初中生必學蘇教版送別詩解析

初中生必學蘇教版送別詩解析一、教學內(nèi)容本節(jié)課我們學習蘇教版初中語文第七年級下冊第一單元的送別詩。本節(jié)課主要內(nèi)容有：《登鸛雀樓》、《涼州詞》、《別董大》、《賦得古原草送別》。這些詩歌都是古代詩人創(chuàng)作的送別詩，表達了詩人對離別之人的深情厚意。二、教學目標1.能夠理解并背誦這四首送別詩；2.能夠分析并欣賞這些詩歌的意境和情感；3.能夠理解送別詩的特點和表現(xiàn)手法，并能夠運用到自己的寫作中。三、教學難點與重點重點：背誦并理解這四首送別詩的內(nèi)容和情感。難點：分析詩歌的意境和表現(xiàn)手法，并能夠運用到自己的寫作中。四、教具與學具準備1.PPT課件；2.詩歌朗誦音頻；3.筆記本和筆。五、教學過程1.引入：以一幅離別的情景圖片引入，引導學生思考離別的感覺和情緒。2.詩歌朗誦：播放詩歌朗誦音頻，讓學生感受詩歌的韻律和情感。3.詩句解析：逐句解析每首詩歌的內(nèi)容和意義，引導學生理解詩歌的意境和情感。4.小組討論：讓學生分組討論，分析每首詩歌的表現(xiàn)手法，并分享自己的理解。5.寫作練習：讓學生根據(jù)自己對送別詩的理解，寫一篇小作文，表達自己對離別之人的情感。六、板書設計板書設計如下：送別詩登鸛雀樓涼州詞別董大賦得古原草送別七、作業(yè)設計1.背誦這四首送別詩；3.寫一篇小作文，表達自己對離別之人的情感。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學生是否能夠理解并背誦這四首送別詩？是否能夠分析并欣賞這些詩歌的意境和情感？是否能夠理解送別詩的特點和表現(xiàn)手法，并能夠運用到自己的寫作中？對這些問題進行反思，并根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和改進。拓展延伸：讓學生進一步研究其他古代詩人的送別詩，比較他們的不同表現(xiàn)手法和情感表達，提高學生對古代詩歌的理解和欣賞能力。同時，也可以讓學生嘗試自己創(chuàng)作送別詩，培養(yǎng)學生的寫作能力。重點和難點解析一、教學難點與重點在本節(jié)課中，教學的重點是讓學生理解和背誦這四首送別詩，以及掌握送別詩的特點和表現(xiàn)手法。教學的難點在于分析詩歌的意境和表現(xiàn)手法，并能夠?qū)⑵溥\用到自己的寫作中。二、教學過程1.引入：以一幅離別的情景圖片引入，引導學生思考離別的感覺和情緒。通過引入圖片，讓學生感受到離別的場景，激發(fā)學生對送別詩的興趣和情感。2.詩歌朗誦：播放詩歌朗誦音頻，讓學生感受詩歌的韻律和情感。通過朗誦音頻的播放，讓學生聽到詩歌的聲音，進一步理解和感受詩歌的情感和意境。3.詩句解析：逐句解析每首詩歌的內(nèi)容和意義，引導學生理解詩歌的意境和情感。在解析詩句的過程中，要注意引導學生理解詩人的情感表達和意境描繪，例如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，詩人通過描繪自然景色來表達自己的離別之情。4.小組討論：讓學生分組討論，分析每首詩歌的表現(xiàn)手法，并分享自己的理解。在小組討論中，學生可以相互交流自己的想法和理解，通過討論來進一步深入理解詩歌的意境和表現(xiàn)手法。5.寫作練習：讓學生根據(jù)自己對送別詩的理解，寫一篇小作文，表達自己對離別之人的情感。通過寫作練習，讓學生運用所學的送別詩的特點和表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生的寫作能力。三、作業(yè)設計1.背誦這四首送別詩；3.寫一篇小作文，表達自己對離別之人的情感。四、板書設計板書設計如下：送別詩登鸛雀樓涼州詞別董大賦得古原草送別五、課后反思及拓展延伸在課后反思中，需要關注學生對送別詩的理解和背誦情況，以及學生對詩歌意境和表現(xiàn)手法的分析和運用情況。根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，進行調(diào)整和改進教學方法和策略，以提高學生的學習效果。在拓展延伸中，可以讓學生進一步研究其他古代詩人的送別詩，比較他們的不同表現(xiàn)手法和情感表達，提高學生對古代詩歌的理解和欣賞能力。同時，也可以讓學生嘗試自己創(chuàng)作送別詩，培養(yǎng)學生的寫作能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩歌時，使用抑揚頓挫的語言語調(diào)，以增強詩歌的韻律感和情感表達。在朗誦詩歌時，注意語調(diào)的起伏和情感的渲染，讓學生更好地感受到詩歌的魅力。2.時間分配：合理分配時間，確保每個詩歌的解析和討論都有足夠的時間。在講解時，不要過于急促，給予學生充分的時間理解詩歌內(nèi)容和意義。3.課堂提問：通過提問的方式引導學生思考和參與。在解析詩歌時，可以向?qū)W生提問，讓學生表達自己對詩歌內(nèi)容的理解和感受。同時，也可以鼓勵學生提問，解答他們的疑惑。4.情景導入：通過引入離別的情景圖片或故事，讓學生感受到離別的情感，從而更好地理解和欣賞送別詩的意境和情感。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言語調(diào)的運用，通過抑揚頓挫的講解和朗誦，讓學生更好地感受到詩歌的魅力。在時間分配上，我合理控制了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間理解和討論詩歌。同時，我也通過提問的方式引導學生思考和參與，激發(fā)他們的學習興趣。然而，在課堂導入方面，我可能可以更加生動和具體地描述離別的情景，以更好地引發(fā)學生的情感共鳴。在教學過程中，我