2024年春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè) 12 化學(xué)與生活 課題3 有機(jī)合成材料教案 （新版）新人教版

2024年春九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)12化學(xué)與生活課題3有機(jī)合成材料教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析九年?jí)化學(xué)下冊(cè)12章“化學(xué)與生活”中的課題3“有機(jī)合成材料”是聯(lián)系生活實(shí)際與化學(xué)知識(shí)的重要內(nèi)容。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)探究有機(jī)合成材料的概念、性質(zhì)和應(yīng)用，加深對(duì)化學(xué)材料科學(xué)的理解，并能夠識(shí)別生活中常見(jiàn)的有機(jī)合成材料。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握合成材料的三大特征（有機(jī)物、合成、高分子化合物），了解其對(duì)環(huán)境的影響，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中相關(guān)現(xiàn)象。教材通過(guò)具體的例子，如塑料、合成纖維和合成橡膠，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際材料相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從生活中觀察、思考并節(jié)約使用合成材料。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。在科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)方面，通過(guò)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和問(wèn)題解決能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料的研究方法和過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

在科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任方面，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的尊重和好奇心，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與化學(xué)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)有機(jī)合成材料的環(huán)境影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)材料科學(xué)對(duì)社會(huì)和環(huán)境的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)觀察生活中的有機(jī)合成材料，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）有機(jī)合成材料的概念：有機(jī)合成材料是指通過(guò)化學(xué)合成方法制得的高分子化合物，包括塑料、合成纖維和合成橡膠等。

（2）有機(jī)合成材料的性質(zhì)：有機(jī)合成材料具有可塑性、輕便、耐用、成本低等特點(diǎn)，同時(shí)具有良好的化學(xué)穩(wěn)定性、絕緣性和裝飾性等。

（3）有機(jī)合成材料的應(yīng)用：有機(jī)合成材料在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中具有廣泛的應(yīng)用，如塑料制品、合成纖維制品、合成橡膠制品等。

（4）有機(jī)合成材料的環(huán)保問(wèn)題：有機(jī)合成材料的使用對(duì)環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響，如塑料垃圾的污染、合成纖維的資源消耗等，應(yīng)引起關(guān)注和節(jié)約使用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）有機(jī)合成材料的識(shí)別：學(xué)生在生活中接觸到的材料種類(lèi)繁多，要準(zhǔn)確識(shí)別有機(jī)合成材料，需要對(duì)材料的特征和性質(zhì)有深入的了解。

（2）有機(jī)合成材料的性質(zhì)與用途的關(guān)系：學(xué)生需要理解有機(jī)合成材料的性質(zhì)如何決定其用途，以及不同性質(zhì)的有機(jī)合成材料在實(shí)際應(yīng)用中的差異。

（3）有機(jī)合成材料的環(huán)保問(wèn)題：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到有機(jī)合成材料使用對(duì)環(huán)境的影響，并能夠提出節(jié)約使用和環(huán)保的建議。

（4）有機(jī)合成材料的制備原理：學(xué)生需要理解有機(jī)合成材料的基本制備原理，如聚合反應(yīng)、縮合反應(yīng)等，以及這些原理在實(shí)際生產(chǎn)中的應(yīng)用。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料（塑料、合成纖維、合成橡膠等）、顯微鏡、試管、燒杯、滴定管等。

2.課程平臺(tái)：教學(xué)PPT、多媒體教學(xué)視頻、在線(xiàn)測(cè)試系統(tǒng)等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（相關(guān)研究論文、新聞報(bào)道、環(huán)保組織網(wǎng)站等）、專(zhuān)業(yè)化學(xué)軟件（用于模擬有機(jī)合成反應(yīng)等）。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小組討論、問(wèn)題解答、課堂提問(wèn)、案例分析等。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“有機(jī)合成材料”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解有機(jī)合成材料的基本概念和特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“有機(jī)合成材料”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“有機(jī)合成材料”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解有機(jī)合成材料的概念、性質(zhì)和應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握有機(jī)合成材料的知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)有機(jī)合成材料的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解有機(jī)合成材料的概念和性質(zhì)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握有機(jī)合成材料的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解有機(jī)合成材料的概念、性質(zhì)和應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“有機(jī)合成材料”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與有機(jī)合成材料相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的有機(jī)合成材料知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)的秘密》、《有機(jī)化學(xué)的奇妙世界》等科普書(shū)籍，深入了解有機(jī)合成材料的歷史、發(fā)展及其對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。

-學(xué)術(shù)文章：指導(dǎo)學(xué)生查找相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，如《高分子學(xué)報(bào)》、《有機(jī)合成》等，了解有機(jī)合成材料在科學(xué)研究中的應(yīng)用和最新研究動(dòng)態(tài)。

-環(huán)保組織報(bào)告：提供世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等環(huán)保組織發(fā)布的關(guān)于塑料污染、合成纖維環(huán)境影響的研究報(bào)告，讓學(xué)生了解有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響。

-紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片《塑料海洋》、《垃圾圍城》等，從視覺(jué)上感受有機(jī)合成材料對(duì)環(huán)境的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議

-開(kāi)展家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員生活中使用的有機(jī)合成材料制品，了解其用途、性質(zhì)和對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，探究有機(jī)合成材料的性質(zhì)，如塑料的熔點(diǎn)、合成纖維的燃燒特性等，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

-制作宣傳海報(bào)：學(xué)生可以分組制作有關(guān)有機(jī)合成材料環(huán)保問(wèn)題的宣傳海報(bào)，通過(guò)展示在校園或社區(qū)進(jìn)行宣傳，提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

-參加實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如塑料回收、綠色出行等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①有機(jī)合成材料的定義：有機(jī)合成材料是指通過(guò)化學(xué)合成方法制得的高分子化合物，如塑料、合成纖維和合成橡膠等。

②有機(jī)合成材料的性質(zhì)：具有可塑性、輕便、耐用、成本低等特點(diǎn)，同時(shí)具有良好的化學(xué)穩(wěn)定性、絕緣性和裝飾性等。

③有機(jī)合成材料的用途：在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中具有廣泛的應(yīng)用，如塑料制品、合成纖維制品、合成橡膠制品等。

④有機(jī)合成材料的環(huán)保問(wèn)題：塑料垃圾的污染、合成纖維的資源消耗等，應(yīng)引起關(guān)注和節(jié)約使用。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)

①標(biāo)題：有機(jī)合成材料

②子標(biāo)題1：定義與特征

③子標(biāo)題2：性質(zhì)與用途

④子標(biāo)題3：環(huán)保問(wèn)題與解決方案

3.教學(xué)流程

①引入：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出有機(jī)合成材料課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②講解：詳細(xì)講解有機(jī)合成材料的定義、性質(zhì)、用途和環(huán)保問(wèn)題，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

③實(shí)踐：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握有機(jī)合成材料的知識(shí)。

④總結(jié)：通過(guò)板書(shū)梳理本節(jié)課的核心內(nèi)容，幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

⑤作業(yè)與拓展：布置課后作業(yè)，提供拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。八、重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)列舉三種常見(jiàn)的有機(jī)合成材料，并簡(jiǎn)要描述其性質(zhì)和用途。

答案：

-塑料：常見(jiàn)塑料有聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）、聚氯乙烯（PVC）等。塑料具有良好的可塑性、輕便、耐用和成本低等特性，廣泛應(yīng)用于包裝、建筑、電子產(chǎn)品等領(lǐng)域。

-合成纖維：常見(jiàn)合成纖維有聚酯纖維（PET）、尼龍（Nylon）、聚丙烯腈（PAN）等。合成纖維具有柔軟、舒適、透氣、耐磨等特性，廣泛應(yīng)用于服裝、家居、體育用品等領(lǐng)域。

-合成橡膠：常見(jiàn)合成橡膠有丁苯橡膠（SBR）、丁腈橡膠（NBR）、聚異戊二烯橡膠（IR）等。合成橡膠具有彈性好、耐磨、耐老化等特性，廣泛應(yīng)用于輪胎、密封件、鞋類(lèi)等領(lǐng)域。

2.題目：請(qǐng)解釋有機(jī)合成材料的環(huán)保問(wèn)題，并提出相應(yīng)的解決措施。

答案：

有機(jī)合成材料的環(huán)保問(wèn)題主要體現(xiàn)在塑料垃圾的污染和合成纖維的資源消耗等方面。解決措施包括：

-提高環(huán)保意識(shí)：通過(guò)教育和宣傳，提高公眾對(duì)有機(jī)合成材料環(huán)保問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活方式。

-推廣可降解材料：研發(fā)和推廣可降解塑料等環(huán)保材料，減少塑料垃圾的污染。

-循環(huán)利用：鼓勵(lì)回收和循環(huán)利用有機(jī)合成材料，減少資源浪費(fèi)。

-減少使用：提倡減少使用一次性塑料制品，使用可重復(fù)使用的環(huán)保替代品。

3.題目：請(qǐng)描述有機(jī)合成材料的制備原理，并舉例說(shuō)明。

答案：

有機(jī)合成材料的制備原理主要包括聚合反應(yīng)和縮合反應(yīng)。

-聚合反應(yīng)：聚合反應(yīng)是指小分子單體通過(guò)化學(xué)反應(yīng)生成高分子聚合物的過(guò)程。例如，聚乙烯（PE）是通過(guò)乙烯單體聚合反應(yīng)生成的。

-縮合反應(yīng)：縮合反應(yīng)是指含有兩個(gè)或多個(gè)官能團(tuán)的化合物通過(guò)失去小分子（如水）生成新化合物的過(guò)程。例如，尼龍（Nylon）是通過(guò)聚酰胺縮合反應(yīng)生成的。

4.題目：請(qǐng)分析有機(jī)合成材料在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，并說(shuō)明其優(yōu)缺點(diǎn)。

答案：

有機(jī)合成材料在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中具有廣泛的應(yīng)用，如塑料制品、合成纖維制品、合成橡膠制品等。其優(yōu)點(diǎn)包括可塑性好、輕便、耐用、