葉圣陶與蘇州園林的文學(xué)情結(jié)

葉圣陶與蘇州園林的文學(xué)情結(jié)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自高中語(yǔ)文教材《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)》第五章第三節(jié)，主要講述了中國(guó)著名教育家、文學(xué)家葉圣陶與蘇州園林的文學(xué)情結(jié)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解葉圣陶的生平和創(chuàng)作背景，分析其作品中對(duì)蘇州園林的描繪和情感表達(dá)，進(jìn)而理解葉圣陶的文學(xué)理念和教育思想。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解葉圣陶的生平和創(chuàng)作背景，掌握其代表作《蘇州園林》的主要內(nèi)容和精神內(nèi)涵。2.分析葉圣陶作品中對(duì)蘇州園林的描繪和情感表達(dá)，體會(huì)作者的文學(xué)情懷。3.學(xué)習(xí)葉圣陶的文學(xué)理念和教育思想，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：葉圣陶作品《蘇州園林》的內(nèi)容理解和文學(xué)價(jià)值。難點(diǎn)：葉圣陶的文學(xué)理念和教育思想在作品中的體現(xiàn)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、教材、教案、課件。學(xué)具：筆記本、筆、閱讀材料。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：通過(guò)展示蘇州園林的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注葉圣陶與蘇州園林的文學(xué)情結(jié)。2.講解：詳細(xì)講解葉圣陶的生平和創(chuàng)作背景，重點(diǎn)解析《蘇州園林》的內(nèi)容和特點(diǎn)。3.分析：分析葉圣陶作品中對(duì)蘇州園林的描繪和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的文學(xué)情懷。4.討論：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)葉圣陶文學(xué)理念和教育思想的理解。5.練習(xí)：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析其他文學(xué)作品。六、板書設(shè)計(jì)葉圣陶與蘇州園林的文學(xué)情結(jié)生平與創(chuàng)作背景《蘇州園林》的內(nèi)容與特點(diǎn)對(duì)蘇州園林的描繪與情感表達(dá)文學(xué)理念與教育思想七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.閱讀葉圣陶的其他作品，分析其文學(xué)特點(diǎn)和教育思想。2.寫一篇短文，闡述你對(duì)葉圣陶與蘇州園林的文學(xué)情結(jié)的理解。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、葉圣陶的生平和創(chuàng)作背景葉圣陶，原名葉紹鈞，是中國(guó)現(xiàn)代著名教育家、文學(xué)家。他于1894年出生于江蘇省蘇州市，早年曾就讀于蘇州中學(xué)。后來(lái)，他赴北京深造，畢業(yè)于北京大學(xué)。葉圣陶不僅在教育領(lǐng)域有著重要的貢獻(xiàn)，而且在文學(xué)創(chuàng)作上也取得了豐碩的成果。他的作品以現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格為主，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題和人物性格的刻畫。其中，《蘇州園林》是他的代表作之一。二、《蘇州園林》的內(nèi)容與特點(diǎn)1.細(xì)膩的描繪：葉圣陶運(yùn)用豐富的比喻、擬人等修辭手法，對(duì)蘇州園林的景色、建筑、植物等進(jìn)行細(xì)膩的描繪，使讀者仿佛置身其中。2.情感豐富：作品中流露出葉圣陶對(duì)蘇州園林的深厚感情，通過(guò)對(duì)園林美景的贊美，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)美好生活的向往。3.文學(xué)性與藝術(shù)性相結(jié)合：葉圣陶在作品中巧妙地運(yùn)用了文學(xué)手法，使文章具有較高的藝術(shù)價(jià)值。三、對(duì)蘇州園林的描繪與情感表達(dá)在《蘇州園林》中，葉圣陶對(duì)蘇州園林的描繪既注重外在景觀的描繪，也關(guān)注內(nèi)在意境的營(yíng)造。他通過(guò)對(duì)園林景色、建筑、植物等的細(xì)致觀察和描繪，使讀者仿佛置身于蘇州園林的美景之中。同時(shí)，葉圣陶在作品中融入了自己的情感。他對(duì)蘇州園林的熱愛和贊美之情溢于言表，通過(guò)對(duì)園林美景的描繪，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的思念和對(duì)美好生活的向往。這種情感的表達(dá)使作品更具感染力，讓讀者產(chǎn)生共鳴。四、文學(xué)理念與教育思想在教育領(lǐng)域，葉圣陶提出了“以學(xué)生為本”的教育理念，強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在《蘇州園林》的教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的文學(xué)特點(diǎn)和情感內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。五、教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)1.重點(diǎn)：葉圣陶的生平和創(chuàng)作背景、《蘇州園林》的內(nèi)容與特點(diǎn)、對(duì)蘇州園林的描繪與情感表達(dá)、文學(xué)理念與教育思想。2.難點(diǎn)：分析葉圣陶作品中對(duì)蘇州園林的描繪和情感表達(dá)，理解其文學(xué)理念和教育思想在作品中的體現(xiàn)。六、拓展延伸為了加深學(xué)生對(duì)葉圣陶與蘇州園林的文學(xué)情結(jié)的理解，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行拓展延伸活動(dòng)：1.閱讀葉圣陶的其他作品，分析其文學(xué)特點(diǎn)和教育思想。2.參觀蘇州園林，親身感受葉圣陶筆下的美景，進(jìn)一步理解其文學(xué)情懷。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)采用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，使學(xué)生仿佛置身于葉圣陶筆下的蘇州園林之中。同時(shí)，語(yǔ)調(diào)要富有變化，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，以引起學(xué)生的關(guān)注。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配如下：1.引入：5分鐘2.講解：20分鐘3.分析：15分鐘4.討論：10分鐘5.練習(xí)：5分鐘三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如：1.葉圣陶為什么對(duì)蘇州園林有著如此深厚的感情？2.你覺得葉圣陶的文學(xué)理念和教育思想在《蘇州園林》中如何體現(xiàn)？3.葉圣陶的文學(xué)創(chuàng)作對(duì)你有何啟示？四、情景導(dǎo)入為了激發(fā)學(xué)生的興趣，教師可以以葉圣陶與蘇州園林的文學(xué)情結(jié)為切入點(diǎn)，通過(guò)展示蘇州園林的圖片和播放相關(guān)的音樂(lè)，營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中