初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)著手

初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)著手學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《道德與法治》八年級(jí)下冊(cè)第二單元“我們受法律特殊保護(hù)”，其中第五課時(shí)“防范校園暴力”，是針對(duì)初中生設(shè)計(jì)的。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌現(xiàn)象，提高防范意識(shí)，懂得如何保護(hù)自己，遵守法律，尊重他人，構(gòu)建和諧校園。結(jié)合學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，通過(guò)案例分析、小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解校園欺凌的危害，增強(qiáng)法治觀念，提高自我保護(hù)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念、道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解校園欺凌的性質(zhì)和危害，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力；學(xué)會(huì)尊重他人，遵守法律，維護(hù)社會(huì)公德；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)人際溝通能力；樹立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)全面發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是八年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。他們?cè)谡J(rèn)知上開始從直觀思維轉(zhuǎn)向抽象思維，對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題有自己的看法和理解，但有時(shí)缺乏全面考慮問(wèn)題的能力。

學(xué)生在知識(shí)方面，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的法律知識(shí)，對(duì)于什么是違法行為，如何維護(hù)自己的合法權(quán)益有基本的了解。他們對(duì)于校園欺凌的現(xiàn)象并不陌生，可能自己或者身邊的朋友有過(guò)類似的經(jīng)歷，因此他們對(duì)這個(gè)話題會(huì)有強(qiáng)烈的共鳴。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，他們能夠通過(guò)案例分析，小組討論等形式，深入理解校園欺凌的問(wèn)題。同時(shí)，他們也開始具備批判性思維，敢于對(duì)不良現(xiàn)象說(shuō)“不”。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較高的道德素養(yǎng)，他們尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但對(duì)于校園欺凌問(wèn)題，他們可能缺乏深入的理解和認(rèn)識(shí)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生大多數(shù)能夠遵守校規(guī)校紀(jì)，但仍有少數(shù)學(xué)生由于各種原因，可能會(huì)涉及到校園欺凌的行為。這些學(xué)生的行為會(huì)對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生不良影響，因此需要引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系，避免參與校園欺凌。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）案例分析法：通過(guò)引入真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的現(xiàn)象和危害，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。

（2）小組討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)人際溝通能力。

（3）角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬校園欺凌場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，加深對(duì)校園欺凌問(wèn)題的理解，提高防范意識(shí)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)形象地展示校園欺凌的現(xiàn)象和危害，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外校園欺凌的最新動(dòng)態(tài)，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

（4）紙質(zhì)教材：結(jié)合紙質(zhì)教材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展知識(shí)。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加校園欺凌防范實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)，激發(fā)其探究欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道校園欺凌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園欺凌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園欺凌的現(xiàn)象。

簡(jiǎn)短介紹校園欺凌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園欺凌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和影響。

過(guò)程：

講解校園欺凌的定義，包括其主要表現(xiàn)形式和影響。

詳細(xì)介紹校園欺凌的類型、特點(diǎn)和危害，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園欺凌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的校園欺凌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園欺凌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論防范校園欺凌的方法和策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)防范校園欺凌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園欺凌的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)防范校園欺凌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于防范校園欺凌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量、地位、資源等方面的優(yōu)勢(shì)，對(duì)弱勢(shì)群體進(jìn)行有意或無(wú)意的攻擊、威脅、排擠等行為。

2.校園欺凌的表現(xiàn)形式：包括身體欺凌、言語(yǔ)欺凌、社交欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。身體欺凌是指通過(guò)身體動(dòng)作、攻擊他人；言語(yǔ)欺凌是指用言語(yǔ)侮辱、嘲笑、惡意誹謗他人；社交欺凌是指排斥、孤立他人；網(wǎng)絡(luò)欺凌是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)散布謠言、侮辱、威脅他人。

3.校園欺凌的影響：校園欺凌對(duì)受害者造成身體和心理上的傷害，影響其學(xué)業(yè)、人際關(guān)系和未來(lái)發(fā)展。同時(shí)，校園欺凌也會(huì)對(duì)施暴者產(chǎn)生負(fù)面影響，可能導(dǎo)致其行為惡化、犯罪等。

4.校園欺凌的應(yīng)對(duì)策略：

（1）提高自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)會(huì)識(shí)別校園欺凌的行為，盡量避免單獨(dú)行動(dòng)，與同學(xué)結(jié)伴而行。

（2）勇敢拒絕：遇到校園欺凌時(shí)，要堅(jiān)定地說(shuō)“不”，保持冷靜，避免激化矛盾。

（3）尋求幫助：及時(shí)向老師、家長(zhǎng)或其他信任的人尋求幫助，共同解決問(wèn)題。

（4）加強(qiáng)法律教育：學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，了解自己的權(quán)益，知道如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（5）培養(yǎng)良好的人際關(guān)系：與他人建立友善、平等的關(guān)系，減少矛盾和沖突。

（6）積極參與校園欺凌防范活動(dòng)：通過(guò)參加學(xué)校組織的教育活動(dòng)、講座等，提高對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和防范能力。

5.法律保護(hù)未成年人權(quán)益的相關(guān)規(guī)定：

（1）《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》：規(guī)定了未成年人的權(quán)益保障，禁止對(duì)未成年人進(jìn)行欺凌和虐待。

（2）《中華人民共和國(guó)教育法》：規(guī)定了學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供安全、健康的校園環(huán)境，防止校園欺凌的發(fā)生。

（3）《中華人民共和國(guó)刑法》：對(duì)于未成年人實(shí)施的犯罪行為，依法從輕或者減輕處罰。

6.構(gòu)建和諧校園的建議：

（1）加強(qiáng)法制教育：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)法制教育，讓學(xué)生了解法律法規(guī)，樹立法治觀念。

（2）完善校園安全管理制度：建立健全校園安全管理制度，加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的預(yù)防和管控。

（3）開展心理健康教育：學(xué)校應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立健康的心理素質(zhì)。

（4）加強(qiáng)家庭教育：家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，教育引導(dǎo)孩子正確處理人際關(guān)系，遵守法律法規(guī)。

（5）加強(qiáng)社會(huì)協(xié)同：學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力，共同關(guān)注校園欺凌問(wèn)題，共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課通過(guò)講解、案例分析、小組討論等形式，使學(xué)生了解了校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式、影響以及應(yīng)對(duì)策略。學(xué)生應(yīng)該能夠識(shí)別校園欺凌行為，掌握保護(hù)自己和他人的方法，并積極參與校園欺凌防范工作。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）校園欺凌主要表現(xiàn)在哪些方面？（A、身體欺凌；B、言語(yǔ)欺凌；C、社交欺凌；D、網(wǎng)絡(luò)欺凌）

（2）以下哪種行為不屬于校園欺凌？（A、惡語(yǔ)傷人；B、孤立他人；C、搶奪他人財(cái)物；D、課堂紀(jì)律不好）

2.判斷題：

（1）校園欺凌對(duì)受害者的身體和心理都會(huì)造成傷害。（對(duì)/錯(cuò)）

（2）校園欺凌的施暴者不會(huì)受到法律制裁。（對(duì)/錯(cuò)）

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的影響。

（2）請(qǐng)列舉三種應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。

4.案例分析題：

假設(shè)你是一名受害者，遇到校園欺凌時(shí)，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，給出具體建議。

5.論述題：

請(qǐng)談?wù)勀阏J(rèn)為如何構(gòu)建和諧校園，防止校園欺凌的發(fā)生。

注意事項(xiàng)：

1.請(qǐng)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)，時(shí)間結(jié)束后統(tǒng)一收卷。

2.對(duì)于選擇題和判斷題，學(xué)生需在答題卡上作答；對(duì)于簡(jiǎn)答題、案例分析題和論述題，學(xué)生需在試卷上作答。

3.教師在收卷后，應(yīng)及時(shí)批改試卷，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于防范校園欺凌的短文，要求字?jǐn)?shù)在30