三年級下冊音樂教案 第五單元 趕花會第二課時(shí)戲說黃梅蘇少版

三年級下冊音樂教案第五單元趕花會第二課時(shí)戲說黃梅蘇少版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為三年級下冊音樂課程，教材來自蘇少版，為第五單元《趕花會》的第二課時(shí)，主題名為《戲說黃梅》。課程內(nèi)容主要圍繞黃梅戲這一傳統(tǒng)音樂形式展開，通過學(xué)習(xí)黃梅戲的基本特點(diǎn)、演唱技巧以及代表性劇目，讓學(xué)生感受黃梅戲的魅力，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)音樂的興趣和熱愛。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.了解黃梅戲的起源、發(fā)展及其特點(diǎn)，如曲調(diào)、唱腔等。

2.學(xué)唱黃梅戲經(jīng)典片段，如《天仙配》、《女駙馬》等。

3.分析黃梅戲的表演手法，如生、旦、凈、末、丑等角色劃分，以及唱、做、念、打等表演形式。

4.通過分組練習(xí)、角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)黃梅戲的表演樂趣。

5.欣賞黃梅戲優(yōu)秀劇目，提高學(xué)生的審美能力。

教學(xué)過程中，教師需注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，發(fā)揮他們的主觀能動性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握黃梅戲知識，提升音樂素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為以下三個(gè)方面：

1.審美鑒賞素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)黃梅戲的經(jīng)典片段和優(yōu)秀劇目，讓學(xué)生感受黃梅戲的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)他們的音樂審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

2.創(chuàng)造性思維素養(yǎng)：在學(xué)唱黃梅戲的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造性的改編和表演，提高他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維能力。

3.文化傳承素養(yǎng)：了解黃梅戲的歷史背景和發(fā)展特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識到黃梅戲作為中國傳統(tǒng)音樂的重要地位，培養(yǎng)他們傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)，對音樂課程有較大的興趣。但從整體上看，學(xué)生的音樂知識、能力和素質(zhì)存在一定的差異。

1.知識層面：大部分學(xué)生對音樂的基本知識有一定的了解，如音符、節(jié)奏、音階等。但針對黃梅戲這一特定音樂形式，學(xué)生可能較為陌生，對其歷史背景、唱腔特點(diǎn)等方面的了解不足。

2.能力層面：學(xué)生在音樂方面的表現(xiàn)能力、識譜能力、演唱能力等方面各有差異。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力，能較好地參與到音樂活動中；而部分學(xué)生可能在這方面相對較弱，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面也有所不同。部分學(xué)生具備較高的藝術(shù)素養(yǎng)，對音樂作品有較強(qiáng)的鑒賞能力；而部分學(xué)生可能在這方面有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的注意力、自律性、積極參與度等方面各有特點(diǎn)。部分學(xué)生上課注意力集中，自律性強(qiáng)，能積極參與到課堂活動中；而部分學(xué)生可能在這方面存在一定問題，如注意力不集中、自律性差等，這可能會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對于音樂知識較弱的學(xué)生，可以適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識，提高他們的基礎(chǔ)水平；對于表現(xiàn)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以給予更多展示自我的機(jī)會，培養(yǎng)他們的自信心和自豪感。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過分組練習(xí)、合作表演等形式，讓他們在互動中提高，共同進(jìn)步。

在教學(xué)過程中，教師還需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過制定課堂規(guī)則、鼓勵(lì)積極參與、表揚(yáng)優(yōu)秀表現(xiàn)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自律性和注意力。對于上課注意力不集中的學(xué)生，可以采取一些互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)手段，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境般地感受黃梅戲的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解黃梅戲的起源和發(fā)展時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的歷史背景情境，讓學(xué)生更好地理解黃梅戲的來歷。

（2）互動教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生主動參與，發(fā)揮他們的主觀能動性。例如，在學(xué)唱黃梅戲經(jīng)典片段時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，讓他們互相交流、互相學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和演唱技巧。

（3）案例分析法：通過分析黃梅戲的代表性劇目，讓學(xué)生深入了解黃梅戲的表演手法和藝術(shù)特點(diǎn)。例如，可以選取一段黃梅戲的經(jīng)典劇目，讓學(xué)生分析其中的角色劃分、唱腔運(yùn)用等，從而提高他們的審美能力和鑒賞力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示黃梅戲的歷史圖片、視頻資料等，讓學(xué)生更直觀地了解黃梅戲的發(fā)展歷程和藝術(shù)特點(diǎn)。例如，在講解黃梅戲的起源時(shí)，可以播放相關(guān)的歷史視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受黃梅戲的誕生背景。

（2）音樂軟件教學(xué)：運(yùn)用音樂軟件，讓學(xué)生親身實(shí)踐黃梅戲的演唱技巧。例如，可以利用音樂軟件，讓學(xué)生跟隨示范音頻進(jìn)行學(xué)唱，提高他們的演唱能力。

（3）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)搜索黃梅戲的相關(guān)資料，了解黃梅戲在不同地區(qū)的表演風(fēng)格，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解黃梅戲的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)黃梅戲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確黃梅戲教學(xué)目標(biāo)和黃梅戲重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保黃梅戲教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)黃梅戲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入黃梅戲?qū)W習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的黃梅戲內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為黃梅戲新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解黃梅戲知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出黃梅戲重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)黃梅戲難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞黃梅戲問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)黃梅戲知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對黃梅戲知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決黃梅戲問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的黃梅戲錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與黃梅戲內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合黃梅戲內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)黃梅戲的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的黃梅戲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃梅戲重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的黃梅戲內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括黃梅戲的起源、發(fā)展歷程、藝術(shù)特點(diǎn)、表演手法以及經(jīng)典劇目等內(nèi)容。下面將進(jìn)行詳細(xì)梳理。

1.黃梅戲的起源與發(fā)展：黃梅戲起源于我國湖北省黃梅縣，距今已有約200年的歷史。它是在民間小調(diào)的基礎(chǔ)上，吸收了漢劇、楚劇等地方戲曲的元素，逐漸發(fā)展形成的。黃梅戲在清朝末年傳入江浙地區(qū)，逐漸形成了以江南地區(qū)為中心的黃梅戲流派。20世紀(jì)初，黃梅戲進(jìn)一步發(fā)展壯大，成為我國四大戲曲劇種之一。

2.黃梅戲的藝術(shù)特點(diǎn)：黃梅戲音樂優(yōu)美、旋律豐富，具有濃厚的生活氣息和地域特色。其唱腔分為“二黃”和“西皮”兩大類，表演手法包括唱、做、念、打等，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。

3.黃梅戲的表演手法：黃梅戲的表演手法包括生、旦、凈、末、丑等角色劃分，以及唱、做、念、打等表演形式。生角主要負(fù)責(zé)演唱和抒情，旦角則以演唱和舞蹈為主，凈角則以念白和做功為主，末角和丑角則以幽默和滑稽的表演風(fēng)格出現(xiàn)。

4.黃梅戲的經(jīng)典劇目：黃梅戲有許多經(jīng)典劇目，如《天仙配》、《女駙馬》、《牛郎織女》等。這些劇目具有較高的藝術(shù)價(jià)值和廣泛的影響力，是黃梅戲?qū)W習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

5.黃梅戲的演唱技巧：黃梅戲的演唱技巧包括氣息控制、音準(zhǔn)把握、音色變化等。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握黃梅戲的演唱技巧，提高自己的演唱水平。

6.黃梅戲的欣賞與鑒賞：學(xué)習(xí)黃梅戲不僅要知道其基本知識，還要學(xué)會欣賞和鑒賞。通過欣賞黃梅戲經(jīng)典劇目，學(xué)生可以提高自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.黃梅戲的起源與發(fā)展

①黃梅戲起源于我國湖北省黃梅縣，距今已有約200年的歷史。

②它是在民間小調(diào)的基礎(chǔ)上，吸收了漢劇、楚劇等地方戲曲的元素，逐漸發(fā)展形成的。

③黃梅戲在清朝末年傳入江浙地區(qū)，逐漸形成了以江南地區(qū)為中心的黃梅戲流派。

④20世紀(jì)初，黃梅戲進(jìn)一步發(fā)展壯大，成為我國四大戲曲劇種之一。

2.黃梅戲的藝術(shù)特點(diǎn)

①黃梅戲音樂優(yōu)美、旋律豐富，具有濃厚的生活氣息和地域特色。

②其唱腔分為“二黃”和“西皮”兩大類，表演手法包括唱、做、念、打等，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。

3.黃梅戲的表演手法

①黃梅戲的表演手法包括生、旦、凈、末、丑等角色劃分，以及唱、做、念、打等表演形式。

②生角主要負(fù)責(zé)演唱和抒情，旦角則以演唱和舞蹈為主，凈角則以念白和做功為主，末角和丑角則以幽默和滑稽的表演風(fēng)格出現(xiàn)。

4.黃梅戲的經(jīng)典劇目

①黃梅戲有許多經(jīng)典劇目，如《天仙配》、《女駙馬》、《牛郎織女》等。

②這些劇目具有較高的藝術(shù)價(jià)值和廣泛的影響力，是黃梅戲?qū)W習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

5.黃梅戲的演唱技巧

①黃梅戲的演唱技巧包括氣息控制、音準(zhǔn)把握、音色變化等。

②學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握黃梅戲的演唱技巧，提高自己的演唱水平。

6.黃梅戲的欣賞與鑒賞

①學(xué)習(xí)黃梅戲不僅要知道其基本知識，還要學(xué)會欣賞和鑒賞。

②通過欣賞黃梅戲經(jīng)典劇目，學(xué)生可以提高自己的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

板書設(shè)計(jì)：

1.黃梅戲的起源與發(fā)展

-起源：湖北省黃梅縣

-發(fā)展：漢劇、楚劇等地方戲曲元素，形成以江南地區(qū)為中心的黃梅戲流派

-地位：我國四大戲曲劇種之一

2.黃梅戲的藝術(shù)特點(diǎn)

-音樂：優(yōu)美、旋律豐富，濃厚的生活氣息和地域特色

-唱腔：“二黃”、“西皮”

-表演手法：唱、做、念、打

3.黃梅戲的表演手法

-角色：生、旦、凈、末、丑

-表演：唱、做、念、打

4.黃梅戲的經(jīng)典劇目

-《天仙配》

-《女駙馬》

-《牛郎織女》

5.黃梅戲的演唱技巧

-氣息控制

-音準(zhǔn)把握

-音色變化

6.黃梅戲的欣賞與鑒賞

-欣賞經(jīng)典劇目

-提高審美能力和藝術(shù)鑒賞力課堂1.課堂評價(jià)

（1）提問評價(jià)：在課堂中通過提問的方式了解學(xué)生對黃梅戲知識的掌握情況。針對不同層次的學(xué)生提出不同難度的問題，檢查他們對黃梅戲的起源、發(fā)展歷程、藝術(shù)特點(diǎn)、表演手法等方面的了解程度。

（2）觀察評價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、小組合作、演唱練習(xí)等，了解他們在黃梅戲?qū)W習(xí)中的興趣和主動性。觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、自律性、注意力等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

（3）測試評價(jià)：在課堂結(jié)束前進(jìn)行小測試，檢查學(xué)生對黃梅戲知識的掌握情況。通過測試題目的設(shè)計(jì)，檢查學(xué)生對黃梅戲的演唱技巧、經(jīng)典劇目、欣賞與鑒賞等方面的理解程度。

2.作業(yè)評價(jià)

（1）作業(yè)完成情況評價(jià)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，了解他們完成作業(yè)的認(rèn)真程度和準(zhǔn)確性。檢查學(xué)生對黃梅戲知識點(diǎn)的理解和掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

（2）作業(yè)質(zhì)量評價(jià)：評價(jià)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括書寫規(guī)范、答案準(zhǔn)確、思維清晰等方面。鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，注重作業(yè)的質(zhì)量和細(xì)節(jié)。

（3）作業(yè)反饋評價(jià)：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。針對學(xué)生在作業(yè)中的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握黃梅戲知識。

3.學(xué)生自評與互評

（1）學(xué)生自評：鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和效果。讓學(xué)生自我總結(jié)學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高自我反思和自我管理的能力。

（2）學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生互相檢查和評價(jià)作業(yè)。通過互評，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，提高自己的學(xué)習(xí)水平和批判性思維能力。

4.綜合評價(jià)

（1）綜合課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評價(jià)。考慮學(xué)生在課堂中的積極參與、作業(yè)的完成質(zhì)量和準(zhǔn)確性，對學(xué)生進(jìn)行全面的評價(jià)。

（2）綜合學(xué)生自評和互評的結(jié)果，對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。綜合考慮學(xué)生的自我反思和互相評價(jià)，對學(xué)生進(jìn)行全面的評價(jià)。典型例題講解1.例題一：請簡述黃梅戲的起源和發(fā)展歷程。

答案：黃梅戲起源于我國湖北省黃梅縣，距今已有約200年的歷史。它是在民間小調(diào)的基礎(chǔ)上，吸收了漢劇、楚劇等地方戲曲的元素，逐漸發(fā)展形成的。黃梅戲在清朝末年傳入江浙地區(qū)，逐漸形成了以江南地區(qū)為中心的黃梅戲流派。20世紀(jì)初，黃梅戲進(jìn)一步發(fā)展壯大，成為我國四大戲曲劇種之一。

2.例題二：請簡要介紹黃梅戲的藝術(shù)特點(diǎn)。

答案：黃梅戲音樂優(yōu)美、旋律豐富，具有濃厚的生活氣息和地域特色。其唱腔分為“二黃”和“西皮”兩大類，表演手法包括唱、做、念、打等，具有較高的藝術(shù)價(jià)值。

3.例題三：請簡要說明黃梅戲的表演手法。

答案：黃梅戲的表演手法包括生、旦、凈、末、丑等角色劃分，以及唱、做、念、打等表演形式。生角主要負(fù)責(zé)演唱和抒情，旦角則以演唱和舞蹈為主，凈角則以念白和做功為主，末角和丑角則以幽默和滑稽的表演風(fēng)格出現(xiàn)。

4.例題四：請簡述黃梅戲的經(jīng)典劇目。

答案：黃梅戲有許多經(jīng)典劇目，如《天仙配》、《女駙馬》、《牛郎織女》等。這些劇目具有較高的藝術(shù)價(jià)值和廣泛的影響力，是黃梅戲?qū)W習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。

5.例題五：請簡要介紹黃梅戲的演唱技巧。

答案：黃梅戲的演唱技巧包括氣息控制、音準(zhǔn)把握、音色變化等。學(xué)生需要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握黃梅戲的演唱技巧，提高自己的演唱水平。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境般地感受黃梅戲的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解黃梅戲的起源和發(fā)展時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)相關(guān)的歷史背景情境，讓學(xué)生更好地理解黃梅戲的來歷。

2.互動教學(xué)法的實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生主動參與，發(fā)揮他們的主觀能動性。例如，在學(xué)唱黃梅戲經(jīng)典片段時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，讓他們互相交流、互相學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力和演唱技巧。

3.案例分析法的應(yīng)用：通過分析黃梅戲的代表性劇目，讓學(xué)生