，與新同學分享自己的想法和觀點，展現(xiàn)出合作和尊重的態(tài)度。

2.學生能夠尊重和信任新老師，與老師建立起良好的師生關(guān)系。例如，學生能夠在課堂上認真聽講，積極回答老師的問題，展現(xiàn)出對老師的尊敬和信任。

3.學生能夠理解和接受他人的不同，展現(xiàn)出尊重差異的品質(zhì)。例如，在課堂討論中，學生能夠理解并尊重他人的意見和觀點，不以自己的標準來評判他人。

4.學生能夠主動參與課堂活動，展現(xiàn)出合作學習的能力。例如，在小組討論中，學生能夠積極參與，與小組成員共同完成任務，展現(xiàn)出團隊合作的精神。

5.學生能夠自覺遵守學校的規(guī)章制度，展現(xiàn)出法治意識。例如，學生能夠在校園中自覺遵守交通規(guī)則，不亂扔垃圾，尊重他人的權(quán)益。

6.學生能夠在課后自主學習，進一步拓寬知識視野。例如，學生能夠利用老師提供的拓展資源，主動學習相關(guān)的知識，提出新的問題和思考。重點題型整理1.題型一：如何與新同學相處？

答案：與新同學相處時，應該尊重對方，理解彼此的不同，學會分享和合作。例如，在課堂上，可以主動和新同學打招呼，詢問他們的名字和興趣愛好，與他們建立友好的關(guān)系。在小組活動中，可以主動承擔任務，與新同學一起合作完成任務，共同解決問題。

2.題型二：如何與新老師相處？

答案：與新老師相處時，應該尊敬和信任老師，遵守課堂紀律，認真聽講。例如，在課堂上，可以主動向老師問好，認真聽講，不隨意插嘴或打斷老師。在課后，可以主動向老師請教問題，表達自己對知識的渴望和尊重。

3.題型三：如何展示良好的同學關(guān)系？

答案：展示良好的同學關(guān)系可以通過積極合作、互相幫助、尊重差異等方式。例如，在小組活動中，可以主動承擔任務，與小組成員共同完成任務，共同解決問題。在課堂上，可以尊重他人的意見和觀點，不嘲笑或歧視他人。

4.題型四：如何展示良好的師生關(guān)系？

答案：展示良好的師生關(guān)系可以通過尊敬老師、遵守課堂紀律、認真聽講等方式。例如，在課堂上，可以主動向老師問好，認真聽講，不隨意插嘴或打斷老師。在課后，可以主動向老師請教問題，表達自己對知識的渴望和尊重。

5.題型五：如何培養(yǎng)團隊合作意識？

答案：培養(yǎng)團隊合作意識可以通過積極參與小組活動、互相幫助、共同解決問題等方式。例如，在小組討論中，可以積極參與，與小組成員共同完成任務，共同解決問題。在小組活動中，可以尊重他人的意見和觀點，不嘲笑或歧視他人。教學反思與總結(jié)在回顧整個教學過程時，我深感教學是一門藝術(shù)，需要不斷地探索和實踐。在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法，使學生在不同的教學方法中都能獲得知識和技能的提高。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些方法并沒有達到預期的效果，如在組織課堂活動時，我設計了小組討論和角色扮演等活動，但有些學生在參與過程中過于被動，沒有充分地發(fā)揮自己的主觀能動性。因此，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的特點，采取更加個性化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

在教學策略上，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過設計預習任務和課后作業(yè)，引導學生自主閱讀和思考。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在完成這些任務時，存在拖延和敷衍的情況。因此，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的學習進度和效果，及時給予指導和反饋，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

在教學管理上，我注重課堂紀律和秩序，確保教學活動的順利進行。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些