2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.3 制取氧氣教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2.3制取氧氣教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)2.3制取氧氣教案（新版）》新人教版，是針對(duì)九年級(jí)學(xué)生化學(xué)學(xué)科的授課內(nèi)容。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的原理、方法和操作步驟。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握分解過(guò)氧化氫、氯酸鉀和高錳酸鉀等物質(zhì)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作技能，了解實(shí)驗(yàn)中的安全注意事項(xiàng)，并能夠正確地評(píng)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果。同時(shí)，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和思維能力，提高他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.實(shí)驗(yàn)操作能力：通過(guò)親身參與實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠掌握制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理、方法和操作步驟，提高實(shí)驗(yàn)技能。

2.觀察能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的敏感性和準(zhǔn)確性。

3.思維能力：學(xué)生通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能夠運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠遵循實(shí)驗(yàn)規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和對(duì)待事物的認(rèn)真性。

5.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生通過(guò)小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理：掌握分解過(guò)氧化氫、氯酸鉀和高錳酸鉀等物質(zhì)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理。

（2）掌握實(shí)驗(yàn)操作步驟：了解并能夠熟練完成實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟，包括藥品的準(zhǔn)備、裝置的連接、氣體的收集等。

（3）實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)：了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)，如避免明火、保持通風(fēng)等。

（4）評(píng)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果：能夠正確評(píng)估實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的含義和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的原因。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握：學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作可能不夠熟練，需要在教學(xué)中加強(qiáng)操作練習(xí)和指導(dǎo)。

（2）實(shí)驗(yàn)原理的理解：制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理涉及較為復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，學(xué)生可能難以理解和掌握，需要通過(guò)生動(dòng)的講解和實(shí)例分析來(lái)幫助學(xué)生理解。

（3）實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)安全的重要性認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)具體案例和模擬實(shí)驗(yàn)等方式，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。

（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)估與解釋?zhuān)簩W(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析能力較弱，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的評(píng)估與解釋?zhuān)囵B(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

（2）問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法：教師提出與制取氧氣相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（3）小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，提高學(xué)生的小組合作意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M和數(shù)據(jù)處理，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性，減輕學(xué)生的計(jì)算負(fù)擔(dān)。

（3）互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行在線(xiàn)討論和問(wèn)題解答，增加學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：充分利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備和儀器，進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)演示，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)驗(yàn)技能。

（5）評(píng)價(jià)工具：運(yùn)用評(píng)價(jià)工具對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和成果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出制取氧氣實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與制取氧氣實(shí)驗(yàn)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：提供實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程和操作步驟。

-科普文章：提供關(guān)于氧氣的科普文章，讓學(xué)生了解氧氣的性質(zhì)、用途和重要性。

-實(shí)驗(yàn)安全手冊(cè)：提供實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)。

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件：推薦學(xué)生使用化學(xué)實(shí)驗(yàn)軟件，模擬實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎，查找實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，增加對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解和認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生可以參觀實(shí)驗(yàn)室，親身體驗(yàn)制取氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。

-學(xué)生可以參加學(xué)校舉辦的化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽或興趣小組，與其他同學(xué)分享實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和技巧，提高實(shí)驗(yàn)操作水平和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生可以閱讀化學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的書(shū)籍，深入了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理和方法，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。

-學(xué)生可以利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)?zāi)M，重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，它能夠清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。在本節(jié)課中，板書(shū)設(shè)計(jì)將圍繞制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟和實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)展開(kāi)。

1.實(shí)驗(yàn)原理：

-分解過(guò)氧化氫制取氧氣

-分解氯酸鉀制取氧氣

-分解高錳酸鉀制取氧氣

2.實(shí)驗(yàn)操作步驟：

-準(zhǔn)備藥品和儀器

-連接裝置

-收集氣體

-處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

3.實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)：

-避免明火

-保持通風(fēng)

-防止氣體泄漏

-佩戴防護(hù)裝備

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用簡(jiǎn)潔明了的字體和清晰的布局，突出重點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然地理解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，板書(shū)將融入一些藝術(shù)性和趣味性元素，如適當(dāng)?shù)念伾蛨D形，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.實(shí)驗(yàn)原理：

-過(guò)氧化氫分解制取氧氣：H2O2→O2↑+H2O

-氯酸鉀分解制取氧氣：2KClO3→2KCl+3O2↑

-高錳酸鉀分解制取氧氣：2KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2↑

2.實(shí)驗(yàn)操作步驟：

-準(zhǔn)備藥品和儀器：過(guò)氧化氫溶液、氯酸鉀、高錳酸鉀、錐形瓶、玻璃棒、導(dǎo)管、膠塞、鐵架臺(tái)、酒精燈等。

-連接裝置：按照實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟，正確連接錐形瓶、導(dǎo)管、膠塞、鐵架臺(tái)等。

-收集氣體：通過(guò)排水法或向上排空氣法，收集氧氣。

-處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算氧氣的體積和質(zhì)量，驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)：

-避免明火：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，避免使用明火，防止火災(zāi)事故。

-保持通風(fēng)：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，保持實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)，防止氣體積聚引發(fā)爆炸。

-防止氣體泄漏：正確連接裝置，檢查氣密性，防止氣體泄漏。

-佩戴防護(hù)裝備：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，佩戴防護(hù)眼鏡、口罩等防護(hù)裝備，保護(hù)自身安全。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種方法。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)述過(guò)氧化氫分解制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟。

3.請(qǐng)解釋為什么在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中要避免明火。

4.請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的安全注意事項(xiàng)。

答案：

1.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法有：分解過(guò)氧化氫、分解氯酸鉀、分解高錳酸鉀。

2.過(guò)氧化氫分解制取氧氣的實(shí)驗(yàn)原理：H2O2→O2↑+H2O。操作步驟：準(zhǔn)備藥品和儀器，連接裝置，收集氣體，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中要避免明火，因?yàn)檠鯕庵?，明火?huì)引發(fā)火災(zāi)事故。

4.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的安全注意事項(xiàng)有：避免明火，保持通風(fēng)，防止氣體泄漏，佩戴防護(hù)裝備。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和步驟。

答案：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理有：分解過(guò)氧化氫、分解氯酸鉀、分解高錳酸鉀。制取氧氣的步驟包括：準(zhǔn)備藥品和儀器，連接裝置，收集氣體，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.請(qǐng)解釋為什么在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中要加入二氧化錳。

答案：在制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中加入二氧化錳是為了催化過(guò)氧化氫分解，提高氧氣的產(chǎn)生速率。

3.請(qǐng)列舉實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種實(shí)驗(yàn)方法，并說(shuō)明它們各自的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

答案：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的三種實(shí)驗(yàn)方法有：分解過(guò)氧化氫、分解氯酸鉀、分解高錳酸鉀。分解過(guò)氧化氫的優(yōu)點(diǎn)是操作簡(jiǎn)單，缺點(diǎn)是反應(yīng)速率較慢；分解氯酸鉀的優(yōu)點(diǎn)是反應(yīng)速率較快，缺點(diǎn)是操作復(fù)雜；分解高錳酸鉀的優(yōu)點(diǎn)是反應(yīng)速率快，缺點(diǎn)是操作難度較高。

4.請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的安全注意事項(xiàng)。

答案：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的安全注意事項(xiàng)包括：避免明火，保持通風(fēng)，防止氣體泄漏，佩戴防護(hù)裝備。

5.請(qǐng)解釋為什么在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中要使用排水法收集氧氣。

答案：在實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中使用排水法收集氧氣的目的是為了收集純凈的氧氣，同時(shí)可以避免氧氣與空氣中的水蒸氣混合，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成制取氧氣實(shí)驗(yàn)的教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在實(shí)驗(yàn)操作方面，部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟不夠熟悉，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)了一些小錯(cuò)誤。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握實(shí)驗(yàn)步驟。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方面存在一些問(wèn)題。他們有時(shí)無(wú)法準(zhǔn)確地記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，導(dǎo)致實(shí)