2024年學年七年級語文上冊 第三單元 成長體驗 第6課《記一次演講比賽》教學設計 新疆教育版

2024年學年七年級語文上冊第三單元成長體驗第6課《記一次演講比賽》教學設計新疆教育版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是新疆教育版七年級語文上冊第三單元成長體驗的第6課《記一次演講比賽》。課文通過講述一次演講比賽的經歷，讓學生體會演講的魅力和自我表達的重要性，同時提高學生的語文素養(yǎng)和表達能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經接觸過一些關于演講的基本知識和技巧，如演講的格式、表達方式等。在此基礎上，本節(jié)課將通過課文的學習，進一步引導學生深入理解演講的意義和價值，并通過實踐活動，提高學生的演講能力。同時，課文內容與學生的生活實際相結合，能夠引起學生的共鳴，增強他們對語文學習的興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《記一次演講比賽》，學生能夠運用語文知識分析、理解課文內容，提高語言表達能力；在思考演講比賽的意義和價值過程中，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維；欣賞和評價演講技巧，提升審美鑒賞能力；理解演講比賽背后的文化內涵，增強文化傳承與理解能力。此外，通過小組討論、演講實踐等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和社會實踐能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）理解課文《記一次演講比賽》的內容，體會演講的魅力和自我表達的重要性。

（2）掌握課文中的關鍵詞語、句子和修辭手法，提高語文素養(yǎng)。

（3）通過課文學習，培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

（4）學會欣賞和評價演講技巧，提高自己的表達能力。

2.教學難點：

（1）理解演講比賽背后的文化內涵和價值，深入體會演講的意義。

（2）分析課文中的修辭手法和表達技巧，提高語文鑒賞能力。

（3）將課文中的知識運用到實際生活中，提高自己的演講能力。

（4）在演講實踐中，如何處理好語言、表情、肢體語言等方面的關系，提高演講效果。

詳細列明每個細節(jié)：

1.教學重點的細節(jié)：

（1）理解課文內容：通過閱讀、討論、回答問題等方式，讓學生全面理解課文《記一次演講比賽》的內容，包括演講的主題、比賽的過程、演講者的表現(xiàn)等。

（2）掌握關鍵詞語和句子：引導學生關注課文中的關鍵詞語和句子，如“演講”、“魅力”、“自我表達”等，并解釋其在文中的含義和作用。

（3）培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)：通過課文學習，引導學生運用語文知識分析、理解課文內容，提高語言表達能力；在思考演講比賽的意義和價值過程中，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)新思維；欣賞和評價演講技巧，提升審美鑒賞能力；理解演講比賽背后的文化內涵，增強文化傳承與理解能力。

（4）學會欣賞和評價演講技巧：通過分析課文中的演講技巧，如論據(jù)的使用、情感的表達等，讓學生學會欣賞和評價演講技巧，并嘗試運用到自己的演講中。

2.教學難點的細節(jié)：

（1）理解演講比賽背后的文化內涵和價值：通過討論、探究等方式，引導學生深入理解演講比賽背后的文化內涵和價值，如演講的意義、自我表達的重要性等。

（2）分析課文中的修辭手法和表達技巧：引導學生關注課文中的修辭手法和表達技巧，如比喻、排比等，并解釋其在文中的作用和效果。

（3）將課文中的知識運用到實際生活中：通過小組討論、演講實踐等活動，讓學生將課文中的知識運用到實際生活中，提高自己的演講能力。

（4）提高演講效果：引導學生關注演講中的語言、表情、肢體語言等方面的關系，并通過實踐和指導，提高演講效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解課文內容，引導學生理解演講比賽的意義和價值，以及課文中的關鍵詞語、句子和修辭手法。

2.討論法：組織學生進行小組討論，讓學生分享對演講的理解和經驗，互相學習和交流。

3.實踐法：組織學生進行演講實踐，讓學生將課文中的知識運用到實際中，提高自己的演講能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備展示課文的圖片、視頻等資源，增強學生的感官體驗，提高學習興趣和理解程度。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如提問、答題、討論等，激發(fā)學生的學習主動性和積極性。

3.網絡資源：利用網絡資源，為學生提供更多的演講比賽實例和相關信息，拓寬學生的視野，豐富學習內容。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《記一次演講比賽》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是演講比賽嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于演講比賽的圖片或視頻片段，讓學生初步感受演講的魅力或特點。

簡短介紹演講比賽的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解課文《記一次演講比賽》的內容，理解演講的意義和價值。

過程：

講解課文的主要內容，包括演講的主題、比賽的過程、演講者的表現(xiàn)等。

詳細介紹課文中的關鍵詞語、句子和修辭手法，讓學生理解課文的意義和價值。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解演講的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的演講案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解演講的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用演講技巧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與演講相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對演講的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調演講的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括課文內容、演講技巧等。

強調演講在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用演講技巧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于演講的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）演講比賽視頻：為學生提供一些國內外知名的演講比賽視頻，如TED演講、國內外大學演講比賽等，讓學生從中學習到更高級的演講技巧和表達方式。

（2）演講技巧文章：提供一些關于演講技巧的專業(yè)文章，讓學生深入了解到演講的各個方面，如語音語調、肢體語言、內容組織等。

（3）演講比賽策劃書：為學生提供一些演講比賽的策劃書樣本，讓學生了解演講比賽的籌備和執(zhí)行過程。

（4）演講稿樣本：提供一些優(yōu)秀的演講稿樣本，讓學生學習如何組織內容、如何運用修辭手法等。

2.拓展建議：

（1）讓學生觀看提供的演講比賽視頻，并分析其中的演講技巧，嘗試運用到自己的演講中。

（2）讓學生閱讀提供的專業(yè)文章，了解演講技巧的各個方面，并嘗試運用到自己的演講中。

（3）讓學生分組，每組負責策劃一次演講比賽，提高學生的組織能力和團隊合作精神。

（4）讓學生嘗試撰寫一篇自己的演講稿，并選擇合適的機會進行演講，提高學生的表達能力和自信心。

（5）邀請專業(yè)的演講教練進行課堂教學，讓學生得到更專業(yè)的指導和訓練。

（6）組織學生參加校內外演講比賽，提高學生的演講技巧和舞臺表現(xiàn)力。重點題型整理1.課文內容理解題

題型：請簡要概括課文《記一次演講比賽》的主要內容。

答案：課文《記一次演講比賽》主要講述了作者參加一次演講比賽的經歷，包括比賽的前期準備、比賽的過程以及比賽后的感悟。作者通過自己的親身體驗，表達了對演講的熱愛和對自我表達的重要性的認識。

2.詞語解釋題

題型：請解釋下列詞語在課文中的含義。

答案：

（1）演講：在課文中，演講指的是個人在公眾場合使用語言表達思想、觀點和感情的活動。

（2）魅力：在課文中，魅力指的是演講者通過言語和行為所展現(xiàn)出的吸引力和影響力。

（3）自我表達：在課文中，自我表達指的是個人通過言語、行為等方式表達自己的思想、感情和觀點。

3.句子分析題

題型：請分析下列句子在課文中的意義和作用。

答案：

（1）“演講是一種藝術，是一種力量?！边@句話在課文中起到了引起讀者對演講的重視和興趣的作用。

（2）“我深深地感受到了演講的魅力和自我表達的重要性。”這句話表達了作者對演講的熱愛和對演講意義的認識。

4.修辭手法分析題

題型：請分析課文中運用了哪些修辭手法，并解釋其作用。

答案：

（1）比喻：課文中有時運用比喻手法，如“演講是一種藝術，是一種力量?！蓖ㄟ^比喻，形象地表達了演講的重要性和影響力。

（2）排比：課文中有時運用排比手法，如“演講是一種藝術，是一種力量，是一種魅力?！蓖ㄟ^排比，增強了語勢，使句子更加生動有力。

5.文章結構分析題

題型：請分析課文《記一次演講比賽》的結構特點。

答案：課文《記一次演講比賽》采用了總分總的結構。首先，作者總體介紹了演講比賽的意義和價值；然后，作者詳細描述了比賽的過程和自己的表現(xiàn)；最后，作者總結了自己的感悟和對演講的熱愛。這種結構使得文章內容清晰、層次分明，讓讀者更好地理解作者的觀點和情感。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入更多互動元素：在教學過程中，增加小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的參與熱情，提高他們的學習興趣。

2.結合實際案例：選擇與課文內容相關的實際案例，讓學生通過分析案例，更好地理解和掌握課文知識。

3.引入多媒體資源：運用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等，豐富教學手段，增強學生的感官體驗。

（二）存在主要問題

1.教學方法單一：在教學過程中，過于依賴講授法，缺乏其他教學方法的嘗試，如討論法、實踐法等。

2.學生參與度不高：在課堂教學中，部分學生參與度不高，缺乏主動性和積極性，需要激發(fā)他們的學習興趣。

3.評價方式不夠多元化：評價學生的學習效果時，過于依賴考試成績，忽視了學生的過程表現(xiàn)和實際能力。

（三）改進措施

1.豐富教學方法：嘗試多種教學方法，如討論法、實踐法、合作學習等，提高學生的參與度和學習效果。

2.提高學生參與度：通過設置有趣的問題、組織小組活動等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.多元化評價方式：在評價學生的學習效果時，采用多元化的評價方式，如觀察學生的課堂表現(xiàn)、小組合作成果、實踐報告等，全面評估學生的學習情況。板書設計1.課文標題：《記一次演講比賽》

2.演講的意義和價值

-演講是一種藝術，是一種力量

-演講是自我表達的重要方式

-演講能夠提升個人魅力和影響力

3.演講的準備和技巧

-選題和內容策劃

-語言表達和語音語調

-肢體語言和舞臺表現(xiàn)

4.演講比賽的體驗和感悟

-比賽的準備過程

-比賽中的表現(xiàn)和感受

-比賽后的反思和收獲

5.演講在實際