8 古詩(shī)二首 望廬山瀑布 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

8古詩(shī)二首望廬山瀑布教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文教材中第八單元的《古詩(shī)二首望廬山瀑布》。該章節(jié)包括了對(duì)古詩(shī)的閱讀理解、詩(shī)詞中關(guān)鍵詞匯的解釋、作者背景的了解以及對(duì)于古詩(shī)意境的感悟。課程內(nèi)容涉及對(duì)詩(shī)句的逐句解析，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)句所表達(dá)的自然景觀之美，并通過(guò)對(duì)詩(shī)句的朗讀、默寫(xiě)及創(chuàng)作性寫(xiě)作的練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣和理解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些基本的詩(shī)歌知識(shí)，如詩(shī)的節(jié)奏、韻律，以及對(duì)簡(jiǎn)單詩(shī)句的理解。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生將更容易理解《望廬山瀑布》中的意象，并能通過(guò)對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)古詩(shī)表達(dá)情感的獨(dú)特方式。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠?qū)⒁褜W(xué)的漢字知識(shí)（如生字詞）與詩(shī)歌相聯(lián)系，增強(qiáng)語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.閱讀理解能力：通過(guò)深入解讀《望廬山瀑布》這首古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解詩(shī)文內(nèi)容，把握詩(shī)句意境的能力。

2.文學(xué)鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美、意象美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)和鑒賞能力。

3.文化傳承能力：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

4.創(chuàng)造性思維能力：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)古詩(shī)進(jìn)行個(gè)性化解讀，進(jìn)行創(chuàng)作性寫(xiě)作，鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

5.溝通與表達(dá)能力：通過(guò)小組討論、分享個(gè)人感悟等形式，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感的能力。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入二年級(jí)上冊(cè)之前，已經(jīng)通過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，對(duì)漢字、詞語(yǔ)、句子等基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)有了初步的掌握。在閱讀理解方面，學(xué)生已經(jīng)能夠理解簡(jiǎn)單的故事情節(jié)和描述，但對(duì)于詩(shī)歌這類(lèi)文學(xué)作品的閱讀和理解能力尚處于起步階段。

在對(duì)《望廬山瀑布》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生會(huì)遇到一些生僻的字詞和復(fù)雜的詩(shī)句，這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)字詞的記憶和理解。同時(shí)，由于詩(shī)歌的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境深遠(yuǎn)，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自己的審美情趣，理解并欣賞古詩(shī)的美。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的寫(xiě)作和表達(dá)能力，但針對(duì)古詩(shī)的寫(xiě)作和表達(dá)能力還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)設(shè)計(jì)相關(guān)的寫(xiě)作和表達(dá)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了基本的道德素質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的課堂紀(jì)律和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，但在自主學(xué)習(xí)和思考方面，還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、音樂(lè)等多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生更好地感受和理解古詩(shī)的意境。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法：教師提出學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究和解決問(wèn)題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻、音頻等多媒體材料，生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和吸引力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，同時(shí)教師可以通過(guò)平臺(tái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)行在線輔導(dǎo)和答疑。

3.數(shù)字化教學(xué)工具：運(yùn)用詞匯卡片、思維導(dǎo)圖等數(shù)字化教學(xué)工具，幫助學(xué)生更好地記憶和理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

4.課堂評(píng)價(jià)與反饋：利用電子白板等設(shè)備，進(jìn)行實(shí)時(shí)課堂評(píng)價(jià)與反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.移動(dòng)學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備，進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和靈活性。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩(shī)二首望廬山瀑布》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否曾經(jīng)被自然景觀所震撼，感受到了它的美麗和力量？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)中的自然景觀之美。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)的基本概念。古詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它是一種具有韻律和節(jié)奏的文學(xué)作品。古詩(shī)通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和意象，表達(dá)了作者的情感和思想。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一首具體的古詩(shī)《望廬山瀑布》。這首詩(shī)描繪了廬山瀑布的壯麗景色，通過(guò)詩(shī)句的逐句解析，讓我們領(lǐng)略到詩(shī)句所表達(dá)的自然景觀之美。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)句的意象和意境這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于意境的理解，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一首與自然景觀相關(guān)的古詩(shī)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)可以是戶(hù)外觀察自然景觀，或者通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)古詩(shī)中的意境。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)中的自然景觀描寫(xiě)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩(shī)中自然景觀之美的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《古詩(shī)二首望廬山瀑布》的學(xué)習(xí)，主要包括以下知識(shí)點(diǎn)：

1.古詩(shī)的基本概念：古詩(shī)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它是一種具有韻律和節(jié)奏的文學(xué)作品。古詩(shī)通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和意象，表達(dá)了作者的情感和思想。

2.古詩(shī)的構(gòu)成要素：古詩(shī)一般由標(biāo)題、作者、正文和注釋等部分組成。標(biāo)題揭示了詩(shī)歌的主題，作者介紹了詩(shī)人的背景，正文是詩(shī)歌的主體部分，注釋則對(duì)詩(shī)歌中的一些生僻詞語(yǔ)或意象進(jìn)行解釋。

3.望廬山瀑布的背景知識(shí)：望廬山瀑布是唐代詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首詩(shī)，描繪了廬山瀑布的壯麗景色。在學(xué)習(xí)這首詩(shī)之前，學(xué)生需要了解一些關(guān)于廬山瀑布的基本知識(shí)，如地理位置、特點(diǎn)等。

4.詩(shī)句的逐句解析：通過(guò)對(duì)詩(shī)句的逐句解析，讓學(xué)生領(lǐng)略到詩(shī)句所表達(dá)的自然景觀之美。例如，“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。”這句詩(shī)描繪了陽(yáng)光照耀下的廬山瀑布，形象生動(dòng)。

5.意象和意境的理解：意象是詩(shī)歌中的具體事物，意境是詩(shī)人通過(guò)意象表達(dá)出的情感和思想。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)捕捉詩(shī)句中的意象，并理解其背后的意境。

6.古詩(shī)的朗讀和默寫(xiě)：通過(guò)朗讀和默寫(xiě)，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)的熟悉程度，增強(qiáng)語(yǔ)感。同時(shí)，也有助于學(xué)生對(duì)詩(shī)句的記憶和理解。

7.創(chuàng)作性寫(xiě)作的練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)古詩(shī)進(jìn)行個(gè)性化解讀，進(jìn)行創(chuàng)作性寫(xiě)作，鍛煉學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。例如，學(xué)生可以嘗試仿寫(xiě)一首關(guān)于自然景觀的詩(shī)。

8.文化傳承的意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)。

9.評(píng)價(jià)與反饋：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)進(jìn)行實(shí)時(shí)課堂評(píng)價(jià)與反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶《望廬山瀑布》這首古詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì)將包括以下幾個(gè)部分：

1.古詩(shī)標(biāo)題：《望廬山瀑布》

2.作者：李白

3.詩(shī)句逐句解析：

-日照香爐生紫煙

-遙看瀑布掛前川

-飛流直下三千尺

-疑是銀河落九天

4.詩(shī)句意象與意境：

-日照香爐：形象描繪香爐峰的景象

-瀑布掛前川：生動(dòng)展現(xiàn)瀑布的壯觀

-飛流直下：形象描繪瀑布的動(dòng)態(tài)

-銀河落九天：比喻瀑布的宏偉壯觀

5.文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，了解中國(guó)古代文化，培養(yǎng)傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識(shí)

6.創(chuàng)作性寫(xiě)作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作性寫(xiě)作，鍛煉思維能力和創(chuàng)新能力

板書(shū)設(shè)計(jì)將以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，設(shè)計(jì)中將注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地把握詩(shī)句的意象和意境，理解古詩(shī)的魅力，并激發(fā)對(duì)古代文化的興趣和熱愛(ài)。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)解釋《望廬山瀑布》這首詩(shī)的標(biāo)題的含義。

答案：標(biāo)題“望廬山瀑布”中的“望”字表示遠(yuǎn)觀、遠(yuǎn)眺的意思，整句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人站在遠(yuǎn)處觀看廬山瀑布的景象。

例題二：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《望廬山瀑布》這首詩(shī)中的主要意象。

答案：主要意象有“香爐峰”、“瀑布”、“銀河”等，分別描繪了山峰、瀑布和天空的景象。

例題三：

題目：請(qǐng)分析《望廬山瀑布》這首詩(shī)的意境。

答案：這首詩(shī)的意境壯闊、宏偉，通過(guò)描繪廬山瀑布的壯觀景象，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)自然的敬畏和贊美之情。

例題四：

題目：請(qǐng)解釋“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這句詩(shī)的含義。

答案：這句詩(shī)通過(guò)夸張的手法，形象地描繪了瀑布從高處飛流直下的壯麗景象，令人聯(lián)想到銀河從天上落下的畫(huà)面。

例題五：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《望廬山瀑布》這首詩(shī)中使用的修辭手法。

答案：這首詩(shī)中使用了夸張、比喻、擬人等修辭手法，通過(guò)這些手法，增強(qiáng)了詩(shī)句的表現(xiàn)力和感染力。

例題六：

題目：請(qǐng)解釋“日照香爐生紫煙”這句詩(shī)的含義。

答案：這句詩(shī)描繪了陽(yáng)光照耀下的香爐峰，山峰上蒸騰的云霧在陽(yáng)光下呈現(xiàn)出紫色，宛如仙境一般。

例題七：

題目：請(qǐng)分析《望廬山瀑布》這首詩(shī)中詩(shī)人表達(dá)的情感。

答案：這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然的敬畏、贊美和向往之情，同時(shí)也流露出詩(shī)人對(duì)壯麗景色的驚嘆和感慨。

例題八：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《望廬山瀑布》這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

答案：這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為起承轉(zhuǎn)合，前兩句起興，中間兩句承接，最后兩句轉(zhuǎn)合，形成完整的意境。

例題九：

題目：請(qǐng)解釋“遙看瀑布掛前川”這句詩(shī)的含義。

答案：這句詩(shī)描繪了詩(shī)人從遠(yuǎn)處觀看瀑布的情景，瀑布如同掛在山前的巨大簾幕，給人以壯觀的視覺(jué)沖擊。

例題十：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《望廬山瀑布》這首詩(shī)中的意象與意境的關(guān)系。

答案：這首詩(shī)中的意象為“香爐峰”、“瀑布”、“銀河”等，意境為壯闊、宏偉，意象與意境相輔相成，共同構(gòu)成了詩(shī)人的情感表達(dá)。

例題十一：

題目：請(qǐng)解釋“疑是銀河落九天”這句詩(shī)中的比喻手法。

答案：這句詩(shī)中的“疑是銀河落九天”運(yùn)用了比喻手法，將瀑布比作從天上落下的銀河，形象地描繪了瀑布的壯觀景象。

例題十二：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《望廬山瀑布》這首詩(shī)中詩(shī)人對(duì)自然的敬畏之情。

答案：詩(shī)人通過(guò)對(duì)廬山瀑布的描繪，表現(xiàn)出對(duì)自然的敬畏之情，認(rèn)為自然的力量和美麗令人敬畏和敬仰。

例題十三：

題目：請(qǐng)解釋“日照香爐生紫煙”這句詩(shī)中的擬人手法。

答案：這句詩(shī)中的“日照