2024年學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2024年學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告經(jīng)過(guò)一系列的課程，我收獲頗豐，逐漸掌握了上課的策略。我理解到，在上課前，充分的準(zhǔn)備是必不可少的，這能讓我從容應(yīng)對(duì)幼兒提出的各種出乎意料的問(wèn)題，以展現(xiàn)教師的廣博知識(shí)。(三)教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)進(jìn)入第三周，我主要的任務(wù)轉(zhuǎn)向了課堂教學(xué)實(shí)踐。幼兒的天性是活潑好動(dòng)，因此在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不僅需要精心設(shè)計(jì)的教案，更重要的是掌握維持課堂紀(jì)律的技巧，否則即使竭力呼喊也無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果。我首次嘗試的集中教育活動(dòng)是語(yǔ)言活動(dòng)《拔蘿卜》。盡管我花費(fèi)了兩天時(shí)間準(zhǔn)備，但在實(shí)際面對(duì)幼兒時(shí)，我還是顯得手忙腳亂，無(wú)法有效管理課堂秩序。我預(yù)備了___分鐘的課程內(nèi)容，但實(shí)際上只用了___分鐘就講完了。反思后，我發(fā)現(xiàn)主要問(wèn)題在于我講話速度過(guò)快，沒(méi)有給予幼兒足夠的表達(dá)時(shí)間。語(yǔ)言課的目的是提升幼兒的語(yǔ)言能力，而我卻忽視了讓他們多說(shuō)、發(fā)表觀點(diǎn)的環(huán)節(jié)。課后與幼兒交談時(shí)，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒并未理解我講述的內(nèi)容，只有個(gè)別幼兒對(duì)故事有模糊的認(rèn)識(shí)。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，開(kāi)始上課前進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，能有效吸引幼兒的注意力，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行大有裨益。在后續(xù)的課堂教學(xué)中，我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在一次美術(shù)活動(dòng)《漂亮的紙杯花》中，我成功地將示范和講解相結(jié)合。首先展示紙杯，讓幼兒自由聯(lián)想其用途，然后展示成品以激發(fā)他們的欣賞興趣，最后逐步示范制作過(guò)程。這次教學(xué)中，我確保每個(gè)幼兒都得到了關(guān)注，他們也掌握了操作技巧，并通過(guò)豐富的想象力對(duì)紙杯花進(jìn)行了獨(dú)特的裝飾。與初次教學(xué)相比，我取得了顯著的進(jìn)步，這增強(qiáng)了我未來(lái)教學(xué)的信心。(四)家園合作《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》強(qiáng)調(diào)：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境?！奔覉@合作的重要性不言而喻。實(shí)習(xí)期間，我關(guān)注指導(dǎo)教師與家長(zhǎng)的溝通，力求在每位家長(zhǎng)接送孩子時(shí)，簡(jiǎn)要反饋幼兒在園的表現(xiàn)情況。二、實(shí)習(xí)感悟時(shí)光飛逝，幼兒園實(shí)習(xí)期滿?；仡欉@段時(shí)間，我在幼兒園的實(shí)際操作中積累了知識(shí)，達(dá)到了實(shí)習(xí)目標(biāo)，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，對(duì)幼兒園和幼兒有了更深入的理解。我認(rèn)識(shí)到，傾聽(tīng)每一個(gè)幼兒的心聲是有效溝通的關(guān)鍵。同時(shí)，組織好課堂不僅需要詳盡的教案，還需在教學(xué)過(guò)程中以幼兒的興趣為導(dǎo)向。例如，在健康活動(dòng)《保護(hù)眼睛》中，我通過(guò)謎語(yǔ)引入主題，激發(fā)了幼兒的參與熱情，使得課堂效果顯著。當(dāng)然，將游戲融入幼兒的日?；顒?dòng)中也是我受益良多的體驗(yàn)。在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我引入手偶豆豆，讓幼兒置身于情境中，從而更好地理解了“上、下、里面”等方位詞。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也意識(shí)到自身的不足。首先，我在彈唱技能方面還需提升。其次，我在語(yǔ)言表達(dá)能力上仍有待加強(qiáng)，無(wú)法充分吸引幼兒的注意力，達(dá)到口語(yǔ)兒童化的效果。此外，我在課堂活動(dòng)中有時(shí)未能兼顧多數(shù)幼兒，過(guò)于關(guān)注教案的執(zhí)行，而忽視了教學(xué)效果。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我需要更加注重與幼兒的互動(dòng)，關(guān)注他們的反饋，而不僅僅是完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃。實(shí)習(xí)前，我曾認(rèn)為幼師的工作輕松愉快，但實(shí)習(xí)結(jié)束后，我體驗(yàn)到了教育工作的艱辛與挑戰(zhàn)。同時(shí)，我也深感教育工作既光榮又偉大。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我的觀念、態(tài)度和能力都發(fā)生了變化。我認(rèn)識(shí)到，作為一名新教師，我需要保持謙遜，因材施教，以學(xué)習(xí)的態(tài)度面對(duì)工作，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提升自我，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必要的過(guò)程。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將努力提升語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富詞匯，使語(yǔ)言更具吸引力和變化性，以吸引幼兒的注意力。同時(shí)，我將著重提高專業(yè)技能，尤其是在音樂(lè)活動(dòng)和語(yǔ)言活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己在這些方面存在明顯不足，需要在未來(lái)的學(xué)習(xí)中努力改進(jìn)。這次實(shí)習(xí)不僅讓我有機(jī)會(huì)實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，也讓我收獲了課本上學(xué)不到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。最后，我要感謝我的指導(dǎo)教師，是您的辛勤付出，才使我積累了豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。感謝您的悉心指導(dǎo)，您的付出讓我深感敬佩。2024年學(xué)前教育實(shí)習(xí)報(bào)告（二）經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)生活，即將畫(huà)上句號(hào)。為了使我們能夠順利適應(yīng)未來(lái)的教育工作，學(xué)校精心組織了實(shí)習(xí)活動(dòng)。此次實(shí)習(xí)旨在讓我們?nèi)媸煜び變簣@及其他學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，以確保我們能夠畢業(yè)后獨(dú)立承擔(dān)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的日常管理和保育工作。以下是我關(guān)于實(shí)習(xí)的體會(huì)與總結(jié)：在為期三個(gè)星期的實(shí)習(xí)期間，我深刻感受到，學(xué)校所教授的理論知識(shí)雖為基礎(chǔ)，但與實(shí)際的幼教工作仍存在一定差距。在之前的學(xué)習(xí)中，我過(guò)于注重書(shū)本理論，而忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。通過(guò)此次在幼兒園實(shí)習(xí)，我首次完整地觀察了幼兒園一日生活，并認(rèn)識(shí)到訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)、培養(yǎng)行為習(xí)慣及自理能力同樣是一項(xiàng)重要任務(wù)，值得我們深入研究和重視。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我觀察到幼兒園教學(xué)實(shí)際上是一個(gè)靈活多變的過(guò)程。教師們善于利用各種機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，將計(jì)劃性教育與隨機(jī)教育有機(jī)結(jié)合。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒洗手后未關(guān)水龍頭時(shí)，教師會(huì)借此機(jī)會(huì)向幼兒解釋水資源的重要性，并教授節(jié)約水資源的方法。這讓我意識(shí)到，只有運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，才能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，取得良好的教學(xué)效果。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到與幼兒建立良好關(guān)系的重要性。幼兒天性活潑好動(dòng)，喜愛(ài)游戲。為了獲得他們的信任和依賴，我嘗試融入他們的世界，了解他們的興趣愛(ài)好。我認(rèn)識(shí)到，作為幼師，我們不僅要充滿愛(ài)心和耐心，還要具備專業(yè)技能和觀察能力，以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。在實(shí)習(xí)期間，我也遇到了不少挑戰(zhàn)。例如，我曾因未能履行對(duì)幼兒的承諾而感到慚愧，并意識(shí)到言而有信的重要性。為了樹(shù)立良好的教師形象，我認(rèn)識(shí)到必須從技能技巧、人格魅力等方面下功夫，以贏得幼兒的喜愛(ài)和尊重。此外，實(shí)習(xí)期間我也深刻感受到理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距。在模擬教學(xué)時(shí)，我本以為自己準(zhǔn)備充分，但實(shí)際操作中卻遇到了諸多困難。這使我認(rèn)識(shí)到，教師需要具備良好的組織