寫作：說真話 抒真情（教學教學設(shè)計）高二語文同步備課系列（統(tǒng)編版 選擇性必修下冊）

寫作：說真話抒真情（教學教學設(shè)計）高二語文同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修下冊）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本節(jié)課是人教版高中語文選擇性必修下冊第二單元的寫作課——“說真話抒真情”。該單元旨在引導學生深入生活，感悟真情，勇于表達自我。教材通過提供一系列的寫作指導和例文，幫助學生掌握寫作技巧，提高寫作能力。本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，以學生的實際生活為出發(fā)點，引導學生學會觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，并將這些感受用文字表達出來。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠運用所學知識，用真摯的情感和真實的語言表達自己的思想和感受。能夠準確、生動、形象地描繪生活中的點滴，展現(xiàn)個性化的表達風格。

2.思維品質(zhì)：學生在寫作過程中能夠獨立思考，敢于創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題。通過觀察生活、感悟生活，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠認識到說真話、抒真情的重要性，培養(yǎng)誠實守信、熱愛生活的品質(zhì)。同時，引導學生關(guān)注社會熱點，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升學生的文化素養(yǎng)。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在初中階段已經(jīng)學習了寫作的基本技巧，如文章結(jié)構(gòu)、修辭手法等。此外，他們還學過一些關(guān)于觀察生活、感悟生活的文章，對如何表達真情實感有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高二的學生普遍對寫作感興趣，他們有一定的文字表達能力，善于從生活中尋找素材。在學習風格上，他們更傾向于通過實踐和互動來學習，希望得到及時的反饋和指導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學生可能面臨觀察生活不細致、情感表達不真摯、文字組織混亂等問題。此外，他們可能對如何將真情實感融入文章中感到困惑，寫作過程中容易偏離主題，缺乏深度。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《高中語文選擇性必修下冊》。教師需提前查閱教材，熟悉教學內(nèi)容，以便在課堂上進行有效指導。

2.輔助材料：

a.收集一批與本節(jié)課主題相關(guān)的作文樣本，包括優(yōu)秀作文和需改進的作文，用于分析和討論。

b.準備一些關(guān)于生活觀察、情感抒發(fā)的名言警句和經(jīng)典詩句，以便在課堂上與學生分享。

c.挑選一些與寫作主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，用于激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感和豐富課堂內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.將教室座位按照小組合作的形式進行布置，便于學生進行互動交流和討論。

b.在教室一角設(shè)置展示區(qū)，用于展示學生的作文成果。

c.在教室內(nèi)準備一些便簽紙、彩筆等工具，方便學生在課堂上進行創(chuàng)意寫作和互動討論。

5.教學平臺：確保教學所需的多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦等）正常運行，提前測試教學課件和教學資源。

6.教師準備：教師需提前備課，熟悉教學目標和教學內(nèi)容，準備好針對性的教學方法和策略，以提高課堂教學效果。

7.學生作業(yè)：提前布置與本節(jié)課相關(guān)的預習作業(yè)，如閱讀教材、觀察生活、撰寫作文提綱等，以便學生對課程內(nèi)容有初步了解。

8.教學評價：提前準備好針對本節(jié)課教學效果的評價方法和指標，以便對學生的學習成果進行合理評估。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“寫作：說真話抒真情”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是真正的寫作嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)秀的作文樣本，讓學生初步感受寫作的魅力或特點。

簡短介紹寫作的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寫作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寫作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹寫作的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.寫作案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寫作的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寫作案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解寫作的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用寫作解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與寫作相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寫作的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)寫作在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用寫作。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于寫作的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.寫作技能提升：學生能夠運用所學知識，用真摯的情感和真實的語言表達自己的思想和感受。他們能夠準確、生動、形象地描繪生活中的點滴，展現(xiàn)個性化的表達風格。

2.觀察和思考能力增強：通過觀察生活、感悟生活的練習，學生將能夠提高自己的觀察力和思考能力。他們能夠更加敏銳地捕捉生活中的細節(jié)，深入思考問題，從而更好地表達自己的觀點和感受。

3.情感抒發(fā)能力培養(yǎng)：學生將學會如何將自己的情感融入寫作中，使文章具有感染力。他們能夠通過文字表達自己的喜怒哀樂，使讀者能夠感同身受。

4.文化素養(yǎng)提升：通過學習寫作技巧和欣賞優(yōu)秀的作文樣本，學生的文化素養(yǎng)將得到提升。他們能夠更好地理解和欣賞文學作品，培養(yǎng)對文學的熱愛和追求。

5.批判性思維發(fā)展：在分析案例和進行小組討論的過程中，學生的批判性思維將得到鍛煉和發(fā)展。他們能夠從不同角度思考問題，提出合理的觀點和解決方案。

6.合作能力培養(yǎng)：通過小組討論和課堂展示，學生將學會與他人合作，培養(yǎng)團隊意識和團隊協(xié)作能力。他們能夠更好地與他人溝通和交流，共同解決問題。

7.自我表達能力增強：通過寫作練習和課堂展示，學生的自我表達能力將得到增強。他們能夠更加自信地表達自己的觀點和想法，更好地與他人交流和溝通。

8.創(chuàng)意思維激發(fā)：學生在寫作過程中將能夠激發(fā)創(chuàng)意思維，提出獨特觀點和創(chuàng)意表達。他們能夠運用想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出有新意、有深度的作品。

9.學習興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生將對寫作產(chǎn)生更濃厚的興趣，激發(fā)學習的積極性和主動性。他們能夠更加主動地參與課堂討論和寫作練習，提高學習效果。

10.學習自信心增強：通過不斷的寫作練習和教師的反饋指導，學生的學習自信心將得到增強。他們能夠更加自信地面對寫作挑戰(zhàn)，相信自己能夠?qū)懗龊玫淖髌贰Ｆ摺⒔虒W反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考教學過程中的亮點和不足之處，并制定相應的改進措施。

首先，我注意到學生在寫作技能方面有了明顯的提升，他們能夠運用所學知識，用真摯的情感和真實的語言表達自己的思想和感受。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在觀察和思考能力上還有待提高。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的觀察力，鼓勵他們多觀察生活，多思考問題。

其次，學生在情感抒發(fā)能力的培養(yǎng)上取得了較好的效果，他們能夠通過文字表達自己的喜怒哀樂。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學生在寫作過程中仍然存在情感表達不真摯的問題。為了解決這一問題，我將在課堂上更多地引導學生從內(nèi)心出發(fā)，表達真實的情感。

在文化素養(yǎng)的提升方面，學生通過學習寫作技巧和欣賞優(yōu)秀的作文樣本，取得了不錯的進展。但我注意到，部分學生對文學作品的理解和欣賞能力還有待提高。因此，我計劃在未來的教學中，更多地引入文學作品，引導學生深入理解和欣賞。

在批判性思維的發(fā)展方面，學生在分析案例和進行小組討論的過程中，批判性思維得到了鍛煉。然而，部分學生在表達自己的觀點時，仍然存在過于保守的問題。為了解決這一問題，我將在課堂上鼓勵學生更加積極地表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在合作能力的培養(yǎng)上，學生通過小組討論和課堂展示，團隊合作能力得到了提升。但部分學生在團隊合作中還存在溝通不暢的問題。因此，我計劃在未來的教學中，更多地組織團隊合作活動，提高學生的溝通能力。

在創(chuàng)意思維的激發(fā)方面，學生在寫作過程中，創(chuàng)意思維得到了激發(fā)，他們能夠提出獨特觀點和創(chuàng)意表達。然而，部分學生在面對寫作題目時，仍然存在無從下手的問題。為了解決這一問題，我將在課堂上提供更多寫作啟發(fā)，激發(fā)學生的創(chuàng)意思維。

在學生學習興趣的激發(fā)方面，通過本節(jié)課的學習，學生對寫作產(chǎn)生了更濃厚的興趣。但我注意到，部分學生對寫作仍然存在恐懼心理。因此，我計劃在未來的教學中，更加關(guān)注學生的心理需求，幫助他們克服寫作恐懼，提高寫作興趣。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生積極參與課堂討論，認真聆聽教師的講解，表現(xiàn)出對寫作的濃厚興趣。在小組討論中，學生能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點和想法。

2.小組討論成果展示：各小組代表能夠清晰地表達自己的觀點，展示討論成果。其他學生能夠認真聆聽并給予反饋，表現(xiàn)出良好的團隊合作和互動交流能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生能夠運用所學知識，獨立完成寫作練習。測試結(jié)果顯示，學生能夠運用真摯的情感和真實的語言表達自己的思想和感受，展現(xiàn)出寫作技能的提升。

4.作文作品：學生能夠運用所學知識，創(chuàng)作出具有個性化的作品。教師對學生的作文作品進行評價和反饋，指出作品的亮點和不足之處，提出改進的建議。

5.學習態(tài)度：學生表現(xiàn)出積極的學習態(tài)度，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論和小組討論。教師對學生的學習態(tài)度給予肯定和鼓勵，同時提醒學生保持良好的學習習慣。

6.作業(yè)完成情況：學生能夠按時完成作業(yè)，表現(xiàn)出良好的作業(yè)完成情況。教師對學生的作業(yè)進行評價和反饋，指出作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生不斷提高寫作水平。

7.學習進步：教師通過觀察學生的學習表現(xiàn)和進步，對學生進行評價和反饋。對于進步明顯的學生，給予表揚和鼓勵，對于需要改進的學生，提出具體的改進建議和指導。

8.教師評價與反饋：教師對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作文作品等方面進行評價和反饋。教師對學生的優(yōu)點給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方，提出具體的改進建議和指導。教師鼓勵學生積極參與課堂討論和小組討論，提高自己的學習效果。板書設(shè)計①寫作技巧：真摯情感、真實語言、個性表達

②觀察生活：敏銳捕捉細節(jié)、深入思考問題

③情感抒發(fā)：表達喜怒哀樂、感染力強

④文化素養(yǎng)：欣賞文學作品、理解文學價值

⑤批判性思維：多角度思考問題、提出合理觀點

⑥合作能力：溝通流暢、團隊協(xié)作

⑦創(chuàng)意思維：獨特觀點、創(chuàng)意表達

⑧學習興趣：積極探討、主動參與

⑨學習自信心：相信自己、克服寫作恐懼

⑩藝術(shù)性和趣味性：生動形象、激發(fā)興趣

九、板書設(shè)計課后拓展1.拓展內(nèi)容：閱讀材料

推薦閱讀以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的文章和書籍，以進一步加深對寫作技巧的理解和應用。

-《寫作的藝術(shù)》（TheArtofWriting）byMarkTwain

-《如何寫好文章》（HowtoWriteWell）byWilliamZinsser

-《文學創(chuàng)作的藝術(shù)》（TheArtofFiction）byJohnGardner

-《寫作的力量》（ThePowerofWriting）byAnneLamott

-《寫作的魔法》（TheWritingLife）byAnnieDillard

-《寫作的樂趣》（TheJoyofWriting）byE.B.White

2.拓展要求：

-閱讀以上推薦文章和書籍，了解不同的寫作觀點和方法。

-選擇一篇文章或書籍，深入閱讀并總結(jié)其主要觀點和技巧。

-結(jié)合自己的寫作經(jīng)歷，思考如何運用所學的寫作技巧來提升自己的寫作水平。

-在課后與同學或老師分享自己的閱讀心得和寫作體會，互相交流和學習。

3.拓展內(nèi)容：視頻資源

推薦觀看以下與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，以進一步加深對寫作技巧的理解和應用。

-TED演講：ThePowerofVulnerabilitybyBrenéBrown

-TED演講：HowtoWriteaGreatStorybyAndrewStanton

-TED演講：TheArtofStorytellingbyRobertMcKee

-TED演講：ThePowerofStorybySusanneLanger

-TED演講：TheArtofCreativitybyKenRobinson

4.拓展要求：

-觀看以上推薦視頻，了解不同的寫作觀點和方法。

-選擇一個視頻，深入觀看并總結(jié)其主要觀點和技巧。

-結(jié)合自己的寫作經(jīng)歷，思考如何運用所學的寫作技巧來提升自己的寫作水平。

-在課后與同學或老師分享自己的觀看心得和寫作體會，互相交流和學習。

5.拓展內(nèi)