蘇教版語文必修三理解性默寫關鍵點與題目訓練

蘇教版語文必修三理解性默寫關鍵點與題目訓練一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版語文必修三，主要包括了教材中關于理解性默寫的關鍵點和題目訓練。教材章節(jié)涵蓋了古代詩歌、現(xiàn)代散文、古文等多個文體的作品，旨在培養(yǎng)學生對不同文體語言特色的理解和把握，提高學生的語文素養(yǎng)。二、教學目標1.理解并掌握教材中各個章節(jié)的重要內(nèi)容和語言特色。2.培養(yǎng)學生對語文知識的理解性記憶和默寫能力。3.提升學生對文學作品的審美情趣和鑒賞能力。三、教學難點與重點重點：教材中各個章節(jié)的重要內(nèi)容和語言特色的理解與把握。難點：如何培養(yǎng)學生對文學作品的深入理解和默寫能力。四、教具與學具準備教具：多媒體教學設備、黑板、粉筆等。學具：教材、筆記本、文具等。五、教學過程1.實踐情景引入：通過播放與教材內(nèi)容相關的音頻、視頻資料，引導學生進入學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。2.教材內(nèi)容講解：詳細講解教材中各個章節(jié)的內(nèi)容，引導學生理解并把握作品的語言特色。3.例題講解：通過具體的例題，引導學生理解理解性默寫的概念和方法，指導學生如何進行有效的默寫訓練。4.隨堂練習：針對講解的內(nèi)容，設計相關的隨堂練習題目，讓學生即時進行練習，鞏固所學知識。5.作業(yè)布置：布置相關的作業(yè)題目，要求學生在課后進行深入的學習和練習。六、板書設計板書設計要簡潔明了，突出教材的關鍵點和題目訓練的重點，方便學生進行筆記和復習。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：（1）請簡述教材中某個章節(jié)的主要內(nèi)容。（2）請結(jié)合教材中的某個作品，分析其語言特色。（3）請根據(jù)教材中的某個作品，進行理解性默寫訓練。2.答案：（1）教材中某個章節(jié)的主要內(nèi)容。（2）教材中某個作品的語言特色分析。（3）根據(jù)教材中的某個作品進行理解性默寫訓練的答案。八、課后反思及拓展延伸課后要對自己的教學進行反思，看是否達到了教學目標，學生是否掌握了教材的內(nèi)容。同時，要對學生進行拓展延伸，引導他們閱讀更多的文學作品，提高他們的語文素養(yǎng)。重點和難點解析一、教學內(nèi)容的關鍵點1.古代詩歌的語言特色：包括韻律、節(jié)奏、意象等，如李白的《將進酒》中的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”運用了夸張的手法，表達了黃河奔騰不息的景象。2.現(xiàn)代散文的敘事手法：包括倒敘、插敘、平敘等，如魯迅的《記念劉和珍君》運用了倒敘的手法，先寫出劉和珍的死，再寫其生前的美好品質(zhì)，增強了作品的感染力。3.古文的語言特點：包括文言文的詞匯、語法、句式等，如《史記》中的“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”運用了排比的手法，強調(diào)了君子的行為準則。二、教學難點的解析1.深入解讀作品：在講解作品時，不僅要分析其表面的意思，還要引導學生深入解讀作品的內(nèi)涵和深層含義。例如，在講解李白的《將進酒》時，不僅要解釋詩句的字面意思，還要引導學生理解其中蘊含的詩人對人生的豪情壯志。2.默寫訓練：通過設計不同類型的默寫題目，讓學生進行針對性的訓練。例如，可以設計填空題、選擇題、問答題等，讓學生在理解作品的基礎上，進行默寫訓練。3.反饋與指導：在學生進行默寫訓練后，教師需要及時給予反饋和指導，指出學生的錯誤，并幫助其進行分析，以便學生能夠更好地理解和記憶作品。三、教學過程的細節(jié)補充1.實踐情景引入：教師可以通過播放與教材內(nèi)容相關的音頻、視頻資料，如李白的《將進酒》的朗誦、魯迅的《記念劉和珍君》的朗讀等，讓學生感受作品的氛圍，引發(fā)學生的學習興趣。2.教材內(nèi)容講解：在講解教材內(nèi)容時，教師可以結(jié)合具體的例子，如李白的《將進酒》中的詩句，進行詳細的解讀和分析，讓學生理解和把握作品的語言特色。3.例題講解：教師可以選取一些典型的例題，如《史記》中的句子，進行講解和分析，讓學生理解理解性默寫的概念和方法，指導學生如何進行有效的默寫訓練。4.隨堂練習：在講解完一個作品后，教師可以即時設計相關的隨堂練習題目，如填空題、選擇題等，讓學生進行練習，鞏固所學知識。5.作業(yè)布置：教師可以根據(jù)講解的內(nèi)容，布置相關的作業(yè)題目，如要求學生進行某個作品的默寫訓練，讓學生在課后進行深入的學習和練習。四、板書設計的細節(jié)補充板書設計要簡潔明了，突出教材的關鍵點和題目訓練的重點。例如，在講解李白的《將進酒》時，可以將詩句“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”寫在黑板上，并標注出其運用的夸張手法。五、作業(yè)設計的細節(jié)補充1.作業(yè)題目：在設計作業(yè)題目時，可以結(jié)合教材中的作品，如《史記》中的句子，設計填空題、選擇題等，讓學生進行默寫訓練。2.答案：在給出答案時，要詳細解釋每個選項的正確性，以及為什么其他選項是錯誤的。例如，在設計《史記》的填空題時，可以給出每個選項的解釋，讓學生明白每個選項的正確性。六、課后反思及拓展延伸的細節(jié)補充課后，教師需要對自己的教學進行反思，思考是否達到了教學目標，學生是否掌握了教材的內(nèi)容。同時，教師需要對學生進行拓展延伸，引導學生閱讀更多的文學作品，提高他們的語文素養(yǎng)。例如，可以推薦學生閱讀李白的其他詩歌，如《廬山謠》、《夜泊牛渚懷古》等，讓學生進一步了解李白的詩歌風格。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解教材內(nèi)容時，教師需要運用適當?shù)恼Z調(diào)變化，如升調(diào)、降調(diào)、停頓等，以吸引學生的注意力，增強語言的感染力。2.時間分配：合理分配教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。如在講解教材內(nèi)容時，可以分配較多的時間，讓學生充分理解和把握作品的語言特色；在隨堂練習環(huán)節(jié)，可以適當縮短時間，保證學生能夠迅速作答。3.課堂提問：通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，提高學生的思維能力。在提問時，可以采用開放式問題，如“你認為李白的這首詩表達了什么樣的情感？”等，讓學生自由發(fā)表見解。4.情景導入：在引入新課內(nèi)容時，可以運用情景導入的方法，如播放與教材內(nèi)容相關的音頻、視頻資料，或講述一個與作品相關的故事，引發(fā)學生的學習興趣。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇：在設計教學內(nèi)容時，要確保所選作品具有代表性，能夠體現(xiàn)不同文體的語言特色，以便學生能夠通過學習這些作品，掌握相關文體的理解方法。2.教學難點的突破：在教學過程中，要關注學生的學習難點，如古代詩歌的語言特色、現(xiàn)代散文的敘事手法等，通過舉例、分析等方式，幫助學生理解和掌握這些難點。3.教學過程的調(diào)整：在實際教學過程中，要根據(jù)學生的反饋和學習情況，適時調(diào)整教學進度和教學方法，如增加或減少某個環(huán)節(jié)的時間、改變課堂提問的方式等。4.作業(yè)設計的針對性：在布置作業(yè)時，要根