北師大版英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)家長(zhǎng)指導(dǎo)

北師大版英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)家長(zhǎng)指導(dǎo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版英語教材，第三章“OurSchool”，主要學(xué)習(xí)學(xué)校各個(gè)部門的名稱及功能，如教室、圖書館、實(shí)驗(yàn)室等。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握相關(guān)單詞和句型，提高他們的英語口語表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握與學(xué)校部門相關(guān)的詞匯，如classroom,library,laboratory等；2.使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己學(xué)校的各個(gè)部門；3.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握與學(xué)校部門相關(guān)的詞匯和句型；難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，介紹自己學(xué)校的各個(gè)部門。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、圖片、實(shí)物等；學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過程1.情景引入：教師出示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己認(rèn)識(shí)的學(xué)校部門。如：classroom,library,laboratory等。2.新課導(dǎo)入：教師通過PPT展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的單詞和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。如：classroom（教室），library（圖書館），laboratory（實(shí)驗(yàn)室）等。3.課堂講解：教師通過舉例和講解，讓學(xué)生理解單詞和句型的用法。如：Howmanystudentsarethereinyourclassroom?（你們教室里有多少學(xué)生？）4.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。如：用所學(xué)的單詞和句型介紹自己學(xué)校的各個(gè)部門。5.小組活動(dòng)：學(xué)生分角色扮演，用英語介紹自己學(xué)校的各個(gè)部門。如：A:Hello,I'mLiMing.Thisismyschool.B:Nicetomeetyou,LiMing.Canyoushowmeyourclassroom?6.課堂小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：學(xué)校部門名稱及功能教室：classroom圖書館：library實(shí)驗(yàn)室：laboratory七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)用英語寫一篇短文，介紹自己學(xué)校的各個(gè)部門。2.答案：八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí)。2.拓展延伸：學(xué)生可以利用課余時(shí)間，參觀自己學(xué)校的各個(gè)部門，了解它們的職能和作用，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解和熱愛。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試用英語與同學(xué)介紹自己學(xué)校的部門，提高英語口語表達(dá)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.詞匯教學(xué)：本節(jié)課涉及到的詞匯有classroom,library,laboratory等，這些詞匯是對(duì)學(xué)校環(huán)境的介紹。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重詞匯的拼寫、發(fā)音以及用法，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用這些詞匯描述學(xué)校的各個(gè)部門。2.句型教學(xué)：本節(jié)課的主要句型為“Howmanystudentsarethereinyourclassroom?”，用于詢問教室里有多少學(xué)生。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確使用這個(gè)句型，并鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)英語句型的掌握和運(yùn)用。教師應(yīng)通過舉例和講解，讓學(xué)生理解句型的用法，并在實(shí)際情景中進(jìn)行練習(xí)，以提高他們的運(yùn)用能力。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)學(xué)校部門名稱及功能的掌握。教師應(yīng)通過PPT、圖片、實(shí)物等教具，以及課堂講解、隨堂練習(xí)等教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶學(xué)校部門的名稱及功能。三、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.情景引入：教師出示一張學(xué)校的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己認(rèn)識(shí)的學(xué)校部門。這一步驟的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2.新課導(dǎo)入：教師通過PPT展示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的單詞和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。這一步驟的目的是讓學(xué)生掌握單詞和句型的發(fā)音，并對(duì)其有一個(gè)初步的理解。3.課堂講解：教師通過舉例和講解，讓學(xué)生理解單詞和句型的用法。這一步驟的目的是讓學(xué)生深入理解所學(xué)知識(shí)，并為隨堂練習(xí)做好準(zhǔn)備。4.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)。這一步驟的目的是鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。5.小組活動(dòng)：學(xué)生分角色扮演，用英語介紹自己學(xué)校的各個(gè)部門。這一步驟的目的是讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語表達(dá)能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.作業(yè)題目：請(qǐng)用英語寫一篇短文，介紹自己學(xué)校的各個(gè)部門。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書內(nèi)容：學(xué)校部門名稱及功能教室：classroom圖書館：library實(shí)驗(yàn)室：laboratory六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí)。反思的內(nèi)容包括教學(xué)方法的運(yùn)用、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及課堂氛圍等方面。2.拓展延伸：學(xué)生可以利用課余時(shí)間，參觀自己學(xué)校的各個(gè)部門，了解它們的職能和作用，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解和熱愛。同時(shí)，學(xué)生可以嘗試用英語與同學(xué)介紹自己學(xué)校的部門，提高英語口語表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語言，配合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引學(xué)生的注意力。在講解單詞和句型時(shí)，教師可以使用夸張、幽默的手法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。二、時(shí)間分配教師應(yīng)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解新課時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和掌握；在隨堂練習(xí)和小組活動(dòng)中，時(shí)間不宜過長(zhǎng)，以免學(xué)生疲勞。三、課堂提問教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思考。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答，又要具有一定的挑戰(zhàn)性。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，并對(duì)他們的回答給予積極的評(píng)價(jià)。四、情景導(dǎo)入教師可以通過展示學(xué)校的圖片、實(shí)物等，引導(dǎo)學(xué)生回憶起學(xué)校的各個(gè)部門，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時(shí)，教師可以利用情景導(dǎo)入的方法，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，提高