2024年新改版青島版（六三制）五年級(jí)上冊科學(xué)全冊知識(shí)點(diǎn)（新修改）

全冊六三制精編版全冊六三制精編版精品知識(shí)點(diǎn)新青島版五上科學(xué)知識(shí)梳理目錄第一單元光第1課認(rèn)識(shí)光4第2課光的反射5第3課潛望鏡的秘密6第4課彩虹的秘密6?？己喆鸨秤?第二單元水循環(huán)第5課霧和云8第6課露和霜8第7課雨和雪9第8課小水滴的旅行9?？己喆鸨秤?0第三單元 熱的傳遞第9課熱傳導(dǎo)11第10課熱對流12第11課熱輻射13常考簡答背記14第四單元 地球和地表第12課地球引力14第13課地球內(nèi)部有什么15第14課地震16第15課劃傷、擦傷怎么辦17第16課火山噴發(fā)18第17課地表的變化19?？己喆鸨秤?9第五單元 材料的性能第18課材料的導(dǎo)熱性20第19課材料的漂浮能力20第20課陶瓷材料21第21課保溫技術(shù)21第22課居室甲醛哪里來22?？己喆鸨秤?3第六單元 創(chuàng)新與發(fā)明第23課生物的啟示24第24課印刷術(shù)25第25課走進(jìn)虛擬世界26常考簡答背記27新青島版（六三制）五年級(jí)上冊科學(xué)全冊知識(shí)點(diǎn)第一單元光第1課認(rèn)識(shí)光1.初升的太陽、多彩的霓虹、斑斕的漁火·····光與我們的生活息息相關(guān)，讓我們的世界絢麗多彩。2.有些物體自身發(fā)光，如太陽、正在發(fā)光的臺(tái)燈等。發(fā)光的物體叫作光源。3.有些物體自身不發(fā)光，如月球、鏡子等，這些物體不是光源。4.光源可以分為自然光源（太陽、螢火蟲）和人造光源（正在發(fā)光的臺(tái)燈）。5.光在空氣中是沿直線傳播的。6.不要用激光筆照射他人和自己的眼睛。7.光可以照明、取暖、發(fā)電等。如“浴霸”取暖、光伏發(fā)電、用激光做手術(shù)、燈光照明等。光具有能量。8.如果利用不當(dāng)，光就會(huì)對人造成傷害。如玻璃幕墻會(huì)造成光污染，電焊弧光會(huì)灼傷眼睛等。9.光污染一般分為白亮污染、人工白晝和彩光污染三類。10.防治光污染的方法：夜間要注意控制照明亮度，合理選擇燈具，在燈具上加遮光罩；減少使用反光的建筑材料等。11.2000多年前，墨子和他的弟子做了世界上第一個(gè)小孔成像的實(shí)驗(yàn)（有文獻(xiàn)記載），證明光是沿直線傳播的。12.小孔成像的原理：由于光沿直線傳播，燭焰上部發(fā)出的光，通過小孔后，射到了光屏的下部；燭焰下部發(fā)出的光，通過小孔后，射到了光屏的上部，就形成了相對于燭焰倒立的像。13.日食、月食、影子等現(xiàn)象是由光沿直線傳播形成的。第2課光的反射1.“溪邊照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里?！痹娋渲兴锏娜撕驮贫际怯晒獾姆瓷湫纬傻?。2.光從空氣射向鏡面時(shí)，會(huì)發(fā)生光的反射現(xiàn)象，傳播方向發(fā)生變化，有一部分光被反射到空氣中。反射光也是沿直線傳播的。3.一般物體都能反射光。但光在不同物體表面的反射情況有所不同。4.物體發(fā)出的光或反射的光進(jìn)入我們的眼睛，使我們能看到物體。眼睛是感覺光的器官。5.光的反射現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用：平面鏡、燈罩、汽車后視鏡、醫(yī)用額鏡、太陽灶等。6.光的反射也會(huì)帶來一些不便和危害，如黑板反光“晃”眼，光污染等。第3課潛望鏡的秘密1.潛望鏡可以從低處看到高處，是潛水艇的“眼睛”，地下掩蔽工事也離不開潛望鏡。2.潛望鏡是利用光的反射觀察物體的。在潛望鏡的窺測口，能看到經(jīng)過兩次反射后的物體。3.制作一個(gè)潛望鏡時(shí)，需要用到兩面平面鏡。兩個(gè)鏡片的放置方向是平行的，而且與鏡筒的夾角是45°。4.社會(huì)需求是推動(dòng)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力。第4課彩虹的秘密1.1666年，英國科學(xué)家牛頓讓一束陽光通過三棱鏡，發(fā)現(xiàn)陽光被分解成了幾種顏色的光。2.太陽光中包含不同顏色的光，三棱鏡能把陽光分散成紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等不同顏色的光，形成彩色光帶。這種現(xiàn)象叫色散。3.雨后，空中懸浮著很多小水滴，它們會(huì)像三棱鏡一樣將陽光分散成不同顏色的光，形成彩虹。4.制造“彩虹”：背對著陽光，用噴壺向空中噴灑水霧，可以在與太陽相反的方向看到“彩虹”。在陽光下還可以吹出“彩虹”泡泡。5.雨后彩虹在天空中出現(xiàn)的時(shí)間一般不太長，因?yàn)橐欢螘r(shí)間后空中懸浮的小水滴就受熱逐漸蒸發(fā)了。6.色光可以混合成白光。快速旋轉(zhuǎn)七彩陀螺后，能看到它的顏色變成了白色。?？己喆鸨秤?.夜晚、天空中明亮的圓月是光源嗎？為什么？答：不是。月球自身不會(huì)發(fā)光，看起來很明亮是它反射太陽光形成的，所以月球不是光源。2.光的反射現(xiàn)象在生活中應(yīng)用廣泛，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析迎著月光走路時(shí)，怎樣區(qū)分干路面和小水坑。答：迎著月光，比較亮的地方是小水坑，暗的地方是干路面。3.潛望鏡的制作原理是什么？利用了幾次？答：潛望鏡利用了兩次光的反射原理。4.雨后形成彩虹的主要條件是什么？答：陽光和空氣中大量的小水滴。第二單元水循環(huán)第5課霧和云1.“浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷?！边@句詩描寫的是高空的云和山間的霧。2.深秋的早晨有時(shí)會(huì)看到霧，在高山上能看到云海。3.制造“霧”（1）在燒杯中倒入不冒“白氣”的溫水，杯中除了水還有看不見的水蒸氣。（2）把冰塊接近杯口時(shí)，燒杯上方會(huì)出現(xiàn)一團(tuán)“白氣”。把冰塊拿開，“白氣”會(huì)逐漸消失。（3）“白氣”是杯中的水蒸氣遇冷結(jié)成的小水滴，不是水蒸氣。4.空氣中的水蒸氣遇冷會(huì)結(jié)成許多小水滴或小冰晶，它們聚集在一起，飄浮在空中。離地面較近的是霧，在高空的是云。5.霧和云的形成過程中會(huì)放出熱量。6.氣象學(xué)家在對云進(jìn)行描述時(shí)，通常把它們分為三類：層云、積云和卷云。7.霾是當(dāng)下存在的一種比較嚴(yán)重的大氣污染現(xiàn)象，和霧并不是一回事。第6課露和霜1.“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。”描寫的是露和霜會(huì)在不同季節(jié)出現(xiàn)，主要受溫度影響。2.秋季清晨，草葉上的小水滴是露。冬天，草坪上有霜。冬天的窗戶玻璃上也會(huì)出現(xiàn)露或霜。3.在溫度逐漸下降（仍高于0℃）時(shí)，接近地面的空氣中的水蒸氣會(huì)凝結(jié)在地面或靠近地面的物體表面上，形成小水滴，這就是露。4.在溫度降到0℃以下時(shí)，接近地面的空氣中的水蒸氣會(huì)在地面或靠近地面的物體表面上形成小冰晶，這就是霜。5.霧凇俗稱樹掛，是在嚴(yán)寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水蒸氣遇冷凝華而成的，是非常難得的自然奇觀。第7課雨和雪1.雨和雪是常見的自然現(xiàn)象。2.根據(jù)事實(shí)和科學(xué)理論，對所研究問題的規(guī)律或原因作出一種推測性論斷或假定性解釋，就是在假設(shè)。3.雨來自云，有云才有可能下雨。4.云中的小水滴或小冰晶大到空氣托不住的時(shí)候就會(huì)落下來。如果降落下來的是水滴，就是雨。5.云中的小冰晶遇到強(qiáng)大的上升氣流時(shí)，會(huì)反復(fù)被抬升。在這個(gè)過程中，小冰晶會(huì)吸附遇到的小水滴或其他小冰晶，體積會(huì)像滾雪球一樣變得越來越大，直到上升氣流托不住它們時(shí)，就會(huì)落下來。如果到達(dá)地面時(shí)，它們沒有完全融化成水，仍呈固態(tài)，就是冰雹。6.雪是來自云中的小冰品。寒冷的冬季，低空的氣溫通常在0℃以下，降落的小冰晶不會(huì)融化，落到地面就是雪。7.人工降水：人們根據(jù)不同云層的物理特性，選擇合適時(shí)機(jī)，用飛機(jī)、火箭向云中播撒干冰等催化劑，使云層降水或增加降水量，以緩解農(nóng)田干旱。8.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用為人類改造自然提供了支持。第8課小水滴的旅行1.大自然中，小水滴不停地進(jìn)行著旅行，并以不同的姿態(tài)展示著自己的美麗。2.地球上的水在陸地、海洋及大氣之間不斷循環(huán)。3.地球上的水循環(huán)過程（1）蒸發(fā)：水不斷蒸發(fā)變成水蒸氣，上升到空中。（2）降水：空氣中的水蒸氣，在不斷上升的過程中，會(huì)遇冷凝結(jié)成許多的小水滴或小冰晶，它們不斷聚集便形成了云。云在天空中飄來飄去，云中的小水滴或小冰晶逐漸匯聚，在適當(dāng)?shù)臈l件下，從高空落回地面或海洋，形成降雨、降雪等。（3）降落到陸地上的水，一部分蒸發(fā)變成水蒸氣形成降水；一部分形成地表徑流，匯集到河流、湖泊中；一部分下滲到地下，形成地下徑流。最終地表徑流和地下徑流都匯集到海洋。4.我國有句關(guān)于雪的諺語“瑞雪兆豐年”。大雪蓋在農(nóng)作物上，就像棉被一樣，可以保護(hù)農(nóng)作物不受凍，還能將土地表面和農(nóng)作物根部的害蟲凍死。5.下雨和下雪都能增加降水量，緩解旱情，增加生活用水的儲(chǔ)量。6.雨雪過后的空氣很清新。?？己喆鸨秤?.云和霧是怎樣形成的？兩者有什么區(qū)別？答：空氣中的水蒸氣遇冷會(huì)結(jié)成許多小水滴或小冰晶，它們聚集在一起，飄浮在空中。離地面較近的是霧，在高空的是云。2.根據(jù)霜的形成過程，思考冬天窗戶上的冰花是怎樣形成的。答：冬天窗玻璃的溫度較低，屋內(nèi)溫度高，屋內(nèi)的水蒸氣遇到冷的窗玻璃便會(huì)結(jié)成小冰晶（凝華）附著在玻璃表面。3.雨雪既能帶來豐沛的降水，又能使空氣清新，所以降水只會(huì)給人類帶來好處嗎？請舉例說明。答：雨雪有利有弊。雨雪天影響出行，路面結(jié)冰容易引發(fā)交通事故，降水過多會(huì)造成洪澇災(zāi)害、莊稼減產(chǎn)等。4.水在自然界中會(huì)以多種狀態(tài)出現(xiàn)的主要原因是什么？答：主要原因是溫度的高低不同。第三單元 熱的傳遞第9課熱傳導(dǎo)1.把金屬勺放入熱水中，過一會(huì)兒勺柄會(huì)變熱。這個(gè)過程中，熱從熱水傳到勺口又傳到勺柄。2.用凡士林將幾根火柴依次、等距粘在一根水平的銅棒下方，如果用酒精燈對銅棒右端進(jìn)行加熱，火柴會(huì)從右至左依次掉落。3.熱在金屬片中的傳遞：從加熱點(diǎn)（熱源中心）向四周各個(gè)方向逐漸傳遞。4.熱是一種能量，可以沿著物體從溫度高的部分傳到溫度低的部分。這種傳遞熱的方式叫作傳導(dǎo)。5.熱傳導(dǎo)有一定的方向性，熱總是從溫度較高的一端傳向溫度較低的一端，或從一個(gè)高溫物體傳遞給一個(gè)低溫物體。熱傳導(dǎo)的方向與物體的體積、質(zhì)量等無關(guān)。6.熱傳導(dǎo)是熱在固體中傳遞的一種重要方式，需要物體間直接接觸。7.生活中的熱傳導(dǎo)現(xiàn)象：倒入熱水的杯子變熱，用熱水袋取暖，用平底鍋煎蛋等。8.用平底鍋煎蛋時(shí)，平底鍋的熱會(huì)先傳到與鍋底表面接觸的雞蛋表面，再從雞蛋的下表面向雞蛋內(nèi)部傳遞，從而使整個(gè)雞蛋被煎熟。9.不同材料傳導(dǎo)熱的快慢不同。第10課熱對流1.燒水時(shí)水溫會(huì)上升，一段時(shí)間后水會(huì)被燒開。加熱過程中，水不斷流動(dòng)，使各部分的水都逐漸變熱。2.加熱容器底部時(shí)，底部的水受熱后會(huì)上升，周圍及上方較冷的水會(huì)流過來補(bǔ)充，然后被加熱再上升····冷水和熱水相對流動(dòng)，使水逐漸變熱。這種傳遞熱的方式叫作對流。3.暖氣片或地暖管道的熱會(huì)使其周圍的空氣變熱上升，周圍的冷空氣流過來補(bǔ)充，促使空氣流動(dòng)，使整個(gè)房間變熱。4.地暖管道較多，產(chǎn)生空氣對流的路徑不止一條，使得房間內(nèi)空氣更容易變熱。5.空氣傳遞熱的主要方式是對流。造成對流的原因是熱空氣比同體積的冷空氣輕，會(huì)上升，周圍及上方較冷的空氣會(huì)流動(dòng)過來補(bǔ)充。這樣就形成了熱空氣上升、冷空氣下降的相對流動(dòng)。6.生活中的熱對流現(xiàn)象：用水壺?zé)?，冬天的空調(diào)向下吹取暖，夏天的空調(diào)向上吹降溫，暖氣片安裝在窗戶的下方，用蒸籠蒸包子等。第11課熱輻射1.冬天洗澡時(shí)，打開“浴霸”馬上就會(huì)感到熱，是因?yàn)椤霸“浴拜椛涑鰺崃俊?.太陽的熱可以不依靠任何物體而直接向周圍發(fā)射。這種傳遞熱的方式叫作輻射。3.熱輻射傳遞熱不需要直接接觸。4.熱傳遞有熱傳導(dǎo)、熱對流、熱輻射三種傳遞方式。在實(shí)際的熱傳遞過程中，這三種方式往往不會(huì)獨(dú)立存在，而是兩種或三種同時(shí)存在。5.三種熱傳遞方式中，熱總是從高溫物體傳遞到低溫物體。6.比較實(shí)驗(yàn)中測得的溫度數(shù)值，找出數(shù)值變化的原因，得出結(jié)論，就是在分析數(shù)據(jù)。7.不同顏色的物體吸收輻射熱的能力不一樣。一般來說，深色物體比淺色物體吸收輻射熱的能力強(qiáng)。8.熱輻射在生活中的應(yīng)用：“浴霸”、太陽灶、烤箱、篝火、太陽能熱水器、“小太陽”等。9.銅、鋁、鐵中，傳熱最快的是銅，其次是鋁，最慢的是鐵。?？己喆鸨秤?.熱在固體中的傳遞有著怎樣的規(guī)律？答：熱總是沿著物體從溫度高的部分傳到溫度低的部分，或從溫度高的物體傳到溫度低的物體。2.影響熱傳導(dǎo)快慢的因素有哪些？答：物體的導(dǎo)熱能力強(qiáng)弱、溫度差的大小等。3.冬天適合穿深色衣服還是淺色衣服？為什么？答：冬天更適合穿深色衣服。因?yàn)樯钌路邮仗栞椛錈岬哪芰Ω鼜?qiáng)。4.用水壺在煤氣灶上燒熱水的過程中，發(fā)生了哪些熱傳遞過程？答：火把熱傳給水壺，水壺又把熱傳給水，傳熱方式是熱傳導(dǎo)；壺內(nèi)的水不斷流動(dòng)至沸騰，內(nèi)部傳熱方式是熱對流；站在旁邊的人能感覺到熱，是有熱輻射。第四單元 地球和地表第12課地球引力1.生活中物體由于地球引力下落的現(xiàn)象：熟透的蘋果會(huì)落向地面，潺潺的溪水會(huì)流向低處，樹葉掉落在地面，跳高運(yùn)動(dòng)員過桿后落在墊子上，瀑布從山崖傾瀉而下，松手后毽子會(huì)落向地面，向上拋出的小球最終會(huì)落向地面等。2.地球不需要接觸物體就可以對物體施加力，這種力就是地球引力。3.在地球引力的作用下，居住在地球上各個(gè)地方的人都不會(huì)感到自己頭朝下。人們把站立時(shí)頭頂?shù)姆较蚪猩?，把腳底的方向叫下。第13課地球內(nèi)部有什么1.根據(jù)火山噴發(fā)現(xiàn)象，我們推測地球內(nèi)部有巖漿。2.從地下能開采出煤、石油，說明地球內(nèi)部有豐富的礦產(chǎn)。3.噴泉說明地球內(nèi)部有豐富的水資源。4.科學(xué)家曾利用挖掘或鉆探的方式深入地下探索。從地面到地心約6370千米，而現(xiàn)在最先進(jìn)的鉆探機(jī)鉆探的深度最大也不超過20千米。5.科學(xué)家利用監(jiān)測到的地震波、磁力等對地球內(nèi)部的情況進(jìn)行了推測，認(rèn)為地球由外到內(nèi)依次分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層。6.地殼由堅(jiān)硬的巖石組成，厚度從5千米到70千米不等，海洋部分薄，陸地部分厚。7.地幔厚約2870千米，溫度為1000～3000℃。8.地核是地球的核心部分，半徑約為3470千米，溫度約為4700℃。9.地球的結(jié)構(gòu)和雞蛋差不多。10.地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石構(gòu)成。11.巖漿冷凝固結(jié)形成的巖石叫巖漿巖，花崗巖、玄武巖都屬于巖漿巖。12.沉積巖是在常溫常壓條件下，由風(fēng)化作用、生物作用等產(chǎn)生的物質(zhì)，經(jīng)過搬運(yùn)、沉積、成巖等作用形成的巖石。砂巖、頁巖都屬于沉積巖。沉積巖里常有化石——古代動(dòng)植物的遺骸或痕跡。13.變質(zhì)巖是巖石在環(huán)境條件改變的影響下發(fā)生結(jié)構(gòu)、構(gòu)造和礦物組成的改變而形成的一類新的巖石，大理巖是石灰?guī)r和白云巖等巖石的變質(zhì)巖。第14課地震1.地震是一種自然現(xiàn)象。強(qiáng)烈的地震會(huì)造成山崩地裂、房倒屋塌，給人們的生命和財(cái)產(chǎn)帶來嚴(yán)重?fù)p害。2.地下的巖層在壓力的作用下會(huì)發(fā)生變形。當(dāng)受到的力大到不能承受時(shí)，巖層就會(huì)發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂所產(chǎn)生的地震波傳到地表會(huì)引起地表的震動(dòng)，這就是地震。3.地震的類型基本上分為三種（1）構(gòu)造地震：由巖層斷裂引起。（2）火山地震：由火山噴發(fā)引起。（3）陷落地震：由于過度采礦而造成的地表塌陷引起的局部地震。4.地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)對措施（1）地震發(fā)生時(shí)，人若處在低樓層，應(yīng)迅速跑至室外開闊地帶躲避。（2）如果被困暫時(shí)不能脫險(xiǎn)，要保存好體力，不要盲目求救。衛(wèi)生間是室內(nèi)最佳避震場所，要選擇墻角避震。（3）萬一被砸傷，應(yīng)設(shè)法盡快解除擠壓物；若發(fā)現(xiàn)骨折，首先要保持骨折體位，一定不要輕易移動(dòng)受傷的部位。5.地震引發(fā)的次生災(zāi)害有崩塌、滑坡、泥石流等。6.遭遇崩塌、滑坡、泥石流時(shí)，應(yīng)選擇與崩塌、滑坡、泥石流運(yùn)動(dòng)方向垂直的方向逃離危險(xiǎn)區(qū)，絕不能順著其運(yùn)動(dòng)的方向逃生。第15課劃傷、擦傷怎么辦1.手背不小心被劃了個(gè)小口子，先清理傷口，再貼上創(chuàng)可貼。2.創(chuàng)可貼是一種常用的外科用藥，具有止血、護(hù)創(chuàng)等作用。3.使用創(chuàng)可貼應(yīng)注意（1）傷口不干凈時(shí)不能貼。（2）傷口較大、出血較多時(shí)不能貼。（3）傷口已經(jīng)感染、化膿時(shí)不能貼。（4）貼的時(shí)間不能超過24小時(shí)。（5）若被液體浸入，須清理創(chuàng)口后更換創(chuàng)可貼。4.處理擦傷傷口（要注意讓傷口透氣）5.崴腳后應(yīng)及時(shí)冷敷。如果脫臼了，應(yīng)盡快就醫(yī)，不要亂動(dòng)關(guān)節(jié)處。傷情嚴(yán)重時(shí)，要及時(shí)就醫(yī)或撥打120急救電話。第16課火山噴發(fā)1.火山噴發(fā)是一種自然現(xiàn)象?；鹕絿姲l(fā)時(shí)，巖漿噴涌而出，大地發(fā)出巨大的聲響等。2.1980年5月18日的早晨，圣·海倫斯火山受地震影響突然噴發(fā)。噴出的火山灰和巖漿使周圍的度假村、木材場和居民住宅遭到破壞。3.地殼越往深處溫度越高，壓力越大。地殼運(yùn)動(dòng)破壞了地下的平衡時(shí)，巖漿受到擠壓，向上運(yùn)動(dòng)，遇到薄弱的地殼就會(huì)噴出地表，形成火山。4.火山噴發(fā)帶來的好處：形成珍貴礦石，形成地?zé)豳Y源，形成優(yōu)美的自然景觀，提高土壤肥力，產(chǎn)生的火山灰和火山巖是筑路的好材料等。5.火山噴發(fā)帶來的危害：污染空氣，導(dǎo)致滑坡、山崩、泥石流、地震，摧毀家園等。6.火山噴發(fā)會(huì)改變地球表面的地形，形成火山巖小山、火山島、火山口湖等。7.長白山天池是一個(gè)火山口湖，由火山噴發(fā)形成?；鹕絿姲l(fā)噴射出大量巖漿之后，在火山口處形成盆狀凹陷，時(shí)間一長，積水成湖。第17課地表的變化1.如今的黃土高原黃土裸露，溝壑縱橫，水土流失嚴(yán)重。2.水在地表流動(dòng)的過程中塑造著地表形態(tài)。三角洲與瀑布的形成都與水的作用有關(guān)。3.風(fēng)也是引起地表變化的重要因素。風(fēng)蝕地貌是在風(fēng)的作用下形成的，如雅丹地貌、風(fēng)蝕蘑菇等。4.青藏高原是世界上海拔最高的高原，號(hào)稱“世界屋脊”?？茖W(xué)家在青藏高原發(fā)現(xiàn)了一些遠(yuǎn)古時(shí)代的海洋生物的化石。說明這里曾經(jīng)可能是海洋。5.人類活動(dòng)對地表的改變也有很大的影響，如采礦可能會(huì)造成地表塌陷。修建水壩、圍湖造田、亂砍濫伐等都會(huì)對地表造成影響。?？己喆鸨秤?.地球主要分為哪幾個(gè)圈層？最外層主要由哪幾類巖石構(gòu)成？答：地球由外到內(nèi)依次分為地殼、地幔、地核三個(gè)圈層。地球最外層的地殼主要由巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類巖石構(gòu)成。2.說一說，發(fā)生地震時(shí)，正確的自救方法有哪些？答：人若處在低樓層，應(yīng)迅速跑至室外開闊地帶躲避；如果被困暫時(shí)不能脫險(xiǎn)，要保存好體力，最好躲在衛(wèi)生間的墻角處；可以通過敲擊管道向外界求助等。3.撥打急救電話時(shí)要注意什么？答：撥打急救電話時(shí)要保持鎮(zhèn)定，告訴接線人員詳細(xì)地址；要說清患者的年齡、性別、主要癥狀等，特別是呼吸是否困難、意識(shí)是否清楚等；確保電話暢通；到與急救人員約定的地點(diǎn)等待，接應(yīng)救護(hù)車并為急救人員指路等。第五單元 材料的性能第18課 材料的導(dǎo)熱性1.熱可以在不同的固體材料中傳導(dǎo)。2.不同材料的導(dǎo)熱性是不一樣的。一般情況下，金屬材料的導(dǎo)熱性比較強(qiáng)，非金屬材料的導(dǎo)熱性比較弱。3.容易導(dǎo)熱的常見金屬材料按導(dǎo)熱性從強(qiáng)到弱排列依次是銅、鋁、鐵等。非金屬材料中除鉆石、石墨外，一般不易導(dǎo)熱。4.冬天，我們觸摸金屬感覺很涼，而觸摸木板感覺不是很涼。這是因?yàn)槟静牟灰讓?dǎo)熱，它不會(huì)很快把你手上的熱量帶走。5.導(dǎo)熱性不同的材料在生活中的應(yīng)用（1）暖氣片是用金屬做的，利用了金屬材料導(dǎo)熱性強(qiáng)的特點(diǎn)，能更好更快地散熱，使室內(nèi)變暖。（2）燒水壺的壺身是用金屬做的，利于導(dǎo)熱燒水；壺把手外包著一層塑料，塑料不易導(dǎo)熱，可以保護(hù)手不被燙傷。（3）炒鍋的鍋身是用金屬做的，利于導(dǎo)熱；鍋把手一般是塑料或木質(zhì)的，不易導(dǎo)熱，防止?fàn)C傷。第19課材料的漂浮能力1.數(shù)千年前，我們的祖先就已經(jīng)使用木船。選用木材造船是因?yàn)槟静氖瞧〔牧稀?.泡沫板可以浮在水面上，把泡沫板掰成小塊后仍能漂浮在水面上，木條截成小段后也能漂浮在水面上，而鋁做的易拉罐被壓扁后不能繼續(xù)漂浮在水面上。3.自然狀態(tài)下，有些材料在水中具有漂浮能力，而且它們的漂浮能力與形狀無關(guān)。這樣的材料是漂浮材料。4.大小、形狀完全一樣的木板和泡沫板，在加載重物相同的情況下，木板先沒人水中。這說明泡沫塑料比木材的漂浮能力強(qiáng)。5.泡沫救生圈是水上救生的重要裝備，一般由泡沫塑料制成，外面包上塑料等，具有耐高溫、無皺縮、難分解、不易變形等優(yōu)點(diǎn)。尤其是遇到尖利的物品時(shí)，泡沫救生圈不像充氣救生圈一樣易破裂。6.泡沫救生衣、大海中的浮球、河上的浮橋、竹筏等也都是用漂浮材料制成的。7.能漂浮在水面上的物體不一定都是由漂浮材料制作的。輪船可以漂浮在海面上，但制造輪船的鋼鐵不是漂浮材料。第20課陶瓷材料1.“白玉金邊素瓷胎，雕龍描鳳巧安排。玲瓏剔透萬般好，靜中見動(dòng)青山來?！敝袊翘沾傻墓枢l(xiāng)，中國古代陶瓷是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分。2.早在7000多年前，我們的祖先就做出了陶盆、陶罐，后來又創(chuàng)造性地?zé)瞥隽舜善鳌?.陶瓷是陶器和瓷器的總稱。傳統(tǒng)陶是以黏土為主要原料燒制而成的。瓷用瓷土做原料，燒制溫度要比陶高很多。4.陶瓷材料在生活中應(yīng)用廣泛，如地磚、陶罐、瓷瓶、餐具、架設(shè)高壓線時(shí)用到的陶瓷高壓絕緣子等。5.陶瓷材料的熔點(diǎn)大多在2000℃以上，耐高溫性能強(qiáng)，且在高溫下有很高的穩(wěn)定性。陶瓷的導(dǎo)熱性低于金屬材料，是良好的隔熱材料。6.常見陶瓷材料具有不易導(dǎo)電、不易導(dǎo)熱、耐高溫、易碎、耐腐蝕等特性。7.研究陶瓷材料的特性時(shí)要注意安全。第21課保溫技術(shù)1.冬天，園林工人給樹穿上“外衣”是為了給樹保暖。2.棉被和棉衣里有棉花，棉花的導(dǎo)熱性差，而且棉花的縫隙里充滿空氣，空氣也不容易導(dǎo)熱。棉衣穿到身上后，可減緩人體熱量的散失，從而起到保暖的效果。3.保溫瓶的保溫原理：阻隔熱傳遞。（1）保溫瓶的瓶膽由玻璃制造，玻璃不易導(dǎo)熱，降低了熱傳導(dǎo)的效率。（2）木塞不易導(dǎo)熱，既減緩了熱傳導(dǎo)又有效阻擋了熱對流。（3）瓶膽的真空夾層，能有效阻擋熱傳導(dǎo)。（4）瓶膽鍍銀，銀能反射熱，可以有效阻擋熱輻射。4.保溫技術(shù)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用（1）在房頂鋪上保溫材料。（2）用泡沫塑料包裹水管。（3）在蔬菜大棚上蓋上草席。5.設(shè)計(jì)冬暖夏涼的房子時(shí)，房子要既能保溫，又能散熱，即冬天能減少室內(nèi)熱量的外散，夏天能減少室外熱量的“人侵”。第22課居室甲醛哪里來1.裝飾、裝修材料中常含有甲醛。甲醛含量超標(biāo)比較嚴(yán)重時(shí)，人們會(huì)聞到刺激性的氣味，感覺不舒服。2.我們可以用甲醛檢測劑或甲醛檢測儀檢測居室內(nèi)的甲醛含量。3.甲醛檢測劑使用方法（1）檢測前將待檢測空間密封1小時(shí)。（2）打開空氣吸收盒，倒入檢測試劑，放于檢測空間30分鐘。（3）將顯色試劑倒入盒內(nèi)，輕輕搖勻盒內(nèi)液體后靜置10分鐘。（4）將混合液體的顏色與比色卡對照，得出檢測空間內(nèi)的甲醛濃度結(jié)果。4.甲醛是一種有刺激性氣味的無色氣體，常用于制作樹脂、藥物、炸藥、染料等，還用于房屋、家具和種子等的消毒，以及生物標(biāo)本的固定與防腐。5.中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)《居空空氣中甲醛的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》：居室內(nèi)空氣中甲醛衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)（最高容許濃度）規(guī)定為0.08毫克／立方米。6.長時(shí)間處于甲醛濃度超標(biāo)的環(huán)境中，會(huì)嚴(yán)重影響人的健康，使人出現(xiàn)咽喉不適或腫痛、胸悶、皮炎等癥狀。如果癥狀加重，要盡快就醫(yī)，避免情況惡化。7.裝修、裝飾房屋時(shí)，如果使用大量含有甲醛的材料，會(huì)使室內(nèi)空氣受到污染，危及人的身體健康。8.降低居室中甲醛濃度的方法（1）選擇環(huán)保材料。（2）勤開窗，多通風(fēng)。（3）利用活性炭吸附甲醛。（4）求助專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行室內(nèi)空氣治理。?？己喆鸨秤?.生活中，人們是怎樣合理利用材料的導(dǎo)熱性的？請你舉出至少三個(gè)例子。答：金屬暖氣片的導(dǎo)熱性好，利于散熱。炒鍋：鍋身是導(dǎo)熱性強(qiáng)的金屬材料，鍋把手是導(dǎo)熱性弱的塑料或木材。玻璃杯上的橡膠套導(dǎo)熱性不好，可以防止?fàn)C傷。2.生活中的陶瓷用品分別主要利用了陶瓷的哪些特點(diǎn)？舉出兩例。答：碗盤；不易導(dǎo)熱、耐高溫、耐腐蝕、易清洗。陶瓷高壓絕緣子：不易導(dǎo)電、耐腐蝕3.保溫瓶的瓶膽為什么設(shè)計(jì)成兩層間真空的結(jié)構(gòu)？答：瓶膽設(shè)計(jì)成兩層并抽成真空，可以阻隔熱傳遞，減緩熱量的散失，起到保溫的效果。第六單元 創(chuàng)新與發(fā)明第23課生物的啟示1.蔥葉不容易彎曲與它的圓筒結(jié)構(gòu)有關(guān)。圓筒結(jié)構(gòu)比平板結(jié)構(gòu)的承重能力強(qiáng)。2.人們根據(jù)蔥葉的結(jié)構(gòu)特性，設(shè)計(jì)、制造了圓筒結(jié)構(gòu)的物品，這就是仿生。3.仿生學(xué)是人們從大自然中獲得靈感，通過研究生物體的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能，并根據(jù)其中的原理發(fā)明了新的設(shè)備、工具和技術(shù)的學(xué)科。4.通過制作某些東西來解釋難以直接觀察的事物（如內(nèi)部構(gòu)造、事物的變化以及事物之間的關(guān)系等），就是在建立模型。5.通過仿生設(shè)計(jì)研發(fā)產(chǎn)品的一般步驟6.一些受到生物啟示的重大發(fā)明（1）根據(jù)章魚腕足上的吸盤發(fā)明了塑料吸盤。（2）根據(jù)蝙蝠利用超聲波夜間飛行的特點(diǎn)，發(fā)明了雷達(dá)。（3）根據(jù)鷹隼等鳥類飛行時(shí)的身體姿態(tài)，找到了阻力小的流線型結(jié)構(gòu)，發(fā)明了飛機(jī)。（4）根據(jù)蜻蜓翅膀末端略重一些的厚斑點(diǎn)能防止翅膀顫動(dòng)的特點(diǎn)，改進(jìn)了飛機(jī)的機(jī)翼。（5）根據(jù)蛋殼可以承受很大壓力的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了蛋殼建筑。（6）根據(jù)蝴蝶的迷彩，設(shè)計(jì)了迷彩服。（7）根據(jù)小鴨子的蹼，制作了潛水腳蹼。第24課印刷術(shù)1.印刷術(shù)在中國的發(fā)展及其重大影響（1）隋唐時(shí)期之前，書籍大多是手抄的。手抄費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，易抄錯(cuò)、抄漏。（2）雕版印刷術(shù)發(fā)明于隋唐時(shí)期，并在唐朝中后期開始被普遍使用?，F(xiàn)存最早的印刷品是唐懿宗咸通九年印的《金剛經(jīng)》殘卷。（3）北宋畢昇發(fā)明了泥活字印刷術(shù)，完成了印刷史上一項(xiàng)重大的革命。活字印刷術(shù)的使用提高了印刷的效率，克服了雕版印刷的弊端。（4）20世紀(jì)80年代，以王選為首的科研團(tuán)隊(duì)推出漢字激光照排系統(tǒng)，使印刷效率得到很大提高，被公認(rèn)為活字印刷術(shù)后中國印刷技術(shù)的第二次革命。2.印刷術(shù)的發(fā)明，是人類文明史上的光輝篇章，對人類社會(huì)的許多領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。尤其在文化傳播方面，印刷術(shù)產(chǎn)生后，大量的文字典籍可以更方便、準(zhǔn)確地被保存下來。3.體驗(yàn)活字印刷術(shù)（1）將土豆切成大小相同的方塊。（2）在紙上寫出要刻的字的反向字。（3）照著紙上的樣子將反向字寫在方塊的底面上。用小刀雕刻，將寫字的一面字以外的其他部分剔除。（4）蘸上顏料，在紙上印出字。4.當(dāng)今先進(jìn)的印刷技術(shù)（1）靜電復(fù)印機(jī)-靜電復(fù)印技術(shù)。（2）照片打印機(jī)-超微墨滴打印技術(shù)。第25課走進(jìn)虛擬世界1.“VR（VirtualReality）”的中文意思是虛擬現(xiàn)實(shí)。它是利用計(jì)算機(jī)程序生成的一種完全虛擬的三維環(huán)境，需要佩戴專業(yè)VR眼鏡來感受。2.VR眼鏡的鏡片是放大鏡。3.VR眼鏡的結(jié)構(gòu)4.做個(gè)VR眼鏡（1）手持放大鏡片看手機(jī)畫面，看清之后量出手機(jī)到鏡片的距離。（2）找一個(gè)比手機(jī)稍小的盒子，在盒子的一面挖兩個(gè)鏡孔，裝上鏡片。兩孔間的距離應(yīng)與兩眼距離相等。（3）按照量出的鏡片和手機(jī)的距離，將盒子的另一面多余的部分剪掉。5.VR眼鏡是利用放大鏡將手機(jī)圖像放大，使人的兩只眼睛各看到一個(gè)放大的圖像，經(jīng)過人的大腦視覺系統(tǒng)處理最終使人看到一個(gè)虛擬現(xiàn)實(shí)的視覺場，產(chǎn)生身臨其境的感覺。6.如果發(fā)現(xiàn)看到的畫面不清晰，沒有出現(xiàn)身臨其境的感覺，可能是由于手機(jī)離放大鏡片的距離過遠(yuǎn)或過近、鏡盒剪裁不均勻留有縫隙等原因?qū)е碌摹?.VR眼鏡不宜長期佩戴。佩戴時(shí)間過長，容易引發(fā)眼睛疲勞、暈眩、視覺紊亂，產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。8.VR技術(shù)的應(yīng)用：模擬駕駛、模擬手術(shù)、觀察虛擬世界等。常考簡答背記1.舉例說明生活中哪些發(fā)明是受到了生物的啟示？至少列舉三例。答：雷達(dá)-蝙蝠，國家體育場-鳥巢，復(fù)眼照相機(jī)-蒼蠅。2.只使用一片放大鏡，能夠有身臨其境的感覺嗎？答：不能。因?yàn)橐恢谎劬次矬w立體感差，兩只眼睛看物體才能在大腦中形成立體感，VR眼鏡需要同時(shí)使用兩片放大鏡才能看到立體的效果?；顒?dòng)三：利用活動(dòng)觀星盤觀星1.學(xué)生準(zhǔn)備事先制作好的活動(dòng)觀星盤。2.教師講解活動(dòng)觀星盤的使用方法。（1）將活動(dòng)觀星盤舉過頭頂，并轉(zhuǎn)動(dòng)觀星盤。（2）讓盤上的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的方位，根據(jù)盤中的星座來認(rèn)識(shí)天上的星座。3.根據(jù)學(xué)生情況成立班級(jí)觀星課外小組，并在適當(dāng)時(shí)間組織幾次觀星活動(dòng)。4.教師強(qiáng)調(diào)有關(guān)課外觀星的安全事項(xiàng)。設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)觀星盤進(jìn)行實(shí)地觀星活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在親身感受星空的魅力，找到學(xué)習(xí)的成就感。三、研討1.提出問題：認(rèn)識(shí)星座有什么作用？預(yù)設(shè)：教師可以創(chuàng)設(shè)一些情境幫助學(xué)生了解星座的作用，比如星座在很久以前就被水手、旅行者當(dāng)作識(shí)別方向的重要標(biāo)志，隨著科技的發(fā)展，星座用于方向識(shí)別的作用逐漸減弱，但是航天器還是通過識(shí)別亮星來確定自身的位置和航向。學(xué)生進(jìn)行討論交流。2.提出問題：我們有哪些辨識(shí)星座的方法？3.學(xué)生回顧認(rèn)識(shí)星座的主要方法。預(yù)設(shè)：我們可以通過找星座的明顯特征、找亮星的方法辨識(shí)一些常見的星座。我們還可以利用活動(dòng)觀星盤，將盤上的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于大致相同的方位，對照辨識(shí)其他的星座。4.教師小結(jié)學(xué)生的交流情況。四、拓展教師可以組織學(xué)生安裝有關(guān)識(shí)別星座的軟件，利用手機(jī)軟件辨認(rèn)星座，讓夜間觀星更加方便。3.6《浩瀚的宇宙》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】本課是六年級(jí)下冊《宇宙》單元的第6課。從本課開始，學(xué)生將了解更為廣闊的宇宙空間。銀河系是比太陽系層次更高的天體系統(tǒng)。它是由恒星和其他各種天體組成的巨大天體集團(tuán)，其中包括太陽在內(nèi)的上千億顆恒星和各種類似的星云以及星際物質(zhì)。但是人們在長期的觀測中發(fā)現(xiàn)，銀河系以外更廣闊的宇宙空間里，還有許許多多像銀河系一樣龐大的星系。這種河外星系，目前已發(fā)現(xiàn)約10億個(gè)。本課學(xué)生將通過制作銀河系模型了解銀河系的結(jié)構(gòu)，并通過觀察、評價(jià)自己制作的銀河系模型，提出一些對于宇宙有價(jià)值的問題。探索宇宙的結(jié)構(gòu)及其運(yùn)動(dòng)是天文學(xué)家們的主要課題之一，教科書利用形象的資料展示科學(xué)家的一些重要探索成果：1.宇宙是由許多龐大的星系組成的，而且至今未發(fā)現(xiàn)其邊界；2.宇宙還在不斷地膨脹；3.恒星有一個(gè)較長而復(fù)雜的演變過程。通過這些知識(shí)，學(xué)生對宇宙的結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，在頭腦中建立起有關(guān)宇宙系統(tǒng)的概念。如宇宙是浩大深邃的，是由許多龐大的星系組成的，星系奇異亮麗，恒星多彩變化，宇宙萬物生生不息……總之，展現(xiàn)在學(xué)生面前的宇宙有著無窮的魅力。【學(xué)生分析】學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)了星座的相關(guān)知識(shí)，接著會(huì)思考天空中還有什么，這使得他們對于宇宙充滿了探索欲望?？赡苡行W(xué)生已經(jīng)通過閱讀課外科技類書籍或是觀看網(wǎng)絡(luò)視頻資料，了解了一些關(guān)于宇宙的知識(shí)，但這絲毫不會(huì)影響他們對宇宙的探索欲望?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.宇宙空間分布著大小不同的天體系統(tǒng)。2.宇宙是運(yùn)動(dòng)變化著的、膨脹著的，組成宇宙的天體也是運(yùn)動(dòng)變化著的。科學(xué)探究目標(biāo)1.制作銀河系模型，對模型進(jìn)行評價(jià)和改進(jìn)。2.根據(jù)模型，提出一些有價(jià)值的問題?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)建立模型的重要性。2.意識(shí)到宇宙是運(yùn)動(dòng)和變化的?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)意識(shí)到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對于宇宙的認(rèn)識(shí)會(huì)越來越多。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：宇宙是運(yùn)動(dòng)變化著的、膨脹著的，組成宇宙的天體也是運(yùn)動(dòng)變化著的。難點(diǎn)：制作銀河系模型，對模型進(jìn)行評價(jià)和改進(jìn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：陀螺、紙片、米粒、膠水、學(xué)生活動(dòng)手冊等。教師準(zhǔn)備：班級(jí)記錄表?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦1.導(dǎo)語：天空中的每一顆恒星都類似太陽一樣發(fā)光發(fā)熱，也有很多類似太陽系一樣的天體系統(tǒng)。我們的太陽系屬于一個(gè)恒星集團(tuán)——銀河系，那么，銀河系到底是怎樣的一個(gè)星系呢？學(xué)生自由分享。2.提出問題：宇宙中還有類似的星系嗎？宇宙有多大？預(yù)設(shè)：宇宙的結(jié)構(gòu)浩大而有序，第一級(jí)是類似太陽系一樣的天體系統(tǒng)；第二級(jí)是包含太陽系在內(nèi)的銀河系；第三級(jí)是銀河系外和銀河系一樣大的星系集合——河外星系；最后一級(jí)是宇宙，包含已知和未知的星系。引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，用自己的語言描述宇宙。設(shè)計(jì)意圖：通過具體問題引導(dǎo)學(xué)生從廣闊無垠的宇宙聚焦到銀河系，使探究問題更明確，更有針對性。二、探索1.認(rèn)識(shí)銀河系。（1）教師介紹銀河系的基本情況和數(shù)據(jù)，出示銀河系的“側(cè)視圖”和“結(jié)構(gòu)圖”，標(biāo)記出太陽在銀河系中的大致位置。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：你覺得銀河系像什么？你能描述銀河系的形狀有什么特點(diǎn)嗎？2.建立銀河系模型。（1）出示制作銀河系模型的材料：陀螺、紙片、米粒、膠水。（2）講解銀河系模型的制作方法。①在紙片上模擬畫出銀河系的“核球”和幾條“旋臂”，畫好后剪下來。②把一些米粒粘在紙片上，模擬銀河系的“恒星”。③最后把紙片固定在陀螺上旋轉(zhuǎn)。（3）學(xué)生制作并觀察旋轉(zhuǎn)的“銀河系”模型。預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)高速旋轉(zhuǎn)過程中的“銀河系”比靜止?fàn)顟B(tài)下的“銀河系”更接近銀河系的“側(cè)視圖”。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對照銀河系的“側(cè)視圖”，對我們制作的模型進(jìn)行評價(jià)并提出一些有價(jià)值的問題，將問題記錄在學(xué)生活動(dòng)手冊上。設(shè)計(jì)意圖：通過制作“銀河系”模型，將銀河系可視化，直觀探究與銀河系相關(guān)的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生在動(dòng)手探究的過程中發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)銀河系的問題。3.河外星系。教師講解：類似銀河系一樣的星系還有很多，人們把它們統(tǒng)稱為“河外星系”。同時(shí)，教師出示一些典型的河外星系的資料和圖片。提問：我們宇宙空間有多大？預(yù)設(shè)：不論對于地球、太陽還是整個(gè)太陽系來說，銀河系都是一個(gè)無可比擬的巨大天體系統(tǒng)。但是，通過空間望遠(yuǎn)鏡，人類發(fā)現(xiàn)了銀河系以外的星系，例如仙女座星系、獵犬座星系等，它們大小不一，形狀各異，都在高速運(yùn)動(dòng)著。預(yù)設(shè)：宇宙還處于青年時(shí)期，還在長大，還在膨脹。設(shè)計(jì)意圖：通過對河外星系的了解，學(xué)生認(rèn)識(shí)到銀河系并非宇宙的邊界，銀河系外還有廣闊的宇宙空間，體會(huì)到宇宙的浩瀚及無窮魅力。三、研討1.提問：銀河系是怎樣的一個(gè)星系？學(xué)生根據(jù)自己的理解描述銀河系。預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生參照銀河系模型，說出“巨大”“運(yùn)動(dòng)”等關(guān)鍵詞。2.思考：宇宙有多大？這個(gè)問題應(yīng)該如何回答？學(xué)生自由分享他們知道的宇宙。預(yù)設(shè)：教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生計(jì)算一下1光年到底等于多少千米，當(dāng)學(xué)生不能順利讀出那一長串零的時(shí)候，可能就會(huì)領(lǐng)悟到這個(gè)數(shù)字代表的距離之大，也可能會(huì)領(lǐng)悟到宇宙之大。3.設(shè)置情境，布置任務(wù)：想象一下，如果有一天，我們和河外星系的“外星人”有了聯(lián)系，你能用中文格式寫下我們的通信地址的嗎？預(yù)設(shè)：在書寫具體的通信地址時(shí)，我們需要考慮到銀河系、太陽系、地球、中國等之間的層級(jí)關(guān)系。設(shè)計(jì)意圖：通過給外星人寫信的方式，拉近學(xué)生與宇宙探索之間的距離，讓學(xué)生對宇宙探究有了更濃厚的興趣。四、拓展組織學(xué)生觀看恒星變化相關(guān)的視頻資料。教師總結(jié)：宇宙充滿著活力，組成宇宙的主要天體在不斷地高速運(yùn)動(dòng)著，恒星還在發(fā)生著變化?！窘滩暮單觥勘菊n是六年級(jí)下冊《宇宙》單元的第7課。本課的主要內(nèi)容涉及人類探索宇宙的歷程，教科書用豐富的資料展示了人類在探索宇宙方面重要的科技成果，如各種望遠(yuǎn)鏡和航天器等，讓學(xué)生了解人類在探索宇宙過程中付出的艱辛努力甚至犧牲，從中感受到科學(xué)家對待未知世界勇于探索、不斷創(chuàng)新、追求真理的科學(xué)精神。本課中學(xué)生將通過多種方法和途徑收集資料，對資料進(jìn)行梳理和提煉，然后就人類探索宇宙的歷史以及我國在太空探索方面所取得的成就開展討論。學(xué)生在討論過程中能夠感受到隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類的科學(xué)考察技術(shù)和方法不斷改進(jìn)，對宇宙的認(rèn)識(shí)也不斷深化，有利于學(xué)生樹立正確的宇宙觀——宇宙是龐大而神秘的，激勵(lì)著人類不斷探索宇宙。我國在探索宇宙方面取得了卓越的成就，學(xué)生可以通過閱讀、觀看視頻等方式進(jìn)行了解，讓學(xué)生關(guān)心時(shí)事，關(guān)注到科學(xué)技術(shù)就在我們身邊，并不斷改變著我們的生活，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感?！緦W(xué)生分析】學(xué)生對宇宙的認(rèn)識(shí)只是它其中的某一部分或某一現(xiàn)象，并不是完整的，學(xué)生還沒有更深入地探索宇宙中更多的天體，也沒有系統(tǒng)地進(jìn)行梳理、歸納、排列，或者說還沒有把它們聯(lián)系起來，形成一個(gè)清晰的整體輪廓。探索宇宙對于小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生來說，發(fā)揮想象力，建立抽象的空間概念，難度不太大。所以，就學(xué)生已知的、初步的理性思維和搜集材料的能力及已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)（對月球、地球等天體的了解），教學(xué)時(shí)應(yīng)將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硭眯畔?/p>