Unit 1 People of Achievement Using Language Writing 教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

Unit1PeopleofAchievementUsingLanguageWriting教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1PeopleofAchievementUsingLanguageWriting教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊課程基本信息1.課程名稱：高中英語——Unit1PeopleofAchievementUsingLanguageWriting

2.教學年級和班級：2023-2024學年高中英語人教版（2019）選擇性必修第一冊

3.授課時間：第1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本課旨在通過學習Unit1PeopleofAchievementUsingLanguageWriting，提升學生的英語語言能力，培養(yǎng)跨文化交際意識，提高自主學習能力和合作精神，培育人文素養(yǎng)。

1.語言能力：通過閱讀和寫作，學生能夠掌握相關詞匯和表達方式，提高英語聽說讀寫能力，特別是寫作能力，能夠運用所學知識描述人物成就。

2.文化意識：通過學習有關成就人物的文章，學生能夠了解不同文化背景下的成就人物，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。

3.自主學習能力：學生在教師的引導下，能夠自主探究學習材料，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，培養(yǎng)獨立思考和自主學習的能力。

4.合作精神：在小組討論和合作完成任務的過程中，學生能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，學會分享和交流。

5.人文素養(yǎng)：通過學習不同領域的成就人物，學生能夠了解成就背后的努力和付出，激發(fā)學生追求卓越、積極進取的精神，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯和短語：本節(jié)課的重點詞匯和短語包括：achievement,career,contributeto,influential,remarkable,significant,makeadifference,inspire,contribute,field,recipient,etc.這些詞匯和短語是學生描述人物成就的基礎，需要在課堂上進行重點講解和練習。

（2）句子結構：本節(jié)課的重點句子結構包括：定語從句、賓語從句和表語從句。這些句子結構在描述人物成就時非常重要，需要引導學生正確使用。

（3）寫作技巧：本節(jié)課的重點寫作技巧包括：如何引入人物背景、如何描述人物成就、如何運用例證和細節(jié)來支持觀點等。這些寫作技巧是學生完成寫作任務的關鍵，需要進行詳細講解和練習。

2.教學難點

（1）詞匯和短語：學生在使用詞匯和短語時，可能會遇到詞義不清、搭配不當?shù)葐栴}。例如，學生可能不知道"significant"的詞義，或者不清楚"contributeto"的搭配用法。教師需要通過例句和練習，幫助學生理解和掌握這些詞匯和短語。

（2）句子結構：學生在使用句子結構時，可能會遇到語法錯誤和表達不清等問題。例如，學生可能在定語從句中使用錯誤的關系詞，或者在賓語從句中遺漏連接詞。教師需要通過講解和練習，引導學生正確使用句子結構。

（3）寫作技巧：學生在運用寫作技巧時，可能會遇到組織結構不當、論據(jù)不充分等問題。例如，學生可能在寫作中缺乏清晰的組織結構，或者無法提供充分的例證和細節(jié)來支持觀點。教師需要通過寫作指導和反饋，幫助學生提高寫作技巧。

（4）文化背景：學生在理解文化背景時，可能會遇到對外國人物不了解、對外國文化不理解等問題。例如，學生可能不清楚美國諾貝爾獎得主的情況，或者不理解外國人對某位人物的評價。教師需要通過提供相關背景信息，幫助學生了解和理解文化背景。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、打印機、復印機等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，如Moodle或Blackboard等。

3.信息化資源：英語教學網(wǎng)站、在線詞典、電子書籍、教育應用程序等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、頭腦風暴、案例分析等。

5.教學材料：課本、講義、PPT演示文稿、練習題、寫作模板等。

6.輔助工具：白板筆、白板擦、教學卡片、計時器等。

7.參考資料：相關人物的傳記、新聞報道、學術論文等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit1PeopleofAchievementUsingLanguageWriting》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述人物成就的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述人物成就的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述人物成就的基本概念。描述人物成就是一種表達方式，通過運用詞匯和短語、句子結構以及寫作技巧來描述一個人物在某個領域的成就和貢獻。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了描述人物成就在實際中的應用，以及它如何幫助我們表達對人物成就的認可和敬意。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調詞匯和短語的運用、句子結構的正確使用以及寫作技巧的掌握這三個重點。對于詞匯和短語的搭配用法、句子結構的語法規(guī)則以及寫作技巧的運用，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與描述人物成就相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示描述人物成就的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“描述人物成就在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了描述人物成就的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對描述人物成就的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.詞匯和短語：

-成就(achievement)

-領域(field)

-人物(person)

-貢獻(contribute)

-影響(influence)

-啟發(fā)(inspire)

-努力(effort)

-背景(background)

-認可(recognition)

-特質(quality)

-里程碑(milestone)

2.句子結構：

-定語從句(adjectiveclause)

-賓語從句(objectclause)

-表語從句(subjectclause)

-主動語態(tài)(activevoice)

-被動語態(tài)(passivevoice)

-并列句(coordinatesentence)

-復合句(compoundsentence)

3.寫作技巧：

-如何引入人物背景

-如何描述人物成就

-如何運用例證和細節(jié)來支持觀點

-如何使用過渡詞和短語連接句子和段落

-如何寫一個清晰的結論

4.文化背景：

-不同領域的成就人物

-不同國家的文化和價值觀

-成就人物的社會影響和貢獻

5.語法知識：

-現(xiàn)在時態(tài)(presenttense)

-過去時態(tài)(pasttense)

-將來時態(tài)(futuretense)

-比較級和最高級(comparativeandsuperlative)

-條件句(ifclause)

-虛擬語氣(subjunctivemood)

6.聽力技能：

-理解有關人物成就的聽力材料

-捕捉關鍵信息和細節(jié)

-預測聽力材料的內容和發(fā)展

-練習聽力筆記技巧

7.口語技能：

-描述人物成就的口語表達方式

-練習發(fā)音和語調

-培養(yǎng)流利和連貫的口語表達能力

-參與討論和分享觀點

8.閱讀技能：

-快速閱讀和理解文章大意

-分析文章結構和主題

-找出文章中的關鍵信息和細節(jié)

-練習閱讀理解和批判性思維教學反思今天課上完《Unit1PeopleofAchievementUsingLanguageWriting》之后，我感到收獲頗豐，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，導入新課時，我用一個日常生活中的問題引起了學生的興趣，感覺效果不錯。學生們積極參與討論，課堂氛圍活躍。但我也注意到，部分學生對于導入問題與本節(jié)課內容的關聯(lián)性理解不夠深入，下次我需要更明確地指出這一點，確保學生能夠更好地將新知識與實際生活聯(lián)系起來。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我詳細解釋了描述人物成就的相關概念，并提供了一個具體案例進行分析。大多數(shù)學生能夠跟上我的講解節(jié)奏，但我也觀察到一些學生在處理復雜句子結構時顯得有些吃力。針對這一點，我計劃在接下來的教學中增加更多的例子和練習，讓學生在實踐中更好地掌握這些知識點。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實驗操作。學生們在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點，實驗操作也順利進行。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在討論中容易偏離主題，下次我需要更明確地給出討論的方向和問題，確保學生能夠聚焦于本節(jié)課的核心內容。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我給予學生們足夠的自由空間來表達自己的觀點，但也注意到討論過程中存在一些意見分歧。作為教師，我需要在尊重學生觀點的同時，適當?shù)匾龑Ш蛥f(xié)調，幫助他們找到共識，并引導他們將討論成果轉化為書面語言。

最后，在總結回顧環(huán)節(jié)，我強調了本節(jié)課的重要知識點，并鼓勵學生在生活中靈活運用。多數(shù)學生能夠較好地掌握所學內容，但也有部分學生在某些細節(jié)上存在疑問。針對這一點，我計劃在課后提供一些補充材料和練習，幫助學生鞏固知識點，并鼓勵他們在遇到問題時主動向我請教。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.詞匯和短語：回顧本節(jié)課學習的詞匯和短語，包括成就、領域、人物、貢獻、影響、啟發(fā)、努力、背景、認可、特質、里程碑等。強調這些詞匯和短語在描述人物成就時的應用。

2.句子結構：回顧本節(jié)課學習的句子結構，包括定語從句、賓語從句、表語從句、主動語態(tài)、被動語態(tài)、并列句、復合句等。強調這些句子結構在描述人物成就時的正確使用。

3.寫作技巧：回顧本節(jié)課學習的寫作技巧，包括如何引入人物背景、如何描述人物成就、如何運用例證和細節(jié)來支持觀點等。強調這些寫作技巧在完成寫作任務時的關鍵作用。

4.文化背景：回顧本節(jié)課學習的文化背景，包括不同領域的成就人物、不同國家的文化和價值觀、成就人物的社會影響和貢獻等。強調了解文化背景對于理解和描述人物成就的重要性。

5.語法知識：回顧本節(jié)課學習的語法知識，包括現(xiàn)在時態(tài)、過去時態(tài)、將來時態(tài)、比較級和最高級、條件句、虛擬語氣等。強調這些語法知識在描述人物成就時的正確運用。

6.聽力技能：回顧本節(jié)課學習的聽力技能，包括理解有關人物成就的聽力材料、捕捉關鍵信息和細節(jié)、預測聽力材料的內容和發(fā)展等。強調這些聽力技能在獲取信息時的實用價值。

7.口語技能：回顧本節(jié)課學習的口語技能，包括描述人物成就的口語表達方式、練習發(fā)音和語調、培養(yǎng)流利和連貫的口語表達能力等。強調這些口語技能在表達觀點時的關鍵作用。

8.閱讀技能：回顧本節(jié)課學習的閱讀技能，包括快速閱讀和理解文章大意、分析文章結構和主題、找出文章中的關鍵信息和細節(jié)等。強調這些閱讀技能在獲取信息時的實用價值。

當堂檢測：

1.詞匯和短語：提供幾個與描述人物成就相關的詞匯和短語，要求學生寫出它們的中文意思和例句。

2.句子結構：提供幾個與描述人物成就相關的句子結構，要求學生正確使用這些結構來完成句子。

3.寫作技巧：提供一段有關人物成就的文字，要求學生指出其中的寫作