Unit 5 What does he do？Part A （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)

Unit5Whatdoeshedo？PartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語六年級(jí)上冊(cè)Unit5Whatdoeshedo？PartA。本節(jié)課主要圍繞職業(yè)介紹展開，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，掌握詢問和介紹職業(yè)的詞匯和句型。教材中包含了以下內(nèi)容：

1.核心詞匯：teacher,doctor,farmer,policeofficer,writer等。

2.主要句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa....

3.日常對(duì)話：學(xué)生將通過日常對(duì)話練習(xí)，學(xué)會(huì)在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握并能正確運(yùn)用本節(jié)課的核心詞匯。

2.學(xué)生能夠理解和運(yùn)用主要句型進(jìn)行詢問和介紹職業(yè)。

3.學(xué)生能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，提高口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生具備英語語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將掌握并運(yùn)用關(guān)鍵詞匯和句型進(jìn)行職業(yè)介紹。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的聽、說、讀、寫技能，特別是在實(shí)際情景中的口語表達(dá)能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和文化背景，培養(yǎng)對(duì)不同職業(yè)的尊重和理解。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。最后，學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本單元之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了人教PEP版英語五年級(jí)下冊(cè)的相關(guān)知識(shí)，如一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，同時(shí)也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些職業(yè)詞匯，如doctor,teacher等。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫技能，能夠進(jìn)行簡單的英語交流和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)仍保持有一定的興趣，尤其是對(duì)于能夠?qū)嶋H應(yīng)用的知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但也有一部分學(xué)生可能需要額外的輔導(dǎo)和練習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)一些新職業(yè)詞匯的理解和記憶，如policeofficer,writer等；二是對(duì)主要句型的運(yùn)用，如何正確地詢問和介紹職業(yè)；三是在實(shí)際對(duì)話中，如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行流暢的口語表達(dá)，特別是在發(fā)音和語調(diào)方面。此外，部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)失去了興趣，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.1情境教學(xué)法：通過設(shè)置職業(yè)介紹的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

1.2交互式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論和對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問和回答，促進(jìn)師生互動(dòng)和學(xué)生之間的交流。

1.3任務(wù)型教學(xué)法：布置小組任務(wù)，讓學(xué)生合作完成職業(yè)介紹的對(duì)話或短文，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

2.1多媒體教學(xué)：利用課件、圖片、視頻等多媒體資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺信息，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.2教學(xué)軟件：運(yùn)用語音識(shí)別、在線翻譯等教學(xué)軟件，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

2.3互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)職業(yè)介紹的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯和句型，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.4電子白板：利用電子白板展示職業(yè)圖片和相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和討論，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)性和參與感。

2.5學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用校園學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳職業(yè)介紹的相關(guān)資料和練習(xí)題，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。

2.6評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用在線評(píng)價(jià)工具，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的自我反思和表達(dá)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5Whatdoeshedo？PartA》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^詢問他人職業(yè)的情況？”例如，你可能會(huì)問你的朋友：“你爸爸是做什么的？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語詢問和介紹職業(yè)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何用英語詢問和介紹職業(yè)。我們將學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵詞匯，如teacher,doctor,farmer等，并掌握句型“Whatdoeshedo?Heisa...”。

2.案例分析：接下來，我們將觀看一個(gè)簡單的對(duì)話，展示如何在實(shí)際情景中使用這些詞匯和句型。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何正確使用句型和詞匯。對(duì)于一些難點(diǎn)，如發(fā)音和語調(diào)，我會(huì)通過舉例和模仿來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與職業(yè)介紹相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。學(xué)生們將模擬不同的職業(yè)場景，用英語進(jìn)行介紹。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的情況。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在生活中運(yùn)用所學(xué)的職業(yè)介紹知識(shí)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你認(rèn)為在學(xué)習(xí)英語職業(yè)介紹時(shí)最重要的是什么？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語詢問和介紹職業(yè)的基本知識(shí)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.職業(yè)介紹文章：為學(xué)生提供關(guān)于不同職業(yè)的英文文章，如醫(yī)生、教師、警察等，以便學(xué)生通過閱讀了解更多關(guān)于職業(yè)的知識(shí)。

2.職業(yè)圖片集：為學(xué)生準(zhǔn)備一份職業(yè)圖片集，包括各種職業(yè)的圖片，幫助學(xué)生直觀地了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。

3.職業(yè)視頻資料：收集一些關(guān)于不同職業(yè)的工作場景和介紹視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻更全面地了解各種職業(yè)。

4.在線職業(yè)測試：為學(xué)生提供一些在線職業(yè)性格測試或職業(yè)興趣測試，讓他們通過測試了解自己的職業(yè)傾向。

二、拓展建議

1.讓學(xué)生課后閱讀提供的職業(yè)介紹文章，并用自己的話總結(jié)文章內(nèi)容。

2.讓學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)職業(yè)，通過圖片和視頻資料深入了解該職業(yè)，并準(zhǔn)備一份簡短的介紹。

3.鼓勵(lì)學(xué)生課后參加一些職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，如參觀醫(yī)院、學(xué)校等，親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作。

4.讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于職業(yè)的信息，如不同職業(yè)的收入、發(fā)展前景等，并進(jìn)行分享。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，思考自己的興趣和優(yōu)勢，制定適合自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

6.組織職業(yè)講座或邀請(qǐng)從事不同職業(yè)的人士來校分享他們的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)和心得，為學(xué)生提供更多職業(yè)發(fā)展的建議。

7.開展職業(yè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的工作場景，提高他們的口語表達(dá)能力和交際能力。

8.鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、實(shí)習(xí)等，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①職業(yè)詞匯：

-Doctor醫(yī)生

-Teacher教師

-Farmer農(nóng)民

-PoliceOfficer警察

-Writer作家

②主要句型：

-Whatdoeshedo?他做什么？

-Heisa....他是一名...。

③職業(yè)介紹對(duì)話：

-A:Whatdoesyourfatherdo?

-B:Myfatherisadoctor.

-A:Whataboutyourmother?

-B:Mymotherisateacher.教學(xué)反思今天的課堂氛圍總體來說還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于職業(yè)介紹的知識(shí)點(diǎn)掌握得也相對(duì)扎實(shí)。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在講授新知識(shí)時(shí)，我注意到了學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整了講解的速度和深度，確保他們能夠跟上我的步伐。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和角色扮演，積極性很高，他們的口語表達(dá)能力也得到了鍛煉。通過討論和互動(dòng)，他們更好地理解了職業(yè)介紹的重要性，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂提問時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于問題的理解和回答還存在一些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些職業(yè)的認(rèn)知還不夠全面，或者是對(duì)于如何用英語表達(dá)還不夠熟練。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，讓他們能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

其次，在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生還是比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于英語表達(dá)缺乏信心，或者是害怕犯錯(cuò)。針對(duì)這個(gè)問題，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)他們開口說英語，培養(yǎng)他們的自信心。

最后，我意識(shí)到在教學(xué)過程中，我需要更加注重對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。他們需要學(xué)會(huì)如何自主學(xué)習(xí)，如何通過合作和交流來提高自己的學(xué)習(xí)效果。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用：

-請(qǐng)用英語描述以下職業(yè)：工程師、律師、廚師。

-答案：Engineer、Lawyer、Chef。

2.句型轉(zhuǎn)換：

-將以下句子改為一般疑問句：Heisadoctor.

-答案：Isheadoctor?

3.職業(yè)介紹對(duì)話：

-A:Whatdoesyourmotherdo?

-B:Mymotherisateacher.

-A:Whatdoesyourfatherdo?

-B:Myfatherisadoctor.

4.職業(yè)詞匯匹配：

-請(qǐng)將以下職業(yè)詞匯與對(duì)應(yīng)的圖片匹配：Doctor、Teacher、PoliceOfficer。

-答案：Doctor（醫(yī)生）-圖1、Teacher（教師）-圖2、PoliceOfficer（警察）-圖3。

5.職業(yè)介紹短文：

-請(qǐng)根據(jù)以下提示，編寫一篇關(guān)于你理想職業(yè)的介紹短文：

-Myidealjobistobea...

-Iwanttobea...because...

-Ithinkit'simportantto...

-Ibeli