2024年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 5 Our new home第二課時(shí)教案 牛津譯林版

2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit5Ournewhome第二課時(shí)教案牛津譯林版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit5Ournewhome第二課時(shí)教案牛津譯林版》是針對(duì)我國四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的英語課程。本課時(shí)教案以學(xué)生的日常生活為背景，通過描述新家和家庭成員的日常生活，幫助學(xué)生理解和掌握一般過去時(shí)態(tài)、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)等語言知識(shí)。同時(shí)，通過情景交際和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作意識(shí)。本節(jié)課時(shí)教案緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的一般過去時(shí)態(tài)、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)等語言知識(shí)，描述自己和家人的日常生活，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同國家的居住文化和生活方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解和尊重不同文化背景下的交流方式。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、比較和對(duì)比等思維活動(dòng)，提升觀察、思考和解決問題的能力。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)英語一段時(shí)間，對(duì)于基本的日常交流和簡單的語法知識(shí)有一定的了解和掌握。在語言能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂并運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行自我介紹和日常交流，但部分學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)還需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于自己國家的文化有一定的了解，但對(duì)于其他國家的文化還相對(duì)陌生，因此需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，拓寬他們的文化視野。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生的觀察和分析能力較強(qiáng)，能夠通過圖片和情境理解新知識(shí)，但在邏輯推理和批判性思維方面還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，需要設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠積極參與課堂活動(dòng)和學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，部分學(xué)生可能對(duì)于自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)還相對(duì)薄弱，需要老師在課堂中給予更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。

對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)于描述家庭和新家的主題比較感興趣，能夠積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但在使用一般過去時(shí)態(tài)、形容詞比較級(jí)和最高級(jí)等方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難，需要老師通過具體的例子和情境進(jìn)行講解和演練。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、學(xué)生作業(yè)本、教材。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)群、在線教學(xué)平臺(tái)（如Moodle、Edmodo等）。

3.信息化資源：英語動(dòng)畫片、故事視頻、在線詞匯游戲、互動(dòng)式電子白板教學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、分組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、情境模擬。

5.教學(xué)輔助材料：學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片、家庭作業(yè)指導(dǎo)手冊(cè)。

6.評(píng)價(jià)工具：學(xué)生課堂表現(xiàn)記錄表、小組合作評(píng)價(jià)表、學(xué)生自我評(píng)價(jià)表。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“Ournewhome”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭成員和家庭住址的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Ournewhome”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出家庭成員和家庭住址課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭成員和家庭住址的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員和家庭住址的技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述家庭成員和家庭住址的技能。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭成員和家庭住址的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述家庭成員和家庭住址的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭成員和家庭住址的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述家庭成員和家庭住址的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)家庭成員和家庭住址課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與家庭成員和家庭住址相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭成員和家庭住址知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《英語閱讀拓展》：提供一系列與家庭成員和家庭住址相關(guān)的英語閱讀材料，如故事、文章等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

《家庭成員和家庭住址詞匯卡片》：制作一套與本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的詞匯卡片，包括家庭成員的名稱、描述家庭住址的形容詞等，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固。

《家庭成員和家庭住址思維導(dǎo)圖》：提供一個(gè)關(guān)于家庭成員和家庭住址的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理和記憶知識(shí)點(diǎn)。

《家庭生活情景劇》：編寫一部以家庭生活為主題的情景劇，讓學(xué)生分角色扮演，通過表演的方式運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

讓學(xué)生在家里嘗試用英語向家人介紹自己的家庭和住址，可以拍攝視頻，下次課堂上分享。

鼓勵(lì)學(xué)生查找其他國家的家庭和生活方式，了解不同文化背景下的家庭生活，拓寬視野。

利用周末時(shí)間，讓學(xué)生參觀一些家庭住址，如新房、公寓等，觀察并記錄下它們的特征，下節(jié)課分享。

讓學(xué)生嘗試用英語編寫一篇關(guān)于家庭成員和家庭住址的短文，可以是故事、日記或介紹性文章，提高寫作能力。

組織一次家庭主題的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生們帶來家庭成員的照片或家庭故事，用英語進(jìn)行分享和交流。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：課堂上，老師會(huì)針對(duì)所學(xué)內(nèi)容提出問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，通過學(xué)生的回答了解他們的理解程度。

-觀察：老師會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如參與程度、注意力集中情況等，以評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-測試：課堂上，老師會(huì)進(jìn)行一些簡單的測試，如填空、選擇題等，以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-批改：老師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，糾正錯(cuò)誤，并在作業(yè)上給予鼓勵(lì)性評(píng)語。

-點(diǎn)評(píng)：課堂上，老師會(huì)選取部分作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

-反饋：老師會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.拓展活動(dòng)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生在拓展活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的英語實(shí)踐能力。

-參與度：評(píng)價(jià)學(xué)生在拓展活動(dòng)中的參與程度，如是否積極發(fā)言、是否主動(dòng)參與小組討論等。

-表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在拓展活動(dòng)中的表現(xiàn)，如發(fā)音準(zhǔn)確性、語法正確性等。

-創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在拓展活動(dòng)中發(fā)揮創(chuàng)意，如編寫故事、制作卡片等。

4.自我評(píng)價(jià)

鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)過程中的態(tài)度，是否認(rèn)真、是否努力等。

-學(xué)習(xí)方法：學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中使用的方法，是否有效、是否需要改進(jìn)等。

-學(xué)習(xí)成果：學(xué)生評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)過程中取得的成績，如語法掌握程度、詞匯量等。重點(diǎn)題型整理1.填空題

-請(qǐng)用英語描述你的家庭。

-我有兩個(gè)弟弟，一個(gè)叫Tom，一個(gè)叫Jack。

-我家有三間臥室，一間客廳，一間廚房和兩間浴室。

-我家住在市中心的一棟公寓里。

2.選擇題

-請(qǐng)用英語描述你的家庭。

-我有兩個(gè)弟弟，一個(gè)叫Tom，一個(gè)叫Jack。

-我家有三間臥室，一間客廳，一間廚房和兩間浴室。

-我家住在市中心的一棟公寓里。

3.連線題

-將家庭成員的名字與相應(yīng)的圖片連線。

-將家庭物品的英文名稱與相應(yīng)的圖片連線。

-將形容詞的比較級(jí)與相應(yīng)的圖片連線。

-將形容詞的最高級(jí)與相應(yīng)的圖片連線。

4.翻譯題

-將下列句子翻譯成英語。

-我家住在市中心的一棟公寓里。

-我有兩個(gè)弟弟，一個(gè)叫Tom，一個(gè)叫Jack。

-我家有三間臥室，一間客廳，一間廚房和兩間浴室。

-請(qǐng)用英語描述你的家庭。

5.寫作題

-請(qǐng)用英語描述你的家庭。

-我有兩個(gè)弟弟，一個(gè)叫Tom，一個(gè)叫Jack。

-我家有三間臥室，一間客廳，一間廚房和兩間浴室。

-我家住在市中心的一棟公寓里。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：Ournewhome

2.家庭成員：Mother,Father,Sister,Brother

3.家庭物品：Bedroom,Livingroom,Kitchen,Bathroom

4.形容詞比較級(jí)：smaller,bigger,older,younger

5.形容詞最高級(jí)：smallest,biggest,oldest,youngest

6.家庭住址：citycenter,downtown,suburb,countryside

7.一般過去時(shí)態(tài)：Ilivedin...,Shelivedin...,Theylivedin...

8.一般過去時(shí)態(tài)例句：

-Ilivedinasmallhouse.

-Shelivedinabigapartment.

-Theylivedinabeautifulhouseinthecountryside.

九、板書設(shè)計(jì)

1.板書標(biāo)題：描述家庭成員和家庭住址

2.家庭成員：Mother,Father,Sister,Brother

3.家庭物品：Bedroom,Livingroom,Kitchen,Bathroom

4.形容詞比較級(jí)：smaller,bigger,older,younger

5.形容詞最高級(jí)：smallest,biggest,o